Diese Arbeitsanweisungen findest du im Workbook

WelcomeWrite about a boy and a girl in your class. ··········· Schreib über einen Jungen und ein Mädchen aus deiner Klasse.Write the correct numbers in the box. ·············· Schreib die richtigen Nummern in den Kasten.Find and colour the colour words. ·················· Finde die Farbwörter und male sie aus.Match six house numbers to the speech bubbles. ····· Ordne sechs Hausnummern den Sprechblasen zu.Read the secret code and write the letters ··········· Lies den Geheimcode und schreib die Buchstabenin the speech bubble. in die Sprechblase.Write your answer in code. ························ Schreib deine Antwort als Code.Draw the time on the clocks. ······················ Zeichne die Uhrzeit auf die Uhren.

Unit 1Make a new word with the letters from the blue boxes. Bilde ein neues Wort mit den Buchstaben aus den blauen Kästchen.Look at the picture again. ························· Schau dir das Bild noch einmal an.Listen to the CD and check your lists. ··············· Hör dir die CD an und überprüfe deine Listen.Complete with short forms. ······················· Vervollständige mit den Kurzformen.Correct the sentences. ···························· Verbessere die Sätze.Write the subjects under the correct pictures. ········ Schreib die Schulfächer unter die richtigen Bilder.Fill in words from a). ····························· Setze Wörter aus a) ein.Find eight or more words. ························· Finde acht oder mehr Wörter.You can change the green words. ·················· Du kannst die grünen Wörter verändern.Check the text and find out. ······················· Überprüfe den Text und finde es heraus.Which months are they? ·························· Welche Monate sind es?

Unit 2Label the things in the pictures. ···················· Beschrifte die Dinge in den Bildern.Use ideas from exercise 1. ························ Verwende Ideen aus Aufgabe 1.Mark the sentences right or wrong. ················· Kennzeichne die Sätze als richtig und falsch.Which words go together? ························ Welche Wörter passen zusammen?Choose words for your text. ······················· Wähle Wörter für deinen Text aus.

Unit 3Complete the picture puzzle. ······················ Vervollständige das Bild-Rätsel.Tick the yellow boxes. ···························· Setze Häkchen in die gelben Kästchen.Write the words in alphabetical order. ·············· Schreib die Wörter in alphabetischer Reihenfolge.Add the following words to the list. ················· Füge die folgenden Wörter der Liste hinzu.Where are the [æ]-sounds? ························ Wo sind die [æ]-Laute?Write opposites. ································· Schreib Gegenteile auf.Cross out the wrong word. ························ Streich das falsche Wort durch.

Unit 4Circle the correct word. ··························· Kreise das richtige Wort ein.Write two sentences for each picture. ··············· Schreib zwei Sätze für jedes Bild.

Unit 5Write the missing letters. ························· Schreib die fehlenden Buchstaben auf.Write the pairs. ·································· Schreib die Paare auf.Use the notes or your own ideas. ··················· Verwende die Notizen oder deine eigenen Ideen.

Activity pagesCut out the parts. ································ Schneide die Teile aus.Put the pairs together. ···························· Lege die Paare zusammen.Glue the correct parts. ···························· Klebe die richtigen Seiten zusammen.Cut out the three sides of the little window. ·········· Schneide die drei Seiten des kleinen Fensters aus.

English G 21 • Band D 1 • Workbook

Im Auftrag des Verlages herausgegeben vonProf. Hellmut Schwarz, Mannheim

Erarbeitet vonJennifer Seidl, M.A., München

unter Mitarbeit vonBernard Brown, Holzkirchen (Activity pages)

in Zusammenarbeit mit der EnglischredaktionKirsten Bleck (Projektleitung); Filiz Bahsi (verantwortliche Redakteurin); Dr. Eva Grabowski; Susanne Bennetreu (Bildredaktion); Julie Colthorpe; Gareth Evans; Kathrin Spiegelberg sowie Britta Bensmann

Beratende MitwirkungSusan Abbey, Nenagh, Irland; Bernhard Hunger, Dettingen; Gabriele Rotter, Wiesbaden; Karl Starkebaum, Diekholzen

IllustrationenAndreas Mack/blatteins, FreiburgRoland Beier, Berlin (S. 84–88)Johann Brandstetter, Winhöring/Kronberg (S. 66)

Katharina Wieker, Berlin (Activity page 3/4)

Layoutkonzept und technische UmsetzungKorinna Wilkes; galindo • medien & gestaltung - berlin

UmschlaggestaltungKlein & Halm Grafikdesign, Berlin

BildquellenAlamy, Abingdon (S. 37 Bild 5: Alaska Stock LLC; S. 48 Bild 9: CheapShots); Baker, York (S. 31 Dave); Bank of England, London (Activity Page 2 banknotes, reproduced with kind permission); Britta Bensmann, Berlin (S. 37 Bild 1 u. 4); Cinetext, Frankfurt/M. (S. 65 oben: Concorde u. Mitte: RR); Corbis, Düsseldorf (S. 60 sports shop: RF); Corel Library (S. 35 Bild 3–6; S. 37 Bild 2 u. 3; S. 48 Bild 2 u. 11; S. 49 Bild 2; S. 60 pool, soccer); Cornelsen Archiv, Berlin (S. 48 Bild 3, 7, 8; S. 49 Bild 3); Rob Cousins, Bristol (S. 4; S. 8 Ananda, Sophie, Dan u. Jo, Jack; S. 20; S. 44; S. 60 Jo, Sophie u. Emily, Jack, Ananda); David Dore, Guilford (S. 23; S. 35 Bild 1 u. 2); Gareth Evans, Berlin (S. 31 Kate u. Simon); Angelika Fischer, Berlin (S. 37 Bild 6); Ingram Publishing, UK (S. 48 Bild 1, 5, 6, 10; S. 49 Bild 4); Ute Klaphake, London (S. 48 Bild 4 u. 12); John Lally, York (S. 37 Bild 7; S. 48 Bild 13 u. 14); Norbert Schäfer Archiv, Düsseldorf (S. 31 oben); Jennifer Seidl, München (S. 8 Tim u. Becky, Florian; S. 31 Cathy, Tim, Becky, Lucy; S. 43; S. 49 Bild 1 u. unten; S. 54; S. 60 Becky u. Lucy, Tim u. Florian); Visum, Hamburg (S. 60 pet shop: pixsil.com u. cinema: Thomas Pflaum)

Nicht alle Copyrightinhaber konnten ermittelt werden; deren Urheberrechte werden hiermit vorsorglich und ausdrücklich anerkannt.

Inhalt

Englischunterricht bis Klasse 4 · · · · · · · · 1

Welcome · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 3

Unit 1 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 10Topic 1 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 22Checkpoint 1 · · · · · · · · · · · · · · · · · 23

Unit 2 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 24Topic 2 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 34Checkpoint 2 · · · · · · · · · · · · · · · · · 35

Unit 3 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 36Topic 3 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 45Checkpoint 3 · · · · · · · · · · · · · · · · · 46Selbsteinschätzung 1–3 · · · · · · · · · · · 47

Unit 4 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 48Checkpoint 4 · · · · · · · · · · · · · · · · · 57

Unit 5 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 58Checkpoint 5 · · · · · · · · · · · · · · · · · 67

Unit 6 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 68Checkpoint 6 · · · · · · · · · · · · · · · · · 76Selbsteinschätzung 4–6 · · · · · · · · · · · 77

Checkpoint: Lösungen · · · · · · · · · · · 78Grammar File kompakt · · · · · · · · · · · 84

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1. Auflage, 11. Druck 2013

© 2006 Cornelsen Verlag, Berlin © 2013 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin

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Druck: Parzeller print & media GmbH & Co. KG, Fulda

ISBN 978-3-06-031243-6

L Inhalt gedruckt auf säurefreiem Papier aus nachhaltiger Forstwirtschaft.

9783060312436 U1_U6_SF_S2 2 14.02.13 10:10