Desarrollo sostenible, Salud mental y Calidad de vida. TEMA:

Propuesta de modelos y alternativas para la conformación de una cultura ecológica que valore el aprovechamiento y uso de recursos en la perspectiva del desarrollo sostenible, desde un aprendizaje para las nuevas generaciones.

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Introducción

En este curso se ha realizado una visualización general de lo que está sucediendo en la relación hombre naturaleza, se analizaron la incidencia de éste frente a la naturaleza y las consecuencia para lo pobladores

Se ha revisado la magnitud y profundidad de la iniquidad en América Latina, y recorrido someramente algunas de las áreas de expresión. Siendo una tendencia presente en gran parte de la historia de la región, y productora de los múltiples efectos regresivos que se detallaron en las secciones anteriores.

Lo desarrollado hasta ahora, presenta un campo de análisis, que en sí mismo, debe llevar a incursiones sistemáticas sobre cómo, realizar una exploración detallada de correlaciones observables y hechos comprobables que conduzcan a la búsqueda de alternativas para la conformación de una cultura ecológica que valore el aprovechamiento y uso de recursos en la perspectiva del desarrollo sostenible.

En este sentido, con el desarrollo de este tema se trata de ofrecer un marco general de referencia con relación a la conciencia de lograr la aproximación hombre naturaleza, a través de propuesta educativa que

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contribuyan a la solución de las problemáticas discutidas hasta aquí. todo esto hacía la conformación de una verdadera salud mental, bienestar social y calidad de vida. La propuestas ha ser elaboradas por los participantes se fundamenta en el compromiso que se tiene como habitantes de este planeta de pensar en el futuro, y en consecuencia adelantarse a él para formar generar propuestas capaces de responder a las nuevas demandas de la modernidad mediante una reconstrucción de la racionalidad social y de los saberes constituidos lo cual solo será posible asumiendo la sustentabilidad como un sistema de pensamiento global, ontológico y social que considera las necesidades del hombre, la sociedad y el mundo en un futuro prospectivo.

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Objetivos

Identificar los núcleos problemáticos de la relación hombre naturaleza que requieren ser estudiados de manera sistemática y critica para generar alternativas de solución

Analiza la concordancia de los núcleos problemáticos detectados con los establecido en las líneas de investigación que fundamenta el programa de maestría, en el que se inserta el curso DSMCV, con la finalidad de determinar su adecuación a problemáticas previamente detectadas.

Construir propuestas o aplicar modelos y estrategias que puedan mostrar, a través de experiencias educativas, como sentar las bases para la conformación de una cultura ecológica que conlleve a una salud mental y calidad de vida armoniosa, en la perspectiva del desarrollo sostenible, desde un aprendizaje para las nuevas generaciones.

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Esquema

Mapa Comceptual

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Desarrollo

La discusión sobre la relación hombre naturaleza, los impactos ambientales fisicoquímicos, biológicos y sociales requieren incluir actividades prácticas en función del concepto de desarrollo sostenible, que tomen en cuenta, criterios sociales y desarrollen la conciencia de lograr el bienestar de los pobladores superando la multiplicidad de necesidades insatisfechas de las mayoría a través de la puesta en práctica de propuestas cuya intención este orientada a mejorar la calidad de la vida.

Lo anterior implica abordar de una manera reflexiva la relación de los seres humanos con la naturaleza mediante la educación, especialmente en este siglo, que se proyecta con un recorrido difícil para la humanidad; evidenciado en una población mundial que ha incrementado sus condiciones de pobreza, con necesidades de desarrollo, un agudo deterioro del medio ambiente y un ritmo acelerado de globalización, realidades que en su conjunto plantean retos de sostenibilidad.

Las propuestas se aspiran que estén orientadas con un alto contenido humanístico para la transmisión de los valores y conocimientos que conlleven al saber ser y estar en el mundo generando alternativas para la organización de la vida social, la valorización de los recursos de la naturaleza y la satisfacción de las necesidades básicas actuales de la humanidad y bienestar futuro.

El desarrollo de las propuestas proporcionaran un espacio para que problematizar la relación hombre-educación y ambiente planteando cambios a niveles educativos que se orienten a crear núcleo interdisciplinarios legitimando de ésta manera la relación bidireccional del saber educativo y el ambiental.

Conforman una alternativa estratégica del conocimiento para la acción que implica la apropiación de saberes tanto teóricos como prácticos que conllevan a la

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generación y sistematización de conocimientos y experiencias.

Se fundamentarán las bases teóricas y metodológicas que permitan renegociar a través de la educación el comportamiento del hombre en el mundo para pensar en el futuro de una manera comprensible y coherente.

Las mismas, permitirán generar y sistematizar un saber sobre el desarrollo sostenible incorporando innovaciones a las prácticas docentes y de investigación que conlleven a la reformulación de ideologías, valores, saberes, conocimientos y paradigmas preestablecidos permitiendo al hombre asumir una nueva dimensión de su comportamiento, sus creencias y relaciones con otras culturas y otros hombres.

Las propuestas que en esta sección del curso se realicen, producirán investigaciones teóricas y prácticas con aportes significativos que orienten el desarrollo del conocimiento y generen un nuevo saber sobre la educación y la sostenibilidad, estableciendo una estrecha relación con las líneas de investigación que sustenta la maestría en drogodependencia.

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Resumen

El tema ofrece un marco general de referencia con relación a la conciencia de lograr la aproximación hombre naturaleza a través de la elaboración de propuestas educativas que contribuya a la solución de los problemas que inciden en la conformación de una verdadera salud mental, bienestar social y calidad de vida.

La propuestas que se proponen se fundamenta en el compromiso que se tiene como habitantes de este planeta de pensar en el futuro, y en consecuencia adelantarse a él para formar y alternativas capaces de responder a las nuevas demandas de la sociedad.

Autoevaluación

Se espera que el proyecto o planificación de la propuesta contenga los siguientes lineamientos para que se pueda ofrecer una mejor retroalimentación con respecto al trabajo realizado por el equipo.

Introducción: donde se exprese de manera breve el qué, porqué, como y para que de la propuesta ó investigación

Propósitos y objetivos de la propuesta

Metodología para la elaboración de la propuesta

Producto final:

¿en que consiste la propuesta ó cual es el producto final que se desea obtener? ¿Cual es el impacto económico de la

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situación de estudio? ¿Cuál es el impacto ecológico de la situación de estudio? ¿Cuál es el impacto social de la situación de estudio? ¿Cuáles son las áreas de oportunidad o de mejora?

Conclusiones

Referencias bibliográficas.

La propuesta tiene un valor de 5 puntos distribuidos de la siguiente manera: Introducción (0.50), objetivos (1.00), Metodología (1.00) , producto final (1.00), conclusiones (1.00), referencias bibliográficas

(0.50).

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Bibliografía

Zuleta, G. (1998). Evaluación de proyectos y desarrollo sustentable. Caracas: CENDES.

Colon J, Antoni (2000). Desarrollo sostenible y educación para el desarrollo. España: Octaedro

González, C (1996). Principales Tendencias y Modelos de la Educación Ambiental en el sistema escolar Revista Iberoamericana de Educación N. 11 pp.13-74.