COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Melina Tatiana Quintero Rodriguez U00038966Comunicacion Social

CONCEPTUALIZACIÓN Ideas Basicas

•Tecnologia herramienta al servicio de las ciencias positivas

•La utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación conlleva nuevos supuestos de socialización

VISION MARXISTA

•La sociedad en su conjunto como proceso histórico, donde ven que la sociedad y el hombre están organizados con el fin de la producción.

OTRAS VISIONES, OTROS CONCEPTOS •Herbert Marcuse, sostiene que la ciencia y la tecnología, por el avance obtenido, tienen la posibilidad de erradicar el hambre en el mundo, pero todos los avances científicos están orientados hacia el proyecto de desarrollo de armas para la guerra.

•La globalización es un nuevo ordenamiento de las sociedades, en base a una economía global.

•“Tres realidades resumen la dinámica de las transformaciones que se están dando en el empleo en las sociedades modernas: el desarrollo científico tecnológico, la automatización de procesos y el capital humano altamente calificado, y son causa de severos problemas como el desempleo, la tendencia a la marginación de quienes no se incorporan a los nuevos esquemas tecnificados”

•La finalidad de la comunicación, en sentido amplio, es influir en el otro, esta relación es dinámica, es decir, yo como emisor intento influir en el receptor, pero a la vez el receptor intentará influir en mí, ya que al responderme se invierte la relación.

DESAFIOS de la comunicación…

1- Seguir siendo formadores de personas, ya que este fin último de laeducación aún no ha cambiado, por lo menos desde nuestra perspectiva.

2- Utilizar la tecnología como medio formador de personas, estando siemprealertas de no realizar una manipulación ideológica de las herramientas(preguntarse y repreguntarse cómo y para qué), ya que consideramos queel uso de la tecnología por ella misma no tiene sentido porque significaconvertir a la tecnología fin en sí misma.

3- Ser absolutamente consientes que la educación es una de las condicionesque necesita cada nación y cada persona para acceder a una posiciónmejor dentro del mundo globalizado.

4- Tener presente que el modo de interactuar con los alumnos en losespacios virtuales son absolutamente distintos, por tanto los métodos autilizar deberán ser distintos.

LOS VIDEOJUEGOS

La lectura del videojuego demanda

conocer-manipular una red de

convenciones, prácticas y códigos de

orden cultural, genéricos y técnicos

fuertemente implicados en la eficacia

y el éxito comunicativo. Como todo

acto de lectura demanda operaciones

mentales, competencias, saberes,

conocimientos de mundo. pero

también destreza y pericia en las

acciones físicas. Sin la permanente

intervención de un lector-usuario

calificado, la narratividad se

suspende y el juego se cierra.

RITUAL COMUNICATIVO DE LOS VIDEOJUEGOS

Al igual que en otros actos de comunicación verbal, los sujetos

intervinientes participan de un contrato de lectura con notorias

particularidades el lenguaje sincrético con el que se construye el sentido

•    la configuración del mensaje por un emisor múltiple (gigantes

empresas)

•     la previsión de un receptor altamente calificado

•     la incidencia del canal

•   la relación asimétrica de los sujetos intervinientes

1. Simulación de situaciones reales.

2. Menu de opciones, pactos reglas, prohibiciones y habilitaciones.

3. Enfrentamiento simulado

4. El objetivo de un juego de marcas es ganar

1. APUESTA COMUNICATIVA

• no sólo se limita a la formulación de hipótesis sobre actuaciones de los personajes que intervienen en el relato, sino que ejecuta estas hipótesis, es decir, manipula a los protagonistas para que realicen tales acciones y compromete en ello, la consecución de la lectura.

•  las anticipaciones desempeñan un rol de vital importancia en este proceso de lectura, ya que en virtud de ellas el jugador toma decisiones, planea estrategias, es decir, orienta la trama del relato.

A diferencia de la comunicación establecida por otros tipos de textos, la mediación tecnológica (PC) singulariza el contrato de lectura marcado por la interactividad.

2. EL CONTRATO COMUNICATIVO

El videojuego el hacer interpretativo implica, además de la comprensión, la toma de decisiones y la intervención del sujeto operador ya que éste:

2.1 LA PRACTICA LECTORA

A. culturales generales:

•El conocimiento de un codigo etico de validez universal

•El delito

•La muerte como antivalor

•El otro adversario o enemigo

•El uso de armas

•Las jerarquias

B. CODIGOS: TECNICOS – TEXTUALES

•Codigos tecnicos generales

•Codigos tecnicos particulares

•Codigos tecnicos singulares

•Codigos del genero

•Codigos textuales de un videojuego

3. LA COMPLEJIZACIÓN DEL REFERENTE

La complejización de los niveles en la consecución del objetivo se plantea como uno de los principales retos o desafíos a las estrategias que debe aplicar el lector /usuario.

4. EL ENUNCIADOR

Entidad textual

MÁS ALLÁ DE LA ESTRUCTURA:

VIDEOJUEGO/VIDEOHABITUS

Más allá de la particular situación comunicativa generada

por este “extraño objeto textual llamado videojuego”,

creemos que como todo discurso, establece nuevas

subjetividades. (Entendiendo éstas no como algo inherente

al individuo sino como formas de conceptualizar las

relaciones texto/lector y las posiciones que éste último

asume frente al universo textual que le rodea).

¿Qué línea está representando la producción, circulación y consumo de VJ?

¿Quién fija las reglas del juego?

¿Con qué visión de mundo?

¿Cuáles son los efectos perlocutivos de estos textos consumidos con tanta fruición?

¿Qué nuevos deleites agregan a la lectura tradicional?

¿Qué modos de evasión?

¿Qué modos de compromiso?

INTERROGANTES VJ

LA PROPUESTA ES DE UN TOTAL SIMULACRO

REFERENCIAS

• Pérez Martínez, Elena del Carmen (2002): Comunicación y nuevas tecnologías: una lectura que demanda acción. Revista Latina de Comunicación Social, 52. Recuperado de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/ 2002elenaoctubre5203.htm

• Acosta María, TECNOLOGÍA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN: REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA recuperado de http://www.ateneonline.net/datos/92_03_Acosta.pdf