DETALLE DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN

UNA EXPERIMENTACIÓN INNOVADORA

COLEGIADA

Inmaculada Crespo Calvo

Juan J. Cañas Escamilla

José R. Galo Sánchez

ANTECEDENTES

Proyecto Descartes

Se crea en el año 1999

Pertenece al MEC adscrito al CNICE

Busca potenciar el uso de las TIC en el área de Matemáticas

ANTECEDENTES

Ámbitos de actuación del Proyecto Descartes

Creación de una herramienta informática que permite diseñar “applets” interactivos

Elaborar materiales didácticos listos para su uso

Formación del profesorado para conocer los materiales, adaptarlos o diseñar nuevos

ANTECEDENTES

Proyecto Descartes

Experimentación con Descartes en Andalucía

Experimentación prolongada durante 3 meses

26 profesores andaluces

1º Trimestre Curso 2005/06

Proyecto EDA

Acción coordinada entre el MEC y la CEJA

ANTECEDENTES

Aspectos organizativos de EDA

Organizado como un curso de formación on-line: Descartes en el Aula

Tutora: Ángela Núñez Castaín

3 Asesores: José R. Galo., Joaquín García y Juan Aguilera.

Cinco prácticas a enviar a la tutora

ANTECEDENTES

Objetivos de EDA

Dificultades que surgen al usar Descartes

Formación del profesorado

Actitud de los alumnos/as

Eficacia de los materiales de Descartes

Propuestas de mejora de los materiales

ANTECEDENTES

Conclusiones de EDA

Informes de evaluación : WEB EDA

Valoración positiva en todos los casos

Generar entusiasmo entre todo el profesorado participante

PROYECTO HEDA

E.D.A.

I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”

EXPERIMENTACIÓN

I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”

EXPERIMENTACIÓN

I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”6 años como Instituto

3 líneas de Secundaria

P.G.S. Aire Acondicionado

275 alumnos/as

30 profesores/as

Centro T.I.C. Curso 2005/06

EXPERIMENTACIÓN

OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA

EN EL INSTITUTOEvaluación de la herramienta Descartes

Evaluación de metodologías en el uso de las TIC

Evaluación de la experiencia EDA como guía

EXPERIMENTACIÓN

GRUPOS PARTICIPANTES 2 grupos de 1º ESO: 24 y 26 alumnos/as

Resultados académicos medio/bajos

Comportamiento normal

7 alumnos/as con dificultades de aprendizaje

EXPERIMENTACIÓN

15 ordenadores/aula nueva dotación T.I.C.

6 aulas de fijos y 3 de portátiles

Conexión inalámbrica

Monitores TFT plegables

No funciona Internet durante la experiencia

RECURSOS DISPONIBLES

EXPERIMENTACIÓN

ADAPTACIÓN DE LOS MATERIALES

Sólo pequeñas referencias de texto

No contadores de tiempo

Referencias a pequeños juegos

Contadores de aciertos u hojas de trabajo

Apartados del modelo tradicional

CONCLUSIONES PARCIALES:

EXPERIMENTACIÓN

HOJAS DE TRABAJO UTILIZADAS

Fundamentales para centrar el trabajo

Muy claras y detalladas

No debe usarse en todos los ejercicios

Recoger al final de la clase

CONCLUSIONES PARCIALES:

EXPERIMENTACIÓN

INCIDENCIAS REGISTRADAS

Uso de las TIC complicado en 1º ESO

Controlar incidencias disciplinarias

Evitar errores en la unidad u hoja de trabajo

Comprobar el funcionamiento del aula

CONCLUSIONES PARCIALES:

EXPERIMENTACIÓN

RECURSOS ESPACIALES Y TEMPORALES

Evitar desplazarse al aula TIC

Hora no completa en el aula TIC

Uso de portátiles

Uso de las unidades en modo off-line

CONCLUSIONES PARCIALES:

EXPERIMENTACIÓN

HERRAMIENTA DESCARTES Existen materiales suficientes

Deberían tender hacia un aprendizaje más significativo

Fácilmente adaptables

Tiempo necesario para adaptar los materiales

Adaptándose a las experimentaciones

EVALUACIÓN

RESULTADOS CON LOS ALUMNOS/AS

Mejora la motivación

Cualitativamente mejoran los resultados

Mejora la atención a la diversidad

EVALUACIÓN

METODOLOGÍAS EN EL USO DE LAS TIC

Tiempos cortos con alumnos/as más pequeños

Control de incidencias informáticas en el aula

Control del trabajo

Control de la disciplina

Planificación exhaustiva

EVALUACIÓN

EXPERIENCIA EDA

Ha entusiasmado al profesorado participante

Extensible a otras áreas y niveles:

Fomenta el trabajo colaborativo

Éxito de la tutorización a través de un curso

EVALUACIÓN

EXTENSIBLE A:

Formación en un centro TIC

Experimentación por áreas en los CEP

Experimentación intercentros: HEDA

EVALUACIÓN

DETALLE DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN

UNA EXPERIMENTACIÓN INNOVADORA

COLEGIADA

Inmaculada Crespo Calvo

Juan J. Cañas Escamilla

José R. Galo Sánchez