Saludar a los educandos, llamar a lista, repasar los contenidos orientados en la clase anterior, informar acerca de lo que se realizara durante el tiempo destinado para la clase o la jornada escolar designado para el proceso enseñanza aprendizaje en el área o asignatura.Interrogar a los estudiantes para estimar el grado de estimación que expresa según sus significados. Consecuentemente explicar los conceptos que se requieren para abordar la temática, al mismo tiempo esquematizar y fundamentar en forma de resumen las explicaciones escribiendo con el marcador sobre el tablero.Las dudas expresadas por los estudiantes, la maestro las resuelve a través de ejemplos relacionados con la vida cotidiana, generalmente de forma analógica.Finalmente complementar con un trabajo práctico, directamente ejercido por los educandos.Explicar la teoría en relación al eje temático a desarrollar en el área; dejar una consulta previa en relación a las características del tema visto y el próximo, de acuerdo a la planeación de clases.La maestra centra su atención hacia lo que expresan sus estudiantes de una forma muy respetuosa, comprensible y paciente. Luego opina en relación a las expectativas que se perciben en dicha comunicación.Se manifiestan diferentes estrategias por parte de la maestra en los educandos que presentan comportamientos inadecuados como chistes, burlas, durante la clase. A fin de que reflexionen acerca del verdadero sentido de la formación social e individual. Atiende sus inquietudes y tiene en cuenta las situaciones de la vida real para desarrollar su plan de trabajo.Evalúa el proceso de una forma reflexiva, formativa, es consciente de las dificultades que tienen sus estudiantes y facilita la aprobación escolar con motivación, disciplina, esfuerzo y perseverancia.En el periodo de tiempo de la clase, la forma de interacción que predomina es la disciplina. Tan solo al comienzo, la maestra les pide que tengan la amabilidad de organizarsen.En la continuidad de la clase se presenta un ambiente de respeto y admiración hacia las explicaciones de la docente y de cada uno de los estudiantes.

La docente tiene un buen dominio del grupo, es competente en cuanto al conocimiento en el área que orienta. Interactúa con sus estudiantes de una forma acogedora. Recurre a ejemplos de la vida cotidiana que precisan en el estudiante esas ganas por escuchar, aprender y practicar lo visto en la clase. Estimula la formación del ser humano mediante el desarrollo de todas sus dimensiones. Hace hincapié en la formación de valores y principios como el respeto, el esfuerzo, la disciplina y responsabilidad por mencionar algunos. Es exigente y puntual en cada uno de los momentos que se involucran en el proceso de enseñanza aprendizaje.La acentuación de su voz, representa una gran energía, gusto, satisfacción hacia el trabajo que desarrolla en el aula de clase.La docente subdivide la temática a desarrollar durante la clase de la siguiente manera: Dispone el tiempo para recordar la temática vista en la clase anterior.Brinda un rango de tiempo adecuado para desarrollar talleres o evaluaciones escritas.

Explica las actividades a desarrollar en el resto de la clase. Conceptualiza cada una de las temáticas referentes.Culmina la jornada académica con la orientación de un trabajo práctico.

Entre las estrategias didácticas más empleadas para el desarrollo de las clases se determina la Lluvia de ideas, organizador previo, es decir Información de tipo introductorio y contextual. Relacionando la información nueva y la previa. Ilustraciones, Analogías, Preguntas intercaladas, Mapas conceptuales y redes semánticas, Resumen, generalmente proyectados con el video vean y computadora.