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O QUE É DESENVOLVIMENTO HUMANO 5
FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO HUMANO 5
PRINCÍPIOS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 6
ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 9
PERÍODOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 10
Desenvolvimento na infância 11
Desenvolvimento na adolescência 12
Velhice 14
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 19
Organização e Adaptação 20
Assimilação e Acomodação 21
Teoria da equilibração 23
Estágios do Desenvolvimento 23
Desenvolvimento Moral 26
TEORIA SOCIOINTERACIONISTA PROPOSTA POR VYGOTSKY 27
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL 29
TEORIA PSICOSSOCIAL DO DESENVOLVIMENTO 31
Estágios do Desenvolvimento Psicossocial 32
BIBLIOGRAFIA 36
SUMÁRIO
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PROFª ANA VANESSA
DESENVOLVIMENTO HUMANO
O que é Desenvolvimento Humano
Otermodesenvolvimento humano éutilizadoparaindicarumprocessocomplexodetransformaçãocontínua,dinâmicaeprogressivaquecomeçacomavida,istoé,naconcepção,eaacompanha,sendoagentedemodificaçõeseaquisições(Brasil,2002;Pinheiro,2013).
Esteprocessoocorredurantetodoociclovital,pormeiodainteraçãoentreascaracterísticasbio-lógicasindividuais(crescimentoematuração)comomeioambiente*aoqualosujeitoéexposto(Papalia&Olds,2000;Rogoff,2005).
*Otermomeio ambientedeveserentendidocomoalgomuitoamplo,queenvolvecultura,sociedade,
práticaseinterações.
Odesenvolvimentoéumcaminharcontínuo,nemsemprelinear,eocorreemdiversoscamposdaexistência,taiscomooafetivo,cognitivo,socialemotor**.
**Utilizam-se os termos desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial como uma forma de
facilitar o estudo do desenvolvimento humano, mas devemos estar cientes de que estes aspectos
estão interligados e influenciam-se mutuamente durante a vida do indivíduo (Brasil, 2002).
Fatores que influenciam o desenvolvimento humano
Diversosfatores indissociáveis e em contínua interaçãoafetamtodososaspectosdodesenvolvi-mento.Sãoeles(Bock,FurtadoeTeixeira,1999):
Hereditariedade –conjuntodeprocessosbiológicosqueasseguramquecada servivorecebaetransmitainformaçõesgenéticasatravésdareprodução,sendoresponsávelpelosmuitosaspectosdaformadocorpo,dofuncionamentodosórgãosedotipodecomportamento.
A carga genética define o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se.Temoscomoexemplo as pesquisas que comprovam os aspectos genéticos da inteligência, no entanto, elapodedesenvolver-seaquémoualémdoseupotencial,dependendodascondiçõesdomeioqueencontra.
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6 EDITORA CONCURSOS PSI
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Crescimento orgânico –processoresponsávelpelasmudançasdoorganismotantoemtamanhocomo em complexidade. Refere-se às transformações do organismo como um todo, sofrendo influências tanto ambientais quanto do processo maturacional. Por exemplo, pense naspossibilidadesdedescobertasdeumacriança,quandocomeçaaengatinharedepoisaandar,emrelaçãoaquandoestacriançaestavanoberçocomalgunsdiasdevida.
Maturação neurofisiológica – diz respeito ao processo deevolução da maturação do sistema neurofisiológico,tornandopossíveisdeterminadospadrõesdecomportamento.Comoexemplo,temos o processo de alfabetização, que depende dessa maturação, pois para segurar o lápis emanejá-locomonósénecessárioumdesenvolvimentoneurológicoqueacriançade2ou3anosaindanãotem.
Meio – diz respeito ao conjunto de influências e estimulações ambientais que interferem nospadrõesdecomportamentodo indivíduo, incluindonestetermoacultura,sociedade,práticaseinterações.
Por exemplo, se a estimulação verbal for muito intensa, uma criança de 3 anos pode ter umrepertórioverbalmuitomaiordoqueamédiadascriançasdesuaidade,mas,aomesmotempo,pode ter dificuldades para subir e descer uma escada, porque esta situação pode não ter feitopartedesuaexperiênciadevida.
Princípios gerais do desenvolvimento humano
Apesardosprocessos implícitosaocrescimentoserembastantecomplexos,tantoantesquantoapósonascimento,odesenvolvimentohumanoocorredeacordocomprincípios gerais,conformeapresentadoaseguir(Pinheiro,2013):
1º: O crescimento e as mudanças no comportamento são ordenados e, na maior parte das vezes, ocorrem em sequências invariáveis.
Exemplo: Certas capacidades cognitivas precedem outras, invariavelmente.
� Nascituros: movem a cabeça antes de poderem abrir as mãos.
� Recém-nascidos: apresentam padrões definidos de crescimento físico e de aumentos nas capacidades motoras e cognitivas.
� Bebês: passam pela mesma sequência de estágios no desenvolvimento da fala – balbuciam antes de falar, pronunciam certos sons antes de outros e formam sentenças simples antes de pronunciar sentenças complexas.
� Infantes: conseguem sentar-se antes de ficar de pé, ficam de pé antes de andar e desenham um círculo antes de poder desenhar um quadrado.
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