Didactica Clase 1distancia

1 Didáctica de la Educación Superior

Diplomado en educación superior

DrC. Carlos Bravo Reyes

[email protected]

1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía

La Didáctica como ciencia pedagógica

histórico,

conceptual,

epistémico,

estructural,

tendencias.

indicadores


Indicador: histórico

DidaskaoDidaskao

(enseñar-enseño)(enseñar-enseño)

DidakticaDidaktica

Origen griegoOrigen griego



San AgustínSan Agustín(354- 430)(354- 430)

Su obra Su obra “De Magistro”“De Magistro”Es considerada Es considerada como un tratado como un tratado

didácticodidáctico



Jan Amos Jan Amos ComeniusComenius(1592-1670)(1592-1670)

Surgimiento de la Surgimiento de la Didáctica:Didáctica:

principios del principios del siglo XVII.siglo XVII.



Jan Amos Jan Amos ComeniusComenius(1592-1670)(1592-1670)

““Didáctica Magna”Didáctica Magna”

Didáctica Magna, Didáctica Magna, esto es un esto es un

artificio universal artificio universal para enseñarpara enseñar

todo a todos... , todo a todos... , arte de enseñar y arte de enseñar y

aprender.aprender.


Es la ciencia que estudia el proceso

pedagógico.

Indicador conceptual

Indicadores


Indicador epistémico

Objeto de estudio de la Didáctica

Toda ciencia tiene:objeto de estudio,

problema científico principal, leyes,

categorías, principios,

métodos propios de Investigación, etc.



Objeto de estudio de la Didáctica

Estructura y Estructura y funcionamientofuncionamiento

del proceso del proceso pedagógico y elpedagógico y el

estado deseable de suestado deseable de sufuncionamiento que se funcionamiento que se

aspira alcanzar. aspira alcanzar.

objeto de estudio, problema científico

principal, leyes,


métodos propios de

Investigación, etc.


Problema científico principal

Necesidad Necesidad social de formarsocial de formar

a las nuevas a las nuevas generacionesgeneraciones

y de educar en y de educar en general a lageneral a lapoblación. población.



principal, leyes,


métodos propios de



Leyes principales

La relación de la La relación de la escuela con la vida, escuela con la vida, con el medio social.con el medio social.

La relación entre La relación entre instrucción y instrucción y educacióneducación. .



principal, leyes,


métodos propios de



Categorías principales

Objetivos, Objetivos, contenidos, contenidos, métodos de métodos de enseñanza, enseñanza,

medios de enseñanza, medios de enseñanza, formas de evaluación,formas de evaluación,

formas de formas de organización. organización.



principal, leyes,


métodos propios de

investigación, etc.


Principios didácticos

Categorías de la Categorías de la Didáctica que Didáctica que

definen los métodos definen los métodos de aplicación de las de aplicación de las

leyes en leyes en correspondencia con correspondencia con

los fines de la los fines de la educación y la educación y la

enseñanza.enseñanza.



principal, leyes,


métodos propios de




•Del carácter Del carácter educativo de la educativo de la enseñanza.enseñanza.•Del carácter Del carácter científico de la científico de la enseñanza. enseñanza. •De la asequibilidad.De la asequibilidad.•De la De la sistematización de la sistematización de la enseñanza.enseñanza.•De la relación entre De la relación entre la teoría y la la teoría y la práctica.práctica.



principal, leyes,


métodos propios de



Indicador: epistémico



principal, leyes,


métodos propios de


•Del carácter Del carácter consciente y activo consciente y activo de los estudiantes. de los estudiantes. •De la solidez de la De la solidez de la asimilación de los asimilación de los conocimientos, conocimientos, habilidades y hábitos. habilidades y hábitos. •Del carácter Del carácter audiovisual de la audiovisual de la enseñanza. enseñanza.

Indicadores


La Pedagogía es una ciencia “madre”, del estudio en general del proceso de educación.

Por esa razón recoge las experiencias más importantes y variadas en el proceso de formación del ser humano.

Indicadores:

histórico,

conceptual,

epistémico,

estructural,



Arte de instruir o Arte de instruir o educar al niño.educar al niño.

Origen griegoOrigen griego

Como ciencia aparece, al Como ciencia aparece, al igual que la Didáctica, en el igual que la Didáctica, en el

siglo XVII.siglo XVII.


Es la ciencia que estudia la educación, es decir la formación del estudiante en todos sus aspectos.

Estudia las leyes de dirección del proceso educacional.

Determina los fundamentos teóricos del contenido, de los métodos de educación, instrucción y enseñanza.

Estudia los aspectos mas innovadores del trabajo docente.

Indicador: conceptual


Es el proceso educacional, la formación integral de las personalidad del individuo y su actividad desarrolladora.

Objeto de estudio.

Leyes,

Categorías, etc.


Objeto de estudio



Leyes de la Pedagogía.

Objeto de estudio.

Leyes,

Categorías, etc.

El desarrollo de la educación El desarrollo de la educación como fenómeno social.como fenómeno social.

La dependencia entre el La dependencia entre el carácter de la actividad y la carácter de la actividad y la

comunicación con los comunicación con los estudiantes. estudiantes.

La unidad e interrelación de La unidad e interrelación de la educación y el desarrollo la educación y el desarrollo

de la personalidad. de la personalidad.

Categorías



Objeto de estudio.

Leyes,

Categorías, etc.

Categorías principales

Educación:

Proceso y resultado de formar en el ser humano su espíritu; sentimientos, convicciones, valores, etc. Es decir el conjunto de influencias que la sociedad ejerce sobre él.

Enseñanza:

Organización de la actividad cognoscitiva.

Instrucción:

Proceso y resultado de formar individuos capaces en la asimilación de los conocimientos, habilidades, hábitos, etc.

Indicadores


Indicador: estructural

Pedagogía

Historia de la

Pedagogía

Didáctica Pedagogía comparada

Pedagogía de las

edades

Pedagogía especial

Metodologías de las

diferentes asignaturas

Metodologías de las

investigación pedagógica

Pedagogía en proceso de formación

Objetivo


Didáctica

Estudia el procesopedagógico

Pedagogía

Estudia la educación, la formacióndel estudiante en todos sus

aspectos.

Objetivos, contenidos, métodos, medios,

evaluación y formas de organización

Estructura y funcionamiento del

proceso pedagógico.

El proceso educacional, la formación de la personalidad

y la actividad.

Educación, enseñanza, e instrucción.

Didactica Clase 1distancia

Education

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