Développer la compétence : ’ è Bac Pro ASSP · Le résultat de sa mise en œuvre est...
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Développer la compétence :« Maintien de l’hygiène »
Bac Pro ASSP
20 avril 2017
Lycée Léonard de Vinci – St Michel sur Orge
- Dispenses accordées aux titulaires du bac pro ASSP
Arrêté du 21 mai 2014 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant
Les personnes titulaires du baccalauréat professionnel ASSP sont dispensées des modules de formation 1, 4, 6, 7 et 8. Elles doivent suivre les modules de formation 2, 3 et 5
Arrêté du 21 mai 2014 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture
Les personnes titulaires du baccalauréat professionnel ASSP sont dispensées des modules de formation 4, 6, 7 et 8. Elles doivent suivre les modules de formation 1, 2, 3 et 5
AS AP
Module 1 : accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne
Module 1 : L’accompagnement d’un enfant dans les activités d’éveil et de la vie quotidienne
Module 2 : l’état clinique d’une personne Module 2 : L'état clinique d'une personne à tout âge de la vie
Module 3 : les soins Module 3 : Les soins à l’enfant
Module 4 : ergonomie Module 4 : Ergonomie
Module 5 : relation-communication Module 5 : Relation – Communication
Module 6 : hygiène des locaux hospitaliers
Module 6 : Hygiène des locaux
Module 7 : transmission des informations Module 7 : Transmission des informations
Module 8 : organisation du travail Module 8 : Organisation du travail
Contexte- Référentiels des diplômes d’état AS et AP
Parmi les dispenses accordées par l’arrêté du
21 mai 2014
Nécessité de renforcer l’acquisition des
compétences liées au maintien de l’hygiène
des locaux, des équipements et du matériel en bac pro
ASSP
Modules de formation Aide-soignant(e) Auxiliaire de puériculture
1 -Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne
Dispense
2-Etat clinique d’une personne
3-Les soins
4-Ergonomie Dispense Dispense
5-Relation-communication
6-Hygiène des locauxhospitaliers (35 h)
Dispense Dispense
7-Transmission des informations Dispense Dispense
8-Organisation du travail Dispense Dispense
4
"Une compétence1 se traduit par une
capacité à combiner un ensemble de
savoirs, savoir-faire et savoir-être en vue
de réaliser une tâche ou une activité »
Elle a toujours une finalité professionnelle.
Le résultat de sa mise en œuvre est
évaluable dans un contexte donné compte
tenu de l'autonomie, des ressources mises
à disposition…
Définition du terme compétence
1 – Glossaire de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP),
Source : Rapport 2015-078 de l’IGEN introduction des blocs de compétences dans les diplômes
professionnels de novembre 2015
Compétence « maintien de l’hygiène… en Bac Pro ASSP :
Mutualisation des pratiques
Déroulé de la journée :
Emergence des besoins – ce qui se fait déjà
Ce que les professionnels disent des acquis des Bac pro ASSP
Démarches et méthodologieAteliersElaboration de contextes et de
situations professionnellesMise à disposition d’outils
Ce que nous faisons déjà (où et quand)
Ce que nous aimerions faireOù et quand mener ces actions ?
Quel sont les besoins ?
Emergence des besoins
Ce que disent les professionnels des compétences acquises par nos élèves d’ASSP
Globalement : Technique de lavage des mains acquise
Des connaissances sur l’hygiène
Des points à améliorer : Organisation dans les soins
Nécessité de travailler sur la « justification » (dire pourquoi je fais ça )
Isolement sceptique et protecteur
Gestion des déchets
Circuit du linge
AES (tri des déchets DASRI)
Tenue de l’office
Sensibilisation à la traçabilité
Certification et participation au contrôle et la gestion de la qualité
Comparatif des compétences
attendues dans le module 6
AS/AP et traitées en
ASSP
AS AP ASSP
Module 6 : hygiène des locaux hospitaliers
Module 6 : Hygiène des locaux
Pôle 3
Compétence : utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
Compétence 3.1Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne
- Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés ;- Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques ;- Utiliser les techniques de nettoyage appropriées pour lutter contre les infections, notamment nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d’hygiène et de sécurité ;- Appliquer les principes d’hygiène dans les lieux de vie collectifs visant à prévenir les infections ;- Identifier et respecter les circuits d’entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets ;- Installer le mobilier et le matériel de la chambre en l’adaptant à l’état de la personne- Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées;- Apprécier l’efficacité des opérations d’entretien et identifier toute anomalie ;- Repérer toute anomalie dans le fonctionnement des appareils bio-médicaux et alerter.
C 3.1.1 Mettre en oeuvre des techniques de nettoyageC 3.1.2 Mettre en oeuvre des techniques de bio nettoyageC 3.1.3 Mettre en oeuvre des techniques d’entretien du linge.C 3.1.4 Surveiller et maintenir l’état de fonctionnement du lit, des aides techniques, surveiller l’état de fonctionnement des dispositifs médicauxC 3.1.5 Préparer les matériels en vue de la stérilisation3.1.6 Assurer le tri etl’acheminement du linge, des matériels et déchets
Comparatif des compétences
attendues dans le module 6
AS/AP et traitées en
ASSP
AS AP ASSP
Module 6 : hygiène des locaux hospitaliers
Module 6 : Hygiène des locaux Pole 1
Compétence : utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
Compétence 3.3Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés ;- Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques ;- Utiliser les techniques de nettoyage appropriées pour lutter contre les infections, notamment nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d’hygiène et de sécurité ;- Appliquer les principes d’hygiène dans les lieux de vie collectifs visant à prévenir les infections ;- Identifier et respecter les circuits d’entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets ;- Installer le mobilier et le matériel de la chambre en l’adaptant à l’état de la personne- Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées ;- Apprécier l’efficacité des opérations d’entretien et identifier toute anomalie ;- Repérer toute anomalie dans le fonctionnement des appareils bio-médicaux et alerter.
C 3.3.6 Installer ou aider à mobiliser une personne pour le repos, les déplacements, des activités …C 3.3.7 Prévenir les risques d’alitement prolongéC 3.3.8 Proposer des aménagements d’espaces pour favoriser l’autonomie de la personne et prévenir lesaccidents domestiques
Comparatif des savoirs attendus dans le
module 6 AS/AP et traités en
ASSP
AS AP ASSP
Savoirs associés théoriques et procéduraux
Infection et désinfection
- les mécanismes de l'infection BIO 20.1 Infection bactérienne
- les techniques de nettoyage, de bio-nettoyage, de désinfection et de stérilisation.
SU 1.2.3 Techniques de bionettoyage des locaux, équipements et matérielsSU 1.2.6 Techniques de préparationde la stérilisation
Prévention des risques liés à l'infection en milieu
hospitalier
- risques d'accident d'exposition au sang ; BIO 24 Infections nosocomiales et infections associées aux soins (24.4 Risques biologiques)
- les risques infectieux dans différents milieux de soins SU 1.2.5 Zones à risques
- les maladies nosocomiales. BIO 24 Infections nosocomiales et IAS
Prévention des risques liés à la sécurité en milieu
hospitalier
- normes d'hygiène publique et de respect de l'environnement ; SMS 1.10 Personne malade (1.10.5 Etablissements en faveur des malades)SMS 2 Méthodologie d’intervention (2.6.1 Certification des établissements de santé)
- commissions de vigilance ;
- formalités de déclaration d'accident ;
- rôle du comité d'hygiène et de sécurité.
Comparatif des savoirs attendus dans le
module 6 AS/AP et traités en
ASSP
AS AP ASSP
Les circuits des déchets à l'hôpital
- les différents types de déchets et de contenants SU 1.2.7 Déchets selon le contexte professionnel
- les obligations légales et réglementaires des établissements
Règles d'identification et d'utilisation des matériels et
des produits.
SU 1.1.3 Facteurs et méthodesintervenant dans les opérations de nettoyage
Fiches techniques d'utilisation des matériels et des
produits.
SU 1.5 – Produits de nettoyage et de désinfectionSOINS 3.2 Soins d’hygiène et de confort de la personne (3.2.13 Matériel)
Règles concernant l'isolement des patients. BIO 24 Infections nosocomiales et infections associées aux soins (24.2 Facteurs favorisants)
Règles concernant l'élimination des déchets. SU 1.2.7 Déchets selon le contexte professionnel
Règles concernant le stockage des produits. SU 1.6 – Gestion des stocks de produits et de matériels
Comparatif des savoirs attendus dans le
module 6 AS/AP et traités en
ASSP
AS AP ASSP
Savoirs associés pratiques
Hygiène quotidienne de l'environnement du patient. SU 1.1.3 Facteurs et méthodes intervenant dans les opérations de nettoyage
Nettoyage et désinfection des matériels et les locaux. SU 1.2.4 Matériaux à entretenir :locaux, équipements, matériels,aides techniques, jouets, …
Prévention des infections nosocomiales par
l'application des techniques d'entretien des
locaux et des matériels.
SU 1.7.3 Circuits : principesd’organisation des circuits dans les locaux
Isolement des patients : règles, précautions. BIO 24 Infections nosocomiales et infections associées aux soins (24.2 Facteurs favorisants)
Elimination des déchets hospitaliers solides et
liquides résultant des activités de soins et
d'hébergement conformément à la réglementation en
vigueur : les contenants, les circuits, les délais.
SU 1.7.3 Circuits : principesd’organisation des circuits dans les locauxSU 1.2.7 Déchets selon le contexte professionnel
Entretien, à pré-désinfection, nettoyage, désinfection
et stérilisation du matériel médicochirurgical
destiné à effectuer des actes aseptiques.
SU 1.2.6 Techniques de préparation de la stérilisation
Comparatif des savoirs attendus dans le
module 6 AS/AP et traités en
ASSP
AS AP ASSP
Montage, entretien et surveillance du matériel de soins
- pour oxygénothérapie ;- pour aspiration ;. pour recueil des urines ;. pour le transport des patients ;- pour l'hygiène ;- le chariot de soins ;- le chariot de linge ;- pour le matériel chirurgical divers
SOINS 3.2 Soins d’hygiène et de confort de la personne (3.2.13 Matériel)
Règles de prévention des accidents d'exposition au
sang.
BIO 24 Infections nosocomiales et infections associées aux soins (24.4 Risques biologiques)
Critères d’évaluation du
module 6
AS AP
Niveau d’acquisition et limites d’exigence
Le rôle de l’aide soignant dans la prévention des maladies nosocomiales est approfondi.
Le rôle de l’auxiliaire de puériculture dans la prévention des maladies nosocomiales est approfondi.
Critères de résultat
- les techniques, les modes opératoires, les matériels et les produits sont adaptés au type de nettoyage réalisé et aux spécificités des locaux
- les règles d’hygiène et de sécurité et les circuits (linge, matériels et déchets) sontrespectés.
Critères de compréhension
- les risques d’infections nosocomiales et les moyens de lutte sont identifiés et expliqués ;
- les conséquences des infections nosocomiales sont identifiées ;
- les erreurs réalisées ou les risques d’erreur et leurs conséquences sont identifiés dans une situation donnée.
DémarcheContexte EHPAD
Fiche de poste de gouvernante-AS-ASH
Protocoles d’entretien (chambre au quotidien, cuisine, office ou étages, lingerie, sanitaires, couloirs, escaliers, locaux de soins, salle de restaurant, chambre à blanc)
Plan de nettoyage (sols, surfaces)
Fiches produits
Fiches de traçabilité, de contrôle, d’auto-contrôle
Système informatique de traçabilité
Carte mentale :
https://prezi.com/dt9mqcr_8vgj/contexte-ehpad/
DémarcheContexte Hôpital
Fiche de poste AS, AP, ASP
Préparation à la stérilisation
Certification
Circuits des déchets
Circuit du linge
Protocoles d’entretien (chambre, cuisine, office)
Respect des protocoles
Fiches de traçabilité
Carte mentale :
https://edu-topogramme.ac-versailles.fr/wisemapping/c/maps/3261/public
Ateliers
Organisation :
Travail en ilôts de 4,
en binôme STMS _ BTSE du même établissement
Activité :
A partir des fiches de postes et du document de comparaison compétences AS/AP/ASSP, création d’un contexte sous forme de carte mentale puis de situations professionnelles en lien avec les fiches de postes .
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Entretien courant des chambres
Vous travaillez en EHPAD « la citadine » à C… qui accueille des personnes autonomes et non autonomes.
Aujourd’hui vous allez suivre l’ASH dans ses tâches de bionettoyage d’une (ou n) chambre(s) suite au départ d’un résident. Cette personne a été hospitalisée pour une infection urinaire.
Vous devrez également renseigner la fiche contrôle.
Cette mission sera suivie par un contrôle de la gouvernante.
Présentation d’une situation professionnelle
Exemple d’introduction de séance à l’aide de vidéo
http://prezi.com/by95zqe-9b-q/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Exploitation des PFMP : retour réflexif
Savoirs et savoir-faireacquis en LP
Vécu en milieu professionnel(contexte réel)
Retour de stage : Repérer les compétences développées
Comprendre ce qui a été fait et pourquoi faire…
Gouvernante en EHPAD
Missions
Réalisation de portrait après un interview
Place dans l’organigramme
. . .
Savoir , savoir- faire, savoir-être
Travaux interdits aux jeunes de plus de 16 ans et moins de 18
anssans
possibilité de dérogation (1)
Portant atteinte à l’intégrité physique ou morale
Exposant à un niveau d’empoussièrement à fibres d’amiante de niveau 3
Exposant à des agents biologiques de groupe 3 et 4
Exposant à des vibrations mécaniques au-delà d’un certain seuil
Exposant à des rayonnements ionisants de catégorie A
Exposant à un risque électrique (opérations sous tension)
Comprenant des risques d’effondrement et d’ensevelissement
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Travaux exposant à des agents biologiques
Article D4153-19 : Il est interdit d'affecter les jeunes à des travaux les exposant aux agents biologiques de groupe 3 et 4 : pouvant provoquer une maladie grave chez l’homme, constituer un danger sérieux pour les travailleurs avec possible propagation dans la collectivité, qu’il y ait ou non une prophylaxie ou un traitement efficace.
(pas de possibilité de dérogation)
Exemples : formation en hôpital, laboratoires, abattoirs, animaleries, stations d’épuration : un risque d’exposition (tuberculose, virus hépatites, VIH…) entrainera le retrait immédiat du jeune, le risque de transmission doit être évalué et les jeunes formés à la protection à mettre en œuvre.
Animatrices de la journée
Nom Prénom Etablissement Ville
ANDRIEU Catherine LP Baudelaire EVRY
DELIGNON Dominique LPO Poincaré PALAISEAU
DUFOUR Cécile LPO Jean Jaures CHATENAY MALABRY
NOUNA CHABOT Caroline Théodore Monod Antony
PORTEFAIX Mélanie LP Mandela ETAMPES
SENDRE Stéphanie LPO Léonard de Vinci ST MICHEL S ORGE
SIRIEX Sandrine Théodore Monod Antony
STECKIEVICZ Carole LPO Léonard de Vinci ST MICHEL S ORGE