Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet
description
Transcript of Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet
![Page 1: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/1.jpg)
Digital produktion- leg og læring på begyndertrinnet
Vejle den 19.11.2012Birgitte Holm Sørensen
Forskningslab: IT og Læringsdesign (ILD)Aalborg Universitet – København
Mastermodul IKT og læring i folkeskolen http://www.mil.aau.dk/?p=1273
![Page 2: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/2.jpg)
• Medier og it i nye læringsomgivelser. 1.-3.klasse. 2002-2005
• 1:1 -Netbooks på begyndertrinnet. 0.-3.klasse. 2009-2012 *
• Forskningsprofilskole. 1.-3.kl. 2012-2015
![Page 3: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/3.jpg)
It i skolenMellemste og ældste klassetrin har været i fokus
…starte fra begyndertrinnet
![Page 4: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/4.jpg)
Mindre børns brug af internettet Internetdebut
2005:9 år i gennemsnit, når de startede
20105 år i gennemsnit, når de startede
(Medierådet, Sverige 2010)
![Page 5: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/5.jpg)
Mindre børns brug af internettet
26% af de 9-10 årige har en profil på internettet?
(Medierådet for Børn og Unge, Danmark 2009)
![Page 6: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/6.jpg)
Elever på begyndertrinnet
- født som “2. generation internet” brugere
deltagelse socialitet netværk samarbejde produktion publicering multimodalitet globalisering
![Page 7: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/7.jpg)
• Eleverne bruger digitale medier• Eleverne har allerede kompetencer • Eleverne udvikler hurtigt nye kompetencer• Elevernes leg er basis for it-kompetenceudvikling
![Page 8: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/8.jpg)
Didaktiske principper for 1:1 på begyndertrinnet
• Leg og lærende tilgange• Kobling mellem uformelle og formelle læringstilgange• Elevernes egen produktion• Elever som didaktiske designere
![Page 9: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/9.jpg)
Konstruktions- og rollelege
• igangsætte og gennemføre et forløb (selvstyring)• indgå i fællesskab (samarbejde)• være skabende og produktive (produktion)• konstruere og forholde sig til nye udfordringer
(selvdrift/selvmotivation) • anvende artefakter, man kan gøre noget med
(handling)
![Page 10: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/10.jpg)
Uformel og formel læring
Den uformelle læring Læring er et middel i forbindelse med aktiviteter
Formel læring Læring er et mål for de aktiviteter, som sættes i gang
![Page 11: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/11.jpg)
• Didaktiserede læringsmidlers lixtal?
• Elevproduktioners lixtal?
![Page 12: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/12.jpg)
Læring• Faciliteter it læreprocessen?• Kvalificerer it læringsresultatet?
![Page 13: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/13.jpg)
Ex ”Månedens professor” – selvstændig hjemmeopgave som fordybelse i et emne
![Page 14: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/14.jpg)
• Elevens interesser – skolastiske emner?• Fagliggøre de projekter eleverne kommer med
• Køn• 95% målopfyldning
![Page 15: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/15.jpg)
It’s potentialer i forhold til elevernes læring
It´s multimodalitet Internettet - adgang til supplerende videnSvage og stærke elever Undervisningsdifferentiering
![Page 16: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/16.jpg)
EksempelFakta-film i Movie Maker 3. klasse
- Multimodale kompetencer
![Page 17: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/17.jpg)
Billede• Synsvinkel/perspektiv • Billedbeskæring Eleverne tegnede & fandt eksempler i blade og bøger > kategoriserede
![Page 18: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/18.jpg)
Film fra www.filmstriben.dk
• Genre – fiktion og fakta
• Lyd - lyttede og indkredsede forskellige måder at bruge lyd på i film
![Page 19: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/19.jpg)
Lære at bruge Movie Marker
Videnledelse:Ambassadørmodellen(Sørensen, Audon, Levinsen 2010)
![Page 20: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/20.jpg)
Storyboard
![Page 21: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/21.jpg)
Optagelse og redigering
![Page 22: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/22.jpg)
Multimodale kompetencer
• billede• lyd• tekst• grafik • & integrationen af disse
Koble analyse- og produktionstilgange
![Page 23: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/23.jpg)
…at producere
• målsætte• idéer• eksperimentere• ressourcer • finde en rute mod målet• deadline• rammeplanlægning
> Produktions kompetencer
![Page 24: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/24.jpg)
Produktion som basis forInnovation og kreativitet
Innovation har fokus på• nyt produkt, der
evalueres af brugerne• Målrettet/strategisk
retning
(Darsø 2011)
Kreativitet har fokus på• proces, der evalueres af
skaberne selv• Inspireret aktivitet
(Darsø 2011)
![Page 25: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/25.jpg)
• Arbejde med projekter og it betyder, at eleven i
højere grad selv målsætter, planlægger og tilrettelægger deres læreprocesser
Læreren som didaktisk designerEleven som didaktisk designer
![Page 26: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/26.jpg)
Hvordan støttes eleverne i at blive gode didaktiske designer af deres
egne læreprocesser?
![Page 27: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/27.jpg)
Eleverne som didaktiske designere
• Tilrettelæggelses/planlægningsniveau• Praksisniveau • Refleksionsniveau
![Page 28: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/28.jpg)
Ex matematik 2. klasse elevproducerede opgaver
![Page 29: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/29.jpg)
Hvorfor bruge tid på at lave matematikopgaver i et præsentationsprogram?
• det skaber en bedre forståelse (læringsresultat)
![Page 30: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/30.jpg)
• Multimodaliteter – flere læringstilgange• Funktionalitet – bruges af andre elever• Formidling – skal selv kunne det faglige stof • Målgruppetænkning – kan de andre forstå opgaven• Præstation – lave et godt resultat• Kombinerer tal og tekst – matematikhistorie• Praksisrelation – omsætte matematik til
hverdagskontekster /interesser
![Page 31: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/31.jpg)
Udfordringat bringe it-læringsressourcer i spil at udvikle it-integrerede didaktikker relateret til vidensamfundets skole
deltagelse socialitet netværk samarbejde produktion publicering multimodalitet globalisering
![Page 32: Digital produktion - leg og læring på begyndertrinnet](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051401/568148d7550346895db5f0a2/html5/thumbnails/32.jpg)