I... després de l’ESO... què?

Col·legi Cultural>> Badalonawww.culturalbadalona.comIsabel Bosch i Ollé [Cap d’Estudis ESO]José Manuel Aguilera Luque [Coordinador ESO]

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

El nostre sistema d’educació*Educació infantil Comprèn sis cursos, de 0 a 6 anys, i té caràcter voluntari.

S'organitza en dos cicles educatius de tres cursos acadèmics cadascun, que s'anomenen Llar d'Infants (de 0 a 3 anys) i Parvulari (de 3 a 6 anys), respectivament.

Educació primària Comprèn sis cursos acadèmics, des dels 6 als 12 anys, i té caràcter obligatori. S'estructura en tres cicles de dos cursos cadascun: Cicle inicial (de 6 a 8 anys), Cicle mitjà (de 8 a 10 anys) i Cicle superior (de 10 a 12 anys). Els alumnes s'incorporen al Cicle inicial de l'Educació Primària l'any natural en què compleixen sis anys.

Educació secundària Va adreçada als alumnes compresos entre els 12 i els 16 anys i s’estructura en quatre cursos acadèmics.Aquesta etapa té com a finalitat possibilitar que tots els alumnes puguin accedir als elements bàsics de la cultura en el marc d’un desenvolupament personal que consolidi la formació instrumental de l’ensenyament primari i completi la formació cultural.En acabar aquesta etapa, els alumnes reben una acreditació d’escolarització i, a més, si han assolit els objectius establerts, obtenen el títol de Graduat en Educació Secundària.

Educació infantil Educació primària Educació secundària

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

En acabar secundària

món

labo

ral

4t Secundària

BTX CFGM PTTPGS

CFGSUN

IVER

SITA

T

Títol Graduat Secundària Obligatòria?SI NO

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Batxillerat; per a què?El batxillerat consta d’un cicle de dos cursos acadèmics que convencionalment comprenen dels 16 als 18 anys.

Aquests estudis són polivalents, integradors, flexibles i orientadors.

A més, pretenen que, en una societat culturalment i tècnicament canviant, es garanteixi la formació integral de l’alumnat, és a dir, la seva maduració intel·lectual i humana, l’adquisició i la integració de nous sabers i habilitats, el contacte amb components fonamentals de la civilització actual —Llengua, Història, Pensament, Ciència, Tecnologia i Art—, l’adquisició d’una metodologia adient i una visió del món des de bases sòlides, a més de preparar per a estudis posteriors, tant professionals com universitaris, homologables amb l’entorn europeu i per a la vida laboral. La finalitat primordial del batxillerat és aconseguir la formació integral de l'alumne/a, tant en la dimensió intel·lectual com en la humana i la social.

Cursar els estudis de Batxillerat ha d’estar en funció d’aconseguir una preparació adient per a començar els estudis universitaris.

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Batxillerat; tipus*ArtísticConsta d’una part comuna, formada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, formada per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Humanitats i Ciències socials Consta d’una part comuna, formada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, formada per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Ciències de la Naturalesa i la Salut Consta d’una part comuna, formada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, formada per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

Tecnologic Consta d’una part comuna, formada per les matèries comunes i la tutoria, i una part diversificada, formada per les matèries de modalitat, les matèries optatives i el treball de recerca.

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Batxillerats; sortides*•Incorporació al món laboral•Estudis de Cicles Formatius de Grau Superior•Estudis Universitaris

Belles ArtsBiblioteconomia i DocumentacióCiències de l’Activitat física i de l’EsportCiències polítiques i de l’AdministracióComunicació audiovisualDretEducació socialEnginyeria Tècnica en Disseny industrialFilosofiaGeografiaGestió i Administració públicaHistòria / HumanitatsLogopèdiaMestre/aPedagogiaPeriodismePsicologia / Sociologia Publicitat i Relacions públiquesRelacions laboralsTraducció i InterpretacióTreball socialTurisme

Belles ArtsBiblioteconomia i DocumentacióCiències de l’Activitat física i de l’EsportCiències polítiques i de l’AdministracióComunicació audiovisualDretEducació social / Treball social Estadística Filologia FilosofiaGeografia/Història/Humanitats Gestió i Administració públicaLogopèdiaMestre/a / Pedagogia PeriodismePsicologiaPublicitat i Relacions públiquesRelacions laboralsRelacions professionalsSociologiaTraducció i InterpretacióTurisme

Admin. i Direcció d’empresesArquitectura / Arq. tècnicaBelles ArtsBibliote. i DocumentacióBiologia / QuímicaC.Activitat física i de l’EsportCiències ambientalsCiències empresarialsC.Polítiques de l’AdministracióComunicació audiovisualDret / Economia / Periodisme Educació socialEnginyeria / Eng. Tècnica Estadística / GeografiaFarmàcia / FisioteràpiaFilosofia / HumanitatsFísica / MatemàtiquesGeologiaGestió i Administració públicaMàquines navalsMedicina / Infermeria Mestre/ Logopèdia / Pedagogia Nutrició humana i DietèticaOdontologia / PodologiaÒptica i OptometriaPsicologia/ SociologiaPub. i Relacions públiquesRelacions laboralsTraducció i InterpretacióTreball social / TurismeVeterinària

Admin. i Direcció d’empresesArquitectura / Arq. tècnicaBelles ArtsBibliote. i DocumentacióBiologia / GeologiaC.’Activitat física i de l’EsportCiències ambientalsCiències del MarCiències empresarialsC.Polítiques i l’AdministracióComunicació audiovisualDret / Economia / Periodisme Educació socialEnginyeria / Eng. Tècnica Estadística / Física / Química Filosofia / Humanitats GeografiaGestió i Administració públicaLogopèdia / Treball social Màquines navalsMatemàtiquesMestre/a / Pedagogia Navegació marítimaÒptica i OptometriaPsicologia / Sociologia Pub. i Relacions públiquesRadioelectrònica navalRelacions laboralsTeràpia ocupacionalTraducció i InterpretacióTurisme

Artístic Hum. i C. Socials C. Nat. I Salut Tecnològic

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Cicles Formatius; per a què?*

El nou model de formació professional presentat en la LOGSE intenta oferir a la societat una proposta de professionalització més ajustada a l'actual situació social, econòmica i educativa.

A nivell social i econòmic hi ha la necessitat de dissenyar unes ofertes formatives de més qualitat, més ajustades a les competències professionals que demana el sistema productiu sobre cadascun dels sectors de l'activitat econòmica

La formació professional específica té la finalitat de proporcionar a l’alumnat la formació necessària per:

• Adquirir la competència professional característica de cada títol.• Comprendre l'organització i les característiques del sector corresponent, i també els mecanismes d'inserció professional; conèixer la legislació laboral i els drets i les obligacions que se’n deriven, i adquirir els coneixements i les habilitats necessaris per treballar en condicions de seguretat i prevenir els possibles riscs derivats de les situacions de treball

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Cicles Formatius; tipus*

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

La formació professional específica s'ordena en cicles formatius de grau mitjà i de grau superior que condueixen a l'obtenció de títols professionals.La durada dels cicles formatius és variable, es computa per hores i es determina per a cadascun d'ells.La durada total dels cicles formatius engloba les hores lectives destinades a la formació en un centre educatiu i les hores destinades a la formació pràctica en centres de treball.Els Cicles Formatius s’agrupen en diferents

famílies Activitats agràries

Activitats físiques i esportives

Activitats maritimo pesqueres Administració

Arts Gràfiques Comerç

Comunicació, Imatge i So Edificació i Obra civil

Electricitat i Electrònica Fabricació mecànica

Fusta i Moble Hoteleria i Turisme

Imatge personal Indústries alimentàries

Informàtica Manteniment de vehicles

Manteniment i Serveis Química

Sanitat Serveis socioculturals

Tèxtil, Confecció i Pell Vidre i Ceràmica

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Cicles Formatius; sortides*

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

El disseny curricular de la formació tècnico‑professional té com a finalitat determinar un desenvolupament de competències tecnològiques, fonamentades en el saber científic i emmarcades en el desenvolupament de capacitats personals i socials ‑generals i específiques‑ per a un perfil professional donat.

Per tant, a la finalització dels Cicles Formatius els alumnes poden optar per

•Incorporació al Món Laboral com a treballadors qualificats

•Continuar amb la seva formació educativa, accedint:•Cicles Formatius de Grau Superior•Batxillerats•Universitat

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

PTT / PGS; per a què?*PTT; Programa de Tansició al Treball PGS; Programa de Grarantia Social

La Llei General d’Educació garanteix una oferta formativa als nois i noies que finalitzen l'ensenyament obligatori sense obtenir el graduat en Educació Secundària.

Els Programes de Garantia Social s'adrecen als joves que no han superat l'Educació Secundària Obligatòria i tenen com a finalitat proporcionar-los una formació bàsica i professionalitzadora que els permeti incorporar-se a la vida activa i/o, si s'escau, continuar els seus estudis en la formació professional reglada.

El PTT és un programa formatiu dissenyat per proporcionar a nois i noies recursos personals i professionals perquè puguin trobar feina i/o continuar la seva formació

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

PTT / PGS; tipus*

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

Família professional / perfil professionalAdministració i gestió• Auxiliar en activitats d’oficina i en serveis administratius generals Agrària• Auxiliar en activitats agropecuàries • Auxiliar en vivers i jardins Arts gràfiques• Auxiliar d’arts gràfiques i serigrafia Comerç• Auxiliar en comerç i atenció al públicEdificació i obra civil• Auxiliar de paleta i construcció Electricitat i electrònica / instal·lació i manteniment• Auxiliar en muntatges d’instal·lacions electrotècniques en edificis • Auxiliar en muntatges d’instal·lacions elèctriques i d’aigua i gas • Auxiliar en fontaneria i calefacció i climatitzacióFabricació mecànica• Auxiliar de fabricació mecànica i d’ajust i soldadura Fusta, moble i suro• Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles Hoteleria i turisme• Auxiliar de cuina • Auxiliar d’hoteleria: cuina i serveis de restauracióImatge personal• Auxiliar en imatge personal: perruqueria i estètica • Auxiliar de perruqueriaInstal·lació i manteniment• Auxiliar frigoristaTransport i manteniment de vehicles• Auxiliar de reparació i manteniment de l’automòbil • Auxiliar de manteniment de carrosseria de vehicles

Les ofertes del PGS

sónvariables per a cada

curs escolar

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

PTT / PGS; sortides*

La finalitat d’aquests conjunts de programes alternatius de formació s’estructura en dos vessants:

Facilitar als alumnes la incorporació al món laboral

Completar la seva formació per tal de, si s'escau, puguin superar la prova d'accés als cicles formatius de grau mitjà i prosseguir els estudis de formació professional reglada.

* Font: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i Universitats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Altres maneres de seguir estudiant

Són les activitats formatives no regulades pel sistema educatiu oficial (LOGSE). Aquests estudis compten amb validesa professional en diferents nivells i en un gran ventall de famílies professionals, tot i que no tenen una validesa acadèmica ja que no donen dret a titulacions oficials.

Accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà

Tenir 18 anys i superar una prova específica

Accés a la Universtat

Tenir 25 anys i superar una prova específica

Ensenyaments no reglats

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Recursos

Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació

Direcció general de formació professional i educació permanent

MECD - Centro nacional de información y comunicación educativa

Ajuntament de Badalona. Educació

I de

spré

s de

l’ESO

... q

uè?

Col·l

egi C

ultu

ral

>> B

adal

ona

Col·legi Cultural>> Badalonawww.culturalbadalona.com