Pedagogía y didáctica de la religión católica. ÍNDICE

Asignatura 3

Presentación 3

Contenidos 4

Recursos 7

Metodología 10

Evaluación y calificación 11

Orientaciones para el estudio 12

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Asignatura

Pedagogía  y  didáctica  de   la  religión  católica   

Denominación de la asignatura  Pedagogía y didáctica de la religión católica 

Grado al que pertenece   Maestro en Educación Primaria 

Responsable del Título de Grado José Fernando Calderero 

(Decano de la Facultad de Educación) 

Créditos ECTS  6 

Carácter de la Asignatura  Optativa 

Presentación

Esta materia trata cuestiones importantes de la pedagogía de la religión: la finalidad de la

enseñanza religiosa, su aportación al hecho educativo, los motivos de su presencia en la escuela

y la modalidad y peculiaridad de su presencia. A partir del estudio de la psicología evolutiva en

lo referente al campo religioso de los destinatarios, se centra en la identidad y misión del

profesor de religión católica.

Teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente, se centra en los diversos grados de

concreción del currículo y la secuenciación de los contenidos del área. Se presentan las líneas

metodológicas acordes con el modelo educativo de competencias. Además, afronta los temas

específicos de la didáctica de la religión en la educación Infantil y Primaria y su aplicación a los

distintos núcleos de contenido. Por último, se presenta la clase de religión como ámbito para

la educación (humanización) desde el horizonte de la fe. La metodología y actividades de

esta unidad conllevan la realización de una síntesis global. Se indican líneas de investigación

actuales en didáctica de la religión y las posibles vías de investigación para el futuro.

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Contenidos

Tema 1. Identidad de la clase de religión (ERE)

Identidad de la clase de religión: planteamiento, finalidad,

justificación, aportación

La enseñanza religiosa escolar no es catequesis

Justificación de la religión en la escuela

Triple tarea de la pedagogía religiosa escolar

Características propias del área de religión

Tema 2. Finalidad de la ERE. Educar la dimensión religiosa

Educar la dimensión religiosa en la escuela

En qué consiste educar la dimensión o sentido religioso

Núcleos o pautas para educar el sentido religioso

La relación interpersonal y la relación trascendente

Tema 3. Estudiantes y profesores. Religión en Educación

Primaria

Dimensiones ética y religiosa de los estudiantes de Primaria

Los maestros, profesores de religión en Educación Primaria

El profesor de ERE: formación, legislación y nombramiento

Tema 4. Capacidad humanizadora de la clase de religión I

El concepto de ser humano. Sus dimensiones

La educación como humanización

Qué entendemos por humanizar

Dimensión humanista del cristianismo. Algunos núcleos

Centralidad del amor para Jesús

Dios como afirmación plena del ser humano

Dios ama y salva al ser humano. Misterio de la Encarnación

Muerte y Resurrección como subversión de valores. Novedad del

humanismo de Jesús

Realización personal y salvación cristiana

Tema 5. Capacidad humanizadora de la clase de religión II

Componentes pedagógicos

Pautas para potenciar las dimensiones humanas fundamentales

La dimensión racional

La dimensión relacional

La libertad

La dimensión ética y el mundo de los valores

La dimensión histórica

La dimensión estética

La pregunta por el sentido

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

La interiorización y lo profundo del ser

Educar la categoría de lo sagrado

El profesor de ER y el cultivo de las dimensiones

Tema 6. El currículo de religión católica

Los objetivos generales de Religión en Primaria

Los objetivos y la aplicación a la ERE desde la didáctica

Objetivos generales del currículo y competencias básicas

Los contenidos de la ERE en Educación Primaria

Los contenidos del currículo y las competencias

Criterios de Evaluación y competencias básicas

Tema 7. La programación de etapa

La programación de etapa, tarea del profesorado

Esquema básico de programación

De la programación de etapa a la programación de aula

Tema 8. El proyecto curricular de aula y la

intervención didáctica. Diseño y desarrollo de

unidades didácticas de religión

Diseño de la Unidad Didáctica

Desarrollo de la Unidad Didáctica

Intervención didáctica

Tema 9. Renovación metodológica en clave de

competencias

Planteamientos pedagógicos

El papel del profesor

Lo nuevo de la LOE sobre la LOGSE

Estrategias metodológicas

Estrategias y actividades para el aula

Tema 10. Didácticas específicas. Enseñanza de los

textos bíblicos

La Biblia en el currículo de Infantil y Primaria

Características de la Biblia y su incidencia en la

enseñanza

Los estudiantes

La enseñanza y el aprendizaje

Tema 11. Didáctica aplicada a otros núcleos de contenidos.

Cristología, Iglesia- Sacramentos

Núcleos de contenidos en el currículo de Primaria

La conversión en unidades didácticas

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Las posibilidades de los estudiantes y las aportaciones de la pedagogía

de la religión

Aportaciones de la pedagogía para la enseñanza

Elementos didácticos y pautas metodológicas adecuadas

Tema 12. Didácticas específicas. De la enseñanza de la moral

a la educación moral

Estructura de la educación moral

La educación moral en la escuela: derecho y deber. Importancia y

necesidad

Fallos a evitar en la educación moral

Meta de la educación moral

Objetivos y contenidos de la educación moral

Pedagogía y didáctica de la educación moral

Educación moral y enseñanza religiosa

El currículo de Religión en Educación Primaria

Aplicaciones prácticas

Tema 13. La importancia de los valores y cómo trabajarlos

en clase de religión

La importancia de educar en valores

Qué son los valores, las actitudes y las normas

Proceso de asunción de los valores

Incorporar los valores en la programación de etapa del Centro

Planteamiento didáctico

Qué valores trabajar

Materiales y subsidios

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Recursos

Los recursos que tienes a tu disposición para esta asignatura son:

Aula virtual

Es imprescindible que para seguir la asignatura accedas al Aula

virtual (en Internet). Una vez dentro del sistema, puedes

participar en los foros de discusión, asistir a las sesiones de TV

Digital, comunicarte con tus profesores, tener acceso a los

materiales de estudio de la asignatura…

La dirección de acceso al Aula virtual es:  http://www.unir.net 

Guía docente

Es la guía que estás consultando en estos momentos. Incluye la

información que necesitas para la mejor comprensión de la

asignatura: recursos, metodología, evaluación, etc.

Recibirás tus claves personales de acceso al Aula virtual (Usuario y Contraseña) por correo electrónico. Puedes preguntarnos cualquier duda sobre tus claves en el correo electrónico:  soportetecnico@unir.net (Soporte técnico).

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Manual de referencia

Pedagogía y didáctica de la religión en la escuela.

TÉLLEZ SÁNCHEZ, A.

UNIR. 2011.

(Se puede consultar este manual completo en el aula virtual)

Manuales recomendados

Experiencia antropológica y experiencia religiosa.

LÓPEZ QUINTÁS, A.

UNIR. 2010.

(Se puede consultar este manual completo en el aula virtual)

Introducción a la pedagogía de la fe.

VV.AA.

Ed. EUNSA. Navarra. 2001.

ISBN: 84-313-1934-8

Camino hacia la madurez personal.

ALMACELLAS, M.A.

Ed. Desclée De Brouwer. Bilbao. 2009.

ISBN: 978-84-330-2320-9

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Enseñar competencias sobre religión. Hacia

un currículo de Religión por competencias.

ARTACHO LÓPEZ, R.

Ed. Desclée De Brouwer. Bilbao. 2009.

ISBN: 978-84-330-2356-8

Las competencias básicas en la enseñanza

religiosa escolar.

FERNÁNDEZ MARTÍN, J.A.

Ed. PPC. Madrid. 2010.

ISBN: 978-84-288-2259-6

Pedagogía y didáctica de la religión católica

Guía docente

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han

elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a

las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los

alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

Trabajos Se trata de diversos trabajos repartidos a lo

largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la

información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo

entregarlos.

Participación en eventos Son eventos programados

todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales

virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar

la información necesaria para participar en los eventos en la

programación semanal y en el Aula virtual.

Comentario de lecturas Es un tipo de actividad muy

concreto que consiste en el análisis de textos de artículos

de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por

supuesto, con estas otras:

- Estudio personal

- Tutorías

- Examen final presencial En la sección Temas (del Aula virtual) encontrarás, además,

otras actividades que no tienen puntuación pero que puedes

hacer y enviar a tu profesor para afianzar tus conocimientos y

comprobar que has comprendido los contenidos del temario.

En el Aula virtual puedes consultar la programación semanal.

En ella te presentamos un reparto del trabajo de la

asignatura a lo largo de las semanas del cuatrimestre.

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor‐tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

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Guía docente

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala

numérica:

0 – 4, 9 Suspenso (SS)

5,0 – 6,9 Aprobado (AP)

7,0 – 8,9 Notable (NT)

9,0 – 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

EXAMEN FINAL

EVALUACIÓNCONTINUA

Calificación

60%

40%

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter

PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la

calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota

obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio

APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del

examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación

final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la

nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las

diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante

el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las

actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así,

puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de

4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener

en la evaluación continua).

En la programación semanal de la asignatura (disponible en el Aula virtual), se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Ten en cuenta… Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura. 

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Guía docente

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar

tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas

cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y

exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los

siguientes pasos:

Desde el Campus virtual podrás acceder al Aula virtual

de cada asignatura en la que estés matriculado y

además al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de

empezar. Es fundamental que participes en las actividades

programadas aquí y consultes la documentación disponible,

así aprenderás cómo estudiar en la UNIR, a utilizar las

herramientas del Aula virtual y podrás organizar tu plan de

trabajo personal con tu profesor-tutor.

Cuando finalice esta semana, comienza el trabajo

programado de la asignatura. Observa la

programación semanal (en el Aula virtual). Allí te indicamos

qué parte del temario debes trabajar cada semana.

Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la

semana. Accede ahora a la sección Temas del Aula

virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema

correspondiente a esa semana.

Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema.

Este resumen te ayudará a hacerte una idea del

contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos

fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el

material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo

estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué

material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del

tema que contienen material complementario (Lo +

recomendado y + Información).

2º

3º

4º

1º

En el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

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Guía docente

Dedica tiempo al trabajo práctico (sección

Actividades y Test). En la programación semanal te

detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada

semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada

una de ellas.

Te recomendamos que participes en los eventos

del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de

debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los

eventos debes consultar las herramientas de comunicación

del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de

las novedades de la asignatura.

Ten en cuenta estos consejos…

Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual,

ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto

con tu profesor y con tu profesor tutor.

Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con el profesor o con

tu profesor tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones

presenciales virtuales también podrás preguntar dudas a tu profesor sobre el

contenido del tema.

¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a

las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e

ideas nos enriquece a todos.

Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y

constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes

todo para el último día!

5º 

6º 

Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.