Disciplina: Técnicas de Pesquisa em Economia ANE029ºdo-2_Enfoque-e-ideias-de... · métodos...

Prof. Dr. Admir Antonio Betarelli Junior

Departamento de Ciências Econômicas

Disciplina: Técnicas de Pesquisa em Economia – ANE029

Pesquisa Ferramentas Taxonomia ideias Experiências

Ferramentas

Quais as ferramentas de trabalho de um economista?

FATOS

CONCEITOS

LEIS

TEORIA

METODOLOGIA

HIPÓTESES


Ferramentas

Fatos: observação empiricamente verificada.

Teoria: ordenação significativa desse fatos, consistindo em conceitos, classificações, correlações,

generalizações, princípios, leis, regras, teoremas, axiomas, etc.

explicação mais ampla e geral, envolvendo um conjunto de leis particulares e hipóteses tiradas, muitas vezes, de diversas ciências e ligadas por uma explicação comum

Leis: certas regularidades que, se uniformes, constantes e regulares, possibilitam a classificação e generalização para os objetos.

Conceitos: são construções lógicas elaboradas a partir de um determinado sistema de referências ou parte dele. Para ter validade, precisam ser reproduzidos.

Limitações: tradução, diversos sentidos, ambíguos e multidisciplinar.


Ferramentas

Hipótese: é uma suposta, provável e provisória resposta a um problema.

Teoria Hipótese

Não verificável experimentalmente Verificável experimentalmente

Envolve o discurso, o conhecimento Comprova sua validade por testes da

experiência

É interpretativa Resulta em explicações por meios de leis

naturais

A teoria formula necessariamente hipóteses Subsistem independentemente dos

enunciados teóricos


Ferramentas

Do grego [methodos] + [logos]

(estudo, discurso)

Metodologia: “Estudo do método, ou seja, estudo do modo para se chegar a um determinado fim ou objetivo”

Estudo dos métodos e das técnicas empregados nas ciências, tanto para a realização de pesquisas quanto para a preparação de trabalhos acadêmicos.


Ferramentas

Do grego [methodos]

[meta] (para) + [hodos] (caminho)

Método: “Modo para se chegar a um determinado fim ou objetivo”

Modo = prática (genérica) ≠ procedimento (específico)


Ferramentas

Estratégia: “Ação ou caminho mais adequado a ser executado para alcançar um objetivo ou meta”.

Tática: “conjunto de meios ou recursos empregados para alcançar um resultado favorável: mudou de tática e conseguiu o emprego”.

Método: um conjunto das diversas etapas ou passos que devem ser seguidos para a realização da pesquisa, e que configuram as técnicas.

Técnicas: procedimentos científicos utilizados nas pesquisas próprias da ciência. Técnicas associadas:

Ao uso de certos teste em laboratórios; Ao levantamento de opiniões; à coleta de dados estatísticos; à entrevista; para determinar a idade por medição de carbono.

Método x Técnica Estratégia x Tática


Ferramentas

Há um método idêntico para todas as ciências:

Método

Observação

Descrição

Comparação

Análise e síntese


Formas de pensamento

Não são métodos científicos, mas sim são caracterizados como formas de abordagem de um tema, formas de raciocínio ou de orientação.

Como tais, são formas de orientar a reflexão, e não de simples produção de pensamento.

Técnicas de

abordagem, de

pensamento e

de raciocínio

Inferência

Intuição

Indução

Dedução

Hipotético-Dedutivo

Dialético


Intuição

Latim: intuire => ver por dentro.

Capacidade de prever e perceber os acontecimentos por meio da sensibilidade e dos órgãos perceptivos (sentimento, pensamento, sensação).

A observação sistemática dos fenômenos e a criatividade de superação são atitudes necessárias para que uma pessoa consiga exercer a capacidade de intuir.

Pessoas mais criativas:

são mais intuitivas;

processam rapidamente as informações, relacionando-as com as experiências passadas às informações importantes ao momento presente.

A intuição é complementar a racionalidade e objetividade, não é oposta.


Intuição

Como desenvolve a intuição?

Leia, aprenda, alimente sua curiosidade

A intuição é uma condensação de conhecimentos anteriores.

Por isso, é fundamental aumentar as quantidade de conhecimento por meio de leituras diversas e das mais variadas formas de aprendizagem.

A vantagem de provocar a intuição é que, com algum exercício em um certo treino, você pode favorecer muito insights e permitir que o conhecimento intuitivo aflore, aumentando assim seu potencial criativo.


Indução

Quando as premissas são verdadeiras, o melhor que se pode dizer é que sua conclusão é, provavelmente, verdadeira.

Premissas particulares Conclusões mais gerais

ETAPAS: a) Observar os fenômenos b) Descobrir a relação entre eles. c) Generalizar a relação

a) Observo que Pedro, João e Tiago são mortais. b) Verifico a existência entre o homem e o ser mortal. c) Concluo dizendo que todos os homens são mortais.

Outro exemplo: a) Existem horas extras prestadas durante a semana. b) Elas são recebidas com adicional remuneratório. c) Logo, todas as horas extras prestadas possuem

adicional remuneratório.

O ferro, cobre e ouro


Dedução

Premissas gerais Conclusões particulares

“Alguns países latino-americanos estão sujeitos às oscilações de mercado, uma vez que alguns desses países são economias liberais e toda economia liberal está sujeita às oscilações desta natureza...”

a) Premissa 1: “Toda economia liberal está sujeita às oscilações de mercado” b) Premissa 2: “Alguns países latino-americanos são economias liberais” c) Conclusão: “Logo, alguns países latino-americanos estão sujeitos às oscilações de mercado”.

As verbas não salariais não refletem nas verbas rescisórias. O Vale Transporte é uma verba não salarial. Logo, o Vale Transporte não reflete nas rescisórias.


Dedução

Premissas gerais Conclusões particulares

Dedução:

Todo mamífero possui coração.

Todos os cavalos são mamíferos.

A: Logo, todos os cavalos possuem coração.

Indução:

Todos os cavalos observados até hoje possuíam corações.

B: Logo, todos os cavalos possuem coração.


A pesquisa

O que é?

Conjunto de processos sistemáticos, críticos e empíricos aplicados no estudo de um fenômeno.

Investiga problemas teóricos ou práticos pelo emprego de métodos e

técnicas científicas.

É original se?


Pesquisa

É original se:

Visa ampliar a fronteira do conhecimento.

Novas relações de causalidade.

Inédita.

Novas descobertas.

Preserva a replicabilidade.

Permite gerar opinião sobre as conclusões do autor.

Permite verificar a exatidão das análises, induções e deduções do autor.

Terá objetivos e resultados diferentes de acordo com a qualificação do pesquisador.


Um esquema geral

Você Trabalho Científico

Dissertação

Tese

Artigo (Paper)

Monografia

Projeto

Painel

Resenha

etc...

Fenômeno pesquisado

Sujeitos

Documentos

Instrumento

de coleta

Probabilística

Não probabilística Amostragem

Observação

Entrevista

Questionário

Normas e Estilo do

Texto Análise

dos dados

Quantitativa

Qualitativa

Estatística

Variáveis

Descritiva Inferencial

Norma Culta NBR 6023 NBR 10520

Taxonomia

Tipo Delineamento Natureza Finalidade Estratégia Temporalidade

VD, VI Níveis de mensuração


Taxonomia das pesquisas

Finalidade

Natureza (enfoque)

Estratégia

Temporalidade

Delineamento


Finalidade da pesquisa

Básica / Pura objetiva o avanço do conhecimento

teórico em determinada área (não

visa aplicabilidade imediata)

Tem como meta o saber, uma

necessidade intelectual.

Aplicada objetiva resolver um problema

concreto e imediato da humanidade

Pretende transformar em ação

concreta os resultados de seu

trabalho


Enfoques da pesquisa

Existem 2 abordagens principais:

Em vez de dicotômicas e isoladas, tem-se um dimensão contínua.

2) Enfoque qualitativo 1)Enfoque quantitativo

3) Enfoque misto

Qualitativa Quantitativa


Ambos empregam processos cuidadosos, metódicos e empíricos em seu esforço para gerar conhecimento. Por isso, a definição pesquisa é empregada.

1. Realizam a observação e a avaliação de fenômenos.

2. Criam suposições ou ideias da observação e da avaliação realizadas.

3. Demonstram o quanto as suposições ou as ideias têm fundamento.

4. Revisam essas suposições ou ideias se baseando nas provas ou na análise.

5. Propõem novas observações e avaliações para esclarecer, modificar e fundamentar as suposições e ideias ou até para gerar outras.

Semelhanças dos enfoques


Enfoque Quantitativo

Um conjunto de processos, sequencial e comprobatório. Ordem geralmente rigorosa.

1. De uma ideia delimitada, extraí os objetivos e perguntas.

Revisa a literatura e constrói um marco teórico.

2. Das perguntas => as hipóteses e variáveis; Tem-se um plano para testá-las e medições (e.g., estatísticas). Confia na experimentação (causa-efeito).

3. Deve ser a mais “objetiva” possível, sem influencia do pesquisador. Utiliza o raciocínio dedutivo, que começa com a teoria para a partir dela derivar hipóteses que o pesquisador busca testar.

4. Pretende-se identificar leis universais e causais.

5. Se o processo foi rigoroso, os dados gerados terão os padrões de validade e confiabilidade e suas conclusões irão contribuir para gerar conhecimento.

6. Estabelece-se uma série de conclusões em relação às hipóteses.


Enfoque Quantitativo


Enfoque Qualitativo

Explorar e para entender o significado que os indivíduos ou os grupos atribuem a um problema social ou humano.

1. Desenvolve perguntas e hipóteses ao longo da pesquisa. Examina o mundo social e cria uma teoria coerente (teoria fundamentada).

2. Baseiam-se mais em uma lógica indutiva (explorar e descrever, e depois gerar perspectivas teóricas).

3. As hipóteses não são testadas, mas construídas no estudo.

4. Baseia-se em métodos de coleta de dados livres (e.g., observação, entrevistas abertas, interação social).

5. Procura “reconstruir” a realidade, antes holística.

6. Avalia o desenvolvimento natural dos acontecimentos, i.e., não há manipulação nem estimulação da realidade.

7. Perspectiva interpretativa. O pesquisador é introduzido nas experiências dos participantes e constrói o conhecimento.

8. Não generalizam probabilisticamente os resultados para populações mais amplas nem obter necessariamente amostras representativas.


Enfoque Qualitativo

O enfoque qualitativo pode ser pensado como um conjunto de práticas interpretativas que tornam o mundo “visível”, o transformam em uma série de representações na forma de observações, anotações, gravações e documentos. É naturalista (porque estuda os objetos e os seres vivos em seus contextos ou ambientes naturais e cotidianos) e interpretativo (pois tenta encontrar sentido para os fenômenos em função dos significados que as pessoas dão a eles).


Enfoque Qualitativo


Diferenças básicas

Quesito Pesquisa quantitativa Pesquisa qualitativa

Pressuposição básica

A realidade é constituída de fatos objetivamente mensuráveis

A realidade é constituída de fenômenos socialmente construídos

Objetivo Determinar as causas dos fatos Compreender melhor os fenômenos

Abordagem Experimental Observacional

Papel do pesquisador

Imparcial e neutro Participante não neutro do fenômeno

Diferem em 4 quesitos básicos:


Diferenças nas etapas da pesquisa


Concepções filosóficas


Concepções filosóficas

Pós-positivistas: defendem uma filosofia determinística, na qual as causas provavelmente determinam os efeitos ou os resultados. (+quantitativa).

Construtivistas sociais: defendem suposições de que os indivíduos procuram entender o mundo em que vivem e trabalham. (+ qualitativa).

Reivindicatória/participatória: defende que a investigação da pesquisa precisa estar interligada à política e à uma agenda política (e.g., capacitação, desigualdade, opressão, dominação, supressão e alienação). (+ qualitativa).

Pragmatismo: concentra a atenção no problema de pesquisa das ciências sociais e utilizam abordagens pluralísticas para derivar conhecimento sobre o problema. (+ misto).


Estratégias da investigação

As estratégias da investigação são os tipos de projetos ou modelos de métodos qualitativos, quantitativos e mistos que proporcionam uma direção específica aos procedimentos em um projeto de pesquisa.


Estratégias: quantitativa

Levantamento (descritiva): descrição quantitativa de atitudes ou de opiniões de uma população, estudando uma amostra dessa população. Inclui estudos transversais e longitudinais, utilizando questionários ou entrevistas estruturadas, com a intenção de generalizar a partir de uma amostra. Não há interferência.

Experimental: busca explicar as causas de determinado fenômeno, manipulando deliberadamente algum aspecto da realidade (experimento).

O pesquisador tenta explicar por que algo acontece, i.e., descreve.

Busca identificar as causas e os efeitos.

Requer o controle das variáveis a ser testadas.

Requer a utilização de aparelhos, instrumentos ou técnicas de controle.


Estratégias: qualitativa

Etnografia: estuda um grupo cultural intacto em um cenário natural durante um período de tempo prolongado, coletando dados observacionais e de entrevistas. É flexível e se desenvolvem às realidades vividas encontradas no ambiente de campo.

Teoria fundamentada: é uma estratégia de investigação em que o pesquisador deriva uma teoria geral, abstrata, de um processo, ação ou interação fundamentada nos pontos de vista dos participantes.

Estudos de caso: explora profundamente um programa, um evento, uma atividade, um processo ou um ou mais indivíduos.

Fenomenológica: identifica a essência das experiências humanas, com respeito a um fenômeno, descritas pelos participantes.

Narrativa: estuda as vidas dos indivíduos e pede a um ou mais indivíduos para contar histórias sobre suas vidas.


Estratégias: mista

Métodos mistos sequenciais: inicia com uma entrevista qualitativa para propósitos exploratórios e prossegue com um método quantitativo, de levantamento com uma amostra ampla, para que o pesquisador possa generalizar os resultados para uma população.

Métodos mistos concomitantes: converge ou mistura dados quantitativos e qualitativos para realizar uma análise abrangente do problema da pesquisa.

Métodos mistos transformativos: utiliza um enfoque teórico como uma perspectiva ampla em um projeto que contém tanto dados quantitativos quanto qualitativos.


Formas de coletas de dados


Pesquisa ou Levantamento de Campo: alta amplitude e pouca profundidade.

Estudo de Campo: média amplitude na coleta de dados e média profundidade.

Estudo de caso: baixa amplitude e elevada profundidade.

Profundidade e amplitude da pesquisa


Qual dos enfoques é o melhor?

Ambos são muito valiosos e contribuíram para o avanço do conhecimento.

A pesquisa quantitativa nos oferece a oportunidade de generalizar os resultados mais amplamente, ela nos permite ter o controle sobre os fenômenos, assim como um ponto de vista de contagem e suas magnitudes.

A pesquisa qualitativa proporciona profundidade aos dados, dispersão, riqueza interpretativa, contextualização do ambiente ou entorno, detalhes e experiências únicas. Também traz um ponto de vista “novo, natural e holístico” dos fenômenos, assim como flexibilidade.

São enfoques complementares, isto é, cada um com sua respectiva função é utilizado para conhecer um fenômeno e levar à solução dos diversos problemas e questionamentos.


Qual dos enfoques é o melhor?

O pesquisador deve ser metodologicamente plural e se orientar pelo contexto, pela situação, pelos recursos disponíveis, por seus objetivos e pelo problema de estudo. Uma postura pragmática.

Exemplos:

Um estudioso dos efeitos de uma desvalorização na economia de um país complementaria suas análises quantitativas com sessões profundas com especialistas e realizaria uma análise histórica (tanto quantitativa quanto qualitativa) dos fatos.

Um analista da opinião pública, ao pesquisar sobre os fatores que mais interferem na votação para a próxima eleição, utilizaria grupos focais com discussão aberta (qualitativos), além de pesquisas por amostragem (quantitativas).


Temporalidade da pesquisa

Longitudinal Transversal

Avalia-se um conjunto de variáveis, por meio de uma ou mais

observações, em um mesmo conjunto de sujeitos, ao longo de

um período.

Avalia-se um conjunto de variáveis em grupos de sujeitos que se

encontram em momentos diferentes, através de uma única

observação.


Temporalidade da pesquisa

Longitudinal Transversal

O1 O2 O3 On

CS1 CS1 CS1 CS1

Oúnica

CS1

CS2

CS3

CSn


Nascimento de uma pesquisa

Como surgem as pesquisas quantitativas, qualitativas ou mistas ?

As pesquisas surgem das ideias, não importando o tipo de paradigma que fundamenta nosso estudo nem o enfoque que iremos seguir.

As ideias são o primeiro contato que temos com a realidade que será pesquisada ou com os fenômenos, eventos e ambientes que serão estudados.



Fontes de ideias para uma pesquisa:

Experiências individuais.

Materiais escritos (livros, artigos de revistas acadêmicas ou jornais, dissertações e teses, assim como outros documentos).

Materiais audiovisuais e programas de rádio ou televisão, informação disponível na internet, etc.

Teorias.

Descobertas resultantes de pesquisas, conversas pessoais, observações de fatos, crenças e até mesmo intuições e pressentimentos.

De diversas fontes: ao observar um evento, ao ler uma revista, ao estudar em casa, ver televisão ou ir ao cinema, ao conversar com outras pessoas ou ao lembrar alguma experiência pessoal. “Enquanto “navega” na internet alguém pode ter ideias de pesquisa”



A imprecisão das ideias iniciais:

A maioria das ideias iniciais é vaga e exige ser analisada com cuidado para que se transforme em formulações mais precisas e estruturadas, principalmente no processo quantitativo.

Quando uma pessoa desenvolve uma ideia de pesquisa deve se familiarizar com o campo de conhecimento no qual ela está inserida.

Conhecer o que foi feito a respeito de um tema ajuda a:

Não pesquisar sobre algum tema que já foi estudado a fundo;

Estruturar mais formalmente a ideia de pesquisa;

Selecionar a perspectiva principal a partir da qual a ideia de pesquisa será abordada.

Quanto mais se conhece de um tema, mais eficiente e rápido será o processo de aprimorar a ideia.



Critérios para gerar ideias:

As boas ideias intrigam, estimulam e excitam o pesquisador pessoalmente.

As boas ideias de pesquisa “não são necessariamente novas, mas originais”.

As boas ideias de pesquisa podem servir para elaborar teorias e solucionar problemas.

As boas ideias podem servir para gerar novas perguntas e questionamentos .



Dicas para a seleção de pesquisa:

se o problema requer (a) a identificação de fatores que influenciam um resultado, (b) a utilidade de uma intervenção ou (c) o entendimento dos melhores preditores de resultados, então uma abordagem quantitativa é melhor. Deve ser utilizada para testar hipóteses ou uma explicação.

Se um conceito de fenômeno precisa ser entendido porque pouca pesquisa foi realizada a respeito, então ele merece uma abordagem qualitativa. A pesquisa qualitativa é exploratória e conveniente quando o pesquisador não conhece as variáveis importantes a serem examinadas. Esse tipo de abordagem pode ser necessária porque o tópico é novo.




A pesquisa mista é útil quando a abordagem quantitativa ou qualitativa em si é inadequada para um bom entendimento de um problema de pesquisa, ou quando os potenciais da pesquisa quantitativa e da pesquisa quantitativa não conseguem proporcionar o melhor entendimento.

• Por exemplo, um pesquisador pode querer generalizar os resultados para uma população e também desenvolver uma visão detalhada do significado de um fenômeno ou de um conceito para os indivíduos.




Experiências pessoais:

• Um indivíduo treinado em escrita técnica e científica, em estatística e programas de estatística computadorizados e que também seja familiarizado com as publicações de natureza quantitativa teria uma maior probabilidade de escolher uma pesquisa quantitativa.

• os indivíduos que gostam de escrever de uma maneira literária ou de realizar entrevistas pessoais ou, ainda, de realizar observações de perto, podem preferir a abordagem qualitativa.

• O pesquisador de métodos mistos é um indivíduo familiarizado com a pesquisa quantitativa e com a pesquisa qualitativa. Além disso, também tem o tempo e os recursos para coletar tanto dados quantitativos quanto qualitativos, bem como os meios para a realização de estudos de métodos mistos, os quais tendem a ter um amplo escopo.


Exercícios:

Individual e nas mãos do professor para a próxima aula:

1) Revise os resumos de um artigo científico que se refira a um estudo quantitativo e um artigo científico que seja o resultado de um estudo qualitativo, de preferência sobre um tema similar.

2) O que distingue um estudo quantitativo de um estudo qualitativo? Discorra brevemente.

3) Desenvolva uma ideia de pesquisa que você gostaria de tratar. Em seguida, escolha e discuta um tópico que gostaria de estudar. Identifique se seu tema seria uma pesquisa quantitativa , qualitativa ou mista.


Referências:

APPOLINÁRIO, F. Metodologia da Ciência: Filosofia e Prática da Pesquisa. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012. (cap.4)

CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; da SILVA, R. Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. (cap.5)

CRESWELL, J.W. Projeto de pesquisa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. Cap.2 e Cap.6.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. P. B. Metodologia de Pesquisa. 5 ed. Porto Alegre: Penso, 2013. Cap.3.

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