Diapositiva de educacion (lectura y escritura)
-
Upload
cindy-salazar -
Category
Documents
-
view
274 -
download
2
Transcript of Diapositiva de educacion (lectura y escritura)
![Page 1: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDAD MARIANA.FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA TERAPIA OCUPACIONAL
PRESENTADO A: DAYRA VELAZCO (ESP)
PRESENTADO POR:• GLORIA BASTIDAS.• JHOANA GALLARDO.
• JHOANA TORRES.• SINDY SALAZAR.
![Page 2: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/2.jpg)
ADQUISICIÓN DE LECTURAY ESCRITURA.
![Page 3: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/3.jpg)
Se estima que la edad ideal para el aprendizaje de la lectoescritura es en torno a los 6 años. • ¿A qué edad se recomienda
enseñar a escribir a los niños?Lo más recomendable es que en la educación infantil sea en los 3, 4 y 5 años.
![Page 4: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/4.jpg)
LECTURA.La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a través de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor expertos. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada.
LECTURA
“VERDADERA LECTURA”
fonológicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no siempre es verdadera lectura, sino que tenderá a ser una codificación de un logo. La lectura se inicia en la fase llamada “ALFABETICA” o “FONOLÓGICA”.
![Page 5: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/5.jpg)
Al automatizar la lectura alfabética-ortográfica, el niño estará en condiciones de poner su atención al contexto, la expresión
y a comprender en la medida en que va decodificando.
LOGOGRAFICA• reconocimiento de escrituras globales: MAMÁ,
Coca-Cola, McDonald's, sin decodificación.• Aquí no hay verdadera lectura sino un mero
reconocimiento de la forma visual o logo, hay “actitud de lectura” pero no hay correspondencia grafema-fonema.
ALFABETICA• comprensión del principio alfabético: asociación
grafema-fonema, etapa de decodificación fonológica.
• El niño lee articulando por fonemas o sílabas: MAAA-NOOO MANO!
ORTOGRAFICA:• reconocimiento de patrones ortográficos, necesario
para la lectura fluida.• El niño capta grupos de letras y luego palabras en
un solo golpe de vista. MA-NO MANO
![Page 6: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/6.jpg)
4. Etapa de proceso personal
FLUIDA-EXPRESIVA• lectura del texto
teniendo en cuenta la puntuación, expresión y el contexto. Implica el acceso directo a la semántica y un control automático del proceso de decodificación.
![Page 7: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/7.jpg)
ETAPAS EDADES
![Page 8: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/8.jpg)
LA ESCRITURA
• Depende de múltiples estímulos que permiten desarrollar los aspectos específicos del cerebro.
• se desarrolla cuando el niño entra en contacto con un mundo alfabetizado.
![Page 9: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/9.jpg)
ETAPAS(Emilia Ferreiro y Ana Teberosky)
• Inicia con el dibujo infantil como primer trazo significativo.
ICÓNICA
![Page 10: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/10.jpg)
• Mezclan algunas graficas parecidas a letras, con otras que son letras y con dibujos representando lo que quieren decir. Asi genera hipótesis:
INDIFERENCIACION ENTRE
ESCRITURA Y DIBUJO
HIPOTESIS DEL NOMBRE
HIPOTESIS DE VARIEDAD
![Page 11: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/11.jpg)
• Comprenden que hay reglas que rigen la escritura. Esto conlleva a generar nuevas hipótesis:
CONSTRUCCION DE FORMAS DE
DIFERENCIACION
HIPOTESIS DE CANTIDAD HIPOTESIS
SOBRE EL SINGULAR Y EL
PLURAL
![Page 12: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/12.jpg)
Empiezan a ver la relación entre
el sonido y la grafica.
asignan una letra a cada sonido. Inician la
alfabetización.
PRODUCCION
FONETICA
CORRESPONDENCIA
FONÉTICA
![Page 13: Diapositiva de educacion (lectura y escritura)](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062216/55b1d1aabb61ebfa148b465a/html5/thumbnails/13.jpg)
¡MUCHAS GRACIAS!