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ASOCIACIÓN CASTELLANO - LEONESA DE ENTRENADORES DE BALONCESTO

Pierre Vincent

DESARROLLO DE UN SISTEMA DE ATAQUE

El propósito de este artículo es intentar plantear elestilo de juego, que nosotros utilizamos con el equiponacional junior (que en su concepción es muy clásica).Explicar el planteamiento que hemos utilizado paraconseguir un estilo de juego y asociarle una estructura.

Por otro lado, ilustraremos a través de algunassituaciones de trabajo, los medios que hemospuesto en práctica para transmitir este estilo a losjugadores.

Desarrollo de un Sistema de Ataque Pierre Vincent Pág. 1

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Seleccionador Nacional Junior de Francia.

Campeón de Europa 2000 en Polonia.

Responsable de CEHRN (Centro de Formaciónde Jóvenes) de Aquitaine, durante dos años.

Responsable de PÔLE (Centro de Formaciónde Jóvenes) de Poitiers.

Entrenador de Ceo Poitiers durante 4 años.

Durante 4 años fue Entrenador ayudante de laSelección Cadete Francesa.

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Antes de elegir una u otra forma de juego, vamos a definir el perfil de nuestrogrupo. La composición del equipo se realizó partiendo de los jugadores másexperimentados y se completó con aquellos que eran necesarios para quefuera lo más equilibrado posible.

El balance fue el siguiente:

Los jugadores exteriores son el punto fuerte del grupo ya que:

Son capaces de marcarDisponemos de al menos dos jugadores por puestoSu físico les permite competir a nivel internacionalTienen un tiempo de juego significativo en sus campeonatos(Espoirs ò N1)Por último podemos contar con dos jóvenes que ya hanparticipado en Campeonatos de Europa

Los jugadores interiores son los menos experimentados pero los que máspueden evolucionar:

La mayoría de ellos han llegado al baloncesto bastante tardeActualmente tienen poco tiempo de juegoCarecen de experiencia internacionalNo disponemos de jugadores de gran altura

••••

•

••••

EL PROYECTO DE JUEGO

PERFIL DEL EQUIPO

Teniendo en cuenta estos criterios e influenciados por “el alto nivel”, por nodecir la moda, hemos intentado hacer lo posible por LIBERAR a nuestrosjugadores exteriores con el fin de GENERAR una VENTAJA para:

Explotar su juego exteriorExplotar su capacidad para jugar de espaldas al aroExplotar su capacidad de ataque driblando

Para pasar en un segundo tiempo a los jugadores interioresPara pasar a los jugadores exteriores (tiradores)Para ganar los rebotes ofensivos

CREAR ESPACIOS

PEDIR AYUDAS

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•••



Nuestra intención fue desarrollar un estilo basado en dos principiosfundamentales:

Todo error defensivo debe ser explotado, incluso sobre el primer paso(salvo evidentemente durante los finales de partido). Nuestros jugadoresdeben saber que tienen carta blanca para atacar, si tienen oportunidad yestá dentro de los movimientos que ellos dominan.

Para complicar las tareas defensivas pedimos a nuestros jugadores nodetenerse en leer el juego, no porque el concepto de triple amenaza estéobsoleto, sino más bien porque les incitamos a anticipar las situacionesantes de recibir el balón. Todo tiempo de parada permite a la defensarecuperar sus posiciones.

Cuando la defensa está colocada, y el jugador no ha obtenido ningunaventaja en la recepción, se adoptará la posición de triple amenaza paraelegir la acción apropiada.

Por otro lado hemos hecho hincapié en tres aspectos:

:

Apoyarse en el sistema para crear una ventajaEXPLOTAR la ventajaVolver a iniciar el SISTEMA si no se consigue lo deseado

BÚSQUEDA DE LA AGRESIVIDAD PERMANENTE

VOLUNTAD DE ENCADENAR LAS ACCIONES

Buscar siempre que sea posible LLEVAR o PASAR el balón hacia elINTERIOR ANTES DE REALIZAR UN TIRO EXTERIOR y no lo contrario, convistas a:

Provocar faltas (conseguir tiros libres)Obtener mejores porcentajes de aciertosFacilitar mejores tiros ( el balón llega de cara al tirador)

Intentar prever una respuesta a cada problema planteada por la defensa.

Organizar nuestros finales de ataque siempre de la misma forma y mantenerla agresividad, con la idea de representar para la defensa una amenazapermanente.

•••

•••

EN CONCLUSIÓN HAY QUE

EL ESTILO DE JUEGO



Graf 3

12

4

3

5

Graf. 1

Graf 2

INICIO

Nos situamos siempre en un 1-4 con 3y 5 en el lado derecho. El primer pasese realiza sistemáticamente por ellado derecho. (Graf. 1)

Buscamos la ayuda al defensor de 1por lo que proponemos un doblebloqueo.

Por otro lado la atención de losdefensores interiores está más en elcorte de 1 que en el 1 x 1 de 3.

EL TRABAJO TÉCNICO

El alero tiene que realizar tres acciones:

Penetrar a canastaPase a 1Pase a 4

Para perfeccionar el encadenamiento recepción-ataque trabajamos en dosposiciones pero buscando siempre una parada con los pies paralelos a la línea debanda.

•••

Recepción de cara al pasador Recepción de espaldas al pasador

LA FORMA DE JUEGO



PASE DE TRANSFER Y JUEGO INTERIOR

La idea es encadenar el pase de con el corte de 3, de modo que no deje tiempo ala defensa tiempo para reemplazar. Así, si la maniobra es efectiva el defensor quedarádetrás.Se realizan dos pases:

Pase proveniente de 4Pase proveniente de 2

••

transfer

3

45

12

Graf 4

4

5

2

3 1

Graf 5

EL TRABAJO TÉCNICO

Esta primera situación, se utiliza a menudo como calentamiento y permite repetir uncierto número de gestos técnicos de tiros utilizables en casos similares.(Graf. 6)

En la segunda, con la ayuda de un entrenador, se busca juego 1x1 con una oposiciónmayor o menor. (Graf. 7)

Graf 6 Graf 7

Recepción cerca de la bombillacon toma de posición y tiro

Recepción en la posición de basecon toma de posición y 1 x 1


2, debe después del corte de 1, fijar asu defensor llevándolo hasta la zonasi fuera necesario y salir en elmomento en que 4 recibe el balón.

Si el movimiento de 2/4 se corta, elque lleve el balón buscará a 3 yluego esperará a que 1 suba parapasar.


El atacante debe buscar el contacto para obligar a la ayuda defensiva o abrirse al exteriorentre los dos apoyos de la defensa mediante pivote.

En la recepción del balón el jugador deberá llevar los codos abiertos, bajo el mentón.

La oposición razonada, se utiliza en el calentamiento y para regresar utilizamosigualmente situaciones de oposición de 1 x 1 y 2 x 2.Se aprende aquí a observar los desplazamientos y las opciones defensivas para elegirlos movimientos adecuados en las situaciones para reducir la efectividad del ataque.

EL 1 x 1Este ejercicio se realiza con 6 jugadores.(Graf. 8)

El pasador se convierte en atacanteEl atacante se convierte en defensorEl defensor coge el rebote y se convierteen pasador

Se pide al defensor responder al pasequedándose detrás del atacante.

•••

Graf 10

Graf 8

EL 2 x 2El atacante después del pase a debe cortar utilizando un bloqueo. El atacante

recibirá el balón en dos posiciones, muy cerca de la bombilla (tiro rápido) o en posición debase (ataque por el interior y tiro o pase).

Después del corte, el que bloquea deberá buscar el rebote ofensivo, en el caso de un tiroal tablero, o un ángulo de pase para evitar una ayuda de su adversario directo. (Graf. 9)

E,

Cuando el defensor decide permanecer en el bloqueo, puede resultar más útil parar lacarrera a la altura de los para establecer un contacto y esperar a que el balónbaje antes de continuar su acción.

Cuando el balón está en posición de base, es más interesante atacar por el interior paratirar, pero sobretodo para fijar las ayudar y pasar. Incluso si el jugador decide atacar por lalínea de fondo, el bloqueo interior es un arma innegable.

Durante este ataque en penetración hacia el interior, sería conveniente para elcompañero "volverse" en el sentido del ataque. (Graf. 10)

tiros libres,

Graf 9

E



Graf 11

3

2

1

4

5

JUEGO DE BLOQUEO

Es nuestra intención obtener un ataque en penetración hacia el interior, o un tiro en lasalida del bloqueo. Para llevarlo a cabo, cuando el jugador que corta sale del bloqueo (sies seguido) se le pide dirigirse hacia el pasador y no apartarse del contacto con el fin defacilitar el encadenamiento.

Para lograrlo, lo primero es la calidad del desplazamiento de los jugadores interiores quedeben colocarse en "TANDEM". Esta movimiento necesita de la cooperación de éstosque deben estar cerca el uno del otro (2m) y ligeramente retrasados (para aumentar "

" del bloqueo).

El primer bloqueador debe situarse a poco más de un metro en lazona, orientado hacia la línea de fondo

El segundo se situará a la altura de los yaproximadamente colocado sobre el eje central

El primero debe colocar su bloqueo en la zona reservada, no muylejos del eje central y orientado hacia la línea de banda

El segundo se sitúa a la altura del poste medio ligeramente alinterior de la zona y orientado hacia la bombilla

Este movimiento es la base de nuestro sistema, por eso hay que invertir mucho tiempoen desarrollarlo para mostrar a nuestros jugadores las distintas situaciones posiblessobre esta estructura.

El joven debe aprender a reconocer las diferentes opciones y a asumir los gestostécnicos apropiados para responder mejor.

Incluso si el corte de 3 es posterior a la subida de 1 desarrollaremos este movimiento enprimer lugar.

laprofundidad

Subida de 1

Corte de 3

tiros libres

CORTE DE 3

1ª OPCIÓN: FLASH DE 4

Si D4, para ayudar a sucompañero D3, en el corte delalero se dejaría libre la línea depase (1 pasa a 4). (Graf. 11)

El bloqueador debe pivotar para"abrirse" al balón y avanzar haciaéste (subida al poste alto).



En el caso de un tiro de 3 a lasalida de un bloqueo o de unataque en dribling 4 buscará, obien el corte de espaldas a ladefensa, o bien recuperar elrebote.

1

2

3

5

4

Graf 13

Graf 14

1

2

3

5

4

Si D3 sigue a la salida delbloqueo, a menudo D5 debeayudar a D4 para anticiparse a4 y 5.

Después del flash, si 4 no harecibido el balón debe situarsecerca del poste alto para abrirel ángulo de pase con 3 yaumentar la distancia entre 4 y5 (más difícil la ayuda). 1

2

5

43

Graf 12

Si D3 prefiere deslizarse sobreel bloqueo, entonces 3 seapartará hasta la esquina , 5in tentará b loquear a suadversario directo para liberar lalínea de fondo. Si no lo consiguesubirá para ofrecer un ángulo depase.

4 desciende hasta línea defondo para abrir dos líneas depase a 3 (triángulo entre 3, 4 y 5)

2ª OPCIÓN: S U B I D A D E 4 A L P O S T E A L T O


E

Graf 16

Graf 17

1 x 1 con desventaja

Con tres filas organizamos el 1 x 1 de lasiguiente forma: (Graf. 17)

El atacante se sitúa de espaldas alpasador, pivota y pide el balónEl defensor cuando el atacantepivote entra a defender

Rotación:El pasador se convierte enatacanteEl atacante pasa a serdefensorEl defensor se convierte en

•

•

•

•

•

Ejercicio utilizado en el calentamiento yque permite trabajar diferentes técnicasde tiro. (Graf. 15)

Recepción de espaldas y tiroRecepción orientada y tiroRecepción y tiro encadenados

: en la mayoría de los casos el tiro seinicia jugando hacia el exterior.

•••

Nota

••

Medio gancho en suspensiónUso de fintas

Uso del paso de caída (drop step)

Nota: Es siempre más fácil iniciar elataque con salida cruzada.

E s t e m o v i m i e n t o n o s p a r e c efundamental, ya que permite desbordaral adversario para tirar (fuera de lapresión). (Graf. 16)

Los jugadores pasan el balón alentrenador y recepcionan con parada enun tiempo. En función de la situación deladversario elegirán salir por el ladoderecho o por el izquierdo.

TRABAJO TÉCNICO DE LOS JUGADORES INTERIORES

Graf 15



Graf 18

Graf 19

Graf 20

Ejercicio base que nos sirve decalentamiento. (Graf. 18)

El atacante se sirve de sucompañero como bloqueoRecibe el balón y lo usa enfunción de la salida y del tiroprefijado (deberá recuperar elbalón y situarse en la fila de lospasadores)El pasador irá a situarse comobloqueo para su compañero (elbloqueador de la acción

•

•

•

TRABAJO TÉCNICO DE LOS JUGADORES EXTERIORES

1x 1 con desventaja

El principio es idéntico al ejercicio de losjugadores interiores. (Graf. 19)

Una vez que el atacante decideiniciar el movimiento, el defensorpuede entrar en juego y defender.Los dos simbolizan elbloqueo y esta prohibido pasarentre estos.S e p u e d e o r g a n i z a r u n acompetición entre los jugadores (elprimero en obtener 6 puntos porejemplo).

obstáculos

El interés del ejercicio reside en laacertada salida del bloqueo enfunción de la elección del defensor.

2 x 2 con bloqueo

El objetivo aquí es enseñar a 1 el mejorlugar para pasar el balón ( en función dela defensa a la salida del bloqueo, pasaro (Graf. 20)

Es oportuno decantarse hacia laderecha para dejar un espacio entreD1 Y D3 (Objetivo: evitar la ayuda deD1).

Si el defensorEn el caso de un pase en profundidadhacia la izquierda permitirá buscar unmejor ángulo de pase.

seguir).

Si el defensor CONTINÚA:

PASA:



2 x 1 (con defensor interior)

Aquí el objetivo es enseñar al jugadorque bloquea la importancia del juegosin balón. (Graf. 21)

Abrirse al balónAbrir el ángulo de pase

Trabajamos las tres opciones (seguir,abrirse o permanecer en el bloqueo)pero nuestra atención se centrará mássobre todo en la acción de(ya que es la respuesta más extendidaen el juego).

••

SEGUIR.Graf 21

E

Graf 22

Graf 23

3 x 2 (con defensor sobre 1 y 5)

La salida de la acción es idéntica a ladel ejercicio precedente.

Se trata de coordinar las acciones detres jugadores para dar la respuestajusta en función de las opcionesdefensivas.

Impondremos las respuestas de losdefensores del alero en un primermomento antes de dejarlos libres paraelegir. En todos los casos 1 tendrálibertad de movimientos.

Ejemplo de cuando el defensor sigue

•

•

•

La ayuda la puede proporcionarel defensor de 5 (Graf. 22)

El defensor de 1 (Graf. 23)

O puede no tener ayuda

TRABAJO TÉCNICO INTERIOR / EXTERIOR



Graf 24

1

3

2

4

5

Graf 25

3

2

5

4

1

Graf 26

3

2

5

4

1

Como ya se ha indicado, si el jugadorinterior no puede pasar el balón ni a 2 nia 3 , entonces se le pedirá sobre todoque ¡no pierda el balón!

Es el momento en que 1 vaya a buscarel balón mano a mano y encadenar laforma de juego.(Graf. 24)

FINAL DE ATAQUEComo indicamos en la introducción, nuestra finalidad es terminar nuestros ataques delmismo modo, evitando la ruptura del "ritmo" y la continuidad de movimiento. Variosejemplos los hemos desarrollado a lo largo del presente artículo. Siempre hemosconsiderado que en la salida del bloqueo, el atacante tiene una ventaja y la explota.Ahora bien, en ciertos casos la defensa nos impide desarrollar el movimiento y obliga alalero a abrirse a 45º.

En este tipo de salida el jugador interior debe colocarse para recibir una pase del alero.Después del pase, se pide a 3 el corte en la bombilla (por arriba o por abajo, Graf. 27) y a1 remplarzarlo. El jugador interior puede:

atacar desde la recepción o pasar a 3atacar después del corte de 3 o pasar a 1 (Graf 28)Bloquear al jugador del balón

•••

OPCIONES EN LA SUBIDA DE UNO

En el caso en que 1 sea seguido desde el bloqueo y que la ayuda de D4 sea importante,entonces se pedirá:

Que 3 tenga prudencia antes de comenzar su movimiento (incluso que seaparte ligeramente) (Graf. 25)Que 4 se sitúe en el espacio liberado para que, en el caso de un ataque enprofundidad o un pase directo, se desmarque (Graf. 26)

En esta situación 3, 4, 5 deben estar listos para recibir el balón.

•

•




Graf 28

2

5

4

1

3

5

Graf 30

1

5

A veces no es posible pasar el balón al alero, entonces se pide a 3 cortar para liberar elespacio, 1 viene a 45º para pasar el balón al interior y jugar un 2 x 2, inclusorecibir bloqueo para jugar 2 x 2. (Graf. 29)

Observación: En el caso de que el defensor interior no permita el pase, la subida albloqueo es difícil.

Pedimos al jugador interior hacer un "pivote atrás" para llegar al bloqueo lo que le permiteque no tenga oposición en la subida y libera la línea de fondo. (Graf. 30)

driblando

Hemos tratado en estos dos casos todo lo relativo al balón. En contrapunto, pedimos alos jugadores interiores situarse por arriba. El alero intentará utilizar este poste alto, paragirar alrededor después del pase picado ( y después del corte de 3) (Graf. 31). O en elmomento de la salida del bloqueo de 1 (Graf. 32). Este movimiento no es obligatorio y elalero puede decidir quedarse para recibir y tirar, en particular, cuando su defensor"realice" muchas ayudas.

1

2

3

5

4Graf 27

Graf 32

1

3

4

2

5

Graf 29

1

3 5

Graf 31

2

1

4

55

3

3



Repetición de la secuencia de 3 x 0Estas situaciones que hemos ilustrado se combinan después del calentamiento ypermiten memorizar los movimientos y tomar tiros por puestos de juego. Lasacciones pueden ser impuestas (hasta la técnica de tiro) o de dejar la iniciativa alos jugadores. (Graf. 33 y 34)

Graf 36Graf 35

Graf 34

Graf 37 Graf 38

2 x 2 entre el alero y el interiorIntentamos desarrollar el encadenamiento recepción-pase, y recordar lasincronización de las acción entre 3 y 5. (Graf. 35 y 36)

2 x 2 entre el interior y el base

En la mayoría de los casos jugaremos el bloqueo hacia el interior, sin embargo si elbase recibe el balón después de un desmarque cercaposibilidad de bloquear para liberar la línea de fondo. (Graf. 37 y 38)

del pivot, éste tendrá la

TRABAJO TÉCNICO

Graf 33

P


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