JUGANDO, LEYENDO Y CALCULANDO MI MUNDO

VOY COMPRENDIENDO

¿CUÁLES ESTRATEGIAS LÚDICAS PERMITEN EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN

LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS EN ESTUDIANTES DE GRADO 6° Y 7°?

JUSTIFICACIÓNTeniendo en cuenta la situación actual en que viven nuestros educandos, nos vemos en la necesidad de implementar estrategias lúdicas que nos permitan hacer de la actividad académica, algo agradable y llamativo para nuestros niños y niñas en su contexto escolar.

Se pretende mostrar una propuesta lúdica a través de la tecnología que facilite el aprendizaje de nuestros educandos, ya que el juego por ser una actividad amena y sencilla se vuelve parte fundamental en el proceso de apropiación del conocimiento de los niños y niñas.

OBJETIVO GENERAL

PROPONER ESTRATEGIAS LÚDICAS Y TECNOLÓGICAS QUE CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS EN

ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO Y SEPTIMO

OBJETIVOS• IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE.

• PROPORCIONAR HERRAMIENTAS LÚDICO-TECNOLÓGICAS QUE LES PERMITAN COMPRENDER LOS TEMAS TRATADOS EN CLASE.

• COMPRENDER TEXTOS EXPOSITIVOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LUDICAS Y DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

• UTILIZAR LA TECNOLOGÍA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO.

LÚDICA

Es el goce, disfrute y pasión del ser humano, en el momento de realizar una actividad. En educación, la lúdica implica abrir puertas a un mundo mágico, donde la realidad que viven los estudiantes adquiere otro sentido.

ESTRATEGIAS LÚDICAS

En pedagogía, las estrategias lúdicas son herramientas que se utilizan para lograr un objetivo, procurando generar en los estudiantes un goce por el aprendizaje.

TEXTOS EXPOSITIVOSUn texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes y reseñas, entre otros.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

La comprensión de lectura va mucho más allá de simplemente leer, se pretende formar un lector activo, que se apropie de su conocimiento, y el aprendizaje se convierta para él, en algo ameno

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

SE OBSERVARAN VIDEOS Y SE REALIZARAN LECTURAS, HACIENDO USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS CONOCIDAS DURANTE EL DIPLOMADO.

POSTERIORMENTE LOS ESTUDIANTES REALIZARAN COMO EVIDENCIA DE LO APRENDIDO, NUBE DE PALABRAS, MAPAS CONCEPTUALES, CREARAN SOPAS DE LETRAS Y CRUCIGRAMAS.

UTILIZARAN EXAMTIME, TA GUL Y EDUCAPLAY. 

BENEFICIARIOS

LAS PERSONAS QUE SE BENEFICIARÍAN DE ESTE PROYECTO, SERÍAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS GRADOS 6° Y 7° DE LA I.E.T.I. ANTONIO JOSÉ CAMACHO.

CARMEN, MARIA Y ADRIANA

AGRADECEN SU ATENCIÓN