Diploma Supplement-Feb 2013 - Unika Atma Jaya · learning outcomes resulted from formal or...
Transcript of Diploma Supplement-Feb 2013 - Unika Atma Jaya · learning outcomes resulted from formal or...
2/11/2013
1
1. BACK GROUND1. BACK GROUND
”Demographic Bonus"
Sumber: Menko Perekonomian, 2010
Demographic Bonus or Demographic Disaster?Demographic Bonus or Demographic Disaster?
3 4
1970-74 1975-79 1980-84 1985-89 1990-94 1995-99 2000-040
2000
4000
6000
8000
10000
12000
Labor Productivity (constant 2000 US$)
Indonesia
Malaysia
Philippines
Thailand
Viet Nam
Source: ADB, 2007
Challenges in Human Resources Challenges in Human Resources
5
Education 2001 2006 2010
Elementary 63.0% 55.5% 51.5%
Junior High School 17.7% 20.2% 18.9%
Senior High School (SHS) 10.3% 12.7% 14.6%
Vocational SHS 5.5% 6.2% 7.8%
Diploma I,II,III 1.6% 2.2% 2.7%
S1/D IV and above 1.8% 3.2% 4.6%
70.40%
22.40%
7.20% Tinggi
Menengah
Dasar
24.30%
56.30%
20.30%Tinggi
Menengah
Dasar
20.40%
39.30%
40.30% Tinggi
Menengah
Dasar
INDONESIA
MALAYSIA
OECD
63.00%
17.70%
10.30%
5.50%
1.60%
1.80%
55.50%
20.20%
12.70%
6.20%
2.20%
3.20%
51.50%
18.90%
14.60%
7.80%
2.70%
4.60%
0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%
SD atau tidak tamat SD
SMP
SMA
SMK
Diploma I,II,III
Universitas
2010
2006
2001
HIGHER
SECONDARY
PRIMARY
2010 2010 Education LevelEducation Level
Dari 22,4% menjadi 44% di
tahun 2025
96%
Dari 7,2% menjadi 19% di
tahun 2025
164%
Targ
et
2/11/2013
2
7/41
Global Challenges Global Challenges
Globalization &Globalization &
internationalizatiaoninternationalizatiaon, , perdagangan barang
dan jasa lintas negara
persaingan ketat knowledgeknowledge--based based
economyeconomy, , sumberdaya pengetahuan
mengalahkan
sumberdaya alam
dan modal
Digital EraDigital EraModa dan teknologi
pembelajaran
WorkingWorking
EnvironmentEnvironmentpendidikan makin
dibutuhkan
Life Long LearningLife Long Learningiptek baru,
pengetahuan baru
HEIHEI
Global CrisisGlobal Crisiseconomic crunch,
perubahan iklim,
kerawanan pangan,
energi, lingkungan,
ketidak adilan,
terorisme8/41
Demographic BonusDemographic Bonus
Reform andReform and
DemocratizationDemocratization
SocioSocio--EconomicEconomicshift froam agriculture
to industrial base
Low and gapLow and gap
in qualityin quality
Gap in Gap in
aaccessibility andccessibility and
equalityequality
HEIHEI
HighHigh
UnemploymentUnemployment
raterate
Domestic Challenges Domestic Challenges
22. . PRESIDENTIAL DECREE NO 8 – 2012AND LAW NO 12 – 2012
IndonesianIndonesian ddddddddualificationualification FrameworkFramework
The IndonesianIndonesianddddddddualificationualification FrameworkFramework (IId d d d d d d d FF)) is a
reflection on human resources quality in Indonesia. In the national coverage.
IId d d d d d d d FF acts as a neutral reference a neutral reference that can equalize learning outcomes resulted from formal or non-formal education, as well as learning outcomes acquired through job experiences.
At the international stage, IId d d d d d d d FF serves as a devicedevicethat can recognize and translate international workforce or students qualifications to the Indonesian qualification system.
Expected Impact of Education Expected Impact of Education
Internationalization based on Internationalization based on IId d d d d d d d FF
• Flourishing academic mobilities and higher education collaboration to improve mutual understanding and solidarityamong scholars in preserving world peace;
• To bilaterally, regionally and internationally gain recognition of other countries without leaving Indonesian characteristics and self-identity;
• Motivating quality improvement and accessibilities of Indonesian workforces to both national and international job markets;
• Stimulating the reciprocal mobility of qualified students and manpower among countries;
• Providing references for users to adapt competency or qualification in developing lifelong learning programs;
DDIFFERENTIFFERENT PPATHWAYSATHWAYS
WWell definedell defined
OOUTPUT / UTPUT / OOUTCOMESUTCOMES
11
22
33
44
55
77
88
99
66
2/11/2013
3
SMP
SMA/
MA/SMK
D1
D2
D3
S1/D4
S3/Sp
Sp -U
1
2
3
4
5
6
7
8
9
To be accountable…..To be accountable…..
1.1. Type of higher educationType of higher education
2.2. Study program epistemology Study program epistemology
3.3. Recognition and TitleRecognition and Title
4.4. Learning OutcomesLearning Outcomes
5.5. Educational process Educational process
S2S2
S1S1
S3S3
11
22
33
44
55
77
88
99
66
SpecialistSpecialist
ProfessionalProfessional
D ID I
D IIID III
D IID II
D IVD IV
S2S2(APPLIED)(APPLIED)
S3S3 (APPLIED(APPLIED
SMKSMKSMASMA
SMPSMPSD SD
SMPSMPSD SD Higher Education InstitutionsHigher Education Institutions
National levelNational level
11
22
33
44
55
77
88
99
66
REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY
PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES
REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY
PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES IQF IQF
DESCRIPTIONDESCRIPTION
LEARNING LEARNING
PROCESS AND PROCESS AND
METHODS METHODS
STUDY STUDY
PROGRAM PROGRAM
CURRICULACURRICULA
STUDY STUDY
PROGRAM PROGRAM
OUTCOMES OUTCOMES
BASED ON BASED ON
NATIONAL NATIONAL
REQUIREMENTREQUIREMENT
RECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNING
• DIPLOMA
• DIPLOMA
SUPPLEMENT
• CAREER RECOGNITION
• AWARD CERTIFICATES
• CERTIFICATE OF COMPETENCE
• PROFESSIONAL CERTIFICATES
• AWARD CERTIFICATES
• PROFESSIONAL
CERTIFICATES
• CERTIFICATE OF COMPETENCE
• PROFESSIONAL CERTIFICATES
Profession
Specialist 1
Specialist 2
HIGH SCHOOLHIGH SCHOOL
SarjanaSarjana
((S1S1) )
Master Master
(S2)(S2)
DoctorDoctor
//Ph.DPh.D (S3)(S3)
Diploma 4 Diploma 4
((D4D4) )
Applied
Master (S2)
Applied
Doctor (S3)
Diploma 1 (D1)Diploma 1 (D1)
Diploma 3 (D3)Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)Diploma 2 (D2)
Matriculation system
RPL system
MULTI ENTRY AND MULTI EXITMULTI ENTRY AND MULTI EXIT
2/11/2013
4
PROGRAM OUTCOMES BASED ON PROGRAM OUTCOMES BASED ON
NATIONAL EDUCATION NATIONAL EDUCATION
STANDARDS STANDARDS
External Quality External Quality
AssuranceAssurance
Target of study Target of study
program program
outcomesoutcomes
CurriculaCurricula
impelemntationimpelemntation
Achievement of study Achievement of study
program outcomesprogram outcomes
Internal Quality AssuranceInternal Quality Assurance
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes) adalah
internasilisasi dan akumulasi
ilmu
pengetahuan, pengetahuan
praktis, ketrampilan, afeksi, d
an kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan
yang terstruktur dan
mencakup suatu bidang
ilmu/keahlian tertentu dandan
melaluiWork Competences
Learning outcomes/Learning outcomes/
Graduates’ competencesGraduates’ competences PARAMETERSPARAMETERS
Moral and EthicsMoral and Ethics
WorkWork CompetencesCompetences
KnowledgeKnowledge ComprehensionsComprehensions
Autonomy and responsibilityAutonomy and responsibility
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Moral and Moral and EhicsEhics
ESSENTIAL DESCRIPTION for all levelsESSENTIAL DESCRIPTION for all levelsIn line with the fundamental state ideology and in harmony with the culture
of Indonesian people, the implementation of national education system and
work training program in Indonesia that distinguish each level of qualification
in the Indonesian Qualification Framework, will embrace the process of
emergent character and identity of Indonesian people as follows,
• devoted to One Mighty God
• possesses excellent moral, ethics and personal identity in carrying out
her/his jobs
• acts as citizen who is proud of and loves her/his nation and hasfaith in
world peace
• capable ofworking in teams and attests compassion to social, community
and environmental issues
• values diversity in culture, vision, beliefsand religion as well as appreciates
patent and property rights
• esteems law enforcement and demonstrates spirit to put priority to
national and public needs.
Generic descriptors for Diploma Generic descriptors for Diploma MadyaMadya
(Bachelor) (Bachelor) -- LEVEL LEVEL 55
• Capable of completing wide coverage job tasks, choosing appropriate methods from a variety of undefined and defined selections by analysing data and demonstrating performance with measurable quality.
• Mastering general theoretical concepts of a specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.
• Possess capacity to manage team work and construct comprehensive written reports.
• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of team work performances.
Generic descriptors for Generic descriptors for SarjanaSarjana graduate graduate
(Bachelor of Honors) (Bachelor of Honors) -- LEVEL 6 LEVEL 6
• Capable of applying science, technology and art within her/his expertise and is adaptable to various situations faced during solving a problem.
• Mastering in-depth general and specific theoretical concepts of specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.
• Capable of taking strategic decisions based on information and data analysis and provides direction in choosing several alternative solutions.
• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of organization's performances.
2/11/2013
5
Generic descriptors for Master graduate Generic descriptors for Master graduate
Level 8Level 8
•• Capable of developing knowledge, technology, or/and art
within her/his expertise's or professional domain through
research; producing innovative and reputable creations
• Capable of solving science, technology or/and art problems
within her/his scientific expertise through inter- or multi-
discipline approaches.
• Capable of organizing research and development useful to
science and society as well as obtaining national and
international recognitions.
Generic descriptors for Doctoral graduate Generic descriptors for Doctoral graduate
Level 9Level 9
•• Capable of cultivating new knowledge, technology, or/and
art within her/his expertise's or professional domain
through research; producing creative, original and
reputable creations.
• Capable of solving science, technology or/and art problems
within her/his scientific expertise through inter-, multi- or
trans-discipline approach.
• Capable of organizing, leading and cultivating research and
development useful to science and valuable to human
civilization as well as obtain national and international
recognition.
3. DIPLOMA SUPPLEMENT (3. DIPLOMA SUPPLEMENT (SURATSURAT
KETERANGANKETERANGAN PENDAMPINGPENDAMPING IJAZAHIJAZAH --
SKPISKPI))
Country Bachelor Master
Cycle length Credit range Cycle length Credit range
EU 3–4 years 180–240 1.5–2 years 90–120
China 4 years 140–180 2 years 15
Indonesia 4 years 144–166 2 years 36–50
Japan 4 years 124 2 years 30
R. of. Korea 4 years 130–140 2 years
Malaysia 3 years 120 1 year 40
Singapore 3–4 years 1–3 years
Thailand 4 years 120–180 2 years 36
Vietnam 4 years 120–220 3 years 30–55
Sumber: First Draft Stocktaking Report of the ASEM Education Secretariat
• The establishment of a single community framework for
the transparency of qualifications and competencies by
means of the creation of a personal, coordinated portfolio
of documents.
• Europass-CV
• Europass-Mobility
• Europass-Diploma Supplement
• Europass-Language Portfolio
• Europass-Certificate Supplement
Decision No 2241/2004/EC dd 13.12.2004, Slides adopted form presentation file of Professor Richard James
DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI
• Pasal 5 Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012
tentang KKNI, dimyatakan bahwa:
• Penyetaraan capaian pembelajaran yang dihasilkan melalui pendidikan
dengan jenjang kualifikasi pada KKNI terdiri atas:
• lulusan SMA dan SMK paling rendah setara dengan jenjang 2;
• lulusan Diploma 1 paling rendah setara dengan jenjang 3;
• lulusan Diploma 2 paling rendah setara dengan jenjang 4;
• lulusan Diploma 3 paling rendah setara dengan jenjang 5;
• lulusan Diploma 4, Sarjana, dan Sarjana Terapan paling rendah setara
dengan jenjang 6;
• lulusan Magister dan Magister Terapan paling rendah setara dengan
jenjang 8;
• lulusan Doktor dan Doktor Terapan paling rendah setara dengan jenjang 9;
• lulusan pendidikan profesi setara dengan jenjang 7 atau 8;
• lulusan pendidikan spesialis setara dengan jenjang 8 atau 9.
2/11/2013
6
• Pasal 29 UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggimenyatakan bahwa:
• Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor
• Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi.
• Penetapan kompetensi lulusan sebagaimanadimaksud pada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.
DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI
Pasal 38 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• Perpindahan Mahasiswa dapat dilakukan antar Program Studi pada
program Pendidikan yang sama; jenis Pendidikan Tinggi; dan/atau
Perguruan Tinggi.
Pasal 39 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• Lulusan pendidikan vokasi atau lulusan pendidikan profesi dapat
melanjutkan pendidikannya pada
pendidikan akademik melalui penyetaraan.
• Lulusan pendidikan akademik dapat melanjutkan pendidikannya pada
pendidikan vokasi atau pendidikan profesi melalui penyetaraan.
Pasal 40 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• Lulusan Perguruan Tinggi negara lain dapat mengikuti Pendidikan
Tinggi di Indonesia setelah melalui penyetaraan.
DefinisiDefinisi dandan PengertianPengertian SKPISKPI
• Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) atau Diploma
Supplement adalah surat pernyataan resmi yang dikeluarkan oleh
Perguruan Tinggi, berisi informasi tentang pencapaianpencapaian akademikakademik
atauatau kualifikasikualifikasi daridari lulusanlulusan pendidikanpendidikan tinggitinggi bergelarbergelar..
• Kualifikasi lulusan diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif yang
menyatakan capaiancapaian pembelajaranpembelajaran lulusanlulusan padapada jenjangjenjang KKNI yang KKNI yang
relevanrelevan, , dalamdalam suatusuatu format format standarstandar yang yang mudahmudah dipahamidipahami oleholeh
masyarakatmasyarakat umumumum.
• SKPI bukanbukan penggantipengganti daridari ijazahijazah dandan bukanbukan transkriptranskrip akademikakademik.
• SKPI juga bukan media yang secara otomatis memastikan
pemegangnya mendapatkan pengakuan.
ManfaatManfaat SKPI SKPI untukuntuk lulusanlulusan
• Merupakan dokumen tambahan yang menyatakan
kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, dan sikap/moral
seorang lulusan yang lebih mudah dimengerti oleh pihak
pengguna di dalam maupun luar negri dibandingkan dengan
membaca transkrip
• Merupakan penjelasan yang obyektif dari prestasi dan
kompetensi pemegangnya
• Meningkatkan kelayakan kerja (employability) terlepas dari
kekakuan jenis dan jenjang program studi.
Untuk institusi pendidikan tinggiUntuk institusi pendidikan tinggi
• Menyediakan penjelasan terkait dengan kualifikasi lulusan, yang
lebih mudah dimengerti oleh masyarakat, dibandingkan dengan
membaca transkrip
• Meningkatkan akuntabilitas penyelenggaraan program dengan
pernyataan capaian pembelajaran suatu program yang transparan.
Pada jangka menengah dan panjang, hal ini akan meningkatkan
“trust” dari pihak lain dan sustainability dari institusi.
• Menyatakan bahwa institusi pendidikan berada dalam kerangka
kualifikasi nasional yang diakui secara nasional dan dapat
disandingkan dengan program pada institusi LN melalui
qualification framework masing-masing negara.
• Meningkatkan pemahaman tentang kualifikasi pendidikan yang
dikeluarkan pada konteks pendidikan yang berbeda-beda
Substansi Pokok SKPI
• SKPI pada intinya akan menjabarkan pemenuhan Standard Standard
KompetensiKompetensi LulusanLulusan (SKL)(SKL) sebagaimana diamanahkan oleh Pasal 52
ayat (3) dan Pasal 54 ayat (1) huruf a Undang-Undang Nomor 12
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. SKL merupakan Capaian Capaian
PembelajaranPembelajaran Minimum (CPM)Minimum (CPM) lulusan.
• Capaian Pembelajaran menurut Peraturan Presiden no 8 tahun
2012 tentang KKNI adalah kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan
akumulasi pengalaman kerja. Uraian tersebut memuat uraian
outcomeoutcome daridari semuasemua prosesproses pendidikanpendidikan baikbaik formal, non formal, non
formal, formal, maupunmaupun informalinformal, yaitu suatu proses internasilisasi dan
akumulasi empat parameter utama yaitu: (a) (a) IlmuIlmu pengetahuanpengetahuan
((sciencescience), ), atauatau pengetahuanpengetahuan ((knowledgeknowledge) ) dandan pengetahuanpengetahuan
prkatisprkatis ((knowknow--howhow), (b) ), (b) keterampilanketerampilan ((skillskill), (e) ), (e) afeksiafeksi ((affectionaffection) )
dandan (f) (f) kompetensikompetensi kerjakerja ((competencycompetency))
2/11/2013
7
DRAFT
Pasal 6, Bagian Kedua, Standar Nasional
Pendidikan Tinggi, tentang Standar
Kompetensi Lulusan menyatakan bahwa
Standar Kompetensi Lulusan merupakan
capaian pembelajaran minimum yang
diperoleh melalui internalisasi: a.
pengetahuan; b. sikap; dan c. keterampilan;
Pasal 8 menyatakan perumusanperumusan standarstandar
kompetensikompetensi lulusanlulusan mengacumengacu padapada
KerangkaKerangka KualifikasiKualifikasi NasionalNasional dengan
melibatkan kelompok ahli yang relevan dan
dapat melibatkan asosiasi profesi, instansi
pemerintah terkait, dan/atau pengguna
lulusan.
Substansi Pokok SKPISubstansi Pokok SKPI
•• PengetahuanPengetahuan merupakan penguasaan teori oleh mahasiswa dalam bidang
ilmu dan keahlian tertentu, atau penguasaan konsep, fakta, informasi, dan
metode dalam bidang pekerjaan tertentu.
•• SikapSikap merupakan penghayatan mahasiswa tentang nilai, norma, dan aspek
kehidupan yang terbentuk dari proses pendidikan, lingkungan kehidupan
keluarga, masyarakat, atau pengalaman kerja mahasiswa.
•• KeterampilanKeterampilan merupakan kemampuan psikomotorik dan kemampuan
menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui
pendidikan, pelatihan, atau pengalaman kerja mahasiswa.
•• PengalamanPengalaman kerjakerja mahasiswamahasiswa merupakan internalisasi kemampuan dalam
melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan jangka waktu tertentu yang
dapat diperoleh melalui pelatihan kerja, magang, simulasi pekerjaan, kerja
praktek, atau praktek kerja lapangan
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes) adalah
internasilisasi dan akumulasi
ilmu
pengetahuan, pengetahuan
praktis, ketrampilan, afeksi, d
an kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan
yang terstruktur dan
mencakup suatu bidang
ilmu/keahlian tertentu dandan
melalui pengalaman kerja.Kompetensi kerja
CapaianCapaian pembelajaranpembelajaran//
KompetensiKompetensi LulusanLulusan PARAMETER PARAMETER DESKRIPSIDESKRIPSI
SikapSikap Dan Tata Dan Tata NilaiNilai
((DeskripsiDeskripsi UmumUmum KKNIKKNI))
KemampuanKemampuan didi BidangBidang KerjaKerja
PengetahuanPengetahuan yang yang DikuasaiDikuasai
HakHak//wewenangwewenang dandan TanggungTanggung
JawabJawab
1 2 3 4 5 6 7 8 9
(alinea 1 disetiap level)
(alinea 2 disetiap level)(alinea 3 disetiap level)
(deskripsi umum)
• Sikap dan tata nilai: Komponen ini menjelaskan moral, etika, dan nilai-nilai
yang menjadi jati diri setiap SDM produktif Indonesia. Komponen ini tidak
berkorelasi dengan jenjang kualifikasi namun merupakan fondasi karakter
dari setiap SDM produktif Indonesia, mengandung aspek-aspek pembangun
jati diri bangsa yang tercermin dalam Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka
Tunggal Ika.
• Kemampuan di bidang kerja: Komponen ini menjelaskan kemampuan
seseorang yang sesuai dengan bidang kerja terkait, mampu menggunakan
metode/cara yang sesuai dan mencapai hasil dengan tingkat mutu yang
sesuai serta memahami kondisi atau standar proses pelaksanaan pekerjaan
tersebut.
• Pengetahuan yang dikuasai: dimaksudkan bahwa deskriptor kualifikasi harus
menjelaskan cabang keilmuan yang dikuasai seseorang dan mampu
mendemonstrasikan kemampuan berdasarkan cabang ilmu yang dikuasainya
tersebut.
• Hak/wewenang dan tanggung jawab: menunjukkan bahwa deskriptor
kualifikasi harus menjelaskan lingkup tanggung jawab seseorang dan standar
sikap yang dimilikinya untuk melaksanakan pekerjaan dibawah tanggung
jawabnya tersebut.
Substansi Pokok SKPI
SKPI minimal wajib memuat data berikut:
I. Informasi tentang identitas diri pemegang SKPI. Informasi tentang identitas diri pemegang SKPI
– Nama Lengkap
– Tempat dan tanggal lahir
– Nomor Induk Mahasiswa
– Tahun Masuk
– Tahun Lulus
– Nomor Ijazah
– Gelar/sebutan lulusan
Data Pokok SKPI
2/11/2013
8
II. II. InformasiInformasi tentangtentang identitasidentitas PenyelenggaraPenyelenggara ProgramProgram
– Nama Perguruan Tinggi
– Status Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani
– Nomor SK Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani
– Nama Program Studi
– Status Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani
– Nomor SK Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani
– Jenis pendidikan (akademik, vokasi, atau profesi)
– Jenjang pendidikan
– Jenjang kualifikasi sesuai KKNI
– Persyaratan penerimaan
– Bahasa pengantar kuliah
– Sistem penilaian (Uraian gradasi penilaian dan penjelasannya)
– Lama studi reguler
– Jenis dan jenjang pendidikan lanjutan
– Status profesi (bila ada)
III. Informasi tentang isi kualifikasi dan hasil yang dicapai
• Bagian ini berisi Capaian Pembelajaran (CP) lulusan yang
berdasarkan UU no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan UU no 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
dinyatakan sebagai Kompetensi Lulusan (KP), dituangkan
dalam deskripsi sikap dan tata nilai, kemampuan di bidang
kerja, pengetahuan yang dikuasai dan hak/wewenang dan
tanggung jawab.
• Tambahan informasi terkait dengan prestasi lulusan (selama
menjadi mahasiswa) dapat ditambahkan disini seperti
perolehan penghargaan atau keikutsertaan yang
bersangkutan dalam berbagai organisasi yang kredibel,
perolehan sertifikat dari organisasi yang kredibel.
IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka
kualifikasi Nasional Indonesia
Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti
V. Pengesahan SKPI
– Tanggal
– Tandatangan
– Nama Jelas
– Jabatan (minimal Dekan)
– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan
– Cap PT (official stamp)
IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka
kualifikasi Nasional Indonesia
Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti
V. Pengesahan SKPI
– Tanggal
– Tandatangan
– Nama Jelas
– Jabatan (minimal Dekan)
– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan
– Cap PT (official stamp)
Catatan Resmi: (bagian ini dicantumkan sebagai footnote)
• SKPI dikeluarkan oleh institusi pendidikan tinggi yang berwenang mengeluarkan ijazah sesuai dengan paraturanperundang-undangan yang berlaku.
• SKPI hanya diterbitkan setelah mahasiswa dinyatakan lulus dari suatu program studi secara resmi oleh PerguruanTinggi.
• SKPI diterbitkan dalam Bahasa Indonesia dan BahasaInggris
• SKPI yang asli diterbitkan mengunakan kertas khusus(barcode/hallogram security paper) berlogo PerguruanTinggi, yang diterbitkan secara khusus oleh PerguruanTinggi
• Penerima SKPI dicantumkan dalam situs resmi PerguruanTinggi
Closing remarksClosing remarks
• Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up
in the mind a vast quantity of face within a comparatively short time, but
the ability to form judgments requires the severe discipline of hard work
and the tempering heat of experience and maturity.
• No person was ever honored for what he received. Honor has been the
reward for what he gave. (Calvin Coolidge US President)
http://www.brainyquote.com/quotes/authors/c/calvin_coolidge.html
Thank YouThank You
Input can be sent to:
Megawati Santoso ([email protected])