INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

 

 

“DISEÑO INSTRUCCIONAL”

 

 

3.- SEMESTRE, MAESTRÍA EN CIENCIAS DEL APRENDIZAJE

 

 

MAESTRA: LEONILA CRUZ ESCALONA

 

 

ALUMNO: LIC. OSCAR CARRILLO JUAREZ

 

COMPONENTES DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN

Instrucción, enseñanza y aprendizaje

Instrucción: (del latín “instruere”-construir

dentro). Es la formación específica que

proporciona la escuela, la aportación que la escuela realiza en la construcción

de personas.

Son “las estrategias que

adopta la escuela para cumplir con su responsabilidad…es la promoción sistemática del

aprendizaje mediante diversos

medios”.

Es un cambio potencial de la conducta como resultado de la

experiencia.

Elementos del diseño: definición, validación y

selección. Es la práctica de crear "experiencias de instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva." El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

La fases del Diseño Instruccional constituyen el armazón procesal sobre el cual se produce la instrucción de forma

sistemática.

Herramientas operacionales Un modelo instruccional debe contener suficientes detalles sobre

el proceso para establecer las reglas, manejar a las personas, los lugares y las cosas que actuarán recíprocamente con uno y otro y

estiman los recursos requeridos para terminar un proyecto de estudio.

Aspectos lineales y concurrentes del diseño

instruccional El desarrollo instruccional debe ser descrito de tal manera que pueda comunicar la riqueza y la realidad verdadera asociadas a la planeación de la instrucción. Los críticos de los modelos de instrucción los interpretan como modelos sofocados pasivos y

simples debido a los elementos visuales usados para representar estos modelos

Modelos orientados al salón de clases.

Los modelos de instrucción orientados al salón de clase son de interés para

maestros que aceptan que su rol es enseñar y que los estudiantes requieren alguna forma de instrucción. Lo utilizan maestros de primaria, de secundaria,

instructores de escuelas vocacionales y maestros universitarios.

EVALUACIÓN Evaluación se evalúa la efectividad y eficiencia de la instrucción.

La fase de Evaluación deberá darse en todas las fases del proceso instruccional.

Existen dos tipos de evaluación: la Evaluación Formativa y la Evaluación Sumativa. La Evaluación Formativa es continua, es decir, se lleva a cabo mientras se están desarrollando las demás fases. El objetivo de este tipo de evaluación es mejorar la instrucción antes de que llegue a la etapa final.

La Evaluación Sumativa se da cuando se ha implantado la versión final de la instrucción. En este tipo de evaluación se verifica la efectividad total de la instrucción y los hallazgos se utilizan para tomar una decisión final, tal como continuar con un proyecto educativo o comprar materiales instruccionales.

https://www.youtube.com/watch?v=AUlB_0o8C28