Deutsch Perfekt 2016 Im Unterricht

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8/16/2019 Deutsch Perfekt 2016 Im Unterricht http://slidepdf.com/reader/full/deutsch-perfekt-2016-im-unterricht 1/6 Liebe Kursleiterinnen und Kursleiter, liebe Lehrerinnen und Lehrer,  wer träumt nicht manchmal vom Fliegen? Von der grenzenlosen Freiheit über den Wolken sang einmal Reinhard Mey. Im Text „Deutschland  von oben“ können Ihre Kursteilnehmer diesmal Gewohntes aus ungewöhnlicher Perspektive sehen und viel Neues entdecken. Dabei üben sie, einander Wörter zu erklären. In diesem Monat gilt es auch zu ergründen,  was es mit deutschem Bier und dem seit 500  Jahren bestehenden Reinheitsgebot auf sich hat.  Außerdem wird die faszinierende Tradition des sonntagnachmittäglichen Kuchenessens unter die Lupe genommen – wenn auch nicht ganz so ernsthaft. Womit wir bei einem der Themen in deins!  wären, nämlich den Witzen, besonders den Aprilscherzen. Das Schwerpunktthema des Hefts für junge Leute ist jedoch der E-Sport, der bei aller Spielfreude inzwischen eine durchaus ernst zu nehmende Einnahmequelle darstellt. Es gibt also wieder vielfältige Themen und aus- reichend Gesprächsstoff für die Beschäftigung mit dem ganzen Heft.  Anregende Unterrichtsstunden mit Deutsch perfekt wünscht Ihnen Übungen und Ideen für den DaF-Unterricht Aktuell zu dieser Ausgabe uf Stufe A2 des GER auf den Stufen B2 bis C2 des GER auf Stufe B1 des GER ER = Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen mit Kopiervorlage(n) Hausaufgabe  TN = Teilnehmer S = Schüler H © 2016 Spotlight Verlag, auch für alle genannten Mitarbeiter eutsch perfekt im Unterricht t ein kostenloser Service für Deutsch-perfekt-Abonnenten in Lehrberufen. eutsch perfekt erhalten Sie im Sammelbezug für Ihre Kursteilnehmer mit einem besonders attraktiven Mengenrabatt. Informationen: potlight Verlag GmbH, Abteilung Schulmedien ostfach 1565, 82144 Planegg/Deutschland el. + 49 (0) 89/8 56 81 - 150 ax: + 49 (0) 89/8 56 81 - 159 -Mail: [email protected] Martin Fischer www.deutsch-perfekt.com Deutsch perfekt im Unterricht erscheint monatlich und bezieht sich auf die jeweils aktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt. herausgeber und verlagsleiter rudolf Spindler chefredakteur jörg walser autor dr. martin fischer redaktion barbara duckstein (in elternzeit), katharina heydenreich, claudia may, cornelia osterbrauck, judith rothen- busch (bildredaktion), janina schalkhausser, sabine weiser redaktionelle mitarbeit  anne wichmann gestaltung georg lechner anzeigenleitung axel zettler fotos privat (S. 1); istock/thinkstock (S. 4) druck rotaplan, 93057 regensburg MINUTEN AKTIVITÄTEN ZUM TEXT SEITE 60 Sprechen: Hörersignale Deutschland-Bild, Panorama u.a. Das ganze Heft 60 Grammatik: Negation Prost!, Grammatik 52 - 56, 38 - 39 60 - 75 Wortschatz: Arbeit mit den Glossaren Deutschland von oben 14 - 23 45 Sprechen: S onntagstraditionen; Grammatik: Partizip I Kolumne 68 60 - 75 Lesen: E-Sport; Wortschatz: Spielen Spielend gewinnen  deins! 2 - 7 20 Lesen, Landeskunde, Sprechen: Humor Fünf Punkte: Witze  deins! 8 H H H H H

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8/16/2019 Deutsch Perfekt 2016 Im Unterricht

http://slidepdf.com/reader/full/deutsch-perfekt-2016-im-unterricht 1/6

Liebe Kursleiterinnen und Kursleiter,

liebe Lehrerinnen und Lehrer,

 wer träumt nicht manchmal vom Fliegen? Von

der grenzenlosen Freiheit über den Wolken sang

einmal Reinhard Mey. Im Text „Deutschland

 von oben“ können Ihre Kursteilnehmer diesmal

Gewohntes aus ungewöhnlicher Perspektive

sehen und viel Neues entdecken. Dabei üben

sie, einander Wörter zu erklären.

In diesem Monat gilt es auch zu ergründen,

 was es mit deutschem Bier und dem seit 500

 Jahren bestehenden Reinheitsgebot auf sich hat.

 Außerdem wird die faszinierende Tradition des

sonntagnachmittäglichen Kuchenessens unter

die Lupe genommen – wenn auch nicht ganz so

ernsthaft. Womit wir bei einem der Themen in

deins! wären, nämlich den Witzen, besonders

den Aprilscherzen. Das Schwerpunktthema des

Hefts für junge Leute ist jedoch der E-Sport, der

bei aller Spielfreude inzwischen eine durchaus

ernst zu nehmende Einnahmequelle darstellt.

Es gibt also wieder vielfältige Themen und aus-

reichend Gesprächsstoff für die Beschäftigung

mit dem ganzen Heft.

 Anregende Unterrichtsstunden mit Deutsch

perfekt wünscht Ihnen

Übungen und Ideen für den DaF-Unterricht Aktuell zu dieser Ausgabe

uf Stufe A2 des GER auf den Stufen B2 bis C2 des GERauf Stufe B1 des GER

ER = Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen

mit Kopiervorlage(n)

Hausaufgabe

  T N = Teilnehmer S = Schüler

H

© 2016 Spotlight Verlag, auch für alle genannten Mitarbeiter

eutsch perfekt im Unterricht 

t ein kostenloser Service für Deutsch-perfekt-Abonnenten in Lehrberufen.

eutsch perfekt erhalten Sie im Sammelbezug für Ihre Kursteilnehmer

mit einem besonders attraktiven Mengenrabatt. Informationen:

potlight Verlag GmbH, Abteilung Schulmedienostfach 1565, 82144 Planegg/Deutschland

el. + 49 (0) 89/8 56 81 - 150ax: + 49 (0) 89/8 56 81 - 159-Mail: [email protected]

Martin Fischer

www.deutsch-perfekt.com

Deutsch perfekt im Unterricht erscheintmonatlich und bezieht sich auf die jeweils

aktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt.

herausgeber und verlagsleiter rudolf Spindler

chefredakteur jörg walser

autor dr. martin fischer

redaktion barbara duckstein (in elternzeit), katharina

heydenreich, claudia may, cornelia osterbrauck, judith rothen-

busch (bildredaktion), janina schalkhausser, sabine weiser

redaktionelle mitarbeit  anne wichmann

gestaltung georg lechner

anzeigenleitung axel zettler

fotos privat (S. 1); istock/thinkstock (S. 4)

druck rotaplan, 93057 regensburg

MINUTEN AKTIVITÄTEN ZUM TEXT SEITE

60 Sprechen: Hörersignale Deutschland-Bild,

Panorama u.a.

Das ganze Heft

60 Grammatik: Negation Prost!,

Grammatik

52 - 56,

38 - 39

60 - 75 Wortschatz: Arbeit mit den

Glossaren

Deutschland

von oben

14 - 23

45 Sprechen: S onntagstraditionen;

Grammatik: Partizip I

Kolumne 68

60 - 75 Lesen: E-Sport; Wortschatz:

Spielen

Spielend gewinnen   deins! 2 - 7

20 Lesen, Landeskunde, Sprechen: Humor Fünf Punkte: Witze   deins! 8

H

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H

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Deutschland von obenWortschatz: Arbeit

mit den Glossaren

Niveau: B1

Minuten: 60 - 75

Material:  Text S. 14 - 23,

Wörterbücher,

DIN-A4-Papier

>  Fragen Sie die TN: „Was kann man von

oben, also aus der Luft, besser sehen

als vom Boden aus?“ So können Sie

allgemeinen Wortschatz zu Themen wie

Landschaft, Natur, Verkehr und Architek-

tur vorentlasten. Die TN betrachten die

Fotos und überlegen, was das Gezeigte

darstellen könnte und wo es liegt.

>  In Partnerarbeit lesen die TN die kleinen

Textkästen: entweder einen längerenoder zwei kürzere. Dabei lesen sie die

Worterklärungen in den Glossarkäs-

ten genau. Sehen Sie sich mit ihnen

gemeinsam die Struktur dieser Worter-

klärungen an: unpersönliche Formulie-

rungen, Gebrauch von „man“, „dort“,

Relativsätzen und Synonymen.

>  Jedes Paar erstellt – ggf. mithilfe eines

ausgeteilten Wörterbuchs – zusätzlich

noch weitere Definitionen bzw. Erklä-

rungen von unbekannten oder komple

xen Begriffen und schreibt sie auf ein

Blatt Papier.

>  Jedes Paar gibt seine Worterklärungen a

ein anderes weiter, das damit diesen Tebesser erschließen kann. Dieses Vorgeh

wird wiederholt, bis alle Paare alle Text

gelesen und verstanden haben.

>  Hausaufgabe: Jeder TN wählt ein Luft-

bild aus Deutsch perfekt und beschrei

genau, was man sieht. Auch dabei übe

die TN unpersönliche Formulierungen.

Prost!Grammatik: Negation

Niveau: B1

Minuten: 60

Material:  Text S. 52 - 56 und Grammatik

S. 38 - 39, Kopien von

Kopiervorlage 1

>  Lesen Sie gemeinsam mit den TN den Vorspann auf Seite 52, un

klären Sie ggf. die Begriffe „Regel“ und „absurd“. Die TN lesen

die Texte auf den Seiten 52 bis 56 und beantworten die Fragen

Woraus darf man in Deutschland Bier machen? (Antwort S. 54

links) Was ist daran manchmal absurd? (S. 55, rechte Spalte: In

Deutschland darf nur Bier nach dem Reinheitsgebot gebraut

werden, man kann aber anderes aus dem Ausland einführen)

>  Die TN können die Texte allein, zu zweit oder zu dritt bearbei-

ten. Klären Sie anschließend die Fragen im Plenum. Sprechen

Sie mit den TN auch darüber, ob sie gern Bier trinken und war-

um oder warum nicht.

>  Schreiben Sie einen negierten Satz mit „nicht“ an die Tafel.

Besprechen Sie dann anhand dieses und weiterer Beispiele die

Regeln zum Grammatikschwerpunkt Negation auf Seite 38.

>  Die TN machen die Übungen 1 und 2. Sehr gute TN wagen sich

auch an die Aufgaben 3 und 4. Auf  Kopiervorlage 1 finden die

eine weitere Übung zur Negation.

>  Zum Abschluss üben die TN die Negation noch einmal mündlic

in der Gruppe: Ein TN beginnt mit einem Satz wie „Trinkst du

gern Bier?“, der nächste antwortet: „Nein, ich trinke nicht gern

Bier“, und fragt weiter: „Magst du Kartoffeln?“, „Nein, ich mag

keine Kartoffeln.“ usw.

Das ganze HeftSprechen: Hörersignale

Niveau: A2

Minuten: 60

Material: ein Exemplar von Deutsch perfekt für jeden

 TN, Zettel, kleine Karteikarten

  Vorbereitung: Wählen Sie Fotos oder kurze Beiträge aus, über die

Ihre TN in einem kleinen Dialog sprechen können (z. B. S. 6 - 7

„Deutschland-Bild“, S. 8 - 13 „Panorama“, S. 42 Wortschatzsei-

te). Notieren Sie die Seitenzahlen jeweils auf zwei kleine Zettel,

sodass für jedes Thema immer zwei Zettel mit der entsprechen-

den Seitenzahl vorliegen.

  Teilen Sie Deutsch perfekt und drei kleine Karteikarten pro

Person aus. Lesen Sie mit den TN die Redemittel auf der Sammel-

karte „Sprechen“ (S. 45 - 46), und erläutern Sie ggf. die kommu-

nikativen Funktionen der Wendungen. Die TN notieren sich von

 jedem Abschnitt auf der Sammelkarte zwei bis drei für sie neue

Redemittel.

  Jeder TN zieht einen der vorbereiteten Zettel mit den Seitenzah-

len. Jeder muss den Partner mit der gleichen Seitenzahl finden.

Mithilfe der Redemittel auf den Karteikarten sprechen die beiden

über den jeweiligen Text oder ein Bild.

  Sobald sie über ein Thema geredet haben, können die TN ein

weiteres auswählen, das ihnen gefällt, und ein neues Gespräch

beginnen. Auf Signal (Glocke) ist auch ein Partnerwechsel möglich.

  Hausaufgabe: Jeder TN bereitet einen Minutenvortrag zu einem

Thema des Hefts vor und hält ihn in der nächsten Unterrichts-

stunde.Übungen und ein Rätsel finden Siein Deutsch perfekt 4/2016, Seite48 und 51, Hörtexte finden Sie aufDeutsch perfekt Audio 4/2016.

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Spielend gewinnenLesen: E-Sport; Wortschatz: Spielen

Niveau: A2

Minuten: 60 - 75

Material:  Text S. 2 - 7 von deins!,

Kopien von Kopiervorlage 3

>  Zeigen Sie den S das Cover von deins!, und fragen Sie, was

E-Sport ist. Geben Sie ggf. eine Hilfe: „Ihr wisst, was eine

E-Mail ist. Was bedeutet das ‚E-’ in diesem Wort?“ Sammeln

Sie die Stichworte an der Tafel.

>  Teilen Sie die Klasse in Dreiergruppen. Die Gruppen lesen den

Fließtext und schreiben jeweils fünf Sätze mit Informationen

aus dem Text auf ein Blatt. In einen Satz schreiben sie eine

falsche Information. Gehen Sie durch den Raum und helfen

Sie, falls nötig. Geben Sie dazu etwa 30 Minuten Zeit.

>  Anschließend geben die Gruppen ihr Blatt im Uhrzeigersinn

an eine andere Gruppe weiter. Jede Gruppe überprüft die

Sätze und sucht die falsche Information. Danach lesen alle

den Kasten und das Interview auf den Seiten 4 und 5. Die S

sprechen darüber, wie sie ihren Nickname bilden würden.

>  Teilen Sie die Kopien von Kopiervorlage 3 aus. Die S arbeiten

allein. Danach vergleichen sie die Ergebnisse mit ihrem Nach-

barn und ergänzen ggf. ihren Wortigel. Anschließend werden

die Lösungen im Plenum besprochen.

>  Hausaufgabe: Die S beschreiben in einem kurzen Text, wel-

ches Computerspiel bzw. welchen E-Sport sie gern spielen

oder spielen würden, und begründen dies.

Fünf Punkte: WitzeLesen, Landeskunde, Sprechen:

Humor

 

Niveau: A2

Minuten: 20

Material:  Text S. 8 von deins!

>  Die S lesen still den Text. Fragen Sie,

ob sie den Witz über den Soldaten

und die Entlassungspapiere verste-

hen, und erklären Sie ihn ggf.

>  Sprechen Sie mit den S über die Tradi-

tion der Aprilscherze in den deutsch-

sprachigen Ländern. Die S vergleichen

diese mit ähnlichen Traditionen inihren Heimatländern.

>  Teilen Sie die S in Vierergruppen ein.

Die S erzählen sich gegenseitig Witze

und wählen den lustigsten Witz, den

sie im Plenum erzählen. Anschließend

stimmen alle ab, welcher Witz am

lustigsten ist.

>  Hausaufgabe: Jeder S schreibt zwei

kurze Zeitungsnachrichten, wovon

eine falsch ist. Sammeln Sie die Texte

in der nächsten Stunde ein. Die S

lesen sie vor und raten, welche Texte

falsch sind.

KolumneSprechen: Sonntagstraditionen; Grammatik: Partizip I

Niveau: B2 - C2 

Minuten: 45

Material:  Text S. 68, Kopien von Kopiervorlage 2

>  Fragen Sie die TN, was sie am letzten Wochenende gemacht

haben und was ihre deutschen Freunde und Bekannten

machen. Wenn es nicht zur Sprache kommt, nennen Sie

selbst das sonntägliche Kaffeetrinken und Kuchenessen als

etwas (vermeintlich?!) typisch Deutsches, und sprechen Sie

mit den TN darüber.

>  Die TN lesen den Text auf Seite 68 und vergleichen die Mei-

nung der Autorin mit ihren eigenen Erfahrungen. Sprechen

Sie die TN auf die Gewohnheiten in ihren Ländern an. Aus

dem Text geht hervor, dass für die Autorin Kuchen eher ein

Dessert und keine eigene Nachmittagsspeise ist.

>  In der rechten Spalte des Textes findet sich je ein Beispiel

für ein Partizip I (= Partizip Präsens) als Adjektiv in attri-

butivem bzw. in prädikativem Gebrauch: „aufkommende

Depression“ bzw. „das ist enttäuschend“. Teilen Sie die

Kopiervorlage 2 aus. Die TN lösen die beiden Aufgaben.

Danach vergleichen alle ihre Ergebnisse im Plenum.

>  Hausaufgabe: Jeder TN schreibt ein Rezept für ein Gebäck

oder einen Kuchen aus seinem Heimatland auf. Besonders

reizvoll wird es, wenn die TN die Spezialitäten backen und

mitbringen, um eine gemeinsame Unterrichtsstunde bzw.

einen Abend zu gestalten.

Kurzaktivität

15 - 20 Min.

Den Hörtext und eine Übung dazufinden Sie auf Deutsch perfekt Audio4/2016, Track 11 und 12.

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Kopiervorlage 1

Bier

Kopiervorlage 2

Partizip Präsens

  L  ö  s  u  n  g : 1 .  a ;  2 .  b ;  3 .  b ;  4 .  c

  L  ö  s  u  n  g : 1 . 1 .   D i  e  s  c  h l i   m   m  s  t  e   D  e  p  r  e  s  s i  o  n i  s  t  d i  e  a   m  S  o  n  n  t  a  g  n  a  c  h   m i  t  t  a  g  b  e  g i  n  n  e  n  d  e (   D  e  p  r  e  s  s i  o  n ) .  2 .   D  a  n  n   m  u  s  s   m  a  n  n  ä   m l i  c  h i   m   m  e  r  a  n  d  a  s l  a  n  g  s  a   m  z  u  E  n  d  e  g  e  h  e  n  d  e    W  o  c  h  e  n  e  n  d  e  d  e  n  k  e  n .

  3 . I  n  v i  e l  e  n    W  o  h  n  u  n  g  e  n  s i  e  h  t   m  a  n  s  o  n  n  t  a  g  n  a  c  h   m i  t  t  a  g  s   K  u  c  h  e  n  e  s  s  e  n  d  e   G  ä  s  t  e .  4 .  E  s  g i  b  t  a  b  e  r  a  u  c  h  s  c  h  o  n  a  n  s   A  b  e  n  d  e  s  s  e  n  d  e  n  k  e  n  d  e  L  e  u  t  e ,  d i  e  k  e i  n  d  r i  t  t  e  s  S  t  ü  c  k   T  o  r  t  e   m  e  h  r   m  ö  c  h  t  e  n .

  5 .   T  r  o  t  z  d  e   m ,  a  u  c  h  k  r i  t i  s  c  h  e   K  o l  u   m  n  e  n  s  c  h  r  e i  b  e  n  d  e   R  u  s  s i  n  n  e  n  e  s  s  e  n  g  e  r  n   K  u  c  h  e  n .   G  a  r  a  n  t i  e  r  t !  2 . 1 .  e  r  f  r i  s  c  h  e  n  d ;  2 .  f  a  s  z i  n i  e  r  e  n  d ;  4 .  b  e  z  a  u  b  e  r  n  d ;  5 .  e  n  t  t  ä  u  s  c  h  e  n  d

Im Text auf den Seiten 52 - 56 stehen diese Aussagen.

Wie kann man es auch sagen? Kreuzen Sie den passenden Satz an: a, b oder c?

1.  Das Partizip I (= Partizip Präsens) bildet man, indem man an den Infinitiv

ein -d anhängt: lachen) lachend. Es kann einen Relativsatz oder eine

adverbiale Bestimmung ersetzen. Formulieren Sie die unterstrichenen

Satzteile mit einem Partizip I um. Achten Sie auch auf die korrekte Form!

1. So viele Brauereien wie dort gibt es in keiner anderen deut-

schen Region.

a)  So viele Brauereien gibt es nirgendwo sonst in Deutschland.

b)  So viele Brauereien gibt es niemals in einer anderen deutschen

Region.

c)  Nicht so viele Brauereien gibt es in einer anderen deutschen Region.

2.  Die Münchener Brauerei Augustiner macht keine Werbung.

a)  Die Brauerei macht nicht oft Werbung.

b)  Die Brauerei macht nie Werbung.c)  Die Brauerei liebt Werbung nicht.

3.  Ein Widerspruch ist das nicht.

a)  Das ist ein Widerspruch.

b)  Das ist kein Widerspruch.

c)  Das ist manchmal kein Widerspruch.

4. Dieses Getränk ist kein Bier.

a)  Kein Getränk ist dieses Bier.

b)  Bier ist nicht dieses Getränk.

c)  Bier ist dieses Getränk nicht.

ispiel:

r Sonntagskuchen ist das beste Mittel

gen die Depression, die aufkommt.

Der Sonntagskuchen ist das beste Mit-

gegen die aufkommende Depression.

1.  Die schlimmste Depression ist die, die am Sonntagnachmittag beginnt.

  ________________________________________________________________________________

2.  Dann muss man nämlich immer an das Wochenende denken, das langsam zu Ende geht.

  ________________________________________________________________________________

3.  In vielen Wohnungen sieht man sonntagnachmittags Gäste beim Kuchenessen.

  ________________________________________________________________________________

4.  Es gibt aber auch Leute, die schon ans Abendessen denken und die kein drittes Stück Torte mehr möchten.

  ________________________________________________________________________________

5.  Trotzdem, auch Russinnen, die kritische Kolumnen schreiben, essen gern Kuchen. Garantiert!

  ________________________________________________________________________________

Bei manchen Verben ist das Partizip I schon zu einem echten Adjektiv geworden. Ergänzen Sie in der korrekten Form.

bezaubernd 2 enttäuschend 2 erfrischend 2 faszinierend 2 spannend

An so einem heißen Tag ist ein Sprung in den See sehr _______________________________.

In Deutschland gibt es über 300 Brotsorten, das ist _______________________________.

Gestern haben wir mit Andreas einen echt _______________________________ Film gesehen.

Die Tochter meiner Nachbarn ist sehr sympathisch – wirklich _______________________________!

Den letzten Roman von diesem Autor fand ich total _______________________________.

spannenden 

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Kopiervorlage 3

Spielen

  L  ö  s  u  n  g  s  v  o  r  s  c  h l  a  g : 1 .  s  p i  e l  e  n       )  s  p i  e l  e  n  d ,  v  o  r  s  p i  e l  e  n ;  S  p i  e l       )  S  t  r  a  t  e  g i  e  s  p i  e l ,   K i l l  e  r  s  p i  e l ,  F  u  ß  b  a l l  s  p i  e l ,  S  p i  e l  s  p  o  r  t ,  S  p i  e l  p l  a  t  z ;  S  p i  e l  e  r  / - i  n       )

  P  r  o  f i  s  p i  e l  e  r ,  F  u  ß  b  a l l  s  p i  e l  e  r ,  E -  S  p i  e l  e  r ,   T  o  p -  S  p i  e l  e  r ,  S  p i  e l  e  r  n  a   m  e

  2 .  g  e   w i  n  n  e  n ,  t  r  a i  n i  e  r  e  n ,  P  o  k  a l ,  P  r  e i  s ,   G  e  g  n  e  r  / - i  n ,    M  e i  s  t  e  r  s  c  h  a  f  t ,   T  e  a   m ,   T  u  r  n i  e  r ,  P  r  o  f i ,  S  t  r  a  t  e  g i  e ,   K  o  n  k  u  r  r  e  n  z ,  L i  g  a ,  S  p  a  ß ,  E  r  f  o l  g ,  F  a  n ,  F i  n  a l  e

1. Such auf den Seiten 2 - 7 in deins! Wörter zur Wortfamilie „spielen“.

Du kannst auch noch andere Wörter dazuschreiben.

. Welche Wörter haben mit „spielen“ oder „Sport“ zu tun? Markiere sie mit einer Farbe.

spielenSpieler/-in Spiel  

Spielkonsole

 G eg  e n t  e i l

g ew innenU r laub

 t r a i n i e

 r e n

 Be t  t    P ok al   P r e i s

Nachricht en

 A  ng e s t e l l t e r   Geg ner / in

Sc h wede n

M ei st er schaf t 

T e am  be r ic h t e n

  Zeit punk t 

 T u r n ie r

P r of i 

Strategie   K o nk ur r e nz   Z i m m

 e r   L i g a 

 S p a ß

 E r f o l g F  a n 

 J o b   F  i n a l e  W e l t

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