Diseño de curso_en_línea
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¿Qué necesitamos?
¿Qué necesitamos?
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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana
Núcleo San ToméUnidad de Investigación y Postgrado
Maestría en Tecnología Educativa
Asignatura: Diseño de Cursos en Línea
Facilitador:Prof. Ms. Jacobo Gómez Maestrantes:
Prof. Yolanda RodríguezProf. Solimar RondónProf. Marianyi Cermeño Prof. Francis Fernández
San Tomé, 22 de Marzo 2012
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Elementos determinantes para Diseñar un Curso en Línea
Didáctico-Pedagógico Tecnológicos Administrativos
Maestrante: Yolanda Rodríguez
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ELEMENTOS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISMO
Según Roberti Pérez (2007)
Siglo XXI:
Se evidencia la función
del docente en nivel de
Educación Superior
1997, Herring(citado
en López López
2000 sostiene visiones
del siglo XXI
Maestrante: Yolanda Rodríguez
Recursos basados en la w.w.w:Constituyen ambientes de
aprendizaje a distancia
DesarrolloPersonal de Conocimiento y
Aprendizaje
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Principios de Desarrollo de Ambientes Basados en el Constructivismo
1
Diseñar situación de instrucción
Que tenga relevancia
Crear ambientes dinámicos Y cambiantes.
Usar la evaluación formativa,
autentica y dinámica
Desarrolla experiencia de Aprendizaje que fomentan
la negociación social
3
2
5
4
Proveer experiencias de aprendizaje que promuevan la
reflexión del estudiante
Maestrante: Yolanda Rodríguez
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Teorías de Aprendizaje que sirven de soporte a la Educación en Línea
Maestrante: Solimar Rondón
Cognocitivismo Conductismo Estructuralismo
ConstructivismoTeorías de la Información
Teorías de la Comunicación
Teoría ACT
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Factores y Elementos de las Teorías de la Comunicación para la Educación
Maestrante: Solimar Rondón
Según Roberti Pérez (2007)
Niveles de Comunicación
Formas de Comunicación
Colectiva o Masiva
Intermedia
InterpersonalIntrapersonal
Tiempo Medio de Comunicación
Real
Simulada
Sincrónica
Asincrónica
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Técnicas para la Comunicación Sincrónica
Maestrante: Solimar Rondón
Sala de Conversación o Chat
Mensajes Instantáneos
Audio Conferencias
Video Conferencias
Pizarra Electrónica
Mensajes de Texto y Multimedia
Según Alfonzo y Otros (2000)
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Técnicas para la Comunicación Asincrónica
Maestrante: Solimar Rondón
Correo Electrónico
Manejo de Video
Audio Grabación
Comunicación mediada por Computadora
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Principales Medios de Comunicación en los Cursos en Línea
Maestrante: Solimar Rondón
Intercambio de mensajes de forma sincrònica
Interacción asincrónica
Espacio de interacción sincrónica o asincrónica
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ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
Maestrante: Marianyi Cermeño
Soportes Principales
Red
Equipo de Computo
Software
SoftwareHardware
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ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
Maestrante: Marianyi Cermeño
Redes Mundiales
BITNET CONEXIÓN USENET
BIDIRECCIONAL
Intercambio de
Información
Almacenan y Envían
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Redes como Medios de Acceso a las TIC
Maestrante: Marianyi Cermeño
VIDEOCONFERENCIA
CONFERENCIA ELECTRÓNICA
CORREO ELECTRÓNICO Y LISTAS DE DISCUSIÓN
HIPERMEDIA (WEB)
INTERNET
COMUNICACIÓN DE AUDIO Y VIDEO
CHARLAS A TRAVÉS DE INTERNET
ACCESO A UNA CUENTAEN UN SERVIDOR
APRENDIZAJE, MATERIALESY ORIENTACIÓN
PROGRAMAS DISEÑADOS
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Fundamentación de los Cursos en Línea
Maestrante: Marianyi Cermeño
AUTORES
CARMEN FRAGOSO (2001)
CONEXIÓN
RIVAS SALAS (1993)
SERVIDOR Y SOFTWARE
RODAS (2002)
ORDENADOR Y FUNCIONES
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El Ambiente
ENTORNO VIRTUAL PROPUESTA DIDÁCTICA
MENÚ
CORREOS ANUNCIOS CALENDARIO
VÍNCULOS WEB
FOROS CHAT TAREAS
BIBLIOTECA DE MEDIOS
CONTENIDOS O MATERIALES
CALIFICACIONES
Maestrante: Francys Fernández
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MANEJO DE LA INFORMACIÓN
PROCESOS COGNITIVOS
EFECTIVIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO
DIDÁCTICA
Maestrante: Francys Fernández
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FACTORES ADMINISTRATIVOS
INSTITUCIÓN DOCENTES ESTUDIANTES
USO ESTRATÉGICO
DE LA TECNOLOGÍA
•ESTIMULADOR DEL PENSAMIENTO
•CONOCEDOR DE LA ASIGNATURA
•PLANIFICADOR
•ADMINISTRADOR DE RECURSOS.
•OPERACIONES MENTALES
•HABILIDADES COGNITIVAS
•INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO
Maestrante: Francys Fernández
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RELACIÓN DOCENTE -ESTUDIANTE
PARTICIPACIÓN ACTIVA
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
RITMOS DE APRENDIZAJE
IMPROVISACIÓN
MATERIALES APROPIADOS
Maestrante: Francys Fernández
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RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
OPERACIONES MENTALES
DESTREZAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS
FACILITAR EL APRENDIZAJE
AMPLIAR LA INFORMACIÓN
INTERESARSE POR EL ESTUDIANTE
CREAR LA NECESIDAD DE APRENDER
Maestrante: Francys Fernández
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FUNCIONES DEL DOCENTE
SEGÚN EL CENTRO DE ESTUDIOS ALPHA (2000)
• OBJETIVOS GENERALES
• ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• CALENDARIO
• REGLAS DE PROCEDIMIENTOS
• NORMAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
ORGANIZACIONAL
• TAREAS DE MODERACIÓN
• TUTORIALES
• PREGUNTAS Y COMENTARIOSINTELECTUAL
• INTERACCIÓN INTERPERSONAL
• COHESIÓN DEL GRUPO
• TRABAJO COLABORATIVO
SOCIAL
Maestrante: Francys Fernández
![Page 22: Diseño de curso_en_línea](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/55985bcf1a28ab65768b46c9/html5/thumbnails/22.jpg)
FUNCIONES DEL DOCENTE
• CONFORT CON EL SISTEMA Y LOS PROGRAMAS UTILIZADOS.
TECNICO
• COEVALUACIÓN
• AUTOEVALUACIÓNEVALUACIÓN
Maestrante: Francys Fernández
SEGÚN EL CENTRO DE ESTUDIOS ALPHA (2000)
![Page 23: Diseño de curso_en_línea](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/55985bcf1a28ab65768b46c9/html5/thumbnails/23.jpg)
La incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación se hace cada día más
inminente en lo que al ámbito educativo se refiere,
en este sentido los cursos en línea representan un
recurso didáctico tecnológico para iniciar a nuestros
estudiantes en el uso de las TIC y de esta forma
despertar su interés hacia la aplicación de las
tecnología en su que hacer como estudiantes , lo que
les servirá como una herramienta más, dirigida a
enriquecer su proceso de aprendizaje.
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