DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

El Diplomado en Trastornos de la Comunicación en el Ámbito Educativo se enmarca en los trastornos de la comunicación en las etapas preescolar, escolar y adolescencia, el cual busca actualizar conocimientos especializados en trastornos de la comunicación, pues éstos son afectados por diversas problemáticas, tales como: la audición, habla, voz, articulación, fluidez, deglución, lenguaje, dificultades cognitivas y atencionales, entre otros.En los últimos años se ha documentado un aumento de la incidencia de los trastornos de la comunicación en niños y adolescentes, como por ejemplo, el caso de los Trastornos del Espectro Autista (TEA). Por lo que existe población prevalente que requiere de la atención de profesionales altamente capacitados con éstas temáticas, y que sea capaz de entregar resolutividad a sus necesidades de intervención. Según la última encuesta nacional de la discapacidad (ENDISC, 2015), un 5,8% de la población de niños y adolescentes posee algún tipo de discapacidad, de los cuales un 14% presenta trastornos de la comunicación de diversa índole. Sin duda, esto influye en el desarrollo integral del sujeto, en sus relaciones personales, socialización, aprendizaje y su posterior desempeño laboral.La región del Maule posee un alto índice de discapacidad, muchas de ellas asociadas a trastornos de la comunicación en la primera infancia. Sólo en la provincia de Talca hay 42 escuelas especiales de lenguaje, que atienden a preescolares con trastornos de la comunicación y lenguaje.

Actualizar a profesionales en enfoques y procedimientos vinculados al desarrollo de la comunicación en su proyección educativa.Proveer herramientas para el análisis de los factores (fonatorios, articulatorios, deglutorios, auditivos, lingüísticos, interactivos, otros) que afectan al proceso de comunicación en el ámbito educativo en el preescolar, escolar y adolescente.Actualizar a los profesionales en procedimientos de medición y evaluación de la comunicación en el preescolar, escolar y adolescente.Entregar conocimientos actualizados de procedimientos y estrategias de estimulación e intervención en trastornos de la comunicación en el ámbito educativo.

Capacitar a profesionales en la intervención de los trastornos de la comunicación en el ámbito educativo.

GENERAL

ESPECÍFICOS

Título profesional de Fonoaudiólogo; Psicólogo; Profesor de Educación Especial/Diferencial; Profesor de Educación General Básica; Educador de Párvulos o equivalente, para los profesionales con título obtenido en el extranjero.Se evaluarán sus antecedentes con el envío de:Fotocopia legalizada del título.Curriculum Vitae.Carta de motivación.La selección de los estudiantes será realizada por el director académico del programa de diplomado y un integran de del cuerpo académico del diplomado

DIRIGIDO A

REQUISITOS DE INGRESO

Fonoaudiólogos, Psicólogos, Profesores de educación diferencial, Profesores de educación general básica y educadoras de párvulos.

MALLA CURRICULAR

MÓ

DU

LO

1M

ÓD

UL

O 3

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Factores involucrados en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.Desarrollo de la comunicación y del lenguaje en bebés y niños pequeños.Desarrollo de la comunicación y del lenguaje en preescolares.Desarrollo de la comunicación y del lenguaje en escolares y adolescentes.Procedimientos descriptivos y experimentales para la medición del desarrollo de la comunicación y del lenguaje en niños y adolescentes.

DIFICULTADES COMUNICATIVAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Dificultades auditivas.Dificultades de la voz.Dificultades de la articulación.Dificultades en el lenguaje escrito y su relación con el lenguaje oral.Dificultades deglutorias.

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Principios de evaluación.Concepto de medición/evaluación.Estrategias de evaluación.Instrumentos de evaluación del lenguaje en pre-escolares.Instrumentos de evaluación del lenguaje en escolares.Instrumentos de evaluación del lenguaje en adolescentes.

MALLA CURRICULAR

MÓ

DU

LO

5

COMUNICACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO Teorías sobre los Trastornos del Desarrollo con énfasis en los trastornos del espectro autistaCriterios Diagnósticos de los Trastornos del Desarrollo.Los Trastornos del Desarrollo en el Aula.Evidencia actual sobre las dificultades lingüísticas.Evidencia actual sobre las dificultades psicolingüísticas y congnitivas.Profundización en los Trastornos del Espectro Autista.

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJETeorías sobre el TEL.Criterios Diagnósticos.El TEL en el Aula.Evidencia actual sobre las dificultades lingüísticas.Evidencia actual sobre las dificultades psicolingüísticas y congnitivas.El TEL y su relación con las dificultades de la lectoescritura.

INTERVENCIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Generalidades del análisis conductual aplicado (ABA).Estrategias para la evaluación e intervención de análisis conductual aplicado.Éticos vinculados al análisis conductual.Aplicación de Sistemas de Comunicación Aumentativo Alternativo.Evaluación general de los procesos relacionados a la lectoescritura..Intervención de la lectoescritura.Terapia basada en la evidencia.

Asistencia a las sesiones presenciales al menos el 80%.Aprobación de todos los módulos del plan de estudios con una nota igual o superior a 4.0.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

Fecha de Postulación: 22 de enero al 4 de mayo del 2018.Fecha de Inicio: 25 de Mayo 2018 al 19 enero 2019.

ADMISIÓN

Arancel : $980.000.- (novecientos ochenta mil pesos)Matrícula : $147.000.- (ciento cuarenta y siete mil pesos)

Lugar de Realización: Facultad de Ciencias de la Salud / Campus Talca / Avda. Lircay S/N

Horarios: Viernes de 18:00 a 21:30 hrs. y sábados de 9:00 a 13:30 hrs.TALCA / ViernesClases: 17:00 - 19:00 Hrs.Coffee Break: 19:00 – 19:15 Hrs.Clases: 19:20 – 21:15 Hrs.

Claudia Alejandra Jaque MuñozEmail: claujakem@gmail.comFono Cel.:(56-71) 2203043

VALORES

INFORMACIÓN GENERAL

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