DiferenciArte

Arte y disCapacidad.

Fomentando la diversidad y el desarrollo de procesos creativos.

Quines somos?

DiferenciArte es una Corporacin chilena (ONG) sin fines de Lucro que hace uso de las artes para fortalecer la educacin, rehabilitacin e inclusin social de personas con discapacidad intelectual.

Est conformada por un grupo de padres, artistas, terapeutas, profesores y amigos de personas con discapacidad relacionados con los mbitos de las Artes, Arteterapia y Musicoterapia en la ciudad de Santiago.

Nuestra Misin.

Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a travs del arte.

Nuestros Objetivos.Objetivo General: Aumentar las oportunidades educativo-teraputicas de las personas con discapacidad intelectual amplindolas hacia mbitos creativos artsticos.

Objetivo Especifico: Formar personas con discapacidad intelectual en diferentes modos de expresin artsticos fortaleciendo as sus capacidades, identidad, autoestima e inclusin social.

Nuestra premisa implica actuar desde las capacidades que toda persona posee, tenga esta alguna discapacidad o no.

En el caso de las personas con discapacidad intelectual estas capacidades suelen ser diferentes a las de la mayora, pero no por eso dejan de ser interesantes, vlidas y valiosas. Nuestra Visin.

DiferenciArte buscar aportar en el rescate de lo diverso como valor, educando la mirada social respecto a la Diferencia y utilizando el Arte como fuerza de cambio.

Las artes ensean que el sello personal es importante y que hay varias respuestas a las preguntas y varias soluciones a los problemas. En las artes hay ms de una manera de interpretar una msica, ms de una manera de describir una pintura o una escultura, ms de una forma apropiada para ejecutar una danza. En las artes, la diversidad y variabilidad ocupan un lugar central en donde la manera de formar algo tiene importancia y en donde la forma y el contenido se interpenetran mutuamente.

Elliot W. Eisner. 2002.

Nuestra Metodologa.

Nuestros talleres de Arte y Arteterapia estn orientados pedaggicamente desde la metodologa de la PlanificacinCentrada en la Persona (PCP) nacida en Espaa, y de la filosofa educativa Reggio Emilia nacida en Italia.

.Cada persona es nica y tiene un modo nico de expresarse y habitar el mundo.

.La persona y sus capacidades son el centro del proceso, considerando lo que es importante para ella y los apoyos que precisa para lograr sus objetivos.

.El aprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa que se construye con otros. .El lugar de aprendizaje es un lugar deexperimentacin y creacin permanente por lo tanto flexible.

.Ms importante que el resultado es lo que se construye durante el proceso.

.Debe incluirse a la familia y al entorno social en el proceso educativo-teraputico. Sus claves:

Nuestros Talleres.

Ao 2009-2010. Centro de Rehabilitacin Manantial.

Taller de Verano. Enero 2010.Fundacin Ser.