Diseño Urbano Arquitectonico PROVINCIA

8/12/2019 Diseo Urbano Arquitectonico PROVINCIA

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Morella Briceo Avila, Luz J. Gmez RosalesProceso de Diseo Urbano - Arquitectnico

Provincia, nm. 25, enero-junio, 2011, pp. 93-116,Universidad de los Andes

Venezuela

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93Provincia N 25, enero-junio 2011

Proceso de diseo ur bano-arquitectnico, pp. 93-116

Proceso de Diseo Urbano - Arquitectnico

Briceo Avila, Morella y Gmez Rosales, Luz

Arquitectonic -Urban Design Process

Resumen

Enmarcado en el pensum de estudios de la carrera de Arquitectura, se hadesarrollado un instrumento de inter-aprendizaje que, -producto de la for-macin de postgrado, experiencia docente y de investigacin de las auto-ras- facilita a los estudiantes el proceso de diseo urbano- arquitectnico.Entendiendo la arquitectura desde su interrelacin con la ciudad, el procesose apoya en dos enfoques, el primero, con nfasis terico conceptual en la

forma urbana; el segundo de corte prctico, a travs de la comprensin de la percepcin e imagen urbana , bajo la premisa de que ellas son el eslabn que re-laciona el diseo urbano con la arquitectura urbana. El proceso de diseo seilustra a travs de propuestas desarrolladas por estudiantes, con nfasis enla arquitectura como conformadora del ambiente social, cultural y espiritual.PALABRAS CLAVE: Morfologa urbana, Percepcin visual, Imagen Urba-na, Arquitectura Urbana.

AbstracWithin the programs of studies of the architect career, its been developed aprocess of learning witch enhance to the new students the process of urban-architectural design. This process conceive the architecture since its relationwhit the city and it is supported by two views, the rst, the theoretical of theurban shape; the second the practical, based in the comprehension of urbanperception and image, since this are the chain that relates urban design andurban architecture. The process of design is shown through proposals de-veloped by students.KEY WORDS: Urban morphology, visual perception, urban image, urbanarchitecture

Universidad de Los Andes. Facultad de Arquitectura

Emails: [email protected], [email protected]

Provincia N 25, enero-junio 2011. pp. 93-116

Recibido: 11/12/10 / Aprobado:28/01/11


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Briceo, Morella y Gmez, Luz

1. Introduccin

El eje de Taller de Diseo Arquitectnico de la carrera de arquitectu-ra en la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de LosAndes de Mrida-Venezuela, est estructurado por ciclos, organizadosen semestres, cuyos nfasis se de nen segn el grado de experienciay nivel del estudiante. As, el taller de diseo arquitectnico 70 formaparte del ciclo de sntesis del eje de taller, que tiene lugar durante elsptimo semestre de la carrera. Centra su inters en el problema urba-no, haciendo nfasis en la integracin sistemtica de los edi cios con laciudad, como ingrediente fundamental en la formacin del arquitecto yen la orientacin de su futuro Trabajo Especial de Grado.

Parte del proceso de formacin de los estudiantes para un futuro ejerci-cio profesional incluye considerar, que si bien no construye o determinala forma de la ciudad, puede con sus diseos, crear los espacios urbanosy/o transformarlos, generando un impacto ambiental positivo o negati-vo. De all la necesidad de abordar los problemas de la ciudad a partirde la comprensin de conceptos y herramientas del diseo urbano.

Desde su imagen y forma urbana, la ciudad es entendida como un te-rritorio edi cado compuesto de imgenes provenientes de innumerables percep-ciones humanas. La informacin obtenida a travs de la percepcin constituyela materia prima para la elaboracin de tales imgenes (Briceo A. 2002:86).

Por lo que el ambiente urbano, entre sus principales roles y en la inte-raccin entre el hombre y su entorno, debe ser algo que ha de reconocer-se y recordarse tanto en sus partes como en su conjunto.

En relacin con la imagen y forma urbana, las ciudades latinoamerica-nas las venezolanas incluidas- fueron desde su fundacin hasta me -diados del siglo XX, bien estructuradas y legibles porque sus criteriosnormativos estaban de nidos. Por el contrario, la ciudad actual carecede criterios de intervencin, especialmente cuando se trata de aportarespacios pblicos humanizados desde el diseo urbano y arquitectni-co. Donde antes prevaleca el inters por la creacin de espacios para elintercambio colectivo, hoy, diferentes problemas socioeconmicos anu-


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lan cualquier posibilidad de cualidad del espacio pblico. El arquitectoparece ms preocupado por aportar habitculos cerrados sin ningunarelacin con la ciudad. Gmez de Llarena a rma que nuestros ms ago-biantes problemas urbanos tuvieron justamente su origen en el abandono deestas normativas comunes en el continente alrededor de 1930, sustituyndolas por otras ideas urbansticas importadas sin la debida re exin y por el pocoapego hacia la propia historia urbana. Las ciudades latinoamericanas crecieronen el siglo XX, y en las reas que lo hicieron, desafortunadamente fueron des- gurando el modelo urbano que les era propio a su identidad mas legtima.(Gmez de Llarena. En Brewer-Caras. 2006:40)

En tal sentido, el proceso de inter-aprendizaje del diseo urbano-arqui-

tectnico, resulta tremendamente complejo tanto en su aspecto operativoy metodolgico, como en su aspecto conceptual, pues la ciudad es unsistema multidimensional contenedor de in nidad de elementos y pro - blemas. Siendo as, es posible entender la importancia que cobra dentrode nuestros talleres de diseo, el propiciar espacios para la discusin per-manente del quehacer urbano y arquitectnico, donde se intercambienposturas, corrientes, criterios y cualesquiera herramientas e inquietudesque enriquezcan el trabajo que tiene lugar en nuestras aulas de clase.

El proceso de diseo que describiremos en este artculo, esta pensadopara favorecer ese espacio de discusin permanente, cuya rea de inte-rs espec ca es precisamente aquella referida al estudio del hecho ar -

quitectnico, no como un elemento disociado de su entorno, sino comoun componente ms de un conjunto mayor. Desde el punto de vistaconceptual, tiene su asidero en las teoras neoempiricistas, en las que lassecuencias espaciales, el respeto por la diversidad, y un frreo sentidode la identidad cultural, se erigen como condiciones sine qua non de larespuesta proyectual urbana.

En el taller, los problemas se abordan a partir de un minucioso anlisisde los aspectos histrico, estructural, morfolgico, perceptual y normati-vo del conjunto urbano a intervenir, pues es inters fundamental de esteenfoque, que el diseo se adapte al entorno natural y cultural heredado.Este proceso de diseo persigue que los estudiantes puedan lograr los


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siguientes objetivos:- Comprender diversos factores que determinan la forma urbana.- Manejar variables urbanas tanto para el anlisis, como para aportar

elementos y criterios en el diseo de nuevos conjuntos urbanos y larevitalizacin de reas existentes.

- Disear conjuntos urbanos coherentes con el ambiente social, naturaly construido.

- Tomar conciencia sobre la contribucin del arquitecto en la de nicinde la forma urbana y de su calidad ambiental.

2. Fundamentacin terico conceptual del proceso de diseo

propuestoLa idea fundamental sobre la cual se sustenta el proceso de diseo pro-puesto -que desarrollamos en adelante-, es entender a la arquitecturacomo conformadora del lugar en el que se desarrolla la actividad delhombre. Este lugar no es ms que la ciudad, de nida, fsica y espacial -mente, por los objetos arquitectnicos y sus interrelaciones.

Esta idea general, sustentada sobre un largo proceso de observacin delhecho urbano, se hace mani esta en la a rmacin de los arquitectos es -paoles Carlos Martnez y Juan Luis De las Rivas en su libro ArquitecturaUrbana , no se entiende la arquitectura como disciplina, sin la presencia de la

ciudad. Igualmente slo podemos entender la ciudad cuando ha sido materializa-da, concretada en espacios y formas, por la arquitectura. De ello se deduce quehablar de arquitectura es hablar de ciudad. ( Martnez y De las Rivas. 1990:11).

En razn de esta premisa y dado que la prctica del diseo arquitect-nico en el taller, tiene lugar en el espacio de la ciudad concretamente,surgen dos cuestionamientos acerca de conceptos bsicos a los cualesdaremos respuesta, a saber: Cmo de nimos el espacio urbano? yCmo actuamos sobre l?.Cmo de nimos el espacio urbano?Para disear la ciudad es importante que el estudiante aprehenda con-ceptos relacionados con su con guracin fsico espacial; en tal sentido en


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la tesis La Percepcin de la Forma del Espacio Urbano a travs de la Movilidad(2007), Gmez (coautora de este artculo) plantea que cualquier interven-cin propuesta sobre la ciudad debe iniciarse por la comprensin del es-pacio urbano a travs de tres grandes aspectos, a saber: las condiciones funcionales , las caractersticas formales y las propiedades semnticas.

Entendemos por condiciones, a las circunstancias o situaciones necesa-rias para que un hecho tenga lugar. Sin embargo, una de las premisasfundamentales de las condiciones es su variabilidad en el tiempo. Espor ello que, cuando hablamos del espacio urbano nos referimos a lascondiciones funcionales , puesto que, dada la inevitable y siempre conti-nua variacin de los modelos de organizacin de los seres humanos, la

funcin resulta una circunstancia en constante modi cacin. Las condi-ciones funcionales del espacio urbano pueden ser de ndole fsico-espacialy socio-cultural entre las cuales destacan: condicionantes naturales, va-lores histricos y patrimoniales, determinantes jurdicas y normativas,organizacin social, movilidad, usos del suelo, densidad poblacional,equipamiento, redes de infraestructura y mobiliario urbano.

Por caracterstica entendemos al carcter y naturaleza propia de cual-quier hecho. Cuando hablamos de la naturaleza de las cosas, advertimossu permanencia en el tiempo. Es en funcin de lo expuesto que, cuandohablamos del espacio urbano nos referimos a las caractersticas forma-les , cuyos elementos primarios han adquirido carcter de permanencia

en el tiempo. Son caractersticas formales del espacio urbano elementosestructuradores como la trama, la calle, la plaza, espacios abiertos y elcruce, as como la variedad de formas y tipos de elementos arquitect-nicos (arquitectura urbana).

Por propiedad entendemos, a la perfecta correspondencia entre un he-cho y su representacin, o lo que es lo mismo, entre lo que se expresa ylo que se entiende. No pueden advertirse las propiedades segn su per-manencia en el tiempo, ms si pueden advertirse segn su efectividadpara comunicar el mensaje. Es por ello que cuando hablamos del espa-cio urbano nos referimos a las propiedades semnticas , pues son aquellascapaces de propiciar un adecuado dilogo entre el hombre y el espacio


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que habita. Las propiedades semnticas son en de nitiva, la interrelacinsigni cativa que el observador opera mentalmente entre las condicio -nes funcionales y las caractersticas formales, en otras palabras, la ima-gen urbana. Son propiedades semnticas, la legibilidad, la imaginabili-dad, la identidad, la congruencia y la cohesin, aspectos propuestos porKevin Lynch en su libro la Buena forma de la ciudad (1978).

Los conceptos bsicos sobre los cuales hemos insistido permanente-mente durante el proceso de inter - aprendizaje que tiene lugar en eltaller de diseo son entonces: la forma urbana, la arquitectura urbana yla imagen urbana entendidos como un todo indivisible. En tal sentido,Briceo (autora de este artculo) de ne estos aspectos en el documento

La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano (2002):

3. La forma urbana

Para que el estudiante pueda comprender la ciudad como un todo, par-timos de la organizacin de sus partes a travs del concepto de morfo-loga, para posteriormente de nir las cualidades perceptuales que con -tribuyen a la conformacin de la imagen urbana.

As, la morfologa urbana de nida en trminos de organizacin, con -guracin y disposicin de las caractersticas formales de la ciudad tales

como la trama, la manzana, la calle, el cruce y los espacios abiertos,introduce el tema urbano desde el anlisis al diseo.

La trama urbana, es la base que produce la forma de la ciudad, all laconformacin de la manzana (sus espacios pblicos y privados) y lacontinuidad de la calle, revelan la con guracin del espacio pblicocomo una totalidad.

La aplicacin del concepto se realiza a partir de planos de gura fondo manzana que permiten entender la forma de la manzana, gura fon -do espacios abiertos que permiten observar la relacin de ubicacin,disposicin y proporcin del lleno y el vaco urbano y gura fondo


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grano, de nidos con base en la siguiente clasi cacin: grano grueso, sonaquellas edi caciones que poseen grandes dimensiones y que destacanpor sobre las dems; grano no, son aquellas edi caciones de menoresdimensiones y que poseen retiros laterales, frontales y de fondo, es decir,edi caciones aisladas; grano borroso, corresponde a edi caciones que noposeen retiros laterales y no es posible determinar donde comienzan oterminan, es decir, en parcelamiento continuo; grano mezcla, se observaen aquellos lugares que poseen dos o mas tipos de grano.

La de nicin de la trama a travs de los conceptos mencionados, permi -te conceptualizar la ciudad como lineal, radial, en damero, entre otras,as como comprender las razones que han condicionado ese crecimien-

to, tanto de las partes como del conjunto urbano en un determinadoespacio geogr co.

Otro componente de la forma urbana es la Manzana , ella pertenece altejido urbano y es la unidad bsica de la trama como elemento indis-pensable en la estructuracin de la ciudad. Est condicionada por eltrazado y el borde o plano vertical, en ella ocurre la parcelacin y sub-divisin del suelo tanto pblico como privado. Se estudian la tipologade manzanas urbanas, a travs de planos de anlisis que muestran di-mensiones, forma, edi caciones, patios y parcelas.

La calle , entendida bsicamente como una formacin lineal tridimensio-

nal, constituye la transicin entre el espacio privado y el pblico, es elelemento a partir del cual se organiza y distribuye la trama urbana. Esestudiada a partir de su forma, uso y proporcin respecto de edi cacio -nes. La calle posee una dimensin formal en tanto es posible entendersu con guracin a partir del muro urbano; funcional porque presentaactividades para el peatn o para el vehculo, y tcnica debido a que esel canal que contiene las venas y arterias de la ciudad, es receptora delos ujos de la ciudad.

El Cruce , se re ere a la disposicin y organizacin de los elementosubicados en sus esquinas. Puede interrumpir la continuidad de la callemarcando una pausa y generando una referencia en la ciudad que con-


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tribuya a establecer secuencias visuales; o pueden mimetizarse con lalinealidad de la misma. Al igual que la calle, el cruce tiene dimensionesformales, funcionales y tcnicas, las cuales son analizadas para luegoser entendidas y empleadas en el diseo.

Los espacios abiertos representan los puntos vitales de cualquier pobladopor la capacidad que tienen de reunir y propiciar encuentros entre sushabitantes, determinan puntos bsicos a travs de los cuales nos orien-tamos. La plaza es un lugar conformado por edi caciones, que poseecarcter de espacio interior, sus entradas o el desemboque de sus callessealan la importancia de las esquinas y su relacin con la estructurade la ciudad.

Las secuencias de espacios abiertos, contribuyen a generar referencias, aaumentar la legibilidad y orientacin. Las secuencias pueden darse a travsde plazas, plazuelas, parques. Su importancia radica en la interrelacin deestos espacios a travs de las calles y cruces con una visin de conjunto.

4. La arquitectura urbana

Se busca que el estudiante comprenda las edi caciones como aquelloselementos que de nen la forma urbana, pero tambin como generado -ras de la imagen, pues son ellas, como referentes en la ciudad, las quepueden sealar las secuencias visuales ms importantes o la ausencia y

necesidad de las mismas en cualquier contexto.

De las edi caciones estudiamos el grano que seala el tipo de objetourbano construido respecto a la trama y dems elementos; la durezaporque a partir de ella se determina el estado de conservacin de lasedi caciones as como su carcter de hito simblico, artstico o esttico;y su signi cado y contribucin a la formacin de la imagen, bien seacomo referencia simblica o utilitaria.

Desde el concepto de morfologa, el muro urbano est compuesto porlas fachadas de edi caciones que determinan el elemento de unin y l -mite entre lo pblico y lo privado. Su forma, altura, materiales, llenos y


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vacos, color, texturas, usos y actividades, entre otros, forman parte delespacio pblico de las calles, cruces y plazas. La relacin entre los ele-mentos genera una imagen del lugar y revela asociaciones de diferentespocas que constituyen una imagen en el tiempo para el transente.

5. La imagen urbana

El concepto esta referido a la imagen mental o mapa mental (dentrodel proceso cognitivo) que elabora una persona de un lugar. La imagenurbana guarda relacin con el retrato que elabora una persona al tran-sitar por la ciudad. De la jerarqua, organizacin e interrelacin de los

elementos que la persona puede identi car, depender el grado de legi - bilidad y comprensin que se tenga del espacio urbano. Por lo tanto, lacalidad perceptual puede contribuir a reforzar el grado de satisfaccinque a nivel de sensaciones transmiten los lugares, es decir, lo que se vey lo que se siente cuando se recorre el espacio urbano. Esta premisa esfundamental para que el estudiante pueda abordar el proceso de diseourbano- arquitectnico.

La percepcin visual constituye el primer eslabn que nos pone encontacto con el mundo que nos rodea. Al desplazarnos por la ciudadaprehendemos formas edi cadas ordenadas y signi cativas, porque lapercepcin se organiza como sistema estable en la relacin de las partes

con el todo y de las partes entre s, de acuerdo a esquemas o conceptos.De la organizacin, disposicin y jerarqua que podamos observar enlos elementos provenientes del entorno edi cado, depende el xito en laconformacin de la imagen urbana. La imagen que guardamos en nues-tra mente de un conjunto o sector urbano es asimilada y comprendidapasando a formar parte de nuestra memoria, lo que coadyuva a nuestrosentido de orientacin y legibilidad en la ciudad.

De la imagen urbana se analiza por un lado, su identidad en la de ni -cin de sus elementos: sectores, bordes funcionales o naturales, nodoscon ictivos y de actividad o encuentro, hitos y referencias naturales y/oconstruidos, sendas vehiculares y peatonales. Por otro lado, se analiza


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su estructura a partir de las relaciones visuales y funcionales existentesentre los elementos identi cados de la imagen. La estructura se re ereal grado de relacin encontrado entre los elementos identi cados, esarelacin puede hacer que un sector posea una estructura dbil o fuertede acuerdo a la integracin de sus elementos. (Briceo A. 2002)Cmo actuamos sobre el espacio urbano?

Este proceso de diseo busca que el estudiante integre concientemen-te, dos maneras de actuar sobre la ciudad, relacionadas con el enfoqueterico conceptual de nido, que segn la clasi cacin propuesta porel arquitecto y profesor de la Universidad de Los Andes, Juan de DiosSalas (1995) son, la ciudad de los objetos y la ciudad de los sentimientos. La

primera opera a partir de la forma urbana, con un marcado acento enla utilizacin de la geometra a travs de la operacin consciente de laproporcin, la escala, la simetra, el equilibrio, el ritmo y la incorpora-cin de patrones morfolgicos y tipolgicos. La segunda opera a partirde la imagen urbana, en su aspecto perceptual con nfasis sobre el dise-o de sus cualidades ambientales. As, la idea de secuencias espacialeslogradas a travs de colores, texturas, alineamiento de los paramentos,cambios progresivos en el per l, y un cuidadoso manejo del signi cadode los objetos, suscitan vvidas experiencias en el observador, que loconectan indefectiblemente con su espacio urbano.

Estas dos maneras complementarias para conocer, estudiar y disear la

ciudad, se enmarcan, siguiendo a Broadbent (1990), dentro de las carac-tersticas propias de la corriente neoempiricista, como una de las vertien-tes del pensamiento occidental.

Se trata de operar con una intencin subyacente, no slo el manejogeomtrico propio de la disciplina arquitectnica, sino incorporandoaspectos semnticos que contribuyan a facilitar la generacin de unaimagen urbana. Los siguientes gr cos (elaborados por las autoras),sintetizan lo descrito (Ver Figuras 1, El Conjunto y 2, Los Sectores)


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6. Descripcin de la propuesta: Estructuracin del proceso dediseo

Para hacer operativo el enfoque terico conceptual del cual parte el pro-ceso de diseo planteado, se han determinado distintas fases de trabajoen el taller. Estas fases son sucesivas y recursivas, y van desde la proble-matizacin a partir de la elaboracin y comprensin del anlisis diag-nstico, hasta el abordaje del diseo en diferentes escalas espaciales de

Figura 1. El Conjunto

Figura 2. Los Sectores


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de escala de diseo desarrollado en cada fase, admite a su vez, regresara las escalas anteriores para hacer modi caciones, mejorando los resul -tados nales.

El proceso contiene cinco fases de trabajo, a saber, la fase de anlisis, lafase de diseo a escala urbana, la fase de diseo a escala de sector, la fasede diseo a escala arquitectnica y la fase de diseo de la NormativaGr ca.

6. Fase 1 : Anlisis del Sitio

6.1 Anlisis a escala de la ciudad

Se persigue que el estudiante conciba la ciudad como un conjunto deelementos y factores interrelacionados que han evolucionado en eltiempo y se han materializado en el espacio, producto de las condicio-nantes que impone la naturaleza y de la accin humana en su toma dedecisiones. A partir de estas consideraciones se determina el esquemade crecimiento de la ciudad desde el momento de su fundacin al actualy dan como resultado una con guracin espacial observada en su tra -ma urbana. (Ver Figura 3. Anlisis a escala de la ciudad)

6.1.1. Anlisis del Contexto Urbano:

-Esquema conceptual de crecimiento de la ciudad-Fondo gura de la Trama urbana: gura- fondo- manzana, gura-fondo- espacios abiertos, gura- fondo- grano.

-Usos permitidos (Plan de Ordenacin Urbanstica (POU), Plan deDesarrollo Urbano Local (PDUL), Planes Especiales y otros)

-Vialidad existente (segn normativas)

6.1.2. Anlisis Espacial:-Secuencias desde el Centro Histrico y sus reas de in uencia-Organizacin espacial de los espacios pblicos, semipblicos y pri-

vados-Espacios urbanos signi cativos (calles, cruces, plazas, parques, etc.)


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existentes-Espacios pblicos no de nidos (espacios residuales o perdidos)

Figura 3. Anlisis a escala de sitio

6.1.3. Anlisis Fsico - Natural:-Topografa y relieve-Clima (temperatura, humedad, asoleamiento, radiacin, precipita-

cin, vientos)-Suelos-Hidrografa-Geologa-Vegetacin


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Figura 4. Anlisis a escala de sector

6.2. Anlisis a escala de sectorDel anlisis del conjunto a escala de ciudad, se pasa al anlisis del sectorque ser, posteriormente, objeto de diseo. La idea central es estudiar endetalle los aspectos urbanos y arquitectnicos desde su imagen, forma yfuncionamiento, sin perder de vista la complejidad que representan susrelaciones con el conjunto. El esquema que sigue, seala los conceptos ysus elementos de anlisis a esta escala. (Ver Figura 4)

6.2.1. Imagen Urbana:-Identidad de la imagen: de nicin de elementos de la imagen (sec -

tores; bordes funcionales o naturales; nodos con ictivos o de ac -tividad y encuentro; hitos construidos y/o naturales, referencias


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naturales y/o construidas; sendas vehiculares y peatonales)-Estructura de la imagen: de nicin de relaciones visuales existen -tes entre los elementos identi cados de la imagen

6.2.2. Morfologa Urbana:-Manzanas urbanas (forma, edi caciones, parcelamiento)-Diversidad arquitectnica: edi caciones de valor esttico, arqui -

tectnico, histrico (dureza de edi caciones), edi cacionescomo referencia utilitaria

-Plazas y espacios abiertos de nidos de uso pblico-Cruces (forma, edi caciones en esquinas, umbral de cerramiento)-Calles (forma, fachadas, umbral de cerramiento)

6.2.3 Funcionalidad Urbana:-Servicios de Infraestructura: tipos, redes bsicas y recorridos-Densidad e intensidad de usos del suelo en el sector (esquema de

concentracin poblacional)-Equipamientos urbanos existentes y sus radios de in uencia

6.3. Etapa Sntesis del Anlisis

Constituye la conclusin de los aspectos ms importantes considera-dos de los anlisis anteriores, tanto a escala de ciudad como a escalade sector. A partir de esta sntesis el estudiante determina acciones de

modi cacin, conservacin o renovacin urbana y propone la imagenobjetivo o la vocacin funcional del sector, a travs de bosquejos. Bienpara integrar partes urbanas dentro del sector mismo como a la ciudad, bien para mejorar el conjunto de relaciones funcionales y formales, paratransformar sectores urbanos o todas las anteriores consideraciones.

En cualquier caso, se parte de una realidad existente que deber con-dicionar y al mismo tiempo potenciar las propuestas de diseo urbanoy arquitectnico. (Ver Figura 5).

-Aspectos relevantes del anlisis-De nicin de la Imagen Objetivo (vocacin del sector)-De nicin de acciones urbanas y criterios generales de intervencin


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7. Herramientas y datos bsicos de la ciudad y del sector dediseo

Constituyen informacin general necesaria para materializar cualquierestudio urbano. Se encuentra, normalmente, en los organismos pbli-cos destinados a la gestin municipal y en institutos o centros de inves-tigacin de la ciudad.

-Cartografa-Fotografas areas, sector, detalles

-Planes actuales y futuros para la ciudad y para el sector-Maqueta a escala 1:1250

8. Fase 2: Propuesta de diseo a escala urbana:

En la segunda fase, de acuerdo con las metas planteadas y la de nicinde la imagen objetivo, se busca que el estudiante maneje conceptos re-lacionados con la organizacin y reestructuracin del espacio urbano, apartir de cualidades espaciales bsicas y de los principios ordenadoresde la composicin arquitectnica -aprendidos en niveles anteriores detaller y llevados ahora-, al diseo urbano. Adicionalmente se introdu-

Figura 5. Etapa de sntesis del anlisis


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cen conceptos propios del nivel y manejados en las materias tericas dela carrera, tales como, de nicin de usos del suelo, servicios y equipa -mientos (manejo de las normativas y variables urbanas fundamentalesexistentes), reas de equipamiento y servicios propuestos (de nicinde ncleos urbanos o nuevas centralidades), circulacin vehicular ypeatonal propuesta (jerarquizacin de vialidad), clculo de densidadpropuesta y paisajismo. Este material se compendia en planos y modelovolumtrico en escala 1:1000. La Figura 6. Escala Urbana, muestra dosde los planos necesarios para esta fase, gura fondo grano y paisajismo.

9. Fase 3: Propuesta de diseo a escala de sector:

Una vez concluida la segunda fase, se busca que el estudiante manejeaspectos relacionados con la interrelacin entre lo urbano y lo arquitec-tnico con mayor facilidad, debido al cambio en la escala sobre la cualse trabaja. En esta fase se determinan las relaciones de la escala urbanacon la arquitectnica y se de ne su imagen cnsona con la imagen pro -puesta. Aqu ocurre la revisin y ajustes en la escala de los espacios yedi caciones, altura de edi caciones y densidades propuestas, diseode plantas bajas de edi caciones comerciales y residenciales, de nicinde los distintos tipos de espacios (conexiones y lugares de permanen-cia, umbrales, articulaciones, elementos de transicin de espacios, cir-culaciones vehiculares y peatonales, estacionamientos requeridos porunidad de vivienda, rea comercial y equipamientos urbanos, servicios

Figura 6. Escala urbana


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de aseo urbano y gas). Tambin tiene lugar la de nicin de elementostransitorios de la imagen y de mobiliario urbano, paisajismo y diseode pavimentos, etc. Esta fase concluye con la elaboracin de planos ymodelo volumtrico en las escalas 1: 500 y/o 1: 250.

Figura 7. Escala de sector

10.Fase 4: Propuesta de diseo a escala arquitectnica (trabajoindividual):

Se trata de evaluar la comprensin del hecho urbano por parte delestudiante, a partir del elemento arquitectnico. Es una evaluacinindividual que persigue constatar la coherencia de las propuestas ar-

quitectnicas con la propuesta urbana (proveniente de las dos fasesanteriores) elaborada en grupo. En cuanto a los aspectos manejados,la composicin arquitectnica debe tomar en consideracin el aspectofuncional en relacin con: programa de actividades, usos y espacios(sistema formal y espacial, estructural y constructivo, de instalacio-nes); el aspecto semntico en cuanto a: elementos del lenguaje arqui-tectnico y su relacin con el ambiente y la propuesta. Los resultadosde esta fase son presentados en planos y modelo volumtrico en lasescalas 1: 100 y 1:50.


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crear espacios urbanos y arquitectnicos con una mayor sensibilidad ypreocupacin por la condicin del ser humano, desde lo individual a losocial, cultural, histrico y natural.

El cuarto objetivo, incentivar la toma de conciencia sobre la contribucin delarquitecto en la de nicin de la forma urbana y de su calidad ambiental , se lo-gra estimulando al estudiante a elaborar propuestas de intervencin co-herentes con sus valores culturales locales y su propia formacin, bus-cando mejorar el aspecto de su ciudad y con ello contribuir al encuentroy consolidacin de la imagen urbana colectiva.

Por ltimo, la re exin quizs ms importante, radica en que la nueva

forma urbana deber integrarse a la existente, suturar los espacios in-tersticiales y crear nuevos lugares -con elementos urbanos y arquitec-tnicos que re ejen los cambios y el dinamismo propios de las jvenesgeneraciones-, que con el tiempo, sean receptculos de las transforma-ciones futuras.

13.Referencias Bibliohemerogrcas

Arnheim, Rudolf (1978). La Forma Visual de la Arquitectura . Barcelona-Espaa:Editorial Gustavo Gili.

Bailly, Antoine (1979). La Percepcin del Espacio Urbano. Madrid-Espaa:

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14. Agradecimientos

Al profesor Jorge Negre e de la Universidad Simn Bolvar, por susenseanzas que a nivel de postgrado en el Taller de Diseo Urbano, hanfundamentado el planteamiento de este curso. A los estudiantes (cur-santes del Taller de Diseo al que se re ere este artculo) de la Facultadde Arquitectura y Diseo, Escuela de Arquitectura de la Universidad de


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Los Andes a quienes corresponden varias de las imgenes utilizadas: bachilleres Gonzlez Vanessa, Daz Dlgica, Guilln Diana (TDAVII,A2007); Cepeda Alejandro, Ramrez Eva, Snchez Herlinda, Serrano Jess, LaCruz Elda (TDAVII, B2006); Paredes Silvia, Mrquez Ana, GilYuraima, Vergara Leida (TDAVII, A2006); Valeri Natalia, BadaraccoMa. Ins, Gmez Mabely (TDAVII-A2005). Tesistas: Fernndez Joanne,Balza Luzmary, Torres Asdrbal, Hernndez Isabel.

15. Notas

1 Morella Briceo Avila. Arq. Msc. en Diseo Urbano, ULA. Profesoradel Dpto. de Composicin Arquitectnica. Profesora del Postgrado de DesarrolloUrbano Local de la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de LosAndes, Mrida- Venezuela. Correo electrnico: [email protected] J. Gmez Rosales. Arq. Msc. en Diseo Urbano, ULA. Profesora del Dpto.de Composicin Arquitectnica. Profesora del Postgrado de Desarrollo UrbanoLocal de la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de Los Andes,Mrida- Venezuela. Correo electrnico: [email protected]

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