dim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cydim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cy/data/uploads/-st/... · Web...

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 1η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Ταξίδια,τόποι,μεταφορικά μέσα).

1. Να γράψεις Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) δίπλα σε κάθε λέξη για να δείξεις αν είναι γραμμένη σωστά ή όχι:

α) σύννεφο ( __ ) β) συλογισμός ( __ ) γ) ρακέτα ( __ )δ) αρώστια ( __ ) ε) περισσεύω ( __ ) στ) καλιτεχνία ( __ )ζ) παράνομος ( __ ) η) βασίλισα ( __ ) θ) διάλειμα ( __ )2. Τώρα να ξαναγράψεις σωστά τις λέξεις που είναι γραμμένες λάθος στην παραπάνω άσκηση:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Να μεταφέρεις το παρακάτω κείμενο στο παρελθόν:

Κάθε Σαββατοκύριακο πηγαίνουμε στο χωριό και βλέπουμε τον παππού και τη γιαγιά. Ταξιδεύουμε με το τρένο και περνάμε υπέροχα. Η γιαγιά μας φτιάχνει τα αγαπημένα μας γλυκά. Το βράδυ ο παππούς φορά τα γυαλιά του και μας διαβάζει μια ιστορία.

Το προηγούμενο Σαββατοκύριακο ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Να υπογραμμίσεις τα ρήματα των παρακάτω προτάσεων και να αναγνωρίσεις το χρόνο τους. Στη συνέχεια να τα μεταφέρεις στη σωστή θέση στην παρακάτω στήλη:

Α) Τα παιδιά μεγαλώνουν γρήγορα. ( ____________ )Β) Ο γεωργός όργωσε το χωράφι. ( ____________ )Γ) Με την ανατολή του ήλιου θα έχω επιστρέψει στο σπίτι. ( ____________ )Δ) Στην κατασκήνωση ξυπνούσαμε στις οχτώ το πρωί. ( ____________ )Ε) Θα πληρώσετε με κάρτα ή με μετρητά; ( ____________ )Στ) Η Κάτια είχε φύγει όταν έφτασα. ( ____________ )Ζ) Τον τελευταίο καιρό έχει αναθεωρήσει πολλές απόψεις του. ( ____________ )

Παρελθοντικοί χρόνοι Παροντικοί χρόνοι Μελλοντικοί χρόνοι

5. Να υπογραμμίσεις στις παρακάτω προτάσεις τις φράσεις ( επιρρήματα, ουσιαστικά, χρονικές προτάσεις ) που δηλώνουν χρόνο:

Α) Έχεις διορία ως αύριο για να μου απαντήσεις.Β) Μόλις κατάλαβε τι είχε συμβεί, έφυγε αμέσως.Γ) Ο Τάκης και η Μαρία θα παντρευτούν τον Οκτώβριο.Δ) Καθώς πήγαινε στη δουλειά, είχε ένα ατύχημα και, πριν καταλάβει τι συνέβη, βρέθηκε στο νοσοκομείο.Ε) Κάποτε θα καταλάβει το λάθος του, αλλά τότε θα είναι αργά.Στ) Το χειμώνα χιονίζει τόσο πολύ, που κλείνουν οι δρόμοι.

6. Να ξαναγράψεις τις παρακάτω προτάσεις μεταφέροντας τα ρήματα στο χρόνο που σου δίνεται:

Α) Γίνεται ολόκληρη συζήτηση γι’ αυτό.Παρακείμενος: ________________________________________________________________Β) Θα σου στείλω χρήματα.Αόριστος: ____________________________________________________________________

Γ) Ο παππούς διάβασε την εφημερίδα.Παρατατικός: _________________________________________________________________Δ) Η Τάνια είχε καθαρίσει το δωμάτιό της.Ενεστώτας: ___________________________________________________________________

Ε) Δε θα τελειώσω ως το βράδυ.Υπερσυντέλικος: ______________________________________________________________Στ) Πήγαμε στο θέατρο απόψε.Συνοπτικός Μέλλοντας: ________________________________________________________

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 2η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Κατοικία).

1. Κλίνω τα ρηματα «σέβονταν, αντιδρά στον ΕΝΕΣΤΏΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟ

2. Συμπληρώνω βάζοντας τα αριθμητικά στο σωστό τύπο:

Πέταξα καμιά __________________ (10) παλιές κασέτες και μια __________________ (20) ψηφιακούς δίσκους.Με τη __________________ (2) προσπάθεια τα κατάφερε και ήρθε __________________ (9) στη γενική κατάταξη.Το __________________ (1969) γεννήθηκε ο πατέρας μου και ήταν ο __________________ (3) γιος της οικογένειας.Πήρε __________________ (1) στο διαγώνισμα και στενοχωρήθηκε.Το θέμα είναι __________________ (1)! Φόρτωσαν το φορτηγό με __________________ (2) βάρος από αυτό που επιτρεπόταν και έτσι προκλήθηκε το ατύχημα!

3. Γράφω τα ουσιαστικά στην ίδια πτώση του άλλου αριθμού:

την οδό ____________ των θαλαμηγών ____________των εντάσεων ____________ η αίσθηση ____________η ψήφος ____________ της ανόδου ____________τις συνοδούς ____________ την απόσπαση ____________

4. Κάνω σύνταξη:

Μέχρι το μεσημέρι θα έχουμε τελειώσει όλες τις δουλειές.

Τρόμαξε ο Μάριος, όταν άκουσε τα νέα.

Μεθαύριο γιορτάζει ο αδερφός μου και θα του πάρω ωραίο δώρο.

Το Μάρτη ο καιρός είναι ψυχρός.

Αφού γύρισε, έψαξε παντού στα πράγματά του για να βρει τα παπούτσια

του.

5. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το σωστό τύπο των λέξεων που δίνονται στις παρενθέσεις:

1. Έδωσε τη σωστή _____________ στην ______________ .

(απάντηση, ερώτηση)

2. Οι ταμίες των __________________ είναι υπεύθυνοι για τις

___________________ .(επιχείρηση, είσπραξη)

3. Κατά τη διάρκεια της _____________ έγιναν ________________ για τις νέες

_______________ ερευνών. (σύνοδος, συζήτηση, μέθοδος)

4. Οι κεντρικές __________ των ______________ θα παραμείνουν κλειστές

μέχρι νεότερης ___________ της ____________ (είσοδος, εγκατάσταση,

απόφαση, διοίκηση)

5. Να προσέχετε πώς περνάτε τις ____________ της ___________, γιατί στην

_____________ εκτελούνται έργα. (διάβαση, λεωφόρος, άνοδος)

6. Γράψε με μία λέξη πώς λέγεται:

πέντε και μισός τόνους:___________

μία και μισή ώρα : _________________

ένα και μισό χρόνο: _________________

δύο και μισή ώρες:____________

μία και μισή μέρα: _________________

τρεις ημέρες: _________________

δύο θέσεις:______________

τρεις ώρες: ____________

3. ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΓΛΩΣΣΑΣ

1.Να γίνει χρονική αντικατάσταση στα ρήματα: να αντιστέκεσαι, να βάλεις, θεραπεύσου, πάρε, θα χρειαστείτε, έχουμε περιποιηθεί:

ΧΡΟΝΟΙ να αντιστέκεσαι να βάλεις θεραπεύσου πάρε

2. Να γίνει εγκλιτική αντικατάσταση στα ρήματα: φτιαχτήκατε, να επισκέπτεσαι, στολιστείτε:

ΕΓΚΛΙΣΗ φτιαχτήκατε να επισκέπτεσαι στολιστείτε

3. Να σχηματίσετε τα παραθετικά των επιθέτων μονολεκτικά:

ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ

ΧΡΟΝΟΙ θα χρειαστείτε έχουμε περιποιηθεί

επιμελής

καλός

κακός

μεγάλος

μικρός

γέρος

πλατύς

4.Να κλίνετε : η διεθνής μέθοδος, ο βαθύς πυθμένας, η επιεικής κρίση:

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Ονομη διεθνής μέθοδος ο βαθύς πυθμένας η επιεικής κρίση

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Ονομ

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

5. Στις παρακάτω προτάσεις να κυκλώσετε τα επιρρήματα και να γράψετε τι φανερώνουν:

Του είπα να πάει αριστερά και αυτός πήγε δεξιά. ______________

Κάθε μέρα πηγαίνει νωρίς στη δουλειά. ___________Τη μια μου λέει να πάω εδώ, την άλλη εκεί. ____________Δε θα το κάνεις όποτε θέλεις, θα το κάνεις τώρα. ____________Σκέφτεται πολύ καθαρά και παίρνει γρήγορα τις αποφάσεις. ___________

6. Να σχηματίσετε την ενεργητική και την παθητική μετοχή των ρημάτων:

ΡΗΜΑ ΕΝ. ΜΕΤΟΧΗ ΠΑΘ. ΜΕΤΟΧΗ

Απλώνω Απλώνοντας Απλωμένος

Γράφω

Ανάβω

Θλίβω

Καλύπτω

Μαζεύω

7.Από τις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσετε τις κύριες και να κυκλώσετε τις δευτερεύουσες προτάσεις:

Μη φας σοκολάτα, γιατί θα σου κόψει την όρεξη. Καθώς διάβαζε, άκουσε ένα δυνατό θόρυβο. Δεν πηγαίνει στο σχολείο, καθώς έσπασε το πόδι του. Δεν μας άλλαξαν το δώρο, αφού είχαμε ανοίξει τη συσκευασία. Αφού γύρισε, κάθισε να φάει. Αν μπορείς, πήγαινέ με στη Νέα Ιωνία. Θύμωσε τόσο πολύ, που δεν μπορούσε να μιλήσει από τα νεύρα του.

8.Να βρείτε το υποκείμενο, το αντικείμενο ή το κατηγορούμενο στις παρακάτω προτάσεις:

Θα φας κάτι; Είσαι πολύ τυχερός.Ο τροχονόμος σταμάτησε τον οδηγό.Τα πόδια της κουράστηκαν από το περπάτημα.Κάθισε φρόνιμα, γιατί θα βρεις τον μπελά σου.Διάβασέ μου ένα παραμύθι.Ο οδοντίατρος είναι πολύ ευγενικός.

9. Να μεταφέρετε τα ρήματα από την οριστική Ενεστώτα στην προστακτική Αορίστου στο σωστό πρόσωπο:

(Τρώω) ________ γρήγορα το γλυκό σας, (πίνω) ________ το αναψυκτικό σας και (έρχομαι) ___________ να παίξουμε.

(παίρνω)___________ το κλειδί, (ανεβαίνω) __________ τη σκάλα και (μπαίνω) ___________ στο δωμάτιο.(κατεβαίνω) __________ στην αποθήκη και (βρίσκω) ________ το παλιό μπαούλο.

10. Να συμπληρώσετε τις παρακάτω προτάσεις με το σωστό τύπο των ρημάτων στον Αόριστο:

Δεν .................. πολύ γρήγορα στο τηλέφωνο (απαντώ).

Τον .................... με δυνατή φωνή να πάει κοντά του (φωνάζω).

....................... με τη συμπεριφορά του (απορώ).

.................... με ευκολία την εικόνα στο χαρτί (σχηματίζω).

Τον .................... . Ήταν ίδιος με τη φωτογραφία (αναγνωρίζω).

.................... όλος ο τόπος (μυρίζω).

Ο ήλιος ....................... με μεγαλοπρέπεια πίσω από τα βουνά (δύω).

.................... με ευκολία τον κόμπο (λύνω).

Τον .................... με μανία επειδή είχε πολλά νεύρα (φτύνω).

Κόσμος πολύς ..................... τα πεζοδρόμια (κατακλύζω).

...................... από το πολύ κρασί (μεθώ).

Τον .................. έξω (κλείνω).

Του .................. πολλά χρήματα (δανείζω).

Με ............................ για τις καλές προθέσεις του (πείθω).

............................ τα νούμερα και βρήκε το σωστό αποτέλεσμα (αθροίζω).

11.Να συμπληρώσετε κάθε πρόταση με τον κατάλληλο τύπο του ρήματος που βρίσκεται στην παρένθεση : (καταπολεμούμαι, αποτελούμαι, διηγούμαι, επικαλούμαι, προηγούμαι)

Το μικρόβιο αυτό δεν _____________ τόσο εύκολα.

Κάθε φορά που κινδύνευε _____________ τα θεία και γαλήνευε.

Ποιος _____________ στον αγώνα μπάσκετ;

Η οικογένειά μου ________________ από τέσσερα μέλη.

Ο Παππούς, _______________ όσο ζούσε, ωραίες ιστορίες στα εγγόνια του.

12. Να γράψετε στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου ένα κείμενο 6 παραγράφων περίπου με θέμα:

" Πως πέρασα τα Χριστούγεννα"

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 4η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Διατροφή)

1. Κάνω εγκλιτική αντικατάσταση στα ρήματα «θυμήθηκες, εκτελείτε, έχουν νικηθεί»:

2. Συμπληρώνω τον πίνακα:

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικόςκακιάυγιής

φαρδύπολύ

(επίρ.)καλά

(επίρ.)

3. Συμπληρώνω με ερωτηματικό, θαυμαστικό, αποσιωπητικά και διαλυτικά, όπου χρειάζεται:

Χρειάζεται μυική δύναμη για να το σηκώσεις.Πρόσεχε Του Μαιου το αεράκι είναι επικίνδυνο.Πόσες αναμνήσεις έχω από το νεραιδοχωριόΆλλαξέ το αμέσως

5. Κάνω σύνταξη:

Φώναξε τόσο, ώστε όλοι τον άκουσαν.Αν αργήσεις τη Δευτέρα, θα χάσουμε τα εισιτήρια.Κρεμάστε τις χριστουγεννιάτικες κάλτσες στο τζάκι.Τα δέντρα μεταφέρονταν μέσα στα σπίτια και οι άνθρωποι τα στόλιζαν για να εξασφαλίσουν καλή σοδειά τον επόμενο χρόνο.

Στην Ευρώπη, υπήρχε παλαιότερα η συνήθεια να μαγειρεύουν μεγάλα πουλιά.

6. Συμπλήρωσε τα κενά των προτάσεων, βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική του αορίστου, στο β’ ενικό πρόσωπο.

Ανάβαλε (αναβάλλω) το ραντεβού σου και έλα μαζί μας για φαγητό.

………………… (αποβάλλω) αυτή την κακή συνήθεια να μην τρως πρωινό.

……………………… (υπογράφω) το συμβόλαιο για να φύγουμε.

…………………………… (αναπτύσσω) περισσότερο τα επιχειρήματά σου για τη διατροφή, για να είσαι πιο πειστικός.

………………………….. (απολαμβάνω) το υπέροχο δείπνο που σου ετοίμασα!

………………………………… (παραγγέλλω) κι εσύ γρήγορα, γιατί πεινάω!

……………………………….. (παραδίδω) το τιμολόγιο των τροφίμων μόνο στον υπεύθυνο του μαγαζιού.

7. Μέσα στο κρυπτόλεξο έχουν βρει καταφύγιο επτά ρήματα. Αφού τα βρεις, να συμπληρώσεις τα κενά του πίνακα.

Κ Α Τ Α Β Α Λ Λ ΩΑ Μ Κ Λ Π Μ Θ Σ ΙΤ Α Α Ε Θ Ε Δ Υ ΑΑ Ζ Π Ρ Ξ Τ Φ Ν ΖΒ Χ Ο Τ Ν Α Γ Δ ΧΡ Ψ Δ Υ Μ Θ Ξ Ε ΨΕ Π Ι Τ Ρ Ε Π Ω ΡΧ Ω Δ Υ Φ Τ Μ Η ΤΩ Β Ω Θ Γ Ω Π Ξ ΥΩ Ρ Ο Σ Κ Ρ Ο Υ Ω

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑΒ’ ΕΝΙΚΟΒ’ΠΛΗΘΥΝΤΙ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥΒ’ ΕΝΙΚΟΒ’ΠΛΗΘΥΝΤΙ

ΠΡΟΣΤΑΚΤ. ΑΟΡΙΣΤΟΥΒ’ ΕΝΙΚΟΒ’ΠΛΗΘΥΝΤΙ

ΚΟΚΟ ΚΟ

καταβάλλειςκαταβάλλετε

κατέβαλεςκαταβάλατε

κατάβαλεκαταβάλτε (καταβάλετε)

8. Στην παρακάτω συνταγή λείπουν πολλά γράμματα. Μπορείς να τα συμπληρώσεις;

Ξεπαγ...στε τον κιμά και τοποθετ....στε τον σε μια λεκάνη. Μουσκέψτ... την ψίχα του ψωμιού στο γάλα και στ....ψτε τη. Ρ...ξτε τη στη λεκάνη και προσθέστ.. αλάτι, πιπέρι και φρέσκο βούτυρο. Ζυμ...στε καλά το μείγμα και μετά δημιουργ.......στε μπιφτέκια στο ίδιο μέγεθος. Βουτυρ....στε το σκεύος και βάλτε

τα μπιφτέκια. Ψ......στε τα στους 220ο C για είκοσι λεπτά.

Δέκα διατροφικές προτάσεις για καλή σχολική επίδοση

Τα σχολεία αρχίζουν και είναι η καλύτερη περίοδος για να εφοδιαστείτε, εκτός από τσάντες, τετράδια και μολύβια, με γνώσεις για τη σωστή διατροφή του παιδιού σας. Μην ξεχνάτε ότι βρίσκονται σε μια ηλικία ταχύτατης σωματικής αλλά και πνευματικής ανάπτυξης, με αποτέλεσμα να παρουσιάζουν υψηλές ανάγκες για πρόσληψη θρεπτικών συστατικών. Εξάλλου, έχει παρατηρηθεί ότι η διατροφή των παιδιών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους επιδρά σε σημαντικό βαθμό και στην επίδοσή τους. Ακολούθως αναφέρονται χρήσιμες συμβουλές για μια καλή σχολική διατροφική απόδοση:Ξεκινήστε την ημέρα του με ένα πλήρες και ισορροπημένο πρωινό. Το σώμα χρειάζεται ενέργεια για να λειτουργήσει καλά, ιδιαίτερα μετά τον νυχτερινό ύπνο, που τα αποθέματα ενέργειας είναι χαμηλά. Πολλές μελέτες, μάλιστα, έχουν συσχετίσει τη λήψη ενός υγιεινού πρωινού (το οποίο καλύπτει το 25% των ημερήσιων αναγκών σε θρεπτικά συστατικά) με καλύτερη σχολική απόδοση, μεγαλύτερη ικανότητα εκμάθησης, μνήμης και συνδυαστικής σκέψης.

Μεταξύ άλλων έχουν γίνει έρευνες, που στην πλειοψηφία τους αποδεικνύουν την συσχέτιση μεταξύ του σιδήρου στη διατροφή και του δείκτη νοημοσύνης (IQ),(τα δημητριακά μας προμηθεύουν με ικανοποιητική ποσότητα σιδήρου). Τέλος, αρκετές μελέτες έδειξαν ότι τα παιδιά που τρώνε πρωινό έχουν 30% λιγότερες πιθανότητες να γίνουν παχύσαρκα. Καλό θα είναι επομένως το πρωινό των παιδιών σας να περιλαμβάνει:

1 φλιτζάνι γάλα 1,5 % με 40 gr δημητριακά ολικής άλεσης, 1 φρούτο

1 γιαούρτι 1,5 %, 2 φρυγανιές σικάλεως με βούτυρο και μέλι ή μαρμελάδα, 1 φρούτο

1 ποτήρι φυσικό χυμό, 1 τοστ

1 ποτήρι φυσικό χυμό, 2 φρυγανιές σικάλεως, 30 gr τυρί, 1φρούτοΕτοιμάστε ένα κολατσιό για το σχολείο, καθώς προσφέρει στα παιδιά την απαραίτητη ενέργεια που χρειάζονται ώστε να είναι δραστήρια και αποδοτικά στις ενδοσχολικές τους ασχολίες. Είναι προτιμότερο να φροντίζετε εσείς για το κολατσιό του από το σπίτι, το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει:

1 τοστ, 1 φρούτο 1 κουλούρι Θεσσαλονίκης, 1

φρούτο 1 γιαούρτι με φρούτα, 1

ποτήρι χυμό

1 σπιτική τυρόπιτα ή σπανακόπιτα, 1 φρούτο

1 κομμάτι σπιτικού κέικ, 1 φρούτοΑν ωστόσο πρέπει το παιδί να προσανατολιστεί σε προϊόντα του κυλικείου, τότε φροντίστε οι αγορές του να είναι προσεκτικές και να μην αφορούν τρόφιμα με αυξημένα επίπεδα λιπαρών και ζάχαρης, όπως είναι τα γαριδάκια, οι πίτσες, τα αναψυκτικά, αλλά να περιορίζονται σε κάτι από όσα αναφέρθηκαν πιο πάνω.Το μεσημεριανό φαγητό είναι το κυριότερο γεύμα της ημέρας. Είναι προτιμότερο να υπάρχει μια σταθερή ώρα όπου παρευρίσκεται όλη η οικογένεια καθώς συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση των παιδιών και στη διαμόρφωση των διατροφικών τους προτύπων. Καλό είναι να υπάρχει μια ποικιλία και μια πληρότητα στα γεύματα, δηλαδή να υπάρχουν όλες οι ομάδες τροφίμων (αμυλούχα, πρωτεϊνούχα, λαχανικά, φρούτα, ελαιόλαδο). Η ποικιλία στα φαγητά ανοίγει την όρεξη και εξασφαλίζει την πρόσληψη όλων των θρεπτικών συστατικών.Παναγιώτης Α. Βαραγιάννης Κλινικός διαιτολόγος-Διατροφολόγος

10. Αφού διαβάσεις το κείμενο να σημειώσεις (Σ) για κάθε σωστή πρόταση και (Λ) για κάθε λανθασμένη.

Α. τα παιδιά παρουσιάζουν χαμηλές ανάγκες για πρόληψη θρεπτικών συστατικών. ------Β. Πολλές μελέτες έχουν συσχετίσει τη λήψη ενός υγιεινού πρωινού με καλύτερη σχολική επίδοση. -------Γ. Τα παιδιά που τρώνε πρωινό έχουν περισσότερες πιθανότητες να γίνουν παχύσαρκα.------Δ. Είναι καλύτερα τα παιδιά να παίρνουν κολατσιό από το σπίτι. -------Ε. Το βραδινό είναι το καλύτερο γεύμα. -------

11. Βρες στο κείμενο μια αποτελεσματική και μια υποθετική πρόταση και γράψτε τες.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Γράψε τους βαθμούς των υπογραμμισμένων επιθέτων του κειμένου.

ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ __________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Συμπλήρωσε τις ανεξάρτητες προτάσεις με δικές σου αποτελεσματικές.

Ήμουν τόσο χαρούμενη,……………………………………Άργησε τόσο πολύ,…………………………………………Η φωτιά ήταν τόσο δυνατή,…………………………

14.Γράψε τις προστακτικές Ενεστώτα και Αορίστου των παρακάτω ρημάτων καταγράφω, μιλώ, οδηγώ και υπογραμμίζω.

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ…………………. ………………… …………………….. ……………………….…………………. ………………… ……………………. ………………………. ΑΟΡΙΣΤΟΣ………………… …………………. ……………………. …..…………………………………… …………………. ……………………. ……………………….

15. Βρες τα αντώνυμα των λέξεων:

Υγιεινό …………… Χορτοφάγος…………….. Φρέσκος …………..Νόστιμο ……………. Ωφέλιμο ………. ….. αλμυρό ………… …. Υπεύθυνος ………….. φωτεινός ………….. ευγενικός ……………

16. Γράψε ένα μικρό κείμενο για να πείσεις τους συμμαθητές σου να τρώνε πρωινό. Φτιάξε και ένα μικρό σλόγκαν. (Χρησιμοποίησε επίθετα στον

συγκριτικό και υπερθετικό βαθμό, προστακτική ή υποτακτική και αρκετά σημεία στίξης).Σλόγκαν……………………………………………………………………………………………………………..Κείμενο………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 5η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (17η Νοέμβρη).

'Ενα από τα αιτήματα των φοιτητών ήταν και η Δημοκρατία. Σχολίασε γιατί λέμε ΝΑΙ στη δημοκρατία και ΟΧΙ στη δικτατορία.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 6η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Η ζωή σε άλλους τόπους).

Σάο Τομέ, το νησί της σοκολάταςΗ Δημοκρατία Σάο Τομέ και Πρίνσιπε, όπως είναι το

επίσημο όνομα της χώρας, είναι τοδεύτερο μικρότερο κράτος της Αφρικής με έκταση 1.001

τετραγωνικά χιλιόμετρα (τ. χλμ.)και πληθυσμό 176.000 κατοίκους, από τους οποίους οι 6.000

ζουν στο νησί Πρίνσιπε, ενώ οι υπόλοιποι στο νησί Σάο Τομέ, όπου βρίσκεται και η

ομώνυμη πρωτεύουσα.Το όνομα «νησί της σοκολάτας» δόθηκε στο Σάο Τομέ όχι

μόνο γιατί η βασική καλλιέργειαείναι το κακάο, αλλά γιατί οι κλιματολογικές συνθήκες και η

προστασία που προσφέρουν ταφοινικόδεντρα στα ευαίσθητα φύλλα του θαμνώδους

κακαόδεντρου από την απευθείας έκθεσηστο ηλιακό φως έχουν αναδείξει διεθνώς το κακάο του Σάο

Τομέ ως την εκλεκτότερη ποικιλίαγια την Παρασκευή σοκολάτας.

Όμως το Σάο Τομέ καμαρώνει και για ακόμα ένα όνομα που του έχουν δώσει

οι περιηγητές του: «Μαργαριτάρι του Ισημερινού», καθώς μέσα από τον Ατλαντικό ωκεανό

αναδύεται μια απίστευτης ομορφιάς τροπική φύση που υποχρέωσε το ευρωπαϊκό ίδρυμα που

έχει αποστολή την προστασία του οικοσυστήματος της Αφρικής να συμβάλει οικονομικά

στην προστασία της, κατατάσσοντάς την πρώτη σε

βιολογικό ενδιαφέρον ανάμεσα σε 75 ανάλογες περιοχές της Αφρικής.

Οι κάτοικοι, Αφρικανοί στη συντριπτική τους πλειοψηφία, ζουν σε απόλυτη αρμονία με

το φυσικό περιβάλλον, ένα περιβάλλον φιλικό, με ήπιο τροπικό κλίμα, οργιώδη βλάστηση

και άφθονες πηγές νερού. Σύμφωνα με τα δυτικά κριτήρια, το Σάο Τομέ είναι μια εξαιρετικά

φτωχή χώρα, αφού το διαθέσιμο εισόδημα των κατοίκων του είναι μηδαμινό.

Όμως εδώ ο καταναλωτισμός είναι μια άγνωστη ασθένεια. Με βασικό πόλο την

οικογένεια, οι κάτοικοι των μικρών χωριών αγωνίζονται να εξασφαλίσουν τα απαραίτητα για την

επιβίωση από την αλιεία και την καλλιέργεια του ζαχαροκάλαμου, του καφέ και του κακάο.

Όσοι ζουν στην πρωτεύουσα ασχολούνται κυρίως με το εμπόριο και τις υπηρεσίες,

καθώς η μικροσκοπική παραθαλάσσια πόλη δεν παρέχει ιδιαίτερες ευκαιρίες.

Ελάχιστα σύγχρονα κτίρια και μερικά χαρακτηριστικά δείγματα αποικιακής αρχιτεκτονικής,

υποτυπώδης αγορά, δύο τράπεζες, δημόσιες υπηρεσίες, ένα λιμάνι, ένα αεροδρόμιο

και δυο τρία ξενοδοχεία.Η επαφή ενός Ευρωπαίου με αυτήν τη μικρή κοινωνία

είναι μια εμπειρία γοητευτική.Εδώ οι αριθμοί χαλαρώνουν και οι αισθήσεις αναλαμβάνουν

το τιμόνι. Ερεθίσματα πουμαγνητίζουν το δείκτη της πυξίδας υπάρχουν άφθονα.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

α. Γιατί το Σάο Τομέ ονομάζεται «νησί της σοκολάτας»;_____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________

β. Ποιο είναι το άλλο όνομα που έχει δοθεί στο Σάο Τομέ και γιατί;

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

γ. Με τι ασχολούνται οι κάτοικοι των χωριών και με τι οι κάτοικοι της πρωτεύουσας;

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΗΣ

1. Βρες και γράψε από το κείμενο τρεις (3)

αιτιολογικές προτάσεις.α.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………β. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….γ. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις με δικές σου εξαρτημένες αιτιολογικές.

α. Αγαπώ τα ταξίδια, ____________________________________________

β. Ένιωθε μοναξιά, _____________________________________________

γ. Προτιμώ να ταξιδεύω με αεροπλάνο, _____________________________

3. Συμπλήρωσε το κείμενο με τις παρακάτω λέξεις που προσδιορίζουν τον τόπο.

πάνω, μπροστά, μακριά, στον κήπο, αριστερά, από το βάθος,προς τα εκεί, κάτω απ’ τη σκιά, δίπλα, μέσα, κάτω απ’ τα

πόδια,δεξιά, πίσω, απ’ τη θάλασσα, έξω

Έστριψα στη γωνία της κεντρικού δρόμου της μικρής πόλης και βρέθηκα ………………………..

σε μια παλιά μονοκατοικία. Χτύπησα την πόρτα, μου άνοιξαν και πέρασα ……………………………. .

Βρέθηκα σ’ ένα κεντρικό διάδρομο που …………………………… και …………………………

του υπήρχαν μικρά δωμάτια με μισάνοιχτες πόρτες. ……………………………. από κάθε πόρταακούγονταν παιδικά γέλια και φωνές.

…………………………………….. του διαδρόμου ερχόταν μια ευχάριστη μυρωδιά

φρεσκομαγειρεμένου φαγητού. Προχώρησα διστακτικά ………………………………. ,

άνοιξα την πόρτα και αντίκρισα μια ηλικιωμένη γυναίκα να μαγειρεύει τραγουδώντας,

σκυμμένη ……………………………….. στις κατσαρόλες της. Η σούπα έβραζε ακόμη,

ενώ ……………………………….. της ήταν σερβιρισμένο το αχνιστό ψάρι σε πιατέλες.

Με καλημέρισε και με παρακάλεσε να περιμένω για λίγο ………………………………… ,

για να μη μυρίσουν τα ρούχα μου.Βγήκα αμέσως …………………………….. και κάθισα

………………………………ενός γέρικου δέντρου. Μερικά μέτρα μόνο χώριζαν το σπίτι

……………………………... .Ένιωθα ήδη την καυτή άμμο ………………………………. μου

καθώς το βλέμμα μου χανόταν ……………………………... στον ορίζοντα.

4. Συμπλήρωσε τις καταλήξεις των ρημάτων με –ετε ή –εται.

• Ένα καλό φαγητό συνοδεύ______ από ένα καλό κρασί.• Νομίζ______ πως είναι εύκολο να αγοράσ______ προϊόντα

άριστης ποιότητας σε χαμηλές τιμές;Το καλό πράγμα πληρών______ .

• Δε χρειάζ______ να ρωτήσ______ περισσότερα. Ξέρ______ ήδη αρκετά.

• Από πού ακούγ______ αυτός ο θόρυβος;

• Γιατί δε θέλ______ να πιστέψ______ αυτό που σας λέω; Φαίν______ περίεργο, αλλά είναι αληθινό.

• Η σκηνή στηρίζ______ σε πασσάλους, ενώ το σπίτι θεμελιών______ πάνω σε κολόνες μπετόν.

• Έρχ______ κακοκαιρία σε μερικές μέρες. Προλαβαίν______ ακόμη να αγοράσ______ ξύλα

για το τζάκι.• Μη βήχ______ έτσι. Θα μας κολλήσ______ όλους καμιά

γρίπη.• Η ταινία γυρίζ______ σ’ ένα μακρινό εξωτικό νησί.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Ένας φίλος σας φεύγει από το χωριό και μετακομίζει στη Θεσσαλονίκη. Θέλετε να τον πείσετε

ότι στην καινούρια του ζωή όλα θα είναι εντάξει. Ποια πλεονεκτήματα θα του αναφέρετε

(μεγάλη πόλη, νέοι φίλοι, πολλά μαγαζιά (ψώνια, βιβλιοπωλεία, παιχνίδια), καλύτερη

διασκέδαση με πολλές επιλογές (θέατρα, κινηματογράφοι, παιδότοποι, γήπεδα) κλπ). ; Συμπληρώστε και άλλα δικά σας. Μπορείτε να

χρησιμοποιήσετε λέξεις και φράσεις, όπως νομίζω ότι, επίσης,σκέψου ακόμα ότι, εκείνο

για το οποίο σε ζηλεύω περισσότερο κ. α.

Δεν πρέπει να στεναχωριέσαι. Εκεί που θα πας σίγουρα θα δεις καινούρια πράγματα.Θα σου δοθεί η ευκαιρία

να………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 7η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Η ζωή έξω από την πόλη).

Μια βόλτα στην εξοχή

Όταν ο μπαμπάς αρχίζει να μασάει τα λόγια του από τη σύγχυση, το καλύτερο είναι να μην του απαντάς! Το

καλύτερο στις περιπτώσεις αυτές είναι να ανοίγεις την τηλεόραση. Και ήταν η κατάλληλη στιγμή, ήταν η ώρα των

ειδήσεων. Με το που έφαγα το μήλο μου, πήγα να φουσκώσω τα λάστιχα του ποδηλάτου μου κι έφυγα για το σπίτι της

Μαρίνας.

Το δρομάκι που βγάζει στο κοιμητήριο του Σεν Ζαν κι ύστερα στο Μπουσκά καταλήγει στον εθνικό δρόμο, μόλις

διακόσια μέτρα από το σπίτι μας. Είναι ένα δρομάκι άγριο, στενό και κακοτράχαλο και μπορείς να πας με το ποδήλατο

μέχρι ένα σημείο, μέχρι το νεκροταφείο. Ξέροντας ότι θα έφτανα νωρίτερα, είχα μαζί μου ένα μπουκέτο με

αγριολούλουδα. Τα είχα μαζέψει κοντά στο σπίτι μου για να τα πάω στον τάφο της γιαγιάς μου και να καθίσω για λίγο

δίπλα της στη ζεστή πέτρα. Κι ύστερα συνέχισα να ανεβαίνω κρατώντας το ποδήλατο με το χέρι.

Ο μεγάλος μαύρος σκύλος των Αρνουτίνι άρχισε να γρυλίζει την ώρα που περνούσα μπροστά από το κτήμα, αλλά

μια ξερή φωνή τον επανέφερε στην τάξη. Εδώ κι έξι μήνες είχα σταματήσει να περνάω αποκεί. Φοβόμουν να μην τα δω

όλα αλλαγμένα, όλα φτιαγμένα από την αρχή, πολύ καλοδιατηρημένα. Κι όμως τα αγριολούλουδα ξεπηδούσαν και πάλι

από τη μέση του δρόμου. Οι φόβοι μου εξανεμίστηκαν εντελώς όταν είδα τη σιδερένια πόρτα του Μπουσκά

περικυκλωμένη όπως πάντα από βάτα. Είχαν καθαρίσει λίγο το δρόμο για να μπορεί να περνάει ένα αυτοκίνητο μέσα

από αυτό το συνονθύλευμα βάτων και αγριόχορτων.

Η καγκελόπορτα δεν ήταν κλειστή. Αφήνοντας το ποδήλατό μου, μπήκα σ’ αυτό το μυστηριώδες βασίλειο που

έμοιαζε τόσο πολύ με το παλιό μου βασίλειο. Το χορτάρι ήταν ψηλό όπως πάντα, ποτισμένο με τη δροσιά. Η Μαρίνα με

περίμενε με το αιώνιο μπλε πουλόβερ της παρά τον απριλιάτικο ήλιο.

- Γεια σου, Σερζ. Μπες για λίγο, έρχομαι! …

Philipe Delerm, Μαρίνα, μετάφραση Αγγελική Πασιά, εκδόσεις Μεταίχμιο (διασκευή)

α. Πού θα πήγαινε ο αφηγητής και με ποιο τρόπο;

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

β. Τι κρατούσε φεύγοντας από το σπίτι του ο Σερζ και για ποιο λόγο;

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

γ. Τι φοβόταν ο αφηγητής και γιατί; Επιβεβαιώθηκαν τελικά αυτοί του οι φόβοι;

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

1. Βρες και γράψε από το κείμενο πέντε (5) μεταφορές.

α. ____________________________________________________

β. ____________________________________________________

γ. ____________________________________________________

δ. ____________________________________________________

ε. ____________________________________________________

2. α. Να μετατρέψεις τις παρακάτω ονοματικές φράσεις σε ρηματικές.

Παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

________________________________________________________________________________________

Δημιουργία νέων θέσεων εργασίας.

________________________________________________________________________________________

Λύση του προβλήματος της ανεργίας

________________________________________________________________________________________

β. Να μετατρέψεις τις παρακάτω ρηματικές φράσεις σε ονοματικές.

Αυξάνονται οι τιμές στα διόδια όλης της χώρας.

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΘΕΙΤΕ!!!

Όποιος βιάζεται…

________________________________________________________________________________________

Απογοητεύτηκαν οι οπαδοί από την ήττα της ομάδας τους.

________________________________________________________________________________________

Καταστράφηκε η σοδειά λόγω της κακοκαιρίας.

________________________________________________________________________________________

3. α. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας το επίθετο της παρένθεσης στο σωστό τύπο.

Η κίνηση του _________________ (διεθνής) αεροδρομίου είναι μεγάλη.

Μένουν σε ένα _______________________ (πολυτελής) διαμέρισμα.

Τα _____________________ (δηλητηριώδης) φίδια είναι επικίνδυνα.

Αρνήθηκε να περάσει από τους _________________ (διαρκής) ελέγχους.

Συγχαρητήρια για το __________________ (ευτυχής) γεγονός

Τον ___________________ (προσεχής) μήνα θα γίνει στην Αθήνα ιατρικό συνέδριο.

Απαγορεύτηκε ο απόπλους των πλοίων εξαιτίας των ____________________ (θυελλώδης) ανέμων.

Οι μαθητές πρέπει να είναι ___________________ (συνεπής) στις υποχρεώσεις τους.

β. Να συμπληρώσεις τα κενά με τη μετοχή παθητικού Παρακειμένου των ρημάτων στην παρένθεση.

Τάκη, είσαι πολύ _____________________ (γελώ) αν νομίζεις ότι θα καθίσω με ___________________

(σταυρώνω) χέρια.

Ο σκύλος παρακολουθούσε ____________________ (σαστίζω) τη φωτιά να ζώνει το σπίτι.

Ήταν μια φτωχή και _____________________ (βασανίζω) γυναίκα.

Το _____________________ (αγαπώ) μου φαγητό είναι τα μακαρόνια με κιμά.

Στο πάρτι που έκανα είχα πολλούς _________________________ (προσκαλώ).

Το τηλέφωνό του είναι _____________________ (γράφω) στο σημειωματάριό μου.

Ο γιατρός περιποιήθηκε το _____________________ (χτυπώ) χέρι του.

Οι κάτοικοι των _______________________ (απομακρύνω) περιοχών αισθάνονται αδικημένοι.

4. α. Να μετατρέψεις τις παρακάτω προτάσεις από απλές σε επαυξημένες.

Ο ήλιος έκαιγε τα σώματα.

_______________________________________________________________________________________

Τόσο εύκολα!!! Τζάμπα έσπαγα το κεφάλι μου!!!

Το σπίτι είναι όμορφο.

_______________________________________________________________________________________

Η μητέρα έφτιαξε μια τούρτα.

_______________________________________________________________________________________

β. Να μετατρέψεις τις παρακάτω προτάσεις από επαυξημένες σε απλές.

Ο δυνατός άνεμος έσκισε τη γαλανόλευκη σημαία.

________________________________________________________________________________________

Ο έμπειρος οδηγός απέφυγε τη σύγκρουση με το φορτηγό.

________________________________________________________________________________________

Οι μαθητές της έκτης τάξης παίζουν στο προαύλιο του σχολείου.

________________________________________________________________________________________

5. Να ξαναγράψεις την παρακάτω ιστορία μεταφέροντας τα ρήματα – όπου αυτό είναι δυνατό – σε ιστορικό

ενεστώτα για να γίνει πιο παραστατική και ζωντανή.

Ένας ψαράς πήρε το δίχτυ και τη φλογέρα του, πήγε στη θάλασσα και στάθηκε σ’ ένα βράχο. Στην αρχή έπαιξε

περιμένοντας τα ψάρια να πηδήσουν στη στεριά. Αλλά δεν έγινε τίποτα, και ο ψαράς άφησε κάτω τη φλογέρα και έριξε

στη θάλασσα το δίχτυ. Σε λίγο το δίχτυ γέμισε. Το μάζεψε τότε, το άδειασε και, βλέποντας τα ψάρια να σπαρταρούν,

είπε: «Τόση ώρα που σας έπαιξα τη φλογέρα, δε χορέψατε και χορεύετε τώρα που δεν παίζω πια».

Ένας ψαράς ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________

Οι κάτοικοι των μεγάλων πόλεων εκμεταλλεύονται κάθε ευκαιρία για να «αποδράσουν» στην επαρχία. Ωστόσο δεν

αποφασίζουν να ζήσουν μόνιμα εκεί! Γιατί νομίζεις ότι συμβαίνει αυτό; Ανάφερε ποια κατά τη γνώμη σου είναι τα

πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ζωής στην επαρχία.

Έχει παρατηρηθεί το γεγονός ότι οι κάτοικοι των μεγάλων πόλεων, ιδιαίτερα κατά την περίοδο των γιορτών και του

καλοκαιριού, δεν χάνουν την ευκαιρία να «αποδράσουν» στην επαρχία. Αυτό συμβαίνει _____________

____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Πάντα πετυχαίνεις το στόχο σου, όταν προσπαθείς !!!

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_____________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 8η ενότητα ΣΤ'

Δημοτικού (Χριστούγεννα).

1. Στις παρακάτω περιόδους να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο.

«Η μοναδική φορά που άφησα τον τόπο μου είναι όταν έφυγα και ΄γω για νακάνω το στρατιωτικό μου» ανέφερε χαρακτηριστικά ο κύριος Μανόλης.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ο δημοσιογράφος τον ρώτησε τότε: «Γιατί συνεχίζεις να μένεις ακόμα εδώ;».…………………………………………………………………………………………………………………………………………«Μην ξεχάσεις» του υπενθύμισα «να πάρεις το βιβλίο που σου είπα».…………………………………………………………………………………………………………………………………………«Θα έρθω κάποια άλλη μέρα να σας 6ω» μας διαβεβαίωσε.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..«Θα μείνετε κι εσείς μαζί μας μέχρι αύριο;» τους ρώτησε ο αδερφός της.…………………………………………………………………………………………………………………………………………..«Αν συνεχίσω έτσι, δε θα γράψω καλά στο διαγώνισμα» σκέφτηκε η Μαρία.……………………………………………………………………………………………………….……………………………………

2. Στις παρακάτω περιόδους να μετατρέψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ.

Τους παρακάλεσε να πάνε μια μέρα να τον δουν.…………………………………………………………………………………………………………………………………………...Τη συμβούλευε να μη βιάζεται και να προσέχει στο δρόμο.…………………………………………………………………………………………………………………………………………...Τα παιδιά παραποιούνταν συνεχώς πως ο δάσκαλος ήταν πολύ αυστηρός μαζί τους.…………………………………………………………………………………………………………………………………………..Τον ρώτησε πού τα είχε μάθει αυτά που έλεγε.…………………………………………………………………………………………………………………………………………Του φώναξε θυμωμένος να φύγει γρήγορα από εκεί.…………………………………………………………………………………………………………………………………………Ήθελα να τον ρωτήσω αν θα μείνει στο σπίτι του θείου του ή αν θα πάει σε ξενοδοχείο.…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Στις παρακάτω περιόδους να σημειώσετε στις παρενθέσεις το είδος της σύνδεσης ( παρατακτική ή υποτακτική).

Οι περισσότεροι τότε ασχολούνταν με τα ζώα και την καλλιέργεια της γης γιατί ήταν αγρότες. ( ...............…………………….. )Με τα ζώα μας πηγαίναμε τα κριθάρια και τα στάρια μας και παίρναμε το αλεύρι. ( ...............……………………….. )Αρκετοί δούλευαν εργάτες σε άλλους, αλλά είχαν και ζώα. ( ...............…………. ………..)Πιο πολύ έχουν αλλάξει, παρά εξαφανιστεί. ( ...............…………………….. )Είχαμε τα καΐκια που πηγαινοέφερναν τα εμπορεύματα. ( ................. ………………..)Το καλοκαίρι έρχονται και το χειμώνα προετοιμαζόμαστε για να τους δεχτούμε. ( . . . . . . . . . . . . . . .……………….. / . . . . . . . . . . . . . .……….………. )Τα φεριμπότ δεν μπορούν να περάσουν απέναντι όταν έχουμε απαγορευτικά. ( . . . . . . . . . . . . . . .……………….. / . . . . . . . . . . . . . . . . . …………. .…)Τώρα θέλω να βρω μια δουλειά ώστε να μείνω στο νησί. (………………../……………….)

4. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω φράσεων με το σωστό τύπο των επιθέ των που βρίσκονται στις παρενθέσεις και στη συνέχεια να μεταφέρετε τις φράσεις στον άλλο αριθμό.

το............................................ περιστατικό (επείγων, -ούσα, -ον).................................................................................................................................του............................................ ζητήματος (δευτερεύων, -ούσα, -ον)..............................................................................................................................την............................................. περίσταση (παρών, -ούσα, -όν)

................................................................................................

...................τους.......................................... μαθητές (απών, -ούσα, -όν ……………………………………………………………………………………………………………….τα................................................ πεδία (ευρύς -εία, -ύ)..........................................................................................................................οι.................................................. άνθρωποι (θρασύς, -εία, -ύ}........................................................................................................................των.............................................. οργάνων (οξύς, -εία, -ύ}........................................................................................................................την............................................... αλλαγή (ταχύς, -εία, ~ύ].....................................................................................................................το................................................ ρυθμό (βραδύς, -εία, -ν) …………………………………………………………………………………………………………..

5 Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με λέξεις της παρένθεσης , που σχετίζονται με το επάγγελμα και την εργασία.(πολυάσχολος, εργατικός, επαγγελματικός, επάγγελμα, υπάλληλος ,εργαζόμενος, εργάτης, εργοδότης, συνεργάτης, άνεργος, εργασία, απεργία, ανεργία, ημερομίσθιο, υπερωρία)Η κοπέλα είναι πολύ................................... και έμπειρη........................................Το γραφείο ζητά νέους...............................................Ο σχολικός..................................................... προσανατολισμός βοηθά τους μαθητές να επιλέξουν το μελλοντικό τους..........................................Είναι............................................. εδώ και πολύ καιρό και ζει με το επίδομα του τα-μείου ...........................................Το.............................................. του ανειδίκευτου...................................... είναι πολύ χα-μηλό. Οι.................................... όμως αντιδρούν στην αύξηση του.Οι........................................... στα νοσοκομεία κήρυξαν τριήμερη.................................... .

Είναι τόσο........................ που συχνά αναγκάζεται να κάνει πολλές………………………………. για να προλάβει να ολοκληρώσει τις.................................................... που αναλαμβάνει.

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 9η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Συσκευές).

Ενότητα 9η: Συσκευές

1. Να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες προτάσεις και να πεις ποιες είναι τελικές και ποιες βουλητικές.

Ήθελε να τρέξω. Μου ζήτησε να μη μιλήσω! Έπρεπε να ήσουν εκεί, να τον καμαρώσεις. Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία με περιπέτειες. Μου ζήτησε να της δανείσω τα βιβλία μου. Η μεγάλη του επιθυμία ήταν να ταξιδέψει στη Αυστραλία.

2. Να βρείτε πώς χρησιμεύουν οι δευτερεύουσες βουλητικές προτάσεις (αντικείμενο, υποκείμενο ή επεξήγηση):

Ήθελα να σε ακούσω λίγο. Χρειάζεται να δίνεις σωστές οδηγίες. Αυτό πρέπει να προσέχεις, να μην τρέχεις με το

ποδήλατο. Αποφάσισε να τους αφήσει ελεύθερους. Λέει να μείνει στο χωριό του ένα μήνα. Είχε μια κρυφή επιθυμία, να τον αγαπούν όλοι. Πρέπει να επιστρέψεις νωρίς.

3. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με τον κατάλληλο τύπο των επιθέτων που δίνονται μέσα στην παρένθεση:

(αειθαλής, μεγαλοπρεπής, διαπρεπής, στοιχειώδης, ανεπιτυχής, διεθνής, ιδεώδης, δημοφιλής, δαιδαλώδης, δασώδης, ακριβής)

Ύστερα από πολλές ............. προσπάθειες αναγκάστηκε τελικά ν' αλλάξει τα σχέδια του.

Παρακολούθησε την ομιλία του ................. επιστήμονα.

Τα σύνορα των κρατών καθορίστηκαν με την υπογραφή συνθηκών.

Χάθηκαν στους......................... δρόμους της πόλης. Επισκέφτηκαν τα................ βασιλικό ανάκτορα. Κανείς μας δε γνωρίζει την.......... χρονολογία γέννησης

του…………….……. ηθοποιού. Η πορτοκαλιά είναι......................... δέντρο. Οι συνθήκες εργασίας σ' αυτή την επιχείρηση είναι. Οι οικολόγοι κατήγγειλαν την εκμετάλλευση της..

περιοχής. Δεν έδειξε απέναντι τους ούτε το..... σεβασμό.

4. Συμπληρώνω τις προτάσεις με το σωστό τύπο της παθητικής μετοχής των ρημάτων που βρίσκονται παρακάτω:

πουλώ, κρύβω, στολίζω, παγώνω,

ανάβω, γράφω

Κρατούσε το γράμμα μέσα στα ………………….. από το κρύο χέρια του.Η άσκηση ήταν ………………………. στον πίνακα.Πού έχεις …………………. τις καραμέλες;;Τα εισιτήρια για τη συναυλία είναι……………………….. εδώ κι ένα μήνα.Η αίθουσα είναι ……………………… για τη γιορτή.Έλεγξε αν υπάρχουν ………………….. φώτα πριν φύγεις.

5. Γράφω με διαφορετικό τρόπο τις οδηγίες της παρακάτω χειροτεχνίας:

Ενώστε τα 4 σύρματα των φύλλων σ’ ένα κοτσάνι.___________________________________________

___________________________________________Να ντύσετε το κοτσάνι με ταινία._____________________________________________________________________________________Κολλάμε το τριφύλλι σε μια κάρτα.____________________________________________________________________________________

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 10η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Ατυχήματα).

ΤΑΞΗ ΣΤ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ 10 Η ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ

1. Στις παρακάτω προτάσεις να βρεις τα ρήματα και να τα χαρακτηρίσεις ως

μεταβατικά , αμετάβατα ή συνδετικά . ( ΒΑΘΜΟΙ 30 )

Στα διαλείμματα είμαστε προσεκτικοί.Το ρήμα

είναι :............................................................................Προσέχουμε τα μικρότερα παιδιά .

Το ρήμα είναι :............................................................................

Δεν τρέχουμε στις σκάλες του σχολείου .Το ρήμα

είναι :............................................................................Οι δάσκαλοι επιτηρούν τους μαθητές .

Το ρήμα είναι :............................................................................

Ο Κωνσταντίνος εκλέχτηκε πρόεδρος της τάξης .Το ρήμα

είναι :............................................................................Τα παιδιά χορεύουν στην πλατεία .

Το ρήμα είναι :............................................................................

2. Διάβασε τις παρακάτω προτάσεις και στη συνέχεια συμπλήρωσε τον πίνακα που ακολουθεί.

1. Ο θάνος μού έδωσε μια κάρτα για τα γενέθλιά μου .2. Η δασκάλα μάς είπε την ιστορία .

3. Της έδειξα το νέο μου σπίτι.4. Του χάρισε ένα χρωματιστό μολύβι .

5. Δε μου είπες τα νέα από το ταξίδι σου .6. Μου αγόρασε ένα καινούριο ποδήλατο .

ΡΗΜΑ ΑΜΕΣΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΕΜΜΕΣΟ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ123456

3.Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με την κατάλληλη αντωνυμία:

δικός μας τόσος ό,τιποιοικάτι Εκείνη Τέτοιος Κάμποσος Καθένας αυτός

............................. καιρός πέρασε από τότε , πού να θυμάμαι ;

.............................τη νύχτα κανένας δεν κοιμήθηκε . ............................. ήταν σε όλη του τη ζωή .

Έτρωγε ...................... έβρισκε . .......................... ήρθαν ;

............................ είπε αλλά δεν το άκουσα ................................ έλεγε τη γνώμη του .

Μαζεύτηκε ................................... κόσμος .............................. ο δρόμος βγάζει στο σπίτι μας .Αυτός ο σκύλος είναι ...............................................

4.Διάλεξε μια από τις λέξεις της παρένθεσης , για να αντικαταστήσεις τις

υπογραμμισμένες λέξεις του κειμένου :

( σοβαρός , κήπος , κρατικός , μια νύχτα , πλησιέστερος , τραυματίζομαι , συμβουλεύω ,

γρήγορα , καλά )

Ένα απόγευμα έπαιζα στην αυλή ........................με τα ξαδέρφια μου . Προσπάθησα να πιάσω την μπάλα , αλλά

σκόνταψα σε μια πέτρα , έπεσα κάτω και χτύπησα ...................

Άρχισα να κλαίω και αμέσως ................................................ ήρθε η μητέρα

μου . Μου είπε ότι το τραύμα ήταν άσχημο ....................................... έτσι πήγαμε

στο πιο κοντινό ................................. δημόσιο .............................

.......... νοσοκομείο. Οι γιατροί μού έκαναν ράμματα και συνέστησαν ...................................... να μείνω

για ένα βράδυ ............................εκεί, γιατί είχα χάσει πολύ αίμα . Θα μου έκαναν και κάποιες εξετάσεις . Ευτυχώς , έμεινα μόνο μία μέρα ,

αφού κατά τα άλλα ήμουν υγιής ..................................................

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 11η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Συγγενικές σχέσεις). ΕΝΟΤΗΤΑ 11 - ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

(ΣΥΓΓΕΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ)

1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις και να χαρακτηρίσεις τις γενικές που συμπληρώνουν ουσιαστικό:

Η νίκη της ομάδας ενθουσίασε τους φιλάθλους. ................................. Εργάζεται σε αποθήκη φαρμάκων. ......................................................... Το κατάστημα του θείου μου είναι γωνιακό. ....................................... Φόρεσε τα ρούχα της δουλειάς κι έφυγε. ............................................

Έσκισε κατά λάθος μια σελίδα του τετραδίου. .................................. Αγόρασε για το Πάσχα ένα αρνί δεκαπέντε

κιλών. ...........................

2. Στις παρακάτω περιόδους να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες προτάσεις.

Όποιος δεν έχει μυαλό, έχει πόδια. Ό,τι γυαλίζει δεν είναι χρυσός. Άμα δεν είχε τι να κάνει, έπαιζε μόνος του. Άρχισε να μιλά καθένας για την οικογένειά του. Όλοι μας τον συμπαθούσαμε, γιατί ήταν ειλικρινής. Θύμωσε, γιατί κανείς δεν τον βοήθησε.

3. Να χαρακτηρίσετε τη σύνδεση των παρακάτω προτάσεων (ασύνδετη, παρατακτική, υποτακτική ).

Προτίμησε να φύγει παρά να τα βάλει μαζί του. ................................. Είναι έξυπνο, όμορφο, χαμογελαστό κορίτσι. ............................................ Τον πήγαμε στο γιατρό ώστε να είμαστε σίγουροι. .............................. Ακυρώσαμε την εκδρομή αφού αύριο θα βρέξει. .................................. Έγραφε και έσβηνε συνέχεια. ..................................................................... Θα φύγουμε για το χωριό όταν φτιάξει ο καιρός. ............................... Ο ήλιος έλαμψε, φώτισε την πλάση όλη. ................................................

4. Στις παρακάτω περιόδους να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες εναντιωματικές-παραχωρητικές προτάσεις.

Του ζήτησαν να τους πει την ιστορία με τους πελαργούς, μόλο που την ήξεραν.

Αν και ήταν πολλά χρόνια στην Αμερική, δεν ήξερε καλά την γλώσσα. Ενώ δεν είναι πλούσιος, ζει ευτυχισμένος. Δεν ήρθε, αν και μας το υποσχέθηκε. Δείξε λίγο ενδιαφέρον, ας είναι και για μια στιγμή. Μολονότι έφτασε καθυστερημένος, πρόλαβε τη συνάντηση

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 12η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (25η Μαρτίου).

Γράψε κάτω από κάθε εικόνα το όνομα καθενός:

(Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, Μάρκος Μπότσαρης, Αντρέας Μιαούλης, Γεώργιος Καραϊσκάκης, Κωνσταντίνος Κανάρης, Αθανάσιος Διάκος, Παπαφλέσσας, Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα, Μαντώ Μαυρογένους)

Ο Ρήγας Φεραίος

Ο Ρήγας Φεραίος ήταν μια σπουδαία μορφή. Γεννήθηκε πολύ πριν την Ελληνική Επανάσταση, αλλά η συμβολή του ήταν σημαντική στην προετοιμασία του Αγώνα. Προσπάθησε να πείσει τους σκλαβωμένους Έλληνες να επαναστατήσουν, ώστε να διώξουν τον τουρκικό ζυγό, αλλά προσπάθησε επίσης να πείσει και τους Ευρωπαίους να βοηθήσουν. Έθεσε σκοπό της ζωής του την απελευθέρωση της Ελλάδας και των άλλων βαλκανικών χωρών και γι’ αυτό το σκοπό μετέφρασε πολλά βιβλία, που θα βοηθούσαν λαό να μορφωθεί και εξέδωσε έργα με επαναστατικό περιεχόμενο, με σημαντικότερο το «Θούριο».

Θούριος Ρήγας Φεραίος

Ως πότε παλικάρια, θα ζούμε στα στενά,μονάχοι σα λιοντάρια, στις ράχες στα βουνά;Σπηλιές να κατοικούμε, να βλέπουμε κλαδιά,να φεύγωμ' απ' τον κόσμον, για την πικρή σκλαβιά;

Να χάνωμεν αδέλφια, πατρίδα και γονείς,τους φίλους, τα παιδιά μας, κι όλους τους συγγενείς;Κάλλιο είναι μιάς ώρας ελεύθερη ζωή,παρά σαράντα χρόνια, σκλαβιά και φυλακή.

Βρίσκω στο ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ λέξεις που έχουν σχέση με την Επανάσταση. Τις γράφω πιο κάτω:

Κ Ο Λ Ο Κ Ο Τ Ρ Ω Ν Η ΣΛ Ι Δ Ρ Ξ Θ Ψ Ζ Δ Ι Α ΟΕ Π Ι Κ Μ Α Ρ Δ Λ Κ Ρ ΥΦ Ρ Α Ο Κ Ν Ω Β Τ Υ Ρ Λ

Τ Ω Κ Σ Ε Ρ Ε Ξ Φ Τ Ψ ΙΕ Β Ο Κ Σ Η Μ Α Ι Α Ν ΒΣ Λ Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ρ Μ ΤΑ Ρ Μ Α Τ Ω Λ Ο Ι Α Ω ΞΔ Ω Π Α Π Α Φ Λ Ε Σ Α ΣΜ Π Ο Υ Μ Π Ο Υ Λ Ι Ν Α

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 13η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Τρόποι ζωής και επαγγέλματα).

1. Διορθώστε τα ορθογραφικά λάθη των παρακάτω λέξεων: (ένα λάθος σε κάθε λέξη)

οικογένια:

__________ μητρότιτα:

__________ σινοικία:

__________

σύζηγος:__________

παιδαγογικός:

__________ πεδίατρος:

__________

νίφη:__________ οικώτροφος:

__________

μητρώπολη:

__________

2. Ξαναγράψτε τις παρακάτω προτάσεις αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες φράσεις με λέξεις σε γενική πτώση:

Α) Φαινόταν στο πρόσωπό του η μελαγχολία από την ήττα.______________________________________________________________________________Β) Δουλεύει σε κατάστημα που πουλάει έπιπλα.______________________________________________________________________________Γ) Το σπίτι όπου μένει ο πρέσβης βρίσκεται στο Ψυχικό.______________________________________________________________________________Δ) Έφαγε μια σαλάτα με λαχανικά.

______________________________________________________________________________Ε) Ο κος Αποστόλου είναι καθηγητής που διδάσκει στο πανεπιστήμιο.______________________________________________________________________________Στ) Το νερό που τρέχει από τη βρύση δεν είναι πόσιμο.______________________________________________________________________________

3. Να αντικαταστήσετε τις υπογραμμισμένες φράσεις των παρακάτω προτάσεων με αντωνυμίες σε γενική πτώση:

Α) Πρότειναν στο Θοδωρή μια καινούρια δουλειά.__________________________________________________________________________________Β) Κάνε σε μένα τη χάρη να φέρεις σε μένα λίγο νερό.__________________________________________________________________________________Γ) Είπαν στη Ράνια να παραιτηθεί._________________________________________________________________________________Δ) Έχει ξανασυμβεί σε σένα κάτι τέτοιο;_________________________________________________________________________________Ε) Ένας κορμός δέντρου χρησίμευε σε αυτούς για κάθισμα.________________________________________________________________________________

4. Γράψτε μέσα στην παρένθεση το είδος της σύνδεσης των παρακάτω προτάσεων:

Α) Να πάρεις τα λεφτά και να πας για ψώνια. ( ____________ )Β) Άνοιξε το τετράδιο να γράψεις την άσκηση. ( ____________ )Γ) Ντύθηκε, στολίστηκε, βγήκε βόλτα στην παραλία. ( ____________ )Δ) Ούτε μου μιλάει ούτε με χαιρετάει. ( ____________ )Ε) Όταν περάσει ο καιρός, θα με θυμηθείς. ( ____________ )Στ) Αν θυμηθείς τη διεύθυνση, τηλεφώνησέ μου. ( ____________ )Ζ) Είτε έρθεις είτε δεν έρθεις εγώ θα πάω. ( ____________ )

5. Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις ενώνοντάς τες σε μία και χρησιμοποιώντας τους συνδέσμους των παρενθέσεων:

Α) Ο Γιώργος δεν ήρθε μαζί μας. Ήταν κουρασμένος. (επειδή)_________________________________________________________________________________Β) Έφτασα καθυστερημένος. Πρόλαβα το συμβούλιο. (μολονότι)_________________________________________________________________________________Γ) Συζητούσαν. Την έπιασαν τα κλάματα. (την ώρα που)_________________________________________________________________________________Δ) Μας γνώριζαν. Δε μας μιλούσαν. (αν και)_________________________________________________________________________________Ε) Θα ταξιδέψω τελικά με το τρένο. Θα φύγει τα ξημερώματα. (που)_________________________________________________________________________________

6. Αναγνωρίστε το είδος των παρακάτω προτάσεων:

Α) Όταν άκουσε τη φωνή του, έβαλε τα κλάματα. ( ____________ )Β) Ρίξε λίγο νερό, ώστε ν’ αραιώσει το διάλυμα. ( ____________ )Γ) Ο μηχανικός ανέβηκε στο γιαπί, για να ελέγξει την πορεία των εργασιών. ( ____________ )Δ) Αν πάρεις αυτό το δρόμο, θα βγεις κατευθείαν στην πλατεία. ( ____________ )Ε) Ανησυχούσε πολύ, γιατί είχε καιρό να μάθει νέα του. ( ____________ )Στ) Προτιμώ το ανάμεικτο παγωτό, που έχει διάφορες γεύσεις. ( ____________ )

7. Να συμπληρώσετε τα κενά επιλέγοντας την κατάλληλη πρόταση από την παρένθεση:

( ενώ δεν είχε τα απαραίτητα προσόντα, αλλά αυτός δε μου απαντάει, κι αν ακόμα δεχτείς, ωστόσο δεν είπε τίποτα, όμως δε διαβάζει, μολονότι αρκετά γερασμένη )Α) Τον ρωτώ συνέχεια, ..................................................Β) Ήταν ακόμη όμορφη, .................................................Γ) Κατάλαβε ότι ήταν ψέμα, ...........................................Δ) Τον προσέλαβαν, .......................................................Ε) .................................................., πρέπει να τους πεις τις αντιρρήσεις σου.Στ) Είναι πανέξυπνος,...................................................

8. Να συμπληρώσετε τα κενά του παρακάτω κειμένου επιλέγοντας τον κατάλληλο σύνδεσμο από την παρένθεση:

( μόλις, και, μόλις, να, για να, λοιπόν, καθώς, ενώ, που, πως, όπως )

Οι ναυαγοί, __________ αντίκρισαν από μακριά τη στεριά, άρχισαν __________ συνειδητοποιούν __________ έχουν σωθεί. __________ όλες τις προηγούμενες μέρες βρίσκονταν σε κατάσταση σοκ, τώρα άρχισαν να συνέρχονται __________ ένιωθαν να τους πλημμυρίζουν αλλόκοτα συναισθήματα. Έτσι, __________, έβαλαν τα κλάματα. Τα νεύρα τους ήταν τόσο τεντωμένα, __________, __________ χαλάρωσαν, άρχισαν να κλαίνε από χαρά και συγκίνηση __________ γλίτωσαν από το θάνατο.Οι γλάροι, __________ βουτούσαν __________ πιάσουν ψάρια, έμοιαζαν με λευκά κρίνα που άνθιζαν και ξεπρόβαλλαν μέσα από το νερό.

9. Να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα.

«Πώς πέρασες τις γιορτές;» τον ρώτησα. ______________________________________________________________

____

«Να μου απαντήσεις σύντομα» μου είπε ο Νίκος. ______________________________________________________________

____ Τον παρακάλεσε να του πει την αλήθεια. ______________________________________________________________

____

Ο πατέρας τον συμβούλεψε να προσέχει όταν οδηγεί. ______________________________________________________________

____

«Εγώ θα φύγω αύριο» τους ανακοίνωσε η Πηνελόπη. ______________________________________________________________

____

Η δασκάλα ρώτησε αγριεμένη ποιος έσπασε το τζάμι. ______________________________________________________________

____

10. Διάβασε τις παρακάτω προτάσεις και χαρακτήρισε το λόγο ευθύ ή πλάγιο, σημειώνοντας στη σωστή στήλη.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣΜου είπε να τον βοηθήσω στην εργασία του.Παρακαλώ, κλείστε ραντεβού για την επόμενη εξέτασή σας.Τον παρακάλεσα να με πάει μια βόλτα στο πάρκο.Ήμουν σίγουρη πως θα έρθεις.Μην κάνετε φασαρία, γιατί ο πατέρας είναι κουρασμένος.Με ρώτησε τι ώρα φτάνει το καράβι της γραμμής.Θα πάω να πιω τον καφέ μου στη φίλη μου.Ο Μάκης απάντησε ότι είναι καθηγητής.Πόσο να κοστίζει ένα ταξίδι στην Ιταλία;Ο δικαστής δήλωσε ότι ο κατηγορούμενος είναι αθώος.

11. Σημείωσε Σ για τα συνώνυμα και Α για τα αντίθετα.

χειρωνακτική εργασία – πνευματική εργασία ( )έμμισθη εργασία – άμισθη εργασία ( )ασχολία – ενασχόληση ( )συνεχές ωράριο – διακεκομμένο ωράριο ( )ειδικευμένος εργάτης – ανειδίκευτος εργάτης ( )προϋπηρεσία – επαγγελματική απειρία ( )συνταξιούχος – πρωτοδιορισμένος ( )εργοδότης – υπάλληλος ( )μισθός - αμοιβή ( )δημόσιος υπάλληλος – ιδιωτικός υπάλληλος ( )

εργασία – δουλειά ( )

12. α. Μέσα στο κρυπτόλεξο έχουν βρει καταφύγιο δεκατρία επίθετα. Μπορείς να τα βρεις;

Π Ρ Ω Τ Ε Υ Ω Ν Ε Ρ Τ ΕΑ Υ Θ Ι Π Δ Φ Γ Η Ξ Κ ΝΡ Τ Τ Δ Ε Υ Θ Υ Σ Ο Π ΔΩ Η Α Χ Ι Τ Ρ Α Χ Υ Σ ΙΝ Γ Χ Ε Γ Υ Υ Η Μ Τ Ι ΑΖ Φ Υ Π Ω Π Ε Ξ Ε Γ Κ ΦΧ Δ Σ Ι Ν Α Π Κ Λ Υ Ο ΕΨ Ο Ι Τ Α Ρ Ι Θ Λ Η Λ ΡΩ Ξ Π Υ Ζ Χ Ζ Ι Ω Θ Κ ΩΗ Υ Ο Χ Δ Ω Ω Ο Ν Ι Λ ΝΒ Σ Λ Ω Ρ Ν Ν Λ Α Σ Δ ΦΝ Μ Κ Ν Τ Υ Ξ Β Α Ρ Υ Σ

β. Συμπλήρωσε τα κενά των προτάσεων βάζοντας τα επίθετα στον κατάλληλο τύπο.

Οι ____________ μαθητές των Πανελλαδικών Εξετάσεων θα μπορέσουν να εισαχθούν στα πανεπιστήμια.

Κανένα παιδί δεν μπορούσε να σηκώσει το ___________ αντικείμενο, γι΄ αυτό φώναξαν τους μεγάλους.

Δυστυχώς, μετά το αεροπορικό ατύχημα δε βρέθηκαν ____________ επιβάτες.

Νομίζω ότι η Φυσική και η Ιστορία είναι τα πιο ___________ μαθήματα.

Αυτή την εβδομάδα οι απόντες μαθητές ήταν πιο πολλοί από τους ___________.

Ο πόνος ήταν τόσο ____________, ώστε μεταφέρθηκε αμέσως στο νοσοκομείο.

Η _____________ ανοικοδόμηση της περιοχής μας έχει αλλάξει μέσα σε λίγα χρόνια όλη την εικόνα της.

Τα αυγά είναι τα __________ συστατικά για μια ομελέτα. Όσα επαγγέλματα σχετίζονται με τους ηλεκτρονικούς

υπολογιστές θεωρούνται τα επαγγέλματα του ________________.

Ο δάσκαλος μας είπε να τραβήξουμε μια ____________ γραμμή.

Η επιφάνεια του εδάφους ήταν ___________ και δυσκόλευε το περπάτημά μας.

Το νοσοκομείο θα δέχεται απόψε μόνο τα ___________ περιστατικά.

Τα ____________ προβλήματα δεν είναι δυνατός να λυθούν, αν δεν κάνουμε κάτι σύντομα.

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα για την 14η ενότητα ΣΤ' Δημοτικού (Πάσχα).

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ

1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το αντικείμενο και να γράψεις μέσα στις παρενθέσεις σε ποια πτώση βρίσκεται, σε ποιον αριθμό και ποιο γένος

Ο Βασίλης φώναξε τον αδελφό του (αιτιατική – ενικού – αρσενικό)Οι τροχονόμοι ρυθμίζουν την κυκλοφορία (____________________________)Έχετε όλοι το εισιτήριό σας; (____________________________)Να καλέσεις τους φίλους σου (____________________________)Τα παιδιά πρόσεξαν τις διαφημίσεις (____________________________)Το φανάρι σταμάτησε τα αυτοκίνητα (____________________________)Στην εκκλησία συναντήσαμε έναν καθηγητή (____________________________)Οι νεαροί περιεργάζονταν μια μοτοσικλέτα (____________________________)Ένα φορτηγό χτύπησε ένα μηχανάκι (____________________________)Χάσαμε το λεωφορείο (____________________________)

Βρήκες κάθισμα; (____________________________)

2. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το κατηγορούμενο και δίπλα στην παρένθεση να γράψεις τι μέρος του λόγου είναι το καθένα

Η παρέα ήταν ευχάριστη (____________________________)Ο μεσαίος είναι ο δήμαρχος (____________________________)Η Άννα έγινε γιατρός (____________________________)Κουρασμένη φαίνεσαι (____________________________)Ο Πάνος είναι πολύ διαβασμένος (____________________________)Η αιτία ήταν άλλη (____________________________)Η σχέση παραμένει η ίδια (____________________________)Η εντολή ήταν να μην φύγει κανείς (____________________________)Αυτό γίνεται ό,τι θες (____________________________)

3. Σε κάθε πρόταση να υπογραμμίσεις το υποκείμενο , όπου υπάρχει, και να γράψεις στην παρένθεση το απρόσωπο ρήμα ή την απρόσωπη έκφραση

Το πρωί χιόνιζε (____________________________)Τώρα βρέχει (____________________________)Πρέπει να φύγω (____________________________)Πρόκειται να ταξιδέψω (____________________________)Δεν μου επιτρέπεται να απαντήσω (____________________________)Μου φαίνεται ότι θα βρέξει (____________________________)Υποτίθεται ότι το ήξερες (____________________________)Ακούγεται πως θα έχουμε επεισόδια (____________________________)Είναι ανάγκη να πάμε (____________________________)Δεν είναι σωστό να φωνάζετε (____________________________)Καλό είναι να το ξέρει κάποιος (____________________________)

4. Στις παρακάτω προτάσεις τα αντικείμενα – άμεσο και έμμεσο- είναι γραμμένα με πιο έντονα γράμματα. Αφού βρεις , σε κάθε πρόταση, ποιο είναι το έμμεσο αντικείμενο να ξαναγράψεις από κάτω τις προτάσεις και να αντικαταστήσεις το έμμεσο αντικείμενο με εμπρόθετο αντικείμενο , όπως στο παράδειγμα

Η γιαγιά χάρισε της Μαρίας ένα δαχτυλίδι

Η γιαγιά χάρισε στη Μαρία ένα δαχτυλίδι

Κάνεις κακό του εαυτού σου

_________________________________________________

Μου έδειξε τους βαθμούς του.

_________________________________________________

Του ζήτησα χρήματα

_________________________________________________

Με ρώτησε κάτι

_________________________________________________

Σήμερα εξετάζουν τους μαθητές γεωγραφία

_________________________________________________

Τον κήπο θα τον σπείρουμε λαχανικά

_________________________________________________

5. Στις παρακάτω προτάσεις να βάλεις κόμμα, όπου χρειάζεται, και δίπλα στην παρένθεση, να γράψεις τι είδους είναι η δευτερεύουσα πρόταση που υπάρχει στη φράση και είναι γραμμένη με πιο μαύρα γράμματα

Διαβάζω πολύ σήμερα γιατί αύριο έχω εξετάσεις (______________________)Ο Γιώργος θα διαβάσει όταν θα έχει όρεξη (______________________)Ο σεισμός είναι το μόνο πράγμα που με φοβίζει (______________________)Ήταν τόσο ωραία η εκδήλωση ώστε κανείς δεν έφευγε (______________________)Θα έρθω στα γενέθλια σου αν θα με φέρει ο πατέρας μου (______________________)Το ‘ξερα πως θα ζήλευαν όλοι (______________________)Έχω την εντύπωση ότι δεν λες την αλήθεια (______________________)

Με ρώτησε αν ξέρω τίποτα (______________________)Οι γονείς μου δουλεύουν σκληρά για να πάρουμε σπίτι (______________________)Φοβήθηκα μήπως κάνεις καμία τρέλα (______________________)Αν και είναι έξυπνος δεν πάει καλά στα μαθήματα (______________________) Ο Βασίλης θέλει να γίνει μηχανικός (______________________)Σαν άρχισαν οι ζέστες έπεφτε η απόδοση των μαθητών (______________________)

6. Στις παρακάτω προτάσεις να συμπληρώσεις τα κενά με 1λ ή 2λλ

Ο καθηγητής μας επιβά…..ει να κρατούμε συνεχώς σημειώσειςΕπιβά…….εται να πλένουμε τα δόντια μας κάθε μέραΜόνο μια φορά μας επέβα…..αν να πάμε στην εκκλησίαΠρέπει να επιβά…..ουν στους μικρούς μαθητές να γράφουν κάθε μέρα από λίγες σειρέςΑύριο πρέπει να επιβά…..ουν απαγόρευση της κυκλοφορίας των ΙΧ αυτοκινήτων , γιατί μας έπνιξε το νέφοςΈπρεπε να είχαν επιβά……ει αυστηρότερες ποινές στους παραβάτες οδηγούς

Όσοι θα πάρετε μέρος στο μάθημα χορού θα καταβά……ετε τα χρήματα για την εγγραφή τώρα, ενώ τα δίδακτρα θα τα καταβά…..ετε κάθε τέλος του μηνός

7. Να γράψεις το β’ πληθυντικό πρόσωπο στον αόριστο της προστακτικής των παρακάτω ρημάτων:

Ενεστώτας της οριστικής Αόριστος της προστακτικής Εγώ νικώ εσείς …………………………………………….. Εγώ καθαρίζω εσείς …………………………………………….. Εγώ κλείνω εσείς ……………………………………………..Εγώ πηδώ εσείς …………………………………………….. Εγώ ντύνω εσείς …………………………………………….. Εγώ σβήνω εσείς …………………………………………….. Εγώ γυρίζω εσείς …………………………………………….. Εγώ ξύνω εσείς ……………………………………………. Εγώ ψήνω εσείς …………………………………………….

Εγώ αθροίζω εσείς …………………………………………… Εγώ δακρύζω εσείς ……………………………………………. Εγώ αφήνω εσείς …………………………………………… Εγώ δανείζω εσείς …………………………………………… Εγώ κλείνω εσείς …………………………………………… Εγώ μεθώ εσείς ……………………………………………

8. Στις παρακάτω προστακτικές αορίστου , από το κάθε ζευγάρι να υπογραμμίσεις το σωστό τύπο

ανέφερέ μου - ανάφερέ μου αντέγραψέ το - αντίγραψέ το διέγραψέ το - διάγραψέ το διέταξέ τους - διάταξέ τους επανέλαβέ το - επανάλαβέ το

επέστρεψέ το - επίστρεψέ το παρήγγειλέ του - παράγγειλέ του υπέγραψε - υπόγραψε

9. Aναγνωρίζω τι άκλιτο μέρος του λόγου είναι καθεμιά από τις παρακάτω

λέξεις:

αλλιώς ______________ αλίμονο _______________ γύρω _____________ ίσαμε _______________ άρα _______________ χωρίς _____________ προς ______________ αλλού _______________ με ________________ χμ ! _______________ μάλιστα _______________ αν και ______________ αφού _______________ ουφ ! ________________ τότε _______________ κατά _______________ γιατί ________________ μπράβο! ____________

10. Υπογραμμίζω τις προθέσεις στο κείμενο που ακολουθεί :

Σε μια ευρύχωρη αυλή ο Πέτρος με τον Ανδρέα έπαιζαν από το μεσημέρι ως το βράδυ ποδόσφαιρο, χωρίς να κουραστούν. Μετά το παιχνίδι πήγαν μέχρι το σχολείο να ρωτήσουν για τα μαθήματα της άλλης μέρας. Στο δρόμο παρά λίγο να πατήσουν ένα φίδι.

11. Συμπληρώνω τα κενά των φράσεων με το κατάλληλο τύπο του

επιθέτου:

Ο παππούς μου ήταν καλός και είχε όλα τα γνωρίσματα του συνετού και ______________ (επιεικής) ανθρώπου. Πίστευε ότι για ν’ αποφεύγονται οι ______________ (συνεχής) προστριβές μεταξύ των κρατών και για να πάρχει ειρήνη, πρέπει το _________________ (διεθνής) ενδιαφέρον να στρέφεται στη φιλία των λαών. Η γιαγιά μου είχε το σπινθηροβόλο πνεύμα μιας _____________________ (ευφυής) γυναίκας. Θαύμαζε τις _________________ (μεγαλοφυής) προσωπικότητες της ιστορίας καισυχνά μιλούσε για τις ________________ (ιδεώδης) λύσεις που είχαν επιτύχει στη σταδιοδρομία τους. Και οι δύο ήταν αγαπητοί εξαιτίας του__________________ (συμπαθής) χαρακτήρα τους.

12. Ξεχωρίζω σε κάθε πρόταση με προσοχή πότε η λέξη πολύ είναι επίθετο

και πότε επίρρημα :

Τον αντιμετώπισε πολύ άσχημα. _____________________________ Επιμένει πολύ, δεν μπορώ να τον πείσω. ______________________ Χρειάζομαι πολύ ύφασμα για τα φουστάνια. ____________________ Βουτήξαμε, αλλά είχε πολύ κύμα η θάλασσα. ___________________ Δείχνει πολύ ενδιαφέρον για την υπόθεση. _____________________

13. Αναγνωρίζω τα ρήματα:

χάθηκες : __________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

να υποδεχτούν: __________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Μεταφέρω τα ρήματα στο αντίστοιχο πρόσωπο του παρατατικού και της

οριστικής και προστακτικής του αορίστου :

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ

ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ

ΟΡΙΣΤΙΚΗΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

ΑΟΡΙΣΤΟΥ

λέτε

πίνεις

έρχεσαι

παίρνετε

τρως

15. Μια διαφορετική αναγνώριση :

ξεχάστε κουραστήκανε

ΜΕΡΟΣ ΛΟΓΟΥ

Είναι

…………………………….

ΧΡΟΝΟΣ

ΕΓΚΛΙΣΗ

ΦΩΝΗ

ΣΥΖΥΓΙΑ

ΠΡΟΣΩΠΟ

ΑΡΙΘΜΟΣ

ΤΟΥ……..

dim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cydim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cy/data/uploads/-st/... · Web...

Documents

Transcript of dim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cydim-lemesos8-kb-lem.schools.ac.cy/data/uploads/-st/... · Web...