Diapositivas de la Unidad 2
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TIC-UNIDAD 2
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REPASANDO: CONTENIDOS DE LA U.1
Unidad 1: La educación en la sociedad de la información. La sociedad de la información como tercera revolución industrial. El tercer entorno: la telépolis. Características de la sociedad de la información. Las TIC como una de sus principales señas de identidad. Evolución histórica de las tecnologías de comunicación. Efectos sociales y culturales de las TIC: luces y sombras. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica. Los retos de la educación frente a las nuevas tecnologías digitales.
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CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2
Unidad 2: Las TIC en el aula. La tecnología educativa y su campo de estudio. Las TIC como recurso didáctico. Fundamentos teóricos y conceptuales de los procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC desde la teoría constructivista y del aprendizaje significativo. La planificación de acciones formativas con TIC. El modelo TPACK. Modalidades de implementación: E.learning, b.learning y m.learning. Aprendizaje ubicuo. Potencialidades del modelo 1 a 1.
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CONCEPTO DE TECNOLOGÍA
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Una visión amplia de la T implica considerar:
El largo camino recorrido por el hombre para adaptar el medio a sus necesidades, y todo el “saber hacer” logrado y transmitido en ese empeño.
-“Técnica Naturalis” y “Técnica intentionalis” “al” medio “del medio”
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CONCEPTO DE TECNOLOGÍA
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La tecnología es una actividad humana:
- Sólo el hombre puede generar utensilios, aparatos,herramientas, técnicas; y además tecnologías simbólicascomo la escritura, el lenguaje, los sis. de organización.
- Sólo el hombre puede apropiarse de lo que hicierony pensaron otros, valorarlo, utilizarlo, mejorarlo…
La tecnología permite actuar sobre la naturaleza,y también es una forma de pensar sobre ella…
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CIENCIA, TÉCNICA, TECNOLOGÍA
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FRENTE AL MUNDO, EL HOMBRE NECESITA:
COMPRENDERLO
CONOCER LA NATURALEZA Y SU FUNCIONAMIENTO
ACTUAR SOBRE ÉL
CONTROLAR LA NATU-RALEZA, MODIFICARLA,PARA QUE SU VIDA SEAMEJOR
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PARA EL HOMBRE, EL MUNDO ES OBJETO DE:
INDAGACIÓN ACCIÓN
CIENCIA TÉCNICA - TECNOLOGÍA
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LA TECNOLOGÍA
Responde al deseo humano de TRANSFORMAREL ENTORNO, buscando nuevas formas desatisfacer sus necesidades y deseos.
Su ACTIVIDAD es el desarrollo, diseño, ejecución,el HACER, construir, crear, concebir, fabricar.
Su PRODUCTO son los bienes y los servicios,los métodos y los procesos.
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La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que,
mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos
materiales y de la informaciónde un grupo humano, en una cierta
época, brinda respuestas a las necesidades y a las demandas
sociales en lo que respecta a la distribución de bienes, procesos y
servicios.
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TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
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TECNÓFILOS O TECNÓFOBOS
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En la actualidad…
La T. educ. es un centro de atención relevante. Interesan sobre todo las aplicaciones educativasde las TICs en la educación.
Sus grandes campos de estudio son:-Aplicaciones educativas de internet- Medios de comunicación y educación-Producción y elaboración de materiales-El profesorado y la integración escolar de los nuevos medios.
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA (E. LITWIN)
“La tecnología educativa es una teoría que se
ocupa del estudio de las prácticas de laenseñanza cuando ellas incorporan todos
losmedios a su alcance (desde una sencilla
láminahasta un complejo software de simulación)
enrelación con los fines propuestos y en los contextos socioeconómicos en los que se
inscriben.”
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CONCEPTO CLASIFICACIÓN
RECURSOSMEDIOSMATERIALES
IMPRESOSAUDIOVISUALESINFORMÁTICOSMANIPULATIVOS
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
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LAS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS
Modelo TPACK
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UTILIZACIÓN DE RECURSOS
Siempre, los materialesdidácticos, responderán a la
concepción que tiene el docentesobre la enseñanza y
el aprendizaje…
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DOCENTES, ALUMNOS, ESPACIOS
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UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
DEBEN POTENCIAR NUESTRAS
CLASES, NUNCA
BANALIZARLAS…
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¿POTENCIACIÓN O BANALIZACIÓN?
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UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
DEBEMOS SIEMPRE, APROVECHAREL FORMATO DEL RECURSO,
Y EVITAR CAER EN LA
DIDÁCTICA SILENCIADA o en la TECNOLOGÍA SILENCIOSA…
![Page 25: Diapositivas de la Unidad 2](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062706/557baa6bd8b42a052c8b4e0f/html5/thumbnails/25.jpg)
UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
¡LO IMPORTANTE, SIEMPRE, ES SABER QUE LA INCLUSIÓN DE RECURSOS
DEBE RESPONDER A UN MOTIVO PEDAGÓGICO,
Y NO TECNOLÓGICO!
(VEMOS VIDEO)
![Page 26: Diapositivas de la Unidad 2](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062706/557baa6bd8b42a052c8b4e0f/html5/thumbnails/26.jpg)
ANALIZAMOS
![Page 27: Diapositivas de la Unidad 2](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062706/557baa6bd8b42a052c8b4e0f/html5/thumbnails/27.jpg)
ANALIZAMOS
![Page 28: Diapositivas de la Unidad 2](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062706/557baa6bd8b42a052c8b4e0f/html5/thumbnails/28.jpg)
ANALIZAMOS
![Page 29: Diapositivas de la Unidad 2](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062706/557baa6bd8b42a052c8b4e0f/html5/thumbnails/29.jpg)
Principios psicoeducativos que sustentan la inclusión de las TICs en el aula
Modalidades
ConstructivismoApr. Por
descubrimientoApr. SignificativoApr. Centrado en el
alumno.
E.LearningB. Learning: aula
extendida.M. Learning
(aprendizaje ubicuo) Modelo 1 a 1
(Ubicuidad)
Principios / Modalidades