DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR - legale.com.br · educação voltado para o adulto, em...
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PROF. MARCELINO FERNANDES
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DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
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DIDÁTICA DO ENSINO
PROF. MARCELINO FERNANDES
E-mail: [email protected]
Módulo 11. Educação, escola e professores:1.1. Educação, ética, conhecimento, felicidade;1.2. Educação: tendências pedagógicas;1.3. Educação: Tipos de Professores.
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BIBLIOGRAFIA
1. Competência Pedagógica do Professor Universitário(Marcos tarciso Masetto, Summus Editorial);2. Didática Geral (Claudino Piletti, Editora Ática); 3. Estratégias do ensino-aprendizagem (Juan Díaz Bordenave e Adair
Martins Pereira, Editora Vozes);4. Novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud, Arimed
Editora)5. Prática de ensino (Hans Aebli, Ed. Ped. e Univ.)6. Como falar corretamente e sem inibições (Reinaldo Polito, Ed.
Saraiva)7. Didática do ensino superior (Antonio Carlos Gil, Ed. Atlas)8. A Filosofia Explica As Grandes Questões Da Humanidade (Clóvis de
Barros Filho & Júlio Pompeu, Editora Casa da Palavra )9. O Poder da Comunicação (Lair Ribeiro, Ed. Grupo Sintonia)
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EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA OU ANDRAGOGIA
Conceitos:
Pedagogia:Conjunto de conhecimentos sistemáticos
relativos ao fenômeno educativo.
Andragogia:É a arte ou ciência de orientar adultos a
aprender (definição creditada a Malcolm Knowles,
década de 70). O termo remete a um conceito de
educação voltado para o adulto, em contraposição à
pedagogia, que se refere à educação de crianças (do
grego paidós = criança).
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EDUCAÇÃOOS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:
Segundo Mialaret:
1. Uma reflexão de ordem histórico-filosófico-
sociológica sobre a escola, seu papel na sociedade
e as finalidades atuais da educação;
2. Um conjunto de conhecimentos científicos acerca
da estrutura e do funcionamento psicológico dos
alunos, seja como indivíduo seja como pequenos
grupos;
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EDUCAÇÃO
OS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:
3. A iniciação na prática dos diferentes
métodos e técnicas pedagógicas que
permitam estabelecer a comunicação
educativa eficaz;
4. Estudo psicológico e pedagógico da
didática das disciplinas escolares.
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ÉTICA E EDUCAÇÃO
CONHECIMENTO TRAZ FELICIDADE!
FELICIDADE NÃO É MEIO É FIM, MAS
LEMBRE-SE SEJA FELIZ RESPEITANDO AS
PESSOAS.
NÓS SOMOS ANIMAIS QUE TRANSCEDEM.
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OBJETIVOS(CAMINHOS DO CONHECIMENTO)
FORMAÇÃO
INFORMAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO
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PROFESSORES
1. O professor não é o único agente da
educação. (meio familiar, grupos de
amigos, meio profissional)
2. O público alvo deve ser definido.
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“Ora, cada indivíduo difere entre si de acordo com suas
potencialidades, interesses, motivações, ritmos de
aprendizagem, daí a necessária diversificação do
processo educativo (...)”(Mª. Helena Novaes – Psicologia do ensino-aprendizagem)
CARACTERIZAÇÃO DA PÚBLICO-ALVO
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PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEMTAXA MÉDIA DE RETENÇÃO
Palestras 5%
Leituras 10%
Audiovisual 20%
Demonstrações 30%
Grupo de Discussão 50%
Praticar Executando 75%
Ensinar os outro c/ uso imediato 80%
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PEDAGOGIA ou ANDRAGOGIA
Filosofia
Adm. escolar
DIDÁTICA
Orientação educacional
Etc.
Aspecto técnico
(como)
Aspecto filosófico
(O que deve ser)
(Para onde vai)
Aspecto científico
(O que é)
Biologia
Psicologia
Sociologia
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DIDÁTICA
Arte e técnica de ensinar
Disciplina técnica que tem como objetivo específico a técnica de ensino
“A TÉCNICA DE ESTIMULAR,
DIRIGIR E ENCAMINHAR, NO
DECURSO DA APRENDIZAGEM, A
FORMAÇÃO DO HOMEM”(Aguayo)
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ENSINO X APRENDIZAGEM
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ENSINO X APRENDIZAGEM
ENSINAR
Instruir;
Fazer saber;
Comunicar conhecimentos;
Mostrar;
Guiar;
Orientar;
Dirigir.
APRENDER
Buscar informações;
Rever a própria experiência;
Adquirir habilidades;
Adaptar-se às mudanças;
Descobrir significados;
Modificar atitudes e comportamentos.
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ENSINO X APRENDIZAGEM
ENSINAR APRENDER
As atividades
centralizam-se no
professor, na sua
pessoa, nas suas
qualidades, nas suas
habilidades.
As atividades são
centradas no aprendiz
(aluno), em suas
capacidades,
possibilidades,
oportunidades e
condições para que
aprenda.
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ENSINO X APRENDIZAGEM
ONDE ESTÁ O FOCO?
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CONCEITOS
Técnicas utilizadas - relacionadas com:
Objetivo a ser alcançado;
Habilidade envolvida;
Grau de complexidade do comportamento esperado;
Conteúdo a ser desenvolvido;
Nível de interação a ser proporcionado.
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CONCEITOS
Objetivos principais
Receber informações e desenvolver o conhecimento
SABER
Adquirir e reforçar as habilidades
SABER FAZER
Mudar as atitudes negativas ou reforçar as positivas
QUERER FAZER
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AULA EXPOSITIVA
Técnica mais tradicional de ensino
O professor pode assumir duas posições:
Posição dogmática
Posição de diálogo
(hoje é a única viável)
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DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE OU PÓS-GRADUAÇÃO E O PROFESSOR DE CURSO
PREPARATÓRIO.
Professor de faculdade ou depós-graduação tem oobjetivo de formar ouaperfeiçoar o aluno parauma carreira, mudanças decomportamentos,mecanismos de avaliação,fazem o aluno muitas vezestemer o professor.
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DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
O professorpassa a ser umaameaça, para osobjetivos do aluno,e o aluno se senteacuado, tendo queobedecer aquilo quelhe é imposto.
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DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
A consequênciadisso é que oprofessor passaser um obstáculoa ser transposto.
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DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
Já o professor decursinho (cursopreparatório) não temo objetivo de formarmas sim de informaro aluno.
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Situações adversas
Como lidar com alunos inconvenientes e inoportunos?
Necessário muita habilidade e calma nessa hora.
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HABILIDADE
Discussões entre alunos:
Não tomar parte;
Fique do lado da razão;
Não coloque a classe contra o aluno.
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MANTENHA A CALMA
Não se envolva em discussões.
Costuma ocorrer em vistas de prova.
Nunca dê respostas negativas e definitivas (isso pode gerar discussões).
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Tipos de professores
Professor arrogante e prepotente
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Tipos de professores
Professor bravo e agressivo
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Tipos de professores
Professor gentil, feliz e amigo, pronto para ajudar.
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Professores de Muito
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FIM