Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia · para Educación Inicial Material de apoyo...
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Orientaciones Didácticaspara Educación Inicial
MINISTERIO
Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia
FamiliaMaterial de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 1
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Fase 2, semana 2: 20 al 24 de abril
Familia
Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia
Orientaciones Didácticaspara Educación Inicial
Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 1Fase 2, semana 2: 20 al 24 de abril
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n i n i c i a l 3
Actividades de preparación
• Seleccione un lugar amplio con buena venti-
lación e iluminación.
• Prepare para la actividad fotos familiares.
Desarrollo
1. Coloque todas las imágenes de familias en
un espacio amplio y al alcance de la niña o el
niño.
2. Canten la canción “Te quiero yo y tú a mí, so-
mos una familia feliz, con un fuerte abrazo y
un beso te diré, mi cariño es para ti”. Si cuenta
con los recursos puede consultar el siguiente
link para escuchar la canción: https://www.
youtube.com/watch?v=pk-QACdtJ5A
3. Invite a la niña o niño a sentarse y a que ob-
serve la o las fotografías de la familia. Para
este momento se sugieren las siguientes pre-
guntas: ¿quién está en la foto?, ¿cómo se lla-
ma?, ¿qué está haciendo en la foto?, otras.
4. Es un buen momento para decirle a la niña o
el niño lo importante que es ella o él para la
familia y lo mucho que le aman.
Situación de aprendizaje: “Mi árbol genealógico”
Semana 2, guía 1
Grupo etario: 3 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n i n i c i a l4
Actividades de preparación
• Seleccione un lugar amplio con buena venti-
lación e iluminación.
• Preparare fotografías de la familia y objetos
de los diferentes miembros de la misma.
• Decore previamente una caja para colocar
todos los objetos a utilizar.
Desarrollo
1. Coloque las fotografías de la familia al alcan-
ce de la niña o el niño.
2. Pregúntele nuevamente por las personas que
están en la fotografía. También invítele a ob-
servar, explorar, oler y tocar objetos que en-
cuentre en la casa, por ejemplo: prendas de
vestir y zapatos de integrantes de la familia,
fotografías, accesorios, carteras, otros.
3. Luego, invítele a que se ponga lo que más le
llamó la atención y motívele a que represen-
te al miembro familiar a quien pertenecen los
objetos. Se sugiere que le haga las siguientes
preguntas: ¿quién eres?, ¿papá?, ¿mamá?,
¿abuelo?, ¿abuela?, ¿hermano?, ¿tía?, e inví-
tele a jugar a representar las acciones de la
persona a quien modela.
4. Pídale a la niña o niño quitarse los objetos,
prendas de vestir, accesorios, etc., y contán-
dolos uno a uno, los colocan de nuevo en la
caja grande decorada.
5. Se recomienda aprovechar todas las activida-
des cotidianas para estimular la creatividad de
la niña o el niño.
Situación de aprendizaje: “Mi árbol genealógico”
Semana 2, guía 2
Grupo etario: 3 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n i n i c i a l 5
Actividades de preparación
• Seleccione un lugar amplio con buena venti-
lación e iluminación.
• Prepare un árbol (tronco con ramas sin hojas).
• Prepare una caja y decórela a manera de co-
fre o utilice la caja decorada previamente.
• Prepare tres pinturas: roja, amarilla y azul.
Desarrollo
1. Pegue en la pared la silueta de un tronco con
sus ramas, coloque un cofre e invítele a des-
pegar la silueta de la pared y colocarla en el
piso, cerca del cofre, motívele a sentarse en el
piso y hágale las siguientes preguntas: ¿qué es
esto?, señalando el cofre, ¿quieres saber qué
hay aquí?
2. Destape el cofre y saque tres pinturas, una
roja, una amarilla y una azul, pregúntele: ¿qué
color es este?, ¿quieres señalar el color rojo?,
¿puedes darme el color amarillo?
3. A medida hace las preguntas, tome los fras-
cos de pintura y coloque cada color en un
depósito y coloque música alegre.
4. Invite a la niña o al niño a llenarse la yema
del dedo índice, con uno de los tres colores y
que rellene con huellas (estampado) la silueta
del tronco y las ramas, siguiendo el ritmo de
una música alegre.
5. Al terminar, ayúdele a limpiarse el dedo con
una toalla húmeda, con un retazo de tela o
que se lave las manos. Entonces, invítele a
sentarse frente al árbol, observen lo que ha
realizado y dígale: ¡hay colores nuevos que
han aparecido!, ¿cuáles son? Y conversan
sobre las mezclas y los colores secundarios:
verde, morado, anaranjado y café.
Situación de aprendizaje: “Mi árbol genealógico”
Semana 2, guía 3
Grupo etario: 3 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n i n i c i a l6
Actividades de preparación
• Seleccione un lugar amplio con buena venti-
lación e iluminación.
• Prepare el árbol elaborado previamente
(tronco con ramas sin hojas pintado).
• Prepare una caja y decórela a manera de co-
fre o utilice la caja decorada previamente y
coloque dentro hojas y pequeñas ramas.
• Prepare pegamento o tirro para pegar las hojas
y palitos.
Desarrollo
1. Recuerden juntos la actividad que realizaron
previamente con la pintura en el tronco y las
ramas del árbol.
2. Dígale que abra el cofre y que saque las hojas
secas grandes o pequeñas, bajo la consigna:
¡si tomaste una hoja pequeña, da dos saltos!,
¡si tomaste una hoja grande, da tres saltos!
(mientras da los saltos apóyele a contar).
3. Ayúdele a pegar las hojas grandes y pequeñas
en las ramas, para ello, invítele a colocarse en
la palma de la mano la hoja y con la otra co-
locar suficiente pega en ella, sujetando cada
hoja en el lugar indicado y sosteniéndola por
unos minutos para que se pegue.
4. Al terminar, coloquen de nuevo en la pared el
árbol y déjenlo secar.
Situación de aprendizaje: “Mi árbol genealógico”
Semana 2, guía 4
Grupo etario: 3 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n i n i c i a l 7
Actividades de preparación
• Prepare la caja o cofre que ha utilizado en las
jornadas anteriores.
• Prepare recortes de fotografías de revistas o
periódicos, de mujeres, hombres, adultos ma-
yores, jóvenes de ambos sexos, niños y niñas
o fotografías de los miembros de la familia.
• Prepare círculos de papel o cartulina, coloque
nuevamente el árbol pintado con las hojas y
ramas.
Desarrollo
1. Coloque una caja de sorpresas al alcance de
la niña o el niño, la cual debe contener recor-
tes de fotografías de revistas o periódicos, de
mujeres, hombres, adultos mayores, jóvenes
de ambos sexos, niños y niñas o fotografías de
los miembros de la familia.
2. Luego, invítele a introducir su mano en la caja,
que tome un recorte y vea la imagen, para
este momento se sugiere hacerle las siguien-
tes preguntas: ¿quién es?, ¿cómo se llama?,
¡haz un gesto que represente cuando está
alegre!, ¡haz un gesto que represente cuando
está triste!, ¿lo quieres?
3. Cuando haya expresado sus sentimientos,
agradézcale e invítele a guardar en la caja, los
recortes o fotografías.
4. En círculos de papel o cartulina y con ayuda
del niño o la niña peguen fotografías o recor-
tes de personas de diferentes edades y sexos
que puedan representar a los miembros de
una familia. Luego, invítele a tomar una foto-
grafía o recorte y que lo coloque en su tórax
diciendo la siguiente frase: “Tú representas
a…”, e invítele a hacer una acción que la per-
sona seleccionada realiza en casa.
5. Coloque nuevamente el árbol construido,
vuelva a presentarle la caja y hagan un re-
cordatorio de lo que allí se encuentra, puede
preguntarle: ¿recuerdas qué hay aquí?, ¿qué
hicimos?, ¿quieres oír un cuento?
6. Invítele a tomar los círculos que están dentro
de la caja e indíquele que debe pegarlos en
el árbol. Posteriormente, realicen el árbol ge-
nealógico con dibujos o recortes que repre-
senten a los miembros de su familia.
Situación de aprendizaje: “Mi árbol genealógico”
Semana 2, guía 5
Grupo etario: 3 años
MINISTERIODE EDUCACIÓN