DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA · Web viewTulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!...

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTASMP NEGERI 215 SSN JAKARTA

Jl. Melati Taman Meruya Ilir Blok B Kembangan Jakarta BaratTelp. 021-5850391 Fax. 58904157 e-mail. Website : www.smpn215-jkt.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di

turunkan kepada para RasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya,

meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Aprsepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macam-macam kitab-

kitab Allah dan rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam

setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.2). Elaborasi Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai

kitab suci umat Islam..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

http://www.smpn215-jkt.sch.id/

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau

tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Al-Quran dan Terjemahnya

Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen / Soal

Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.

Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.

Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

Tes tertulis Tes isian Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ....

Nabi Dawud menerima kitab .... Nabi Musa menerima kitab.... Kitab al-Quran diturunkan

kepada Nabi.... Umat Islam berpedoman kepada

kitab suci ....

Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANANIP. NIP.196807091990032003

Saran Guru Mapel PAI :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab

AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.


Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran Penugasan CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai

Kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.



Sumber Belajar


Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.

Menjelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.

Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes isian jelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.

jelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.

Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!.



Saran Guru Mapel PAI :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................





Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta

menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian zuhud dan tawakal Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud

dan tawakal dalam kehidupan.

3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode .



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen / Soal

Kompetensi Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian

zuhud dan menyebutkan dalilnya.

Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zuhud! Jelaskan pngertian tawakal Tulislah dalil naqli tentang

zuhud! Tulislah dalil naqli tentang

tawakal? Jelaskan fungsi tawakal dalam

kehidupan!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal.3) Konfirmasi Siswa menyusun laporan hasil diskusi.


tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan!

Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan

manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah

maupun senang). Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat

Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan

mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan

metode .Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Unjuk kerja Tes simulasi Jelasakan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian ghadab! Tulislah dalil naqli tentang

hasad! Tulislah dalil naqli tentang

ghibah! Jelaskan akibat buruk namimah!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,

hasad, ghibah dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.



Sumber Belajar




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah

Tes tertulis Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah!

2. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab!

3. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad!

4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah!

5. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah!



Saran Guru Mapel PAI :..........................................................................................................................................................................




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa melaporakan hasilnya.



Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian


Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Penugasan Pembiasaan Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian shalat sunnat rawatib Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib Macam-macam shalat rawatib



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian shalat

shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.

Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib.

Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.

rawatib! Tulislah dalil naqli tentang shalat

rawatib! Sebutkan macam-macam shalat

rawatib! Sebutkan macam-macam

hukum shalat rawatib! Sebutkan shalat rawatib

muakkad!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan

Materi Pembelajaran Praktik shalat sunah rawatib qabliyah Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )Kegiatan Penutup


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk



Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.

Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.

praktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.

Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah!

Rubrik :

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Bacaan-bacaan,

baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100 kurang

khusyu’ 95

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90 kurang

khusyu’ 85


khusyu’ 80 kurang

khusyu’ 75


khusyu’ 70 kurang

khusyu’ 65

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60 kurang

khusyu’ 55







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil

naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian sujud syukur Pengertian sujud sahwi Pengertian sujud tilawah Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan

metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian sujud syukur!

Jelaskan pengertian sujud sahwi!

Jelaskan pengertian sujud tilawah!

Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!

Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Tata cara sujud syukur Tata cara sujud sahwi Tata cara sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara sujud syukur.

Menjelaskan tatacara sujud sahwi.

Menjelaskan tatacara sujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan tata cara sujud syukur!

2. Jelaskan tata cara sujud sahwi!

Jelaskan tata cara sujud tilawah!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Praktik sujud syukur Praktik sujud sahwi Praktik sujud tilawah




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan sujud syukur di sekolah.

Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.

Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian Lakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar!

Rubrik

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Doa sujud sahwi,

tilawah dan syukur

Gerakan Kekhusyu’an /

tumakninah / penghayatan

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui

dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa wajib Macam-macam puasa wajib Syarat puasa Rukun puasa Hal-hal yang membatalkan puasa Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan

puasa ramadhan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib.

Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib.

Menjelaskan macam-macam puasa wajib.

Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.

Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa! Apakah yang dimaksud puasa

nazar? Sebutkan syarat puasa! Sebutkan rukun puasa! Jelasakan hal-hal yang

membatalkan puasa!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.2. Memperaktekkan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa

bulan Ramadhan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran

Materi Pembelajaran Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil

naqlinya. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.

Mempraktikkan puasa wajib.

Tes tertulis Tes uraian Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak).

Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib!

Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak)

Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,

Syawal, dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui

dasar pelaksanaannya.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan

arafah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa senin - kamis dan dasar hukumnya!

Jelasakan pengertian puasa syawal dan dasar hukumnya!

Jelasakan pengertian puasa arafah!

Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal!

Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal,

dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.


Materi Pembelajaran Praktik puasa senin-kamis Praktik puasa Syawal Praktik puasa Arafah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai tatacara puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.

Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.

Unjuk kerja Tes simulasi jelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.

praktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Pengertian zakat Macam-macam zakat Waktu pelaksanaan zakat fitrah Besarnya zakat fitrah Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya Nisab zakat mal




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan

besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta

Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya.

Menjelaskan macam-macam zakat.

Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.

Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat.

Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zakat! Sebutkan macam-macam zakat! Berapa besarnya zakat fitrah?! Kapan waktu pelaksanaan zakat

fitrah! Jelaskan nisab zakat mal!



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Jl. Melati Taman Meruya Ilir Blok B Kembangan Jakarta Barat

Telp. 021-5850391 Fax. 58904157 e-mail. Website : www.smpn215-jkt.sch.id



Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan

zakat fitrah dengan zakat mal.


Materi Pembelajaran Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan ketentuan Tes tertulis Tes uraian Jelasaan perbedaan pengertian

zakat fitrah. Menjelaskan ketentuan

zakat mal. Menjelaskan perbedaan

antara zakat fitrah dan zakat mal.

zakat fitrah dan mal! Sebutkan perbedaan ketentuan

zakat fitrah dan mal!






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan

zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan

membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat


Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah



Apersepsi Guru memotivasi siswa pengertian zakat fitrah dan zakat mal.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII .


LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat.

Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!

Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.


Materi Pembelajaran Praktik zakat fitrah Simulasi pelaksanaan zakat mal

Metode Pembelajaran Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )



Sumber Belajar




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.

Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Unjuk kerja Tes identifikasi

Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah!

Simulasikan pelaksanaan zakat mal!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.


Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-

nilai kejujuran.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem

perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah.

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian!

Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di MadinahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian

penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.


Materi Pembelajaran Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk

mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.



Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil Tentang menjelasakan alasan Nabi Hijrah

ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian2). Elaborasi Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat

periode Madinah. Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Siswa melaporkan hasilnya.Kegiatan Penutup


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.

Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.

Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!.




KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ...........................NIP : ...........................Sekolah : ...........................




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan WaqafKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan WaqafAlokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,

membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.


Materi Pembelajaran Pengertian mad Pembagian mad Pengertian waqaf Perbedaan bacaan waqaf dengan washal Pembagian waqaf


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan PertamaKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan

bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf2). Elaborasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup



Pertemuan KeduaKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya.2). Elaborasi Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.

Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan contoh-contohnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad!

Sebutkan macam-macam mad! Jelasakan pengertian waqaf! Apakah perbedaan antara waqaf

dengan washal? Sebutkan tanda-tanda waqaf! Diantara bacaan di bawah ini yang

termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah:

a. حنفآء b. م� ي� و� ق� ي و ي� ق� ي� ق� ي و� c. تحآضون وال d. الفيل بأصحاب







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf

dalam bacaan surat-surat Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.


Materi Pembelajaran Cara-cara membaca mad Tanda-tanda waqaf Ketentuan tanda-tanda waqaf

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-

Qur’an.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan

menirukan.2). Elaborasi Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada

di mushaf al-Qur’an. Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Kafirun.

Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash.

Tes tertulis Tes isian Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif

Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif

Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif

....adalah tanda waqaf ج Tanda waqaf lazim adalah ....



Saran Guru Mapel PAI :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan

surat-surat Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.


Materi Pembelajaran Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata

untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam

setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . Guru bertindak sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.

Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.

Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Tes unjuk kerja Tes identifikasi

praktikkan cara membaca bacaan mad.

praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.

praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Instrumen Soal :

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !

Rubrik/pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran

Bacaan mad dan waqaf

Makhraj

Membaca dengan lancer Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya100

Membaca dengan lancer Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul AllahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil

naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT Tugas para rasul



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para

rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan ) Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.

Kegiatan Penutup





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.

Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.

Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!

Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!

Jelasakan tugas para rasul! Tulislah dalil naqli tentang rasul

Allah! Tulislah kesan kamu terhadap

perjuangan para rasul!



Saran Guru Mapel PAI :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul

azmi beserta sifat rasul ulul azmi.


Materi Pembelajaran Nama-nama rasul Allah SWT Sifat-sifat rasul Arti sifat-sifat rasul Rasul ulul azmi Nama-nama rasul ulul azmi Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami

rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi

beserta sifat rasul ulul azmi.2). Elaborasi Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah.

Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah.

Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT !

Jelaskan sifat-sifat rasul! Tulislah arti sifat-sifat rasul! Jelaskan yang dimaksud

dengan Rasul ulul azmi! Sebutkan nama-nama rasul ulul

azmi! Jelasakan sifat rasul ulul azmi!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAWAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat

para rasul.


Materi Pembelajaran Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Cara meneladani sifat rasul ulul azmi Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul Kesabaran para rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri

berperilaku seperti sifat para rasul.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah,

tabligh, fathonah).2). Elaborasi Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh,

fathonah. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.

Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.

Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.

Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.

Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No. PernyataanSuara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak

yakinSkor 3 Skor 2 Skor 1

1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat.

2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul

3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat

kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-kata yang jelek (jorok)

5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minumAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan

fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian adab makan dan minum Dalil naqli tentang adab makan dan minum Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan adab makan dan minum.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab

makan minum dalam berbagai situasi. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara makan yang benar.

Menjelaskan tatacara minum yang benar.

Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian adab makan dan minum!

Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!

Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?

Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?

Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minumAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan

mensimulasikannya.


Materi Pembelajaran Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan yang

kurang baik.3) Konfirmasi Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi.



Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah.

Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan,

resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Sopan & santun

Materi Pembelajaran Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam

situasi yang lain.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.



Sumber Belajar


Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya

serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Sopan & santun

Materi Pembelajaran Pengertian dendam dan munafik Dalil naqli tentang dendam dan munafik Akibat buruk dendam dan munafik




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.

Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.

Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian dendam! Jelaskan pengertian munafik! Tulislah dalil naqli tentang

dendam! Tulislah dalil naqli tentang

munafik! Jelasakan akibat buruk dendam

dan munafik!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.


Materi Pembelajaran Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan





Penilaian


Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan ciri-ciri pendendam.

Menjelaskan ciri-ciri munafik.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri pendendam ! Sebutkan ciri-ciri munafik!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan

diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.


Materi Pembelajaran Menjauhi perilaku dendam dan munafik Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik

dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan ) Siswa melaporakan hasilnya.






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.

Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes uraian Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.

Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber

bahan makananKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram

dimakanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian binatang yang halal dan yang haram. Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram.

Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.

Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.

Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian binatang halal!

Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!

Jelasakan pengertian binatang halal!

Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!

Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber

bahan makananKompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang

yang diharamkanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat

mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat

mengkonsumsi binatang yang haram. Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.

3) Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.

Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah IslamKompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan

Islam sampai masa AbbasiyahAlokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah

serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.


Materi Pembelajaran Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama, Kedua dan KetigaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa

Abbasiyah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah!

Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah IslamKompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya

sampai masa daulah AbbasiyahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika,

biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan

akhlak.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan





Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah.

Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika!




DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA · Web viewTulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!...

Documents

Transcript of DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA · Web viewTulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!...