DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO

CIEGO Por: Arcón janelis

Martínez johana

Pérez maría

silvera Kelly

Lic. Gretel Julio Ramos

VII semestre, Lic. En educación especial

Uniatlantico 2012

“ Se puede conocer el mudo y comunicar lo que se siente a través de las manos y

palabras”

VINCULO AFECTIVO

Las primeras relaciones de una madre con su hijo son:

Ternura Afecto Comunicación

- El vinculo afectivo es un proceso de interacción en el que el niño manifiesta las capacidades innatas.

- Ambos (madre – hijo) actúan en mutua sincronización.

- El movimiento de la madre y el niño se convierte en un dialogo corporal.

- El bebe responde con una señal en su interaccion con la madre.

- Las caricias, besos, la voz de la madre hacen parte de esa comunicación entre ambos.

LA MIRADA Representa el primer lenguaje social que

permite la comunicación entre la madre y el bebe.

La mirada vehiculiza, pone en contacto y relaciona al mundo.

La mirada es, pues el elemento que permite la relación y la comunicación.

El niño percibe las relaciones que el y su cuerpo establecen con el mundo que lo rodea.

El niño entra en el mundo cálido de amor, placer, ilusión.

Mirada existencial autentico lenguaje generada y creador de la comunicación madre – hijo.

EL NIÑO CIEGOo El niño ciego no posee este poderoso

instrumento social y vinculativo que mediatiza y potencia la relación con el otro.

o Sus miradas vacías y desprovistas de objetivo no encuentran resonancia.

o Aprende otra serie de conductas sociales sustitutivas de la mirada.

o Debe recicibir ayuda de su madre con el fin de interaccionar y comunicarse con el entorno.

o Los mensajes que el niño ciego envía sus inicios de relación son muy sutiles.

Miradas vacías que no van al niño ni reposan en el.

Principal dificultad

1. Señales comunicativas sociales por no conectar con los de los demás.

EXPRESIONES FACIALES

Estudios recientes sobre el tema señalan que el gran números de expresiones faciales que los recién nacidos pueden adoptar son:

EXPRESIONES FACIALES EN NIÑOS CIEGOS

En los estudios realizados con bebes ciegos se pudo observar que presentan expresiones básicas sencillas como:

ALEGRIA

TRISTEZA

DISGUSTO

MAL HUMOR

Desde un punto de vista fisiológico, una sonrisa es una expresión facial formada al flexionar los 17 músculos cerca de los extremos de la boca,

LA SONRISA

TEORIAS

A LAS DOS SEMANAS EMDE GAENSBAUER Y

HARMON

DESIGNAL LAS SONRISA ENDOGENAS DEBIDO A

SUS ORIGENES INTERNOS

STERN

A LAS SEIS SEMANAS Y TRES MESES SE

CONVIERTE EN EXOGENA

LOS ESTUDIOS REALIZADOS CON NIÑOS DEMUESTRAN QUE LOS NIÑOS CIEGOS SUELEN SER RELATIVAMENTE NORMAL HASTA LOS 4 A 6 MESES DE EDAD

FRAIBERG

DICE QUE LA TOTALIDAD DE ESTA

POBLACION CIEGA SON LAS MADRES

LAS QUE LLEVAN LA INTERACCION DE

LA SONRISA EN LAS PRIMERAS ETAPAS

FASES SEGÚN BOWLBY

1 DISCRIMINACION LIMITADA DE LA FIGURA

HUMANA , ORIENTACION Y SEÑALES.

2 DISCRIMINACION DE LAS FIGURAS

HUMANAS ORIENTACION Y SEÑALES

DIRIGIDA HACIA UNA PERSONA

3MANTENIMIENTO DE LA PROXIMIDAD CON

UNA FIGURA

4FORMACION DE UNA VERDADERA

RELACION ENTRE MADRE HIJO.

El niño necesita una estimulación poli sensorial adecuada a través de canales perceptivos, contacto corporal.

La comunicación y el lenguaje se facilita a través de las siguientes etapas:

1. Mímica facial

2. Comunicación gestual

3. Maduración fonética

4. Comunicación y lenguaje verbal.

COMUNICACION Y LENGUAJE

En el recién nacido existen movimientos de los músculos y del semblante, no existe la mirada, la cara carece de expresividad.

El movimiento de la sonrisa existe hacia la edad de 4 o 6 semanas.

A los 8 meses sonríe ante algunos rostros que conoce y admite.

Como lenguaje directo comprobado la mímica seguirá siendo la misma toda la viada.

En el niño ciego también aprece la sonrisa refleja al mismo tiempo que en el niño vidente, pero si no se le sigue se estacionara.

MIMICAS FACIALES

Hay que tener en cuenta que el niño que no ve no mira y al no mirar corre ele riesgo de no ser mirado y consecuentemente menos hablado.

El niño ciego necesita: Ser tocado Hablado Contacto mas directo con los adultos que el

niño que ve.

ACTIVIDADES PARA LA MIMICA FACIAL

o Los adultos deben llevar las manos para que el niño toque su boca, su nariz, frente,ojo,barbilla.

o Masticar abrir y cerrar la mandíbula.o Ejercicio con las mejillas.o Imitar con la boca el sonido de una tormenta

( olas del mar)o Imitar risa, llanto.o Arrugar nariz- frente.o Morder labio inferior con los dientes.

NIVELES DEL LENGUAJE

FASE DEL VAGIDO

FASE DEL GORGEO

FASES DEL BALBUCEO

MADURACION FONETICA

Para desarrollar el habla en los niños ciegos es conveniente que se le comience por hablarles mucho, mientras se les cuida de forma cariñosa.

Hablando con el niño y contestándoles preguntas sencillas que formule aprenderá a conocer y señalar. Las partes de su cuerpo. Los planos de su cuerpo. Los movimientos que es capaz de realizar. Los objetos que esta usando. Repetir sonidos y palabras. Dialogo continuo

COMUNICACIÓN VERBAL

PERIODO PRE VERBALComprende desde el nacimiento hasta el segundo año, los niños empiezan a usar palabras del lenguaje muy básicas. Comunicación con su madre:

EJERCICIOS Haga que el niño repita los sonidos que

hacen otros.

Repetir los gorjeos que los niños producen involuntariamente.

Repita silabas y sonidos para que el niño las repita( lleve las manos a su boca).

Enseñarles a imitar ademanes.

Girarle la cabeza al tiempo que diga afirmativo o negativo( si o no ).

Nombre muchas veces los miembros de su familia , haga que los niños los conozca bien a cada uno de ellos.

Cuando el niño este jugando con el juguete preferido pregúntele el nombre del juguete y haga que repita.

Nombre claramente las partes del cuerpo.

Debe aprender a decir “yo”, para ello, pregúntele cuando este jugando ¿quien quiere? …espere a que conteste y si no contesta coja su mano, haga que se señale y diga yo.

Etapa entren los dos o tres años , el niño debe combinar los sustantivo con los objetivos y pronombres . Ej. Coche, debe decirle, coche grande o mi coche.

LENGUAJE VERBAL

EJERCICIOS Cuando el niño este haciendo algo pregúntele ¿Qué

esta haciendo?

También debe aprender a combinar los adverbios (aquí- allí).

Coméntele sobre las actividades que usted esta realizando.

Debe enseñar al niño a señalar su edad con los dedos.

Es importante que identifique su sexo.

GRACIAS