DIDAKTIK METODIK

7/26/2019 DIDAKTIK METODIK

http://slidepdf.com/reader/full/didaktik-metodik 1/20

DIDAKTIK METODIK

DR. PRAYOGA BESTARI, M.SI.

Disampaikan dalam Senior Course Se Indonesia an!dilaksanakan di "MI Ca#an! Bandun! $% Sep&em#er'($)



Pengertian Didaktik Dan Metodik Didak&ik #erasal dari ka&a unani *didoskein+ an! #erar&i

pen!aaran a&au pem#elaaran ai&u ak&i-&as an! mene#a#kan&im#ulna ke!ia&an dan keakapan #aru pada oran! lain.

Di Indonesia didak&ik #erar&i ilmu men!aar, maka pen!er&iandidak&ik men!andun! pen!er&ian an! san!a& luas, pen!er&iandidak&ik akan di/okuskan pada #a!aimana perlakuan !uru dalamproses #elaar men!aar &erse#u&.

Men!aar menuru& pen!er&ian modern adala0 ak&i1i&as !uru dalamor!anisasikan lin!kun!an dan mendeka&kanna kepada anak didikse0in!!a &eradi proses #elaar 3 nasu&ion4$56)4)7

Se#a!ian para a0li men!a&akan #a08a men!aar adala0menanamkan pen!e&a0uan se#anak9#anakna dalam diri anak

didik. Dalam 0al ini !uru an! meme!an! peranan u&ama,sedan!kan sis8a 0ana menerima a&au #ersi/a& pasi/.

Pen!aaran an! #erpusa& kepada !uru #ersi/a& TeacherCentered. Ilmu pen!e&a0uan an! di#erikan kepada sis8ake#anakan 0ana di am#il dari #uku9#uku pelaaran &e&api &idakdikai&kan den!an reali&a ke0idupan sis8a, pelaaran ini dise#u&

in&elek&uali&as.



Se#a!ian para a0li an! lain la!i men!a&akan#a08a, men!aar adala0 mena&a #er#a!ai

kondisi #elaar seara pan&as.Kondisi an! di&a&a i&u adala0 kondisi eks&ernal

anak didik, &ermasuk didalam kondisi eks&ernali&u adala0 komunikasi !uru &er0adap anak didik.

Den!an demikian sesun!!u0na kuni proses#elaar men!aar i&u &erle&ak pada pena&aan danperanan!an an! memun!kinkan anak didikdapa& #erin&erak&i/.

Berin&erak&i/ maksudna adala0 &eradina0u#un!an &im#al #alik personal anak den!anlin!kun!an.



Didak&ik memiliki 0u#un!an era&den!an 4$. Guru adala0 se#a!ai sum#erna

'. Murid adala0 se#a!ai penerimana

6. Tuuan apa an! akan diapai dalamproses pem#elaaran &erse#u&

%. Dasar landasan dari pem#elaaran). Sarana a&au ala& #erupa mea, kursi, dll

:. Ba0an a&au ma&eri apa an! akan

disampaikan kepada anak didik;. Me&ode apa un&uk menampaikan ma&eri

<. E1aluasi un&uk men!ukur ke#er0asilansis8a



D." =uenoe dan A. G0a>ali #a08a an!menadi peranan u&ama pem#a0asan didak&ik

$. Tuuan pen!aaran

'.Ba0an a&au ma&eri pen!aaran

6. Me&ode pen!aar a&au &eknik an!dipakai un&uk menampaikan ma&eri



Didak&ik di#a!i menadi ' 4

$. Didak&ik umum

'. Didak&ik k0usus

Didak&ik umum mem#erikan prinsip9prinsipan! #ersi/a& umum dan #erkenaan den!an

penaian #a0an pelaar.Dian&ara prinsip9prinsip pen!aaran &erse#u&

4 Mina&, per0a&ian, mo&i1asi, appersepsi,lin!kun!an, indi1iduali&as, ak&i1i&as,

pera!aan, korelasi dan konsen&rasi.Prinsip9prinsip pen!aaran #erlaku a&au

seo!iana dapa& di&erapkan dalam semua#idan! s&ud an! diaarkan.



Didak&ik k0usus mem#iarakan &en&an! aramen!aarkan sesua&u ma&a pelaaran &er&en&udimana prinsip9prinsip umum pen!aaran u!adi&erapkan dalam proses #elaar men!aar an!dilakukan.

Penerapan didak&ik k0usus san!a& diperlukan

dalam pen!aaran, karena se&iap #idan! s&udan! diaarkan memiliki karak&eris&ik an!#er#eda sa&u den!an lainna, dan !uru 0arusdapa& memili0 me&ode apa an! sesuai

di!unakan dalam ke!ia&an #elaar men!aar#idan! s&ud &er&en&u,0al ini &er!an&un! padairi9iri k0as #idan! s&ud an! diaarkandisampin! memper0a&ikan /ak&or9/ak&or lainna.



Didak&ik k0usus u!a dise#u& den!an

me&odik a&au dise#u& u!a me&odolo!ipen!aaran.

Me&odik #erasal dari #a0asa unaniai&u me&odos an! #erar&imen!aar,menelidiki,ara melakukansua&u prosedur.

Me&odik di#a!i menadi '4

$. Me&odik umum'. Me&odik

k0usus3S.nasu&ion,$5<'4)7



Me&odik umum mem#iarakan &en&an!

ara9ara men!aarkan sua&u enispelaaran seara !aris #esarnasaa.dalam me&odik umum &erse#u& u!adi#iarakan #e#erapa aspek,an&ara lain4

$. Renana pelaaran'. ?alanna pelaaran

6. Sikap dan !aa men!aar3s&le7

%. Ben&uk pen!aaran dan me&ode9me&odemen!aar

). Ala& dan media an! dipakai,ds#.



Model@Me&ode

Pem#elaaran pkn



Pendeka&an Ti&ik &olak a&au sudu& pandan!

&er0adap proses pem#elaaranS&ra&e!i Serangkaian rencana, metode, dan

perangkat kegiatan yang direncanakanuntuk tujuan tertentu (a plan ofoperation achieving something).

Me&ode paa un&ukmen!implemen&asikan renanaan! &ela0 disusun dalam ke!ia&anan! na&a un&uk menapai &uuan

seara op&imal. (a way inachieving something).

Teknik Cara9ara operasional un&ukmelaksanakan me&ode

pem#elaaran



Model Pem#elaaran4

Sua&u renana a&au pola

an! dapa& di!unakan

dalam ke!ia&an pem#e9

laaran.

Pemili0an model

pem#elaaran 0arus

sesuai dan e/ek&i/ un&uk

menapai &uuan

pem#elaaran.



Ciri9iri Model Pem#elaaran4

$. Berdasarkan &eori pendidikan dan &eori

#elaar'. Mempunai &uuan pendidikan &er&en&u

6. Dapa& diadikan pedoman un&ukper#aikan Ke!ia&an Belaar Men!aar

3KBM7 di kelas%. Ba!ian' model &erdiri a&as4 3a7 uru&an

lan!ka09lan!ka0 pem#elaaran (syntax);3#7 prinsip9prinsip reaksi 37 sis&em

sosial dan 3d7 sis&em pendukun!.). Memiliki dampak pem#elaaran4 3a7

instructional efects, (b) nurturantefects.

:. Adana renana persiapan men!aar



Pendekatanpembelajaran

Berpusat pada Guru(Teacher centred approaches)

Berpusat pada siswa(Student centred approaches)



Strategi

Pembelajaran

Rangkaian kegiatan

termasuk penggunaanmetode dan pemanfaatansumber dayapembelajaran

Strategi disusununtuk mencapaitujuan pembelajaran



Apaka0 s&ra&e!i pem#elaaran i&u

Menuru& T. Rakaoni, s&ra&e!ipem#elaaran merupakan pola danuru&an umum per#ua&an !uru9sis8adalam me8uudkan ke!ia&an #elaar

men!aar un&uk menapai &uuanan! &ela0 di&en&ukan.

?adi s&ra&e!i pem#elaaran melipu&irenana, me&ode, dan peran!ka&

ke!ia&an an! &ela0 direnanakanun&uk menapai &uuanpem#elaaran.



ak&or' an! mempen!aru0is&ra&e!i dan me&ode pem#elaaran

Tuuan pem#elaaran

Ma&eri pem#elaaran

Karak&eris&ik sis8aasili&as Pem#elaaran

Alokasi 8ak&u ke!ia&an #elaar

Guru.



No Model Penjelasan

1 InteraksiSosial

Menitikberatkan pada hubunganharmonis antara individu denganmasyarakat

2 Pemrosesan

Informasi

Berorientasi pada kemampuan

siswa dalam memprosesinformasi untuk memperbaikikemampuannya

! Personal Berorientasi pada

pengembangan diri individu" Modifikasi

#ingkahlaku

Mengembangkan sistem yang efisiendengan mengurutkan tugas$tugasbelajar siswa dan membentuktingkahlaku dengan %ara memberikan

penguatan (reinforcement).



No Model Strategi&metodepembelajaran

1 InteraksiSosial

'erja kelompok( peme%ahanmasalah sosial( bermain peran(simulasi sosial

2 Pemrosesan

Informasi

)atihan inquiry, induktif(

pembentukan konsep(pengembangan diri

! Personal Pembelajaran non$direktif *utkmembentukkemampuan&pengembangan diri+(latihan kesadaran( sinetik *utkmengembangkan kreatifitas siswa+

" Modifikasi

#ingkahlaku

Penjabaran tugas$tugas yang harusdipelajari siswa lebih efisien dan

berurutan



A&as Per0a&ian danKerasamana saauapkan

Terima Kasi0

DIDAKTIK METODIK

Documents

Transcript of DIDAKTIK METODIK