Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů

Pearson Education a Bohemian VenturesVzdělávání pro 21. století – technologiea nové trendy ve výuce18. března 2014, Praha

Ondřej NEUMAJERondrej@neumajer.cz

Obsah příspěvku

● změny v učení a vzdělávání● nástroje moderního vzdělávání učitelů

● webcasting, webináře, videokonference● MOOC● blogy a kanály českých učitelů

● učitelské komunity on-line● osobní vzdělávací prostředí

Nové výukové cíle a dovednosti pro 21. století● spolupráce, samostatnost, iniciativnost, tvořivost, kritické myšlení,

empatie, komunikace, ICT dovednosti…

Nové pedagogické modely pro učení v digitální éře● 1:1, blended learning, hybridní učení, převrácená třída…

Nové vzdělávací aktivity● propojování formálního a neformálního vzdělávání a informálního učení,● propojování práce ve třídě s životem v reálném světě,● všudypřítomné učení (mobile learning),● předávání informací vs. tvořivé aktivity žáků,● frontální výuka vs. individualizovaná výuka.

Nový vzdělávací obsah● současné znění RVP ZV z roku 2004.

Nové nástroje učení● sociální sítě, cloud, webcasting, webináře, on-line

video, videokonference, MOOC, PLE, BYOD…

Zásadní změny v učení a vzdělávání

Žádosti o akreditaci DVPP za rok 2012 – právnické osoby

Zdroj: Akreditační komise pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, MŠMT

● seminář● dílna/workshop● přednáška● exkurze● letní škola● konference● soutěž, přehlídka prací● mentoring● koučink● supervize● tutorovaný e-learning● netutorovaný e-learning● MOOC● on-line komunita učitelů● osobní vzdělávací prostředí

digitální stopa

Nástroje moderního vzdělávání

● blogy (blogy učitelů, vědců a myslitelů)● sociální sítě (Edmodo, Schoology, Google+)● wiki (Wikipedie, Wikispaces, wiki.rvp.cz)● RSS (skoro všechny weby, rvp.cz, msmt.cz)● podcasty (Český rozhlas, British Council, BBC)● diskusní skupiny (Google Groups)● cloud (Microsoft Office 365, Google Apps)● LMS (Moodle, Unifor)● on-line videa (YouTube, Vimeo)● on-line prezentace (Prezi, SlideShare)● webcasting (např. záznamy vícedruh. médií)● videokonference (Skype, Hangout, Lync)● webináře (webinare.cz, audiovideo.rvp.cz)● virtuální hospitace (rvp.cz)● el. portfolio/digifolio (Mahara)

Zdroj: Muhammad Rafizeldi, Wikimedia CommonsCo mají (většinou) společného:

● jsou dostupné kdykoli (24 hod denně),● propojují aktéry vzdělávání kdekoli jsou (internet),● využívají digitální on-line zdroje a prostředky,● bez instalace, vše dostupné on-line z prohlížeče,● jsou dostupné z jakéhokoli počítače/tabletu/mobilu,● většinou zcela zdarma,● jejich využívání je stále jednodušší a rozšířenější,● mainstream české pedagogické literatury

digitální svět on-line zatím ignoruje.

Společné znaky moderního vzdělávání

STARÝ, K., DVOŘÁK, D., GREGER, D., DUSCHINSKÁ, K. Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum, 2012. →

Pedagogická typologie on-line technologií

Zounek, J., Sudický, P. E-learning: učení (se) s online technologiemi. Wolters Kluwer, 2012. ISBN, http://www.phil.muni.cz/wupv/home/publikace/jz_e12

Jinak už to nebude

Příkladem budiž samotný název oboru: výpočetní technika → → informační technologie →

→ informační a komunikační technologie → → digitální technologie

Terminologie v oblasti digitálních technologií ve vzdělávání se stále mění, není ustálena, protože vývoj nových technologií a praxe jsou rychlejší, nežli teoretická reflexe.

Pojmy ICT ve vzdělávání, které před 10 lety neexistovaly nebo nebyly tak důležité:

Dynamika vývoje ICT ve vzdělávání

Neumajer, O. a kol. Slovníček ICT ve vzdělávání pro ředitele škol a ICT koordinátory, http://ictslovnik.wikispaces.com - ve vývoji

1:1 1:1 computingcomputing

BYOD/BYOD/BYOTBYOT

cloud computingcloud computingCreative Creative

CommonsCommons

DUMDUM eTwinningeTwinning gamifikacegamifikace GeocachingGeocaching

konektivismuskonektivismus konzumerizace ITkonzumerizace IT MOOCMOOCpočítačový počítačový

agnosticismus agnosticismus (device-agnostic)(device-agnostic)

sociální sítěsociální sítětablet, tablet,

smartphonesmartphonevirtuální virtuální

hospitacehospitacewebinář, webinář,

webcastingwebcasting

Zdroj: Christina-in-Alaska

Chlapče, už jsi tohle někdy viděl? Hustý, ty jsi vyrobil 3D model ikony pro ukládání.

Následuje část…

Nástroje moderního vzdělávání

Webcasting

přenos audiovizuálního materiálu pointernetu skupině uživatelů za využití streamování (nelze stáhnout jako soubor).

Rozlišujeme:● webcasting v reálném čase, např. on-line přenos

vzdělávací konference, internetová televize,● šíření záznamu, tzv. systémem video na požádání, např.

YouTube či Vimeo.

Webcasting je neinteraktivní, tzn.jednostranné vysílání (one → many).Přidáním obousměrné komunikacese někdy označuje jako educasting(many → many) nebo webinář.

http://www.voxcafe.cz/nase-reseni/webcasting.html

Ukázka záznamu vícedruhových médií

sPrednasky.cz, http://sprednasky.cz/co-je-spatneho-na-vysoke-skole-adam-herout/ nebo SlidesLive.com

Webinář

Webinář (webový seminář), někdy také educasting, interaktivní konference nebo on-line workshop, je on-line interaktivní komunikace probíhající prostřednictvím internetu s využitím (pouze) webového prohlížeče.

● na počítači není nutné nic instalovat,● umožňuje plné zapojení účastníků,● délka trvání zpravidla do 60-90 min.,● v ČR často dostupný zdarma,● počet účastníků nebývá omezen,● záznam často dostupný z YouTube.

Software na webináře: Microsoft Lync, Google Hangout, DimDim, BigBluebutton, Adobe Acrobat Connect Pro, Webex, ONIF, OnSync…

Zdroj: http://www.webinare.cz/

Webinář – ukázka

Prostorové vnímání a předmat. představy na interaktivní tabuli. RVP.CZ. 22.1.2014.(od 7:36 min.) – http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=7405

Webináře – Metodický portál RVP.CZ – zbytek 2. pololetí 2013/14● 19. 3. Levák a psaní. Mgr. I. Vodička● 27. 3. Vzdělávací moduly: Občanem v EU. M. Hrubeš● 2. 4. Zvládání stresu - praktická cvičení s ukázkami. J. Burian, Ph.D.● 9. 9. Dobrovolnictví (název bude upřesněn) Mgr. I. Čamková● 17. 4. Projektový den Ekolibřík - interaktivní tabule. Mgr. I. H. Eliášová● 23.4. Problematika citování a citací. M. Řehůřková, P. Šolcová● 15.5. Kuchařka marketingu pro vzdělávací instituce. Ing. K. Macková● 21. 5. Metodika práce se žákem s PAS. PaedDr. E. Čadilová● 28.5. Efekt přihlížejícího a podpora akt. svědka ve třídě. Š. Kadlecová

Setkávání na Metodickém portálu, http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=5539, Metodický portál RVP.CZ

Ukázka e-mailové pozvánky na webinář. eschoolnews.com

Webináře na RVP.CZ probíhají středy a čtvrtky vždy od 20.00 hod.

Výsledky průzkumu online vzdělávání v ČR v roce 2013, celkem 1246 respondentů.Zdroj: Edu online, provozovatel webinar.cz.http://www.webinar.cz/pruzkum-2013-vysledky/

Videokonference – ukázka

Využit Google Hangout, Google+

Videokonference – ukázka on-line spolupráce

Využit Google Hangout, Google+

MOOC jsou kurzy pro veřejnost dostupné přes web.● boom spustila Stanfordova univerzita v 2011,● účast zdarma, někdy zpoplatněn certifikát VŠ,● využívají otevřené zdroje (OER),● nutná motivace studenta, zejm. VŠ.,● masovost vyžaduje automatizované testy,

studenti opravují úkoly mezi sebou vzájemně atp.

Zahraniční příklady:● Coursera● Udacity,● edX.● Mooc-list.com● 12 EU univerzit OpenupEd.

MOOC – masivní otevřené on-line kurzy

University of Michigan: Internet History, Technology&Security● náročnost 4-5 hodin týdně, 11 týdnů (1. 3.-28. 5. 2013),● kurz zdarma – anonymní potvrzení o absolvování nebo

certifikát s identifikačními údaji účastníka za $39,99.

Rozpoznávání studenta:● dle způsobu psaní na klávesnici,● fotografie před webkamerou,● libovolný průkaz s fotografií.

Studium● videopřednášky + testovací otázky,● použitá videa a prezentace vždy pod Creative Commons,

možno tedy použít i ve své pedagogické praxi.

Konkrétní příklad studia MOOC

MOOC - Zprávy TV Barrandov 6. 8. 2013http://www.youtube.com/watch?v=wI5vuhl0sWQ

NĚMEC, Petr. Vyzkoušejte MOOC na vlastní kůži. Metodický portál. 13. 8. 2013. ISSN 1802-4785.

Následuje část…

Sdílení zkušenostíaneb

učitelské komunity on-line

● DOMINO (NIDV) – http://domino.nidv.cz/● ORIGIN (KVIC, G a JŠ Hladnov) – https://www.kvic.cz/● SMART Klub - soutěž o nejlepší DUM (AV Media) http://www.veskole.cz/clanky/● eTwinning Quality Label (NAEP) – http://www.etwinning.cz/● Partners in Learning Forum ČR (Microsoft) http://www.pil-network.com

Soutěže a přehlídky učitelských DUMů/projektů

NEUMAJER, Ondřej. Desatero pro organizaci soutěže o nejlepší DUM. Metodický portál: 19.4.2012.

Supervize

Neumajer O. Škola na dotek jako experiment Prahy 6, http://spomocnik.rvp.cz/clanek/18549/, 4.3.2014

● Václav Nádvorník, ZŠ Londýnskáhttp://www.youtube.com/user/adlif57/videos

● Miloš Novotný, ZŠ Nemyčeves,http://www.youtube.com/channel/UChBzEN6IlfE1MW68vaWy5cg

● Karel Vojkůvka, http://www.youtube.com/channel/UCTojkAJVF7Cneri9hiUTnkw

● Tomáš Effenberger, FI MUNIhttp://www.youtube.com/user/EffaAcademy

● Marek Valášek, Mathematicatorhttp://www.youtube.com/channel/UCLfEwNGlcQBpDiWbWnVa0Pg,http://www.mathematicator.com/

● Lukáš Havrlant, UPOL, Matematika polopatěhttp://www.youtube.com/user/matwebcz,http://www.matweb.cz/

● Radim Špilka,http://www.youtube.com/watch?v=aNserce52GE

● Mluvící hlavy – rozbory děl učitelů FF UK http://www.youtube.com/playlist?list=PL4hnbqNUUmgQTf4yN12PINP0q0QJFInxa

● Khanova škola, příp. Umíš učit? Ukaž se!https://khanovaskola.cz/, http://umis-ucit.khanovaskola.cz/category/vase-videa/pro-inspiraci/

YouTube kanály českých učitelů

Výuková videa – hodnocení studentů

Václav Nádvorník: Výrazy - roznásobování závorek, vytýkání před závorkuhttp://www.youtube.com/watch?v=HxhRRywio8k

● Jitka Rambousková – Co jsem vyzkoušela http://www.cojsemvyzkousela.cz/

● Pavlína Hublová, Petra Boháčková – PEPOUŠův nápadník http://inapadnik.blogspot.czhttps://sites.google.com/site/pepousuvweb/

● Libor Klubal – Moderní výukahttp://www.ipadvetride.cz/

● Vladimír Burjan – Burjan o školehttp://www.burjanoskole.sk

● Lukáš Bajer – Workaholic (už zase) blogujehttp://workaholicbloguje.blogspot.czhttp://lukasbajer.cz

● Karel Klatovský – O technologiích ve školách…http://www.klatovsky.cz

● David Hawiger – Davidův sloupekhttp://daviduvsloupek.hawiger.cz

● Bořivoj Brdička – Spomocníkhttp://spomocnik.rvp.cz

● Blogy na Metodickém portálu RVP.CZhttp://blogy.rvp.cz

Inspirativní blogy českých učitelů

Čelní učitelé ● se propojují, vytvářejí komunity, které

komunikují on-line,● vyměňují si nápady z výuky,● výsledky zejm. na sociálních sítích.

Zapojte se nebo alespoň sledujtejejich digitální stopu.

Komunity učitelů on-line

Rada starších Metodického portáluhttp://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=4443

iSEN (od 0:57 min.)http://www.youtube.com/watch?v=L-FaF0ZV3_M#t=57

GEG (Google Edu Groups) ČRhttp://www.gegcr.cz

Letní škola Moderních učitelů,Microsofthttp://www.letni-skola.cz

Google EDU Groups (GEG) ČR skupiny:● GEG Děčín http://goo.gl/ueGkwh ● GEG Divy http://goo.gl/nmSAVi ● GEG Novojičínsko http://goo.gl/1bOju4 ● GEG Podřipsko http://goo.gl/Co4ZY9 ● GEG Učte s námi http://goo.gl/xuJzEk ● GEG UPOL http://goo.gl/TvwKBJ

Komunity učitelů on-line

Tablet v rukou učitele aneb Učitel ve spárech tabletu (od zač. a pak 6:38 min.), 14. 1. 2014http://youtu.be/BWQJaLD-pOw

http://www.gegcr.cz/2014/01/tablet-v-rukou-ucitele-aneb-ucitel-ve.html

Využit Google Hangout, Google+

Budoucnost dalšího vzdělávání = propojení učitelé

Svět se stále rychleji zrychluje(viz 16 pojmů, které pře 10 lety neexistovaly),

tradiční způsoby vzdělávání jsou účinné stále méně.

Příklad: zkušenosti s používáním tabletů ve výuce českých škol jsou dnes dostupné pouze on-line.

Proč učitelské komunity on-line?

BRDIČKA, B. Jak moderní technologie ovlivňují vzdělávání. Metodický portál, 18. 11. 2011http://clanky.rvp.cz/clanek/c/z/14539/JAK-MODERNI-TECHNOLOGIE-OVLIVNUJI-VZDELAVANI.html

Zdroj:flickr.com/photos/5tein/2271568921/

Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE)

… jsou systémy, které pomáhají studentům převzít kontrolu a řídit své vlastní učení. Zásadními vlastnostmi je možnost komunikovat s ostatními aktéry v procesu učenía zanechávat na internetu viditelnou digitální stopu.

… poskytuje podporu studentům, kteří:● si stanovují vlastní vzdělávací cíle,● chtějí řídit vlastní učení (jeho obsah i proces),● komunikují o tom, co a jak se učí

s ostatními (studenty, učiteli atp.).

… propojuje s ostatními učícími se zejm. prostřednictvím různých web 2.0 technologií, např.: blogy, wiki, RSS kanály, webináře, soc. sítě, videa, otevřené e-learning kurzy…http://en.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment

Zdroj: https://sites.psu.edu/danapivblog1/2013/02/28/connectivism/

Osobní vzdělávací prostředí

BRDIČKA, Bořivoj. Osobní vzdělávací prostředí učitele.Metodický portál RVP.CZ. 24. 1. 2011

Izolace vs. propojení

1925

Matrix, 1999http://en.wikipedia.org/wiki/The_Matrix

Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE)

Účast českých učitelů v on-line vzdělávacích komunitách

European Schoolnet. Survey of Schools: ICT in Education, Country Profile: Czech Republic, 11/2012

Tvůrci kariérního systému musí reflektovat, že portfolio učitele nemůže být

● pouze tištěné● a elektronické,

● ale musí být také vedeno on-line.

Budoucnost DVPP = propojení učitelé

Kariérní systém učitele

sdasdasdcsacasd

…to byly

Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů

Ondřej Neumajerhttp://ondrej.neumajer.cz/

ondrej@neumajer.cz