Diagnostico Piis 2015

7/25/2019 Diagnostico Piis 2015

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Universidad del Bo - Bo

Facultad de Educacin y Humanidades

Escuela de Trabajo Social

ANLISIS SITUACIONAL Y PROPUESTA

DE INTERVENCIN

TERRITORIO NONGUN

Nombre: Ximena Inosro!a Or"ene

Do#ene In$ri" Rober Ca%iso

G&'a insiiona% (&an Saa)e"ra V*s+&e!Insii,n Pro$rama "e Iner)en#i,

e In#%&si,n So#ia%


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Concepcin 21 de octubre 2015

ndice

Introduccin...............................................................................................................5

esarrollo de contenidos...........................................................................................!

escubrimiento......................................................................................................"

Inter#retacin.......................................................................................................$%

&arco institucional...................................................................................................$%

-'onte(to institucional).........................................................................................$%

-*oltico +institucional)..........................................................................................$%

,isin y *rinci#ios ectores.................................................................................$%

&isin...................................................................................................................$

/bjetivos Institucionales......................................................................................$

imensin es#acial..............................................................................................$5

Fundamentacin terica de la intervencin.............................................................$"

esarrollo sustentable.........................................................................................$"

esiliencia social ecol0ica.................................................................................1$

2sociatividad........................................................................................................11

,ariables intervinientes en la intervencin..............................................................1

,ariables cuantitativas.........................................................................................1

,ariables 'ualitativas...........................................................................................1

Factores de ries0os y #rotectores 3ue act4an en la intervencin...........................1

Factores #rotectores............................................................................................1

Factores de ies0o..............................................................................................15uicio #ro6esional.....................................................................................................1!

&atri7 y ma#a de red de actores involucrados........................................................18

Hi#tesis de trabajo)................................................................................................1"

Identi6icacin de las alternativas u o#ortunidades...............................................1"

Ideacin................................................................................................................%$

1


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e6inir y caracteri7ar actores sociales intervinientes..............................................%$

&atri7 de 2ctores involucrados directamente al desa6o....................................%$

Identi6icacin de dolores o necesidades claves...................................................%

Ideas de accin....................................................................................................%8

*rototi#o #ro0rama adial.......................................................................................&atri7 'anvas..........................................................................................................5

Biblio0ra6a...............................................................................................................!

2ne(os.....................................................................................................................8

ndice de tablas

Ilustracin $ &a#a de 9on0u:n...............................................................................$!Ilustracin % istribucin or0ani7acional de 9on0u;n............................................%Ilustracin *aloma in6ormativa de ornadas........................................................8Ilustracin 5 *aloma in6ormativa de *ro0rama radial..............................................8Ilustracin < Ilustracin de #lan de intervencin....................................................."Ilustracin ! Eta#a *rototi#ar..................................................................................."Ilustracin 8 Eta#a #rototi#ar...................................................................................5=Ilustracin " ,isita 'asa 2rold Inojosa....................................................................5=Ilustracin $= 'ultivo de cactus...............................................................................5$Ilustracin $$2lm>ci0os de ?rboles nativo..............................................................5$

@r>6ico $Habitantes Sector 9on0u;n......................................................................$8@r>6ico 1 2ctividad Econmica................................................................................$8

%
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Aunque el hacha derrumbe todo el monte y quemen la guarida de los pjaros

y les armen trampas a los tigres viejos, yo plantare mi rbol

(Juan Carlos Chebez)

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Introduccin

En la actualidad como sociedad nos encontramos inmersos+as en un

sistema mercantil neoliberalA donde #redomina el incentivo a la #roduccin de

#rivadosA obviando cual3uier dao al medio natural 3ue estos cambios #ueden

#rovocar. Un ejem#lo claro de esto es la alteracin del ,alle y eserva de

9on0u;nA los cuales continuamente est>n siendo #ro6anados #or accin CumanaA

donde la intervencin ne0ativa al interior del ,alle y eserva conlleva

consecuencias ne6astas #ara la biodiversidad y recursos naturales e(istentes en

estas. Das distintas alteraciones ne0ativas en el sector tienen como objetivoAconstruir com#lejos inmobiliarios #ara la ventaA cuyo #roblema sur0e #or3ue las

em#resas inmobiliarias no contem#lan el deterioro ambiental a la Cora de sacar

cerrosA talar bos3ues y rellenar 6uentes de a0uaA daando #ermanentemente todo

un ecosistemaA 3ue de se0uro tardar> d;cadas en recom#onerse. Este sector es

caracterstico de 'once#cin #or encontrarse en los a6luentes de dos 0randes

caudales el Estero 9on0u;n y el ro 2ndali;nA debido a estas dos 6uentes de a0uaA

el ,alle 9on0u;n #osee en conservacin es#ecies de bos3ue caduci6olioA 3ue noe(isten en otras re0iones de cCileA debido a 3ue dicCas >reas 6ueron

reem#la7adas #or bos3ues de monocultivo y #lantacin a0rcola. Es #or ello 3ue

en el ,alle y es#ecialmente en la reserva 9on0u;n coe(isten es#ecies en estado

de conservacin 4nicasA como lo son el #ud4A las carmelitasA ranita de arin y el

monito de monte. En cuanto a la 6lora #odemos encontrar obleA el *eumoA el

Din0ueA el 2vellanoA 2rray>n y /livillo entre otras.

entro de todo este escenario es donde se enmarca la intervencin a

reali7arA considerando 3ue una #oblacin in6ormadaA concienti7ada y em#oderada

tiene m>s #oder de decisin y accin 6rente a las distintas #roblem>ticas 3ue las

a3uejan.


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El #resente in6orme contiene in6ormacin recabada #or las estudiantes

inmersas en el territorio. Da intencin es brindar el mejor ba0aje terico y

metodol0ico 3ue #ermita com#render de manera 0lobal el 6enmeno a estudiarA

centrado en el territorio de 9on0u;n. 2#untando a la Visibilizacion del

patrimonio medio ambiental del Valle y Reserva Nongun tanto a los y las

#obladores del sector como de su entorno.

Esta #ro#uesta de valor se llevara a cabo a trav;s de la movili7acin de

canales in6ormativos alternativos del sectorA como lo es la adio 'omunitariaA 3ue

a trav;s de ella se di6undir> la #roblem>tica e(istente y el avance 3ue Can tenido

tanto como los recursos de #roteccin medioambientalesA como tambi;n la

#revalencia del deterioro ambiental.

Toda esta intervencin dentro del territorio se lleva a cabo bajo el modelodel esin0 TCinin0 Giseo de *ensamientoA 3ue es ado#tado desde el ao

1=$5 en el *ro0rama de Intervencin e Inclusin socialA cuyo m;todo tiene como

objetivo estructurar la 0eneracin de ideas 3ue va desde la eta#a de insercin

Casta la evaluacinA buscandoA diseando y construyendo estas ideas y as

#lasmarlas al territorio asi0nado este caso el Sector de 9on0u;n.

!


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Desarrollo de contenidos

2ctualmente sector de 9on0u;n est> siendo a6ectado #or intervenciones al interior

del ,alle #or #arte de entidades #rivadas. El objetivo de estas es construir

com#lejos inmobiliarios #ara la venta. El #roblema sur0e #or3ue las em#resas

inmobiliarias no contem#lan el deterioro ambiental a la Cora de derribar cerrosA

talar bos3ues y rellenar 6uentes de a0uaA daando #ermanentemente todo un

ecosistemaA 3ue de se0uro tardar> d;cadas en recom#onerse

El *ro0rama de Intervencin e inclusin social territorio 9on0u;nA a vivenciado

esta situacin como un desa6o #ara la innovacinA interiori7>ndose en la

de0radacin medioambiental. *ara lo0rar cum#lir este desa6o el *IIS se 0ua #or

el m;todo iseo de *ensamiento.

ise!o de "ensamiento

El #roceso de diseo es lo 3ue el esi0n TCinin0 #one en accin teniendo

un en6o3ue estructurado #ara la 0eneracin y evolucin de ideas. Se caracteri7a

#or estar centrado en el ser CumanoA desde la em#ata #ro6unda y la com#rensin

de las necesidades y motivaciones de las #ersonasA tambi;n es un modelo

colaborativoA #or3ue son varias las mentes e6icientes 3ue trabajan en la solucin y

no solo una mente. Es o#timistaA #or3ue #resenta la creencia 6undamental de 3ue

todos #odemos 0enerar cambiosA sin im#ortar la ma0nitud del #roblema.

Finalmente es un modelo e(#erimentalA debido a 3ue se #uede 6racasar y

a#render de los erroresA y as de este modo lle0ar a nuevas ideas.

'onsta de cinco 6ases 3ue 0uan el #roceso desde la identi6icacin de un

reto de diseo Casta la b4s3ueda y construccin de una solucin. Este en6o3ue

valori7a la accin CumanaA #ues re3uiere de una ca#acidad de intuicin #arainter#retar lo 3ue se observa y desarrollar ideas emocionalmente si0ni6icativas

#ara 3uienes son los rece#tores de lo 3ue se est> diseando.

Das 6ases con las 3ue el #roceso consta son)

8


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a Descubrimiento:esta 6ase re3uiere de abrirse a nuevas o#ortunidades y e

ins#irarse #ara creas nuevas ideas. 'on la correcta #re#aracinA esto

#uede ser revelador y te dar> una buena com#rensin de tu desa6o de

diseo.

b Interpretacin:es a3u donde se trans6orman tus Cistorias en conocimientossi0ni6icativos. Das observacionesA las visitas de cam#o o una sim#le

conversacin #ueden ser de 0ran ins#iracinA #ero no es una tarea 6>cil

encontrar un si0ni6icado en ello y convertirlo en o#ortunidades concretas

#ara el diseoA de modo 3ue es necesario ordenar y condensar

#ensamientos Casta encontrar un #unto de vista convincentec Ideacin:esta 6ase su#one 0enerar mucCas ideasA Jla lluvia de ideasK te

incentiva a #ensar e(#ansivamente y sin limitaciones. Usualmente son las

ideas e(trava0antes las 0atillan #ensamientos visionarios. 'on una

#re#aracin cuidados y un conjunto de re0las clarasA una sesin de lluvia

de ideas #uede 0enerar ciento de nuevas y buenas ideas.d Experimentacin: en este momento es cuando se da vida a tus ideas.

'onstruir #rototi#os si0ni6ica Cacer tan0ible tus ideas y a#render mientras

las construyes y las com#artes con otras #ersonas. Incluso con #rototi#os

tem#ranos y toscosA #uedes recibir una res#uesta directa y a#render cmo

se0uir mejorando y a6inando tu idea.e Evolucin:esta 6ase com#rende el desarrollo de tu conce#to de idea en el

tiem#o. Esto incluye la #lani6icacin de los #r(imos #asosA la comunicacin

de la idea a 3uienes #ueden ayudarte a llevarla a cabo y la documentacin

del #roceso. 'on 6recuencia los cambios se e(tienden en el tiem#oA y #or

ellos son im#ortantes incluso los indicadores de #ro0reso menos visibles.

2 trav;s de este m;todoA se trabaja surcando las eta#as. 2un3ue se

#resentan de 6orma linealA la a#licacin de estas es ColsticaA siem#re 3ue sea

necesario se volver> a al0una eta#aA #ara as cum#lir con satis6accin cada

una de estas.

Descubrimiento"


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Abrirse a nuevas oportunidades y e inspirarse para creas nuevas ideas

El #ro0rama de Intervencin e inclusin social de aCora en adelante *IIS

sur0e Entre los aos 1=$1 y 1=$A en la Escuela de Trabajo Social de laUniversidad del Bio Bio a car0o del docente Eduardo Sols ?lvare7A teniendo

como #rinci#al orientacinA el rescate de la memoria e identidad local en los

sectores de 9on0u;nA *alomares y Barrio 9orte de la comuna de 'once#cin.

En la actualidad el *IIS est> a car0o del docente uan Saavedra ,>s3ue7 3uien

Ca concebido la intervencin del #ro0rama como un #royecto de la Escuela de

Trabajo Social de la Universidad del Bio BioA orientado a la innovacinA

desarrollo e investi0acin a#licada en el >mbito de la intervencin socialA

con ;n6asis en acciones de #romocin de la inclusinA lo0rando reali7ar

observaciones de innovaciones en materia de modelos de intervencin y

a#licaciones tecnol0icas #ertinentes. Dos territorios 3ue com#rende el *IIS

durante este ao en el >rea comunitaria son Doren7o 2renasA Barrio 9orteA

6ocali7ado en 'erro la *lvora y 9on0u;n #ertenecientes a la comuna de

'once#cin y el >rea #sicosocial en la comuna de 'oronel. ebido a la

com#lejidad y #eculiaridad de cada territorioA la intervencin estar> orientada a las

caractersticas sociodemo0r>6icasA culturalesA sociales de cada sector.'onsiderando esto el >rea comunitaria del *IIS en los sectores Doren7o 2renas y

9on0u;n abordara tem>ticas de medio ambiente y desarrollo sustentable G2lcaino

L 'arrascoA In6orme de Insercin Institucional y TerritorialA 1=$5

El territorio 9on0u;nA durante este ao Ca sido asi0nado a la estudiante de

#r>ctica #ro6esional 2ida 2lcaino ,e0a y a la estudiante de Taller de #r>ctica III

Mimena Inostro7a /rdenes. Das #rimeras interacciones en el territorio 6ueron la

b4s3ueda de actores clavesA 3ue #ermitieran entre0ar al04n sentido de lo 3ue

in3uietaba a la comunidad.

Este #rimer objetivo 3ue era identi6icar el desa6o en el territorioA se lo0r

#or medio de entrevistas a actores clavesA conversaciones con vecinos+as del

sectorA observacin in situ al territorio y retroalimentacin de la in6ormacin

$=


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obtenida con los dem>s inte0rantes del *IIS. 'uando se vislumbr la o#ortunidad

de intervencinA se comen7aron a reali7ar vinculaciones con or0ani7aciones

comunitarias. En este momento la idea de trabajo ya estaba esclarecidaA #or lo

cual esta era #lanteada al 0ru#oA y modi6icada se04n las #erce#ciones de las

or0ani7acionesA y de los y las inte0rantes del e3ui#o *IISA d>ndole lu0ar a la

#rimera #ro#uesta de trabajo la cual estaba bajo la idea #or la Defensa del Valle

Nongun a travs de lavinculacin de la U con el territorio! Esto se reali7ara

#or medio de las inda0aciones de su#uestas investi0aciones medio ambientales

e(istentes del sector de 9on0u;nA a#elando a los distintos de#artamentos de la

UniversidadA esta idea se estaba llevando a cabo con satis6accin Casta 3ue en

unio del 1=$5 e(isti una movili7acin a nivel de Universidad #arali7ando toda

actividadA incluido el 'entro de #ractica en el 3ue se encontraban insertas lasestudiantes. Esta decisin 6ue tomada #or el @ua institucionalA ya 3ue al

encontrarse las de#endencias tomadasA di6icultaba la obtencin de otro es#acioA

estando tres meses a#ro(imados #arali7adas las actividades. Frente a esta

eventualidad se decidi cambiar la #ro#uesta de valorA #ues no era sostenible la

vinculacin del territorio con la UniversidadA debido al tiem#o 3ue esta

investi0acin demandaba. Es #or estoA 3ue se dio 6orma a otra idea de trabajoA

buscando una demanda menor de tiem#o #or ello se estableci la visuali"acin

del patrimonio medioambiental del Valle y #eserva Nongun$ tanto para los

pobladores%as como tambin a su alrededor! Esto se llevara a cabo a trav;s de la

movili7acin de canales in6ormativos del sectorA d>ndole ;n6asis a la adio

'omunitaria de 9on0u;n.

Da idea anterior nace de la in3uietud de 3ue tanto como la comunidad de

9on0u;n y su alrededorA no lo0ra a#reciar la ri3ue7a medio ambiental 3ue #osee

el ,alle y eservaA las cuales est>n teniendo #ermanentes alteraciones ne0ativas

#or #arte de intervencin Cumana. ebido a esto e(iste el &'ovimiento por la

Defensa del Valle Nongun( con6ormados #or distintos #obladores+as del sectorA

estos+as son actores sociales activos con un sentido de #ertenenciaA #artici#acinA

or0ani7acin en;r0ica. entro de este movimiento se encuentran or0ani7aciones

6uncionalesA y territorialesA como lo son las distintas ..,.,A adio 'omunitariaA

$$


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Biblioteca 'omunitariaA istintos colectivos y a0ru#acionesA entre otras #ersonas

#ertenecientes al &ovimiento.

Matriz de actores claves del sector Nongun

rupo de !nters "ipo# Caracter$sticas %roble&as !ntereses

Biblioteca'omunitaria,illa 9on0u;n

Entidad #erteneciente al'entro 'ultural ,alle,erde

'arencia de6inanciamiento e(terno#ara la obtencin deinsumos. Falta derecursos econmicos.

Facilitan sus servicios a lacomunidadA ya seaAacad;mico 6ormal oin6ormal.

Escuela Nume

&on0u;n.

/r0ani7acin com#uesta

#or un 0ru#o de jvenes yadultos.

Escaso 6inanciamiento

#ara el mantenimiento desus instalaciones yreali7acin de diversasactividades en conjuntocon otras or0ani7acionesy la comunidad.

*ro#orciona servicio a la

comunidad y susalrededores bajo la miradade la economa solidariaAreali7ando talleres yactividades en conjunto.@enerar instancias de#artici#acin comunitaria

adio comunitaria9on0u;n

2dministrada #or el 'entro'ultural 2rtstico y de'omunicacin adio6nicaJBielaK

'arece de recursosCumanos #ara su6uncionamientoA #or lo3ue solo 6unciona en lanocCe.

,isuali7ar y conocer todaslas or0ani7acionese(istentes en el sector#ara crear vnculos y#otenciali7arserec#rocamente.

.,, 'amino ,alle9on0u;n

/r0ani7acin Territorial 'arencia de es#acio6sicoA escasa#artici#acin en instanciasin6ormativas o recreativasAalteracin #or #rivados elcauce natural de recursosCdricos.

,inculacin con el medioA#artici#acin comunitariaAobtencin de es#aciosA#reservacin del medionatural.&ejora de la calidad devida de la comunidad

'olectivo El Estero /r0ani7acin TerritorialA6ormada #or un 0ru#o de

jvenes y adultos delterritorio de 9on0u;n.

Escaso com#romiso de lacomunidad en actividadesreali7adas en el territorio.

Fortalecer la7os y sentidode #ertenencia entrecomunidad y el medionatural A #reservacinmedioambiente

'on las or0ani7aciones se concertaron citas en las cuales se iban discutiendo

las ideas y #ro#uestasA lo 3ue ellos es#eraban y lo 3ue como #ro0rama

#odamos entre0ar. entro de las reuniones con el e3ui#o *IIS debamos

#ensar en las condiciones ideales 3ue #retendamos en el territorio #ara

$1


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contrastarlas con las condiciones realesA lo 3ue se tras#as y demostr en la

matri7 de desa6os.

MATRIZ DE DEFINICIN DE DESAFIOS

Da matri7 de desa6o res#onde a cuatro #re0untas e(#uestas al e3ui#o *IISA

se04n sus intereses #ara con la comunidadA estas son OPu; nos 0ustara 3ue

e(istieraQA O'mo #odramos CacerloQA OPu; nos 0ustara 3ue cambiara o Cacer

mejorQA O'mo lo CaramosQ Esto nos #ermite acercarnos a la #roblem>tica

#rinci#al de nuestra intervencin.

TERRITORIO Non!u"n

Qu nos gustara que existiera?1.- Apertura de la piscina de Nongun2- Creacin de plazas- !a"i#entacin de calles $ "eredas.%- &eguridad ciudadana $ plancuadrante.'- (e)or acceso a la escuela *u#e(ongen+- ,oco#ocin acia la reser"aNongun.

- (/s plazas $ )uego de recreacinin0antil.- Construccin de un super#ercado.- Construccin de una ciclo"a13- 4nstalacin de un se#/0oro.11- Construccin de una canca de05t6ol.

C#o podra#os acerlo?1- 7unto a los po6ladores de Nongun$ un equipo #unicipal.2- !ostulacin a pro$ectos de#e)ora#iento del 6arrio.- 8estin en co#isaria de Concepcin

Qu nos gustara que ca#6iar oacer #e)or?1- 9ntregar #a$or rele"ancia acia lasorganizaciones co#unitarias.

C#o lo ara#os?1- :isi6ilizar las acti"idades querealizan las organizaciones en elterritorio.

Esta matri7 vislumbra los distintos temas atin0entes a la realidad del territorioA

donde los y las actores vinculados+as realmente #lasmaron sus in3uietudes en la

$%


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matri7 anteriorA esta tambi;n 6ue com#uesta #or el e3ui#o *IIS ya 3ue se trata de

trabajar desde el ideal #ersonal de cada encar0ado+a de territorio.

Inter#retacin)e transforman tus *istorias en conocimientos significativos!

Marco institucional

$Conte%to institucional Universidad del Bo BoA Escuela de trabajo

SocialA *ro0rama de Intervencin e inclusin Social.

$&ol'tico (institucionalEl *ro0rama de Intervencin e Inclusin SocialA

emer0e bajo el alero de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Bo-

BoA sede 'once#cinA teniendo sus instalaciones dentro de esta. El *IIS orienta

sus acciones al mejoramiento del entorno y la calidad de vida de las #ersonasA

0ru#osA comunidades y territorios 3ue residen en las cercanas de la institucinA

como lo son ,alle 9on0u;nA Barrio 9orteA Doren7o 2renas y 'oronel.

)isin * &rinci#ios Rectores+

Da escuela de Trabajo Social busca ser reconocida #or la 0estin de un

modelo educativo centrado en el estudianteA #ara una 6ormacin inte0ral y de

calidad de Trabajadores Sociales. 'onstituirse en un re6erente en el desarrollo

#ro6esional-disci#linario a nivel re0ional y nacional. Todo a3uello #or la necesidad

de ejercer un rol de #romotores de un desarrollo social basado en la e3uidad e

i0ualdad de o#ortunidades dado el marco de #ertenencia a una institucin de

car>cter #4blica y estatal.

$


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Misin+Da escuela de Trabajo Social es una unidad acad;mica de la Facultad de

Educacin y Humanidades de la Universidad del Bo-BoA 3ue 6orma #ro6esionales

com#etentesA crticos y com#rometidos socialmente #ara contribuir al

mejoramiento del entorno y la calidad de vida de las #ersonasA #rinci#almente de

a3uellas en situacin de vulnerabilidad y e(clusin socialA a trav;s de una

6ormacin inte0ralA #rovista de Cerramientas tericas y metodol0icas adecuadas y

vi0entes en las >reas de docencia e investi0acin.

Ob,eti-os Institucionales+ 'om#rendan las diversas realidades en las 3ue interviene el trabajo social. Inte0ren los conocimientos 3ue #rovienen de las distintas disci#linas de las

ciencias Cumanas y sociales. e6le(ionen sobre los 6undamentos del trabajo socialA en su relacin con

otras disci#linas de las ciencias sociales y Cumanas. ,aloren los a#ortes tericos de las ciencias sociales en la 6undamentacin

del Trabajo Social. 'om#rendan los 6undamentos e#istemol0icos de la investi0acin social.

iseen #royectos de investi0acin de acuerdo a diversos conte(tos de6inanciamiento.

2#li3uen de manera adecuada los #rocedimientos de la investi0acin

socialA desde una #ers#ectiva ;ticaA comunicando resultados a audiencias

es#ec6icas. ,aloren el desarrollo del conocimiento en el Trabajo Social desde la

investi0acin social. Formulen #ro#uestas de intervencin social situada y tericaA t;cnica y

#olticamente 6undamentada. 2#li3uen los #rocedimientos metodol0icos del Trabajo Social desde una

#ers#ectiva ;tica de res#onsabilidadA com#romiso y res#eto a la diversidad

sociocultural y los derecCos Cumanos. Eval4en y sistematicen los #rocesos y resultados de las intervenciones

sociales reali7adas. GUbiobioA 1=$=

$5


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Dimensin es#acial+

Da Universidad del Bio bio es una institucin de educacin su#erior de

car>cter estatalA con sede en la 'iudad de 'Cillan y 'once#cinA es una de las

veinticinco universidades de consejo de rectores de las universidades cCilenas ymiembro de la a0ru#acin de Universidades re0ionales de 'Cile. Da Universidad

del Bio Bio se encuentra acreditada #or la comisin nacional de acreditacin

durante un #eriodo de cinco aos en las >reas de 0estinA docenciaA investi0acin

y vinculacin con el medio.

Da 'arrera de trabajo social se encuentra acreditada #or un #eriodo de < aos

contando con una trayectoria acad;mica con altos est>ndares en docencia e

investi0acin. ecibe 6inanciamiento del Estado y de 0estiones #ro#iasA a trav;s

de la investi0acin y #ostulacin a #royectos.

El *IIS se encuentra ubicado al interior de las de#endencias de la escuela

de trabajo socialA ubicado en 2v. 'ollao 9R $1=1A 'once#cin re0in del Bo Bo.

El >rea comunitaria del territorio de 9on0u;nA ubicado en la comuna de

'once#cin en la ,III re0in del Bo-Bo. Es un sector rural-urbano caracteri7ado

#or ser un valle G*ulmn verde de la ,III re0inA tener un microclima localA estar

rodeado de cerrosA bos3ues 6orestales y el estero 9on0u;nA del cual los

#obladores y las #obladoras anti0uamente obtenan a0uaA Gactualmente el cursodel estero es desviado a *enco abasteciendo esa comuna. Dos #rimeros

Cabitantes del sector comen7aron a vivir en la 7ona en el si0lo MIM dedic>ndose

6undamentalmente al trabajo a0rcolaA el #oblamiento del sector Ca sido constante

y en el transcurso de los aos se Can ido sumando #oblaciones nuevas alrededor

de la anti0ua villaA del total de los Cabitantes de esta localidad alrededor de un

51 son mujeres y un 8 son CombresA la #oblacin actual est> constituida #or

$!.=== Cabitantes re#artidas en $$ sectores Cetero0;neamente or0ani7adoscomo 'amino 9on0u;nA Da 2raucanaA *oblacin DautaroA ,illa ,alleA Dos

'o#iCuesA Das *arcelasA ,alle 9on0u;nA Sector esidencial 9on0u;nA os de

'CileA 'alle %= de /ctubreA 'oo#erativa *ucCacay. Histricamente 9on0u;n Ca

sido caracteri7ado #or tener una #oblacin activa y #artici#ativa la cual se

or0ani7aba #ara 6ormar diversas actividades culturales como lo es El Festival de la

$


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,o7 del ,alle 9on0u;n A actividades navideasA y de coo#eracin asistencial entre

los vecinos. Se #uede encontrar adem>sA actores relevantes dentro de la

localidadA entre estos tenemos 2ctores Institucionales 'ESF2&A EscuelasA

ardines In6antilesA 'asa 2co0ida de#endiente de la &unici#alidad de 'once#cinA

/r0ani7acionesA untas de ,ecinosA 'entros 'ulturalesA Biblioteca 'omunitaria

ubicada en calle %= de /ctubreA 'lubes e#ortivosA 'lub de ayuelaA 'entros de

&adreA @ru#o FollricoA @ru#o Fondo Es#eran7aA @ru#os de 2dulto &ayorA

I0lesia 'atlicas y Evan0;licaA Escuela Nume 9on0u;n y #or 4ltimo la adio

'omunitaria 9on0u;n $=.5 F& o 9on0u;n.net. 2ctores individuales durante la

insercin al territorio y la identi6icacin de los distintas or0ani7aciones e(istentes el

sector se #udo observar 2ctores relevantesA Tambi;n #odemos mencionar a *edro

Toledo GcCico *edro encar0ado de la Biblioteca 'omunitariaA 2rold Inojosavice#residente del 'ESF2&A @ladys &ontecino #residenta unta de vecinos

camino 9on0u;n.

'i&ensin territorial

9on0u;nA es un sector 3ue corres#onde a la subcuenca del Estero

9on0u;n y 3ue se #osiciona en la de#resin intermedia de la comuna de

'once#cinA a unos $1 ilmetros del centro de esta ciudad. Sus lmites

0eo0r>6icos com#eten a la de6inicin 0eneral de un valleA es decirA #artiendo desde

las altas cumbres de las montaas 3ue lo cubrenA Casta su desembocadura en el

ro 2ndali;n de la misma comuna de 'once#cin. es#ecto a los limites

simblicos o socialesA estos son variados y en #ermanente construccinA ya 3ueA

de#ende mucCo de los sentidos de #ertenenciaA y de las memorias colectivas 3ue

estos ten0an. Sin embar0oA uno de los acuerdos m>s comunicados en torno a

estos lmites es 3ue 9on0u;n comien7a en la eserva 9acional #or el surA Casta la

Universidad del Bo-Bo y las #oblaciones 3ue la rodean #or el norte.

Das #rinci#ales #ro#iedades naturales y 6sicas de 9on0u;n son 3ueA

adem>s del EsteroA #osee el bos3ue nativo caduci6olio costero m>s 0rande de la

s;#tima y octava re0in. Este C>bitat altamente diverso cuenta con una variedad

de es#eciesA mucCas de las cuales se encuentran en #eli0ro de e(tincin. En el

$!


18/52

ao 1==" las casi %.=== Cect>reas 3ue #ertenecan al e( 6undo 9on0u;n se

declaran eserva 9acionalA el #atrimonio natural del ,alle en la actualidad se

encuentra #rote0idoA y en vas de ser nombrado #ar3ue nacionalA lo 3ue inyectara

recursos y 6ondos a este es#acio.

i&ites si&blicos

9on0u;n comien7a en la reserva nacional #or el sur Casta la UBB y las

#oblaciones 3ue las rodean #or el norte.

Da #oblacin de 9on0u;n es de a#ro(imadamente $.===A siendo

#oblacin masculina y !18= mujeresA lo 3ue se re6leja en el si0uiente 0r>6ico.

$8

!lustracin 1 Mapa de Nongu*n


19/52

r+,ico 1-abitantes .ector Nongun

En el sector viven un total de %5 6amiliasA de las cuales $!1 reciben un

in0reso in6erior a los 1==.=== a#ro(imadamente. es#ecto a la actividad

econmica #roductiva del sector de la ,illa 9on0u;n est> distribuida del si0uiente

modo)

En el sector viven un total de %5 6amiliasA de las cuales $!1 reciben un

in0reso in6erior a los 1==.=== a#ro(imadamente. es#ecto a la actividad

econmica #roductiva del sector de la ,illa 9on0u;n est> distribuida del si0uientemodo)

r+,ico 2 /ctividad con&ica

$"


20/52

Fundamentacin terica de la inter-encin

Dos en6o3ues 3ue se #resentan a continuacin 6ueron seleccionados a trav;s de la

relevancia 3ue tienen estos 6rente al desa6oA #ues dentro de la #roblem>tica

medio ambiental se inda0a en la im#ortancia y sentido de #ertenencia de la

comunidad #ara con su entornoA asociando desde la asociatividad a la

resiliencia #ara lle0ar as a un desarrollo sustentableA enmarc>ndolo a un

desarrollo territorial concordante con el #ro0reso sostenible del medio

ambiente.

Desarrollo sustentable

El desarrollo sustentable #uede dividirse conce#tualmente en tres >mbitos

ecol0icoA econmicoA y social. Se considera 3ue el as#ecto social es la relacin

entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonan7a econmica. Es

desde a3u 3ue sur0en las #remisas de satis6acer las necesidades sociales y de la

#oblacinA en lo 3ue concierne a alimentacinAvestimentaAtrabajo y vivienda. Se

estima 3ue el desarrollo sustentable a#remia a ciertas caractersticas 3ue se

deben cum#lir como) la conservacindel medio ambiente #ara no #oner en #eli0ro

las es#ecies de 6loraA 6auna y la vida de 6uturas 0eneraciones. Esto #or medio del

desarrollo a#ro#iado de la economaA 3ue no a6ecte sustantivamente lo

ecosistemasA valorando la vida 3ue e(isten en ellos. e esta 6orma 0enerando

res#eto Cacia los derecCos Cumanos caminando as una sociedad cada ve7 m>s

justa y e3uitativa. 'onsideramos 3ue este conce#to se vincula y desarrolla

claramente en el sector del ,alle 9on0u;n #ues su #roblem>tica medioambiental

abo0a a la #roteccin de la 6lora y 6auna 3ue Cabitan en la eserva 9on0u;n y el

resto del ,alleA considerando la o#inin 3ue lo #obladores #oseen de su territorio yla 6orma en 3ue se 3uieren reali7ar cambios 3ue ellos no creen necesarios ni

ajustados al medio ambiente. e este modo se considera 3ue esarrollo

sustentable es el desarrollo 3ue satis6ace las necesidades del #resente sin

com#rometer la ca#acidad de las 0eneraciones 6uturas #ara satis6acer sus #ro#ias

necesidades GU29D Universidad 2utnoma de 9uevo DenA $"8!

1=
https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_ecol%C3%B3gicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alimentaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vestimentahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conservaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_ecol%C3%B3gicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alimentaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vestimentahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conservaci%C3%B3n


21/52

El desarrollo sustentableA #ara serlo y di6erenciarse del sim#le crecimientoA

tecni6icacinA industriali7acinA urbani7acinA o aceleracin de los ritmosA debe

satis6acer ciertas condicionesA adem>s de ser end0enoA es decir nacido y

adecuado a la es#eci6icidad localA y auto0estionadoA es decirA #lani6icado ejecutado

y administrado #or los #ro#ios sujetos del desarrollo)

+! )ustentabilidad econmica: para disponer de los recursos necesarios

para darle persistencia al proceso!

,! )ustentabilidad ecolgica$ para proteger la base de recursos naturales

mirando *acia el futuro y cautelando$ sin de-ar de utili"arlos$ los recursos

genticos$ .*umanos$ forestales$ pes/ueros$ microbiolgicos0 agua y suelo!

1! )ustentabilidad energtica$ investigando$ dise2ando y utili"ando

tecnolog3as /ue consuman igual o menos energ3a /ue la /ue producen$fundamentales en el caso del desarrollo rural y /ue$ adem4s$ no agredan

mediante su uso a los demas elementos del sistema!

5! )ustentabilidad social$ para /ue los modelos de desarrollo y los recursos

derivados del mismo beneficien por igual a toda la *umanidad$ es decir$

e/uidad!

6! )ustentabilidad cultural$ favoreciendo la diversidad y especificidad de las

manifestaciones locales$ regionales$ nacionales e internacionales$ sin

restringir la cultura a un nivel particular de actividades$ sino incluyendo en

ella la mayor variedad de actividades *umanas!

7! )ustentabilidad cient3fica$ mediante el apoyo irrestricto a la investigacin

en ciencia pura tanto como en la aplicada y tecnolgica$ sin permitir /ue la

primera se vea orientada exclusivamente por criterios de rentabilidad

inmediata y cortoplacista8! GU*T*ariaA 1=$%

1$


22/52

esarrollo Territorial)

esarrollo territorial local es el conjunto de #rocesos socialesA culturales y

econmicos 3ue #romueven en un territorio G>rea metro#olitanaA centro

urbanoA re0inA #rovinciaA munici#ioA etc el dinamismo econmico y la mejorade la calidad de vida de la #oblacin. *ara lo0rarlo se tiene 3ue ca#acitar con

in6ormacin y conocimiento relevante y de calidad a sus institucionesA 0ru#os

#ro6esionalesA or0ani7aciones comunitariasA em#resariosA 6uncionarios

#4blicosA administradoresA etc. #ara 3ue #ueda or0ani7arse y movili7arse con

base a sus recursos materialesA institucionalesA #olticosA y Cumanos. e esta

6orma la #oblacin de dicCo territorio #odr> de6inir sus #rioridades y e(#lotar

sus ventajas com#arativas #ara alcan7ar com#etitividad y #oder #artici#ar en la0lobali7acin. GBoisierA 1==5

Resiliencia social ecol!ica

Entendiendo a la resiliencia social Ecol0ica como ca#acidad de los seres

Cumanos sometidos a los e6ectos de una adversidadA de su#erarla e incluso salir

6ortalecidos de la situacin G'yrulniA 1==5 .

Das comunidades tambi;n su#eran los cambios en su medio sin e(#erimentarmodi6icaciones conductuales con su entorno. Esto 3uiere decir 3ue las

alteraciones 3ue #ueden ocurrir en un ecosistema no debe conllevar daos tanto a

su 6lora y 6aunaA ya 3ue un medio con resiliencia a#unta a 3ue su ri3ue7a en

es#ecies y diversidad 3ue #ermite sobrellevar las #erturbaciones 3ue con el

tiem#o #ueden sur0ir en el es#acio es#ecialmente #or la intervencin del ser

Cumano.

Frente a lo anterior salen conce#ciones de or0ani7acinA #artici#acinA

auto0estinA y #roteccin de #arte de las distintas comunidades Cacia su medioA lo

cual se convierten en Cerramientas #ara #aliar estas trans6ormaciones sin 3ue

estos 0eneren cambios en el entorno y as #reservar la ri3ue7a del medio natural.

es#ecto a esto en el sector del ,alle 9on0u;nA claramente nos encontramos con

una resiliencia social ecol0icaA ya 3ue la or0ani7acinA #artici#acinA y

11


23/52

auto0estin de la comunidadA 6undamentalmente en la #roteccin del ecosistema

3ue #osee el ,alleA relaciona un vnculo estrecCo entre comunidad y su medio.

ebido a las distintas intervenciones reali7adas #or #rivadosA es#ecialmente

em#resas inmobiliariasA 3ue desean alterar el medio #ara 6ines econmicosA donde

utili7an su #oder #ara llevar a cabo la accinA dejando de lado la #artici#acin de la

comunidad en estas decisionesA es #or esto 3ue los y las #obladoras de 9on0u;n

se est>n or0ani7ando 6rente a estas #roblem>ticasA obstaculi7ando el #ro0reso de

estas obrasA ante#oniendo recursos de #roteccin Cacia el ,alle 9on0u;nA #ues al

ser el *ulmn ,erde de 'once#cinA se debe #reservar y #rote0er de distintas

intervenciones 3ue conlleven destruccin y no ada#tacin al medioA #ues #arte de

la #oblacin en es#ecial la 3ue esta movili7ada #or esta #roblem>tica no conciben

la idea de destruir un ecosistema rico en diversidad #ara 6ines econmicos de#rivados.

Asociati-idad

elacionando a la comunidad con su medio natural nos encontramos con

una inte0racin del o la #oblador im#lcita con un >mbito es#acialA cotidiano e

inter;sA 6orjando una CistoriaA un sentido de #ertenenciaA 6ormando relaciones

sociales estrecCas de #artici#acinA 0enerando mecanismo de accin conjunta y

unin 6rente a #roblem>ticas de #remura en un territorio dado.

Es #or esto 3ue la or0ani7acin comunitaria crea un es#acio o >mbitos 6sicosA

donde emer0en conce#tos de #ertenenciaA #artici#acinA interiori7acinA

res#onsabilidadA 6rente a temas conver0entes de una comunidad or0ani7ada con

es#acios sociali7ados.

En el sector de 9on0u;n e(isten distintas or0ani7aciones territoriales 3ue abo0an

el tema de e6ensa del ,alle 9on0u;nA #ues es un derecCo contar con un

ecosistema natural 3ue manten0a el e3uilibrioA no solo medioambiental sino 3ue

tambi;n econmico y social. *ero lo m>s im#ortante es 3ue #revale7can es#ecies

en su estado nativo. El medio natural #ara el sector es s4#er im#ortante ya 3ue

desde sus or0enes 9on0u;n se Ca caracteri7ado #or ser un sector a0rcola con

ri3ue7a ecol0icaA tanto recursos CdricosA 6lora y 6aunaA #ermitiendo al sector

1%


24/52

enri3uecerse de su diversidad. Damentablemente em#resas lati6undistas 3uieren

entor#ecer el estado natural del ,alle con 6ines econmicosA sin medir

consecuenciasA y es #or ello 3ue la or0ani7acin comunitaria Ca llevado a la

creacin del &ovimiento #or la e6ensa del ,alle 9on0u;nA a0ru#ando a varias

or0ani7aciones territorialesA no solo del sector de 9on0u;n sino 3ue tambi;n de

toda la *rovincia. 23u la #artici#acin y el sentido de #ertenencia de los y las

#obladoras en su medio es la clave #ara #aliar estas intervenciones y alteraciones

a su entorno.

entro de este en6o3ue nos encontramos con el sentido de pertenencia$ ya 3ue

dentro de un #roceso de inte0racinA donde la comunidad re3uiere de su medio

#ara #oder subsistir. Da comunidad se encuentra insertada en el territorioA donde

este en0loba una identidad comunitariaA #rivile0iando la unin vecinal antecual3uier sucesoA como lo es en la actualidadA con la #roblem>tica e(istente en el

,alle 9on0u;nA donde la comunidad debiese involucrarse de todos los cambios

medio ambientales 3ue est>n ocurriendoA y la ca#acidad de cmo estos #uedan

ada#tarse a estos cambios.

es#ecto a laidentidadnos encontramos con una comunidad em#oderada

en materia del actuar 6rete a eventualidadesA en es#ecial a las 3ue conciernen a

toda la #oblacin en 0eneralA esto ocurre con la de6ensa del patrimonio

medioambiental #ues este territorio asocia a la comunidadA concibiendo una

CistoriaA 6orjando relaciones sociales en conjunto 6rente a estas #roblem>ticas.

)ariables inter-inientes en la inter-encin

Das si0uientes variables entre0an datos #resentes en el conte(toA con las 3ue lasestudiantes #ueden #otenciar su intervencin)

)ariables cuantitati-as

Antecedentes asociados al descubrir El n4mero de or0ani7aciones e instituciones locali7adas

1


25/52

ecursos econmicos ecursos Cumanos ecursos materiales

)ariables Cualitati-as

Antecedentes asociados al descubrir Da motivacin or0ani7acional El com#romiso de los+as actores sociales de #reservar el #atrimonio

medioambiental del ,alle.

Factores de ries!os * #rotectores .ue act/an en lainter-encin+

Dos si0uientes 6actores o#eran como obstaculi7adores y 6acilitadores de la

intervencinA entre0ando in6ormacin recabada en el territorio con los y las

distintos actores claves.

Factores #rotectores

entro del territorio de 9on0u;n #odemos encontrar elementos 3ue

6avorecen la intervencin como lo son)

9rgani"aciones comunitarias bien consolidadas:En el sector coe(iste una ri3ue7a en la diversidad de or0ani7acionesA a#elando al

com#romiso 3ue tienen los #artici#antes de estas.

ompromiso con la defensa del patrimonio medio ambiental:Dos y las actores 3ue se vinculan directamente con el #atrimonio medio ambientalA

visuali7an la im#ortancia 3ue tiene el sentirse #erteneciente a un territorioA con

dicCa ri3ue7a y la relevancia de la #reservacin de este.

Accesibilidad a las redes y organi"aciones de la comunidad:is#osicin y articulacin de #arte de los y las actores del territorio 6rente a un

#roblema.

15


26/52

'ane-o de *erramientas e informacin:En el territorio #or #arte de los actores+as involucrados en el #rocesoA in6iere

res#ecto a la tem>tica 3ue se est> tratando 6acilitando la in6ormacin u

Cerramientas re3ueridas.

#etroalimentacin de la intervencin: En el territorio y en el e3ui#o e(iste un rico intercambio de e(#eriencia y

a#rendi7ajesA con los dem>s miembros.

Factores de Ries!o

entro del territorio de 9on0u;n #odemos encontrar elementos 3ue

di6icultan la intervencin como lo son)

Disminucin de la capacidad de resiliencia territorial$ necesaria para soportar

eventos a-enos al control de la comunidad:2#unta a 3ue los y las #obladores del sector no asocian los cambios u

alteraciones medio ambientales como una accin ne0ativa 3ue les re#ercutir>

directamenteA esto se debe a un cambio de #erce#cin 3ue tiene la comunidad

Cacia su entorno.

Atraso en la entrega de recursos econmicos para la reali"acin de -ornadas:Da entre0a de recursos #ara la reali7acin de las distintas actividades en el sector

se ve retrasada debido a los insu6icientes 6ondos 3ue #osee la Universidad. Esto

debilitara si0ni6icativamente el #roceso de ejecucin 6rente al desa6o.

Insuficiencia en e/uipamientos radiales$ para la transmisin del programa:Da radio comunitaria no #osee el e3ui#amiento en buenas condiciones #ara la

ejecucin #tima de los #ro0ramas.

a-a participacin comunitaria:Dos y las #obladores est>n #erdiendo el sentido de comunidad viviendo en la

individualidadA #or ello e(iste una baja #artici#acin en las distintas or0ani7aciones

y actividades donde im#era la toma de decisin 6rente a las #roblem>ticas 3ue

a3uejan como vecinos y vecinas.

1


27/52

Explotacin indiscriminada del patrimonio medio ambiental por parte de las

canteras ;onco:Dos ecocidios #er#etrados #or esta em#resaA usu6ruct4a de la naturale7a

indiscriminadamente los recursos naturales.Inexistencia de recursos de proteccin:

2ctualmente no e(iste un recurso de am#aro o #roteccin 3ue en6atice en el

#atrimonio medio ambiental 3ue #osee el ,alle y eserva de 9on0u;n.

0uicio #ro1esional

Da necesidad de lo0rar 3ue la comunidad de 9on0u;n en toda su diversidadA

mani6ieste inter;s y a#recio #or el cuidado del ,alle y eserva 9on0u;nA son dereal im#ortancia 6rente a los acontecimientos 3ue ocurren. ado 3ue en la

actualidad dicCos es#acios est>n siendo bruscamente trans6ormadosA #asando a

llevar las medidas de cuidado ambiental 3ue e(isten.

urante los aos en 3ue se 6orm 9on0u;nA la e(#losin demo0r>6ica unida

a su evolucin Cistrica llev al conjunto de la #oblacin a ensancCar sus lmites y

a densi6icarA su #lanta sobre el territorioA alterando con ello el sistema naturalA #ero

todo esto ocurri en un #eriodo donde no e(istan #lanos re0uladores 3ue

esclarecieran las medidas o#timas de construccinA tanto #ara una vivienda como

el es#acio natural a #reservar. e modo 3ue #retendemos veCementemente

inte0rar en la comunidad esta idea de 3ue valoren y visualicen el patrimonio

medioambiental del Valle y #eserva Nongun #ara as entre0ar a las

0eneraciones 6uturas un es#acio 9aturalA autctonoA 3ue #reserve la lucCa y

recuerdos de 3uienes asumieron la res#onsabilidad de cuidar lo 3ue Coy ellos

dis6rutan. Sabemos 3ue con la #lani6icacin actual el cambio 3ue es#eramos en la

comunidad no se lo0rara rotundamenteA #ero al menos 3ueremos dejar la

in3uietud de lo 3ue semana a semana #lantearemos ante ellos.

2ctualmente a4n no e(iste un real recurso de am#aroA una le0islacin u re0ulacin

Cacia los ecocidios 3ue est>n ocurriendo en el territorioA dejando consecuencias

ne6astas en el territorio.

1!


28/52

es#ecto a la asociacin 3ue tiene la comunidad con el territorio se #ueden

vislumbrar un sentido de #ertenenciaA una identidad del #atrimonio medio

ambientalA en6ati7ando en la memoria Cistrica de los y las #obladores 6rente a las

eventualidades 3ue Can sur0ido desde los inicios de 9on0u;n como lo son la

instalacin de alcantarilladoA lu7 el;ctrica y a0ua #otable. Da innovacin del *IIS

este ao a#unta a la 6ormacin de #ro6esionales crticosA re6le(ivosA

com#rometidos con el mejoramiento del medio y calidad de vida es#ecialmente en

a3uellas 3ue tienen un alto ndice de vulnerabilidad y e(clusin socialA

incor#orando Cerramientas metodol0icas 3ue 6aciliten su bienestar individual y

social.

Matri2 * ma#a de red de actores in-olucrados

En la si0uiente ima0en se ilustra el desa6o 3ue el territorio de 9on0u;n #resentaA

el cual est> en el centro del ma#a de redA rodeado de n4meros 3ue re#resentan la

cercana y vinculacin de ciertas or0ani7aciones comunitarias con el sector.

11

12

2

18


29/52

10 1 ,isibili7ar el #atrimonio

&edio ambiental del,alle y eserva 9on0u;n

3 5

4 1 1

6

"abla de nu&eracin de organizaciones co&unitarias

17Biblioteca 'omunitaria ,illa9on0u;n 7adio Doren7o 2renas

27adio comunitaria 9on0u;n 67'es6am 9on0u;n7'olectivo El Estero 107Escuela Nume &on0;n.7.,, 'amino ,alle 9on0u;n 117'ole0ios57'/92F 127aime Soto Socilo0o47*ro0rama Intervencin einclusin social

17Seremi &edio ambiente

372rold Hinojosa 17&odesto ,er0ara

Da tabla anterior demuestra la cercana y lejana de las distintas or0ani7aciones uactores+as vinculados al desa6oA articulando un trabajo res#ecto a la idea de

de6ensa del #atrimonio &edio ambiental del ,alle y eserva de 9on0u;n.

3i#tesis de traba,o Si se visuali7a el #atrimonio medioambiental del

,alle y eserva 9on0u;n a trav;s de las distintas actividades #ro0ramadasA ya

sea el #ro0rama adial o las distintas jornadas de educacin y re6le(inA se

evidenciar> una mayor conciencia medioambiental en los y las #obladoresAen6ati7ando en el sentido de #ertenencia a su territorio.

Identi4cacin de las alternati-as u o#ortunidades+

1"


30/52

El desa6o 3ue se #ro#one en el territorio de 9on0u;n 6rente aA la #otencial #;rdida

de la ri3ue7a natural #or accin Cumana no re0uladaA es visibili7ar el #atrimonio

medioambiental del ,alle y eserva 9on0u;n Cacia los Cabitantes del sector y el

resto de 'once#cin. Dos medios 3ue se esco0ieron #ara conse0uir este 6inA est>n

6ijados considerando los recursos 3ue el territorio #oseeA como lo son la adio

'omunitariaA y la reserva 9on0u;n. e este modo se or0ani7aron actividades 3ue

tributaran al desa6oA siendo el *ro0rama de radio 9on0u;n #atrimonio de todas y

todosA la #rimera actividad en ejecucin 3ue tiene #or objetivo brindar a la

comunidad in6ormacin res#ecto a la memoria Cistrica y el valor medioambiental

#atrimonial 3ue el ,alle y reserva 9on0u;n tieneA a#elando a la conciencia y

em#oderamiento de la comunidad. Da se0unda actividad son las jornadas

6amiliares de educacin y re6le(in medioambientalA #lani6icada como un modo de6ortalecimiento a los temas conversados en el #ro0ramaA dicCa actividad #retende

0enerar un es#acio de comunicacin e intercambio de ideas res#ecto a la

contin0encia 3ue se vive en el ,alleA de este modo #ermitir la trasmisin de dicCas

#ro#uesta en un #lano inter0eneracional conllevando a la visuali7acin del

#atrimonio medioambiental del ,alle y eserva 9on0u;n. Da tercera actividad

corres#onde a las salidas educativas al ,alle y eserva 9on0u;n las 3ue

#retenden #lasmar a trav;s de la accin in situ la conciencia de la comunidadA en

es#ecial a jvenesA sobre el #atrimonio medioambiental y la res#onsabilidad y

Cerramientas 3ue #oseen #ara #reservarlo. Todo lo antes mencionado es

considerado como alternativas internas a la intervencinA dicCo esto #odemos

establecer 3ue tambi;n e(isten otros medio #ara abordar el #roblemaA #ero 3ue

est>n 6uera del control de las alumnasA estas acciones son) vinculacin del

territorio 9on0u;n con el centro de investi0acin y tecnolo0a G'ITE' de la

universidad del Bo BoA tambi;n inte0rar a la secretara re0ional de

medioambiente GSEE&IA donde se #odra 0enerar #royectos 3ue #reserven el

ambiente natural del sectorA la articulacin de redes con munici#ios donde se

estable7can recursos de #roteccin Cacia el territorio. e este modo el desa6o en

9on0u;n #odra se0uir siendo tratado aun cuando las #ersonas encar0adas del

territorioA ya no est;n.

%=


31/52

Ideacin

)upone generar muc*as ideas$ &la lluvia de ideas( te incentiva a pensarexpansivamente y sin limitaciones!

De4nir * caracteri2ar actores sociales inter-inientes

(atriz de Actores in"olucrados directa#ente al desa0o

Da si0uiente tabla describe las or0ani7aciones 3ue e(isten en el sector interesadas

en ,isibili7ar la im#ortancia del ,alle y eserva 9on0u;n. Se entre0a in6ormacin

acerca de su 9ombreA caracterstica de 6ormacin y 6uncionamientoA amena7as a

las 3ue se en6rentanA objetivos 3ue #romueven su actuarA recursos 6inancieros o

Cumanos con los 3ue cuentanA disyuntiva con otras instituciones Gdato relevante a

la Cora de 6orjar alian7as y #or 4ltimo la solucin 3ue ellos es#eran de lo 3ue les

amena7a.

upo "ipo# %roble&as !ntereses 8ecursos# Con,licto .olucin

%$


32/52

tersCaracter$sticas

Mandatos con otro/ctor#a

sperada

bliotec

omunit

alaon0u;n

Entidad#erteneciente al 'entro

'ultural,alle ,erde

'arencia de6inanciamiento e(terno

#ara laobtencinde insumos.Falta derecursoseconmicos.

Facilitansusservicios a

lacomunidadAya seaAacad;mico6ormal oin6ormal.

Es#acioFsico ymaterial

biblio0r>6icoA'oordinadoryadministrador

&unici#alidad de'once#ci

n

*ercibirin0resos #or#arte del

munici#io uotrasentidades.*artici#acin

cuelame

on0u;

/r0ani7acin com#uesta#or un 0ru#ode jvenes y

adultos.

Escaso6inanciamiento #ara elmantenimie

nto de susinstalaciones yreali7acinde diversasactividadesen conjuntocon otrasor0ani7aciones y lacomunidad.

*ro#orcionaservicio a lacomunidady sus

alrededoresbajo lamirada de laeconomasolidariaAreali7andotalleres yactividadesen conjunto.@enerarinstancias

de#artici#acincomunitaria

Es#acioFsicoam#lioecursos

Humanos

/bras#4blicasA#ormantencin

de caminos#4blicos.

*ercibirin0resos #or#arte delmunici#io u

otrasentidadesA sinalterar sulnea detrabajo ni suconce#cindeeducacin.

adiomunita

on0u;n

2dministrada #or el'entro'ultural

2rtstico y de'omunicacinadio6nicaJBielaK

'arece derecursosCumanos#ara su6uncionamientoA #or lo3ue solo6unciona enla nocCe.

,isuali7ar yconocertodas lasor0ani7acionese(istentesen el sector#ara crearvnculos y#otenciali7arserec#rocamente.

ecursoCumano yes#acio6sicoadecuado#ara su6uncionamiento

&unici#alidad de'once#cin

Incor#oracinde nuevosmiembros3uecontribuyanen el6uncionamiento de los#ro0ramas dela radio.

%1


33/52

.,,aminolle

on0u;n

/r0ani7acin Territorial

'arencia dees#acio6sicoAescasa#artici#aci

n eninstanciasin6ormativasorecreativasAalteracin#or#rivados elcaucenatural derecursos

Cdricos.

,inculacincon elmedioA#artici#acin

comunitariaAobtencindees#aciosA#reservacin del medionatural.&ejora de lacalidad devida de lacomunidad

/r0ani7acin ycom#romiso6rente a#roblem>tic

as delSector.*ersonalidad urdicaed condi6erentesinstitucionesA dentro y6uera de lacomunidad

esacuerdo encuanto alasdemandas

de dicCaentidad con,, ,alle

2lto.

'ondicionamiento dees#acios#ara reali7aractividades

#ara lacomunidad.etenimientode las obras3ue alteran elmedioambientedentro del,alle9on0u;n.

olectivoEstero

/r0ani7acin TerritorialA6ormada #orun 0ru#o de

jvenes yadultos delterritorio de9on0u;n.

Escasocom#romiso de lacomunidadenactividadesreali7adasen elterritorio.

Fortalecerla7os ysentido de#ertenenciaentrecomunidady el medionatural A#reservacinmedioambiente

'om#romiso yres#onsabilidad 6rente alaarticulacindeactividadesconocimiento enor0ani7acin y#rocesos#artici#ativos Trabajoarticuladocon lacoordinadora dede6ensa delosterritorios.E3ui#o detrabajoslidoAcom#rometidos con el3ueCacer.

- &>scom#romisoy#artici#acinactiva #or #arte de lacomunidad

%%


34/52

adioren7oenas

Forma #artede la

2sociacin9acional deadios

'omunitarias de 'Cile292'I'H

Brindarin6ormacina lacomunidad.

Financiamiento #aramejorar laradio ye3ui#os

&unici#alidad de'once#cin.

*royectoslos cuales6inancien0astos 3ueconlleva el

6uncionamiento deuna radio.

HH)@abriel ojas@uillermina&iranda uanScCillin0

icardoFletcCerecursosFsicos.

/92F /r0ani7acin Estatal

*roteccinA#reservacin del medionatural

Bajainyeccinde recursosEstatales

Sector ,alle2ltoATaladoresde 2rboles

Tenenciares#onsable demascotas.

&ayorconciencia

ambiental

HHAca#acitadoecursos6sicosFinanciamiento estatal

SBB

es6amon0u;n

'entro deSaludFamiliarcom#uesta

#or une3ui#omultidisci#linario. 2tiendebajo elmodelo deSaludFamiliar.

Institucin#erteneciente alServicio de

saludEstatal de'once#cin

Bajainyeccinde recursos

'uentacon unared de

salud6amiliar#or sectorAa#oyoadministrativo y >reade 0estint;cnica.

In6raestructura noadecuada#ara la

demandade#acientes

&ayorinyeccin derecursosE3ui#os

adecuados#ara laatencin

Identi4cacin de dolores o necesidades cla-es

Da investi0acin reali7ada mediante la inter#retacin de 6oto0ra6as a;reasA

trabajos de terreno y entrevista in situ con in6ormantes clave de la comunidadA

observaciones en el territorio de 9on0u;nA se revela a sim#le vista lo 3ue #erturba

%


35/52

a miembros de la comunidad 3ue #artici#an activamente en distintas

or0ani7aciones. emostrando as un descontento y un dolor 6rente a la potencial

prdida del Valle Nongun por accin tica a3ueja a los y

las #obladores en 0eneralA ya 3ue tanto como el ,alle y eserva de 9on0u;n

e(iste una biodiversidad autctona de la 7ona asentadas en sus tres mil Cect>reas

de bos3ues nativoA cabe mencionar la im#ortancia 3ue e(iste #ara el territorioA

conservar el 4ltimo remanente de Bos3ue 'aduci6olio 'ostero. Es #or esto y

#or3ue 0ran #arte del ,alle y eserva de 9on0u;n es codiciada con intereses

netamente inmobiliarios de em#resas #rivadasA donde no solo construyen sus

com#lejos CabitacionalesA sino 3ue tambi;n destruyen su entornoA interviniendo

ne0ativamente en la ecolo0a del sector.

9o solo son miras Cabitacionales las 3ue amena7an el ecosistema del ,alleAsino 3ue tambi;n la erosin y e(traccin de minerales de las canteras e(istentes

en el sectorA 3uienes succionan Casta el m>s mnimo recurso de la tierra sin darle

o#ortunidad #ara 3ue estos recursos se renueven.

/tras #roblem>tica e(istente es el indiscriminado actuar de #ersonas 3ue arrojan

sus desecCos Gescombros en sitios 6iscalesA no Cabiendo nin0una re0ulacin y

6iscali7acin de #arte de las autoridades Gentes re0uladorasA Seremi de &edio

ambiente ante estos sucesosA eliminando 7onas ricas en recursos Cdricos como

lo son los Cumedales.

es#ecto a la ordenan7a del #lan re0uladorA no e(iste un se0uimiento

#ermamente en las edi6icaciones de 6undos #rivadosA #ermitiendo a los+as dueos

de estos al7ar construccionesA atentando contra el medio naturalA esto 3ueda

establecido anualmente en el *lan e0ulador de la 'omuna de 'once#cinA 3ue

se04n

/8"!C9: 26 &I'/'E9T/S

Dos &icrocentros G&' se encuentran establecidos en el *lano y est>n destinados

al desarrollo de e3ui#amiento de educacinA saludA se0uridadA cultoA culturaA

%5


36/52

servicios #4blicosA social y >reas verdesA con condiciones es#eciales de

edi6icacin y de uso de suelo #ara los #redios 3ue los en6rentan.

Das normas de edi6icacin de cada &' y de los #redios conti0uos o 3ue los

en6rentanA corres#onden a las establecidas #ara el sector en el cual ;stos se

em#la7an.

9o obstante lo anteriorA re0ir>n las si0uientes condiciones es#eciales)

Da altura m>(ima de edi6icacin #odr> aumentar en $=A5=m

Da constructibilidad #odr> aumentar en Casta un %=

Da densidad m>(ima #ermitida #odr> aumentar Casta en un %=

El coe6iciente m>(imo de ocu#acin de suelo #odr> aumentar Casta en un 1=

Das normas de usos de suelo #ara los #redios conti0uos 3ue en6rentan los &'A

corres#onden a las establecidas #ara el sector en el cual ;stos se em#la7an. 9o

obstante lo anteriorA y lo establecido en el #resente 'a#tuloA a#arte de #ermitir la

locali7acin de viviendaA se #ermitir> am#liamente la locali7acin de >reas verdes

y e3ui#amientoA a e(ce#cin de lo si0uiente)

,enta de 'ombustiblesA Estaciones o 'entros de Servicio 2utomotri7

*ara todo #redio 3ue en6renta un &' 3ueda #roCibida la locali7acin de)

In6raestructura Ge(ce#to in6raestructura vialA 3ue est> #ermitida

2ctividades *roductivas G'onsultoresA 1=$5

Matriz de /ctores .ociales con pertenencia e;terna al desa,$o

En la si0uiente tabla se muestra una nmina de actores 3ue #artici#an ensus 0ru#os activamente en el sectorA de acuerdo a los lineamientos de suor0ani7acin.

%


37/52

9ombre de la or0ani7acin 9ombre Encar0ado+a ,inculacin

'entro del 2dulto mayor J DaEs#eran7aK

@uillermina Herrera Herrera 9o #artici#a

@ru#o de 2dulto mayor J Das2bejitas Daboriosas

Silvia 'i6uentes Ta#ia 9o #artici#a

'or#oracin de 2yuda al*aciente Es3ui7o6r;nico yFamiliares '.2.*.E.F

In0rid Bustos i3uelme 9o #artici#a

'lub e#ortivoA cultural y socialJuventud 9on0u;nK

ean 9o #artici#a como directamente- si se trabajaconjunto con al0#artici#antes

,, os de 'Cile &odesto ,er0ara Herrera ,nculo con on &od,er0ara

,, ,alle ,erde 2riel 9ue7 FarraC 9o *artici#a

,, ,illa 9on0u;n &anuel Urra Dder 9arcisista 9o #artici#a

,, ,alle 2lto - 9o #artici#a

,, ,illa ,alle 2manecer Sandra Bur0os 9o #artici#a

Escuela Deo#oldo Ducero Es#acio #ara E(#osicicole0ios

Escuela Dautaro Es#acio #ara E(#osicicole0ios

Escuela Da0os de 'Cile Es#acio #ara E(#osicicole0ios

2l0unos+as de los+as distintos+as actores territoriales 3ue no #artici#andirectamente ante el desa6oA es debido a 3ue e(isten roces entre estos con los3ue s est>n involucrados en el desa6oA o sim#lemente #or la baja #ertenencia alterritorio.

%!


38/52

Ideas de accin

Se con6eccion la si0uiente carta @antt #ara or0ani7ar y esclarecer los #asos ase0uir #ara la consecucin del desa6o.

Hito 2ctividades Semanas*ro0rama

adial

$. *lani6icacin

*ro#uesta Inicial

1. *resentacin#ro#uesta e3ui#o

*IIS%. *resentacin

#ro#uesta Territorio. *lani6icacin

Ejecucin *ro0rama

*iloto5. Evaluacin

*ro0rama *iloto


39/52

educacin 'oordinadora de

jornadas%. Evaluacin

#ro#uesta material y

de jornada. ,isuali7acin a

6uturo de jornadas5. Ejecucin jornadas


40/52

- Inte0rar Cerramientas en los y las #obladoresA en materia de esarrollo

Sustentable del ,alle 9on0u;n.

- Fortalecer los canales in6ormativos e(istentes en el ,alle 9on0u;nA en torno

a la valoracin medio ambiental.

- /tor0ar valor y reconocimiento al ,alle y eserva 9on0u;n como

#atrimonio medio ambiental.

-&etodolo0a 2#licada)

El #ro0rama contar> con la ejecucin de $= ca#tulosA 3ue se reali7ar>n los das

viernes a las $$)== CorasA los 3ue tendr>n una duracin de


41/52

del ,alle

9on0u;n

'ona6.

%= $$)== =5 El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

'amila

2raneda u

otro+a

'olectivo el

esteroNovie&bre =< $$)== =< El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

aime Soto

Socilo0o

2mbiental

$% $$)== =! El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

'ristian

'ornejo

Seremi

&edioambiente1= $$)== =8 El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

@ladys

&ontecino

1! $$)== =" El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

*oblador Ga

'icie&bre = $$)== $= El valor

#atrimonial

del ,alle

9on0u;n

i3ue7a

&edioambiental

ocente In0.

ecursos

naturales

Jornada de ducacin < re,le;in &edioa&bientales=

2s#ectos 0enerales)

$


42/52

iri0ido a) #obladores y #obladoras de 9on0u;n y sus alrededores.

FecCaGs eali7acin) se0undo semestre $5+ 1" de 9oviembre =< de iciembreA

desde las $)== Coras + e(#osicin en cole0ios) $1A $"A 1< de 9oviembre

Du0ar) Frontis adio 9on0u;n y 'ole0io

*ro0ramadoras) Mimena Inostro7a /rdenes V 2ida 2lcaino ,e0a- adio

'omunitaria- 'omunidad

*artici#antes)

'omunidad en @eneral.

Estudiantes de las distintas Instituciones educacionales del sector.

uracin)

esde las $)== a las $8)== Coras

/bjetivo)

Das jornadas 6amiliares de re6le(in y educacin #retenden 0enerar un es#acio de

comunicacin e intercambio de ideas res#ecto a la contin0encia 3ue se vive en el

,alleA de este modo #ermitir la trasmisin de dicCas #ro#uesta en un #lano

inter0eneracional conllevando a la visuali7acin del #atrimonio medioambiental

del ,alle y eserva 9on0u;n.

.alidas educativas al >alle# 8eserva de Nongun

2s#ectos @enerales)

- Estas salidas educativas #retenden #lasmar a trav;s de la accin in situ la

conciencia de la comunidadA en es#ecial a jvenesA sobre el #atrimoniomedioambiental y la res#onsabilidad y Cerramientas 3ue #oseen #ara

#reservarlo.

&etodolo0a)

1


43/52

- 2rticulacin de redes con el 'entro 'omunitario 20Wita de la *erdi7 #ara

ejecutar salidas educativas.

- edes con la 'ona6A 'ole0iosA adio u al0una otra or0ani7acin del

Territorio.

FecCas) Todo el da

- S>bado =! de 9oviembre del 1=$5

- S>bado 1" de 9oviembre del 1=$5

%


44/52

!lustracin 2 'istribucin organizacional de Nongun

Todas las actividades #ro#uestas con anterioridad se vislumbraran en re0istros

audiovisuales #ara tener las evidencias corres#ondientes.

&rototi#o #ro!rama Radial

?Nongun "atrimonio de todas y todos


45/52

Da ima0en anterior demuestra la ma3ueta de la actividad #rinci#al a

ejecutar ante el desa6o. Esta ma3ueta sur0i desde la iniciativa de buscar la

accin m>s certera y con un mayor im#acto dentro de la comunidad. Da radio

comunitaria es un canal in6ormativo consolidado dentro del territorio y en la ima0en

esta simulada del cmo se #retende transmitir la in6ormacin res#ecto al dolor y

desa6o e(#uesto con anterioridad. Esta consta de un transmisor y locutoras donde

estas ser>n las estudiantes en #r>cticaA junto a un invitado+a semanalmente.

Matri2 Can-as

Da metodolo0a desarrollada #or 2le(ander /steralder es una Cerramienta

lo su6icientemente sencilla como #ara ser a#licada en cual3uier escenario #ara

a0re0ar valor a las ideas. 'onstando de nueve #asos #ara el lo0ro del desa6o.

.ocios#redes

- 'olectivo El

Estero

- ,, 'amino

,alle 9on0u;n

- 'ESF2&

- *IIS UBB

- Escuela

Nume &on0;n

- Biblioteca

'omunitaria

- adio

comunitaria

- adio

Doren7o

/ctividades claves

*ro0rama adial

ornadas de

educacin y

re6le(in medio

ambientales

Salidas educativas

a ,alle y eserva

9on0u;n

%ropuesta

valor

# Visibilizar el

patrimonio

medio

ambiental del

Valle y

Reserva

Nongun

8elacin con

actores

Historia Docal

&edio ambiente

Estrate0ias

inclusivas

'omunidad

.u@etos de

intervencin

Biodiversidad

*obladores+as de

9on0u;n y

alrededores

8ecursos#actores

claves

*edro Toledo

&auricio Soto

Canales

co&unicacin

adioA 26icCesA

'ontacto

5


46/52

2renas

- 'ona6

@ladys

&ontecinos

'olectivo El

Estero

2lejandro

@uajardo

2rol Hinojosa

directo

structura de costos

astos

Costo

9nitario

(A)

Cantidad

'e

9nidades

Costo

"otal

(A)

Im#resinmaterial

in6ormativ

o

$1= 5==


47/52

5iblio!ra1'a2idaA 2.A L BambinaA '. G1=$5. Informe de Insercin Institucioanl y =erritorial!

'once#cin.BoisierA S. G1==5. &Desarrollo ;ocal8 > De /ue estamos *ablando?'onsultoresA '. .. G1=$5. Ilustre 'unicipalidad de oncepcin. /btenido de

Ctt#)++.conce#cion.cl+#-content+u#loads+1=$%+$$+#rcc.#d6'yrulniA B. G&ar7o de 1==5. @E#)@E=IVA) )I)='IA) ;a nueva

comunicacin. ecu#erado el 1$ de se#tiembre de 1=$5A deCtt#)++.redsistemica.com.ar+melillo.Ctm

FernandaA F. . G1=$. Diagnstico @rograma de intervencin e Inclusin )ocial!'once#cin.

UAN; Universidad Autnoma de Nuevo ;en. G$"8!. ecu#erado el 1$ dese#tiembre de 1=$5A de Ctt#)++sds.uanl.m(+el-conce#to-desarrollo-sustentable+

U*T*aria. G1=$%. Universidad @olitcnica =erritorial de @aria. ecu#erado el 1%de Se#tiembre de 1=$5A de Universidad *olit;cnica Territorial de *aria)Ctt#)++ebcacCe.0oo0leusercontent.com+searcCQ3XcacCe)mC7Y9(u)u#t#aria.edu.ve+documentos+ES2/DD/151=SUSTE9T2BDE.#d6ZLcdXLClXesLctXclnL0lXcl

!


48/52

Ane%os

Material de di,usin

!lustracin %alo&a in,or&ativa de Jornadas

8


49/52

!lustracin %alo&a in,or&ativa de %rogra&a radial

!lustracin 5 !lustracin de plan de intervencin

"


50/52

!lustracin 4 tapa %rototipar

!lustracin 3 tapa prototipar

5=


51/52

!lustracin >isita Casa /rold !no@osa

!lustracin 6 Cultivo de cactus

5$


52/52

!lustracin 10/l&+cigos de Erboles nativo

Diagnostico Piis 2015

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