DESAIN INTERIOR SEKOLAH ALAM DI SURAKARTA DENGAN … · Konsep green sustainable diterapkan kedalam...
Transcript of DESAIN INTERIOR SEKOLAH ALAM DI SURAKARTA DENGAN … · Konsep green sustainable diterapkan kedalam...
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
DESAIN INTERIOR SEKOLAH ALAM DI SURAKARTA
DENGAN KONSEP GREEN SUSTAINABLE
TUGAS AKHIR
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Sarjana
Desain Program Studi Desain Interior
Fakultas Seni Rupa dan Desain
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Disusun oleh :
ADITYA ANDY FITRIANTONO
C 0814001
PROGRAM STUDI DESAIN INTERIOR
FAKULTAS SENI RUPA DAN DESAIN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
MOTTO
Orang yang mau menunjukkan dimana letak kesalahanmu,
itulah temanmu yang sesungguhnya. Sedangkan mereka
yang hanya menyebar omong kosong dengan selalu memujimu,
mereka sebenarnya adalah para algojo yang akan membinasakanmu
(Umar Bin Khattab)
Hakikat hidup bukanlah apa yang kita ketahui,
bukan buku-buku yang kita baca
atau kalimat yang kita pidatokan, melainkan apa yang kita kerjakan,
apa yang paling mengakar di hati, jiwa dan inti kehidupan kita
(Emha Ainun Nadjib)
Tidak masalah seberapa banyak kebohongan yang kamu buat,
tetapi yang penting adalah bagaimana kamu membuat kebohongan itu menjadi
kenyataan
(Adolf Hittler)
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
1. Keluarga yang selalu mendukung dan
menyemangati di setiap waktu, terima
kasih atas segenap doa dan segalanya
yang telah diberikan.
2. Teman seperjuangan cost crew yang
selalu ada di saat suka duka
mengerjakan Tugas Akhir ini.
3. Teman-teman Desain Interior UNS yang
tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
4. Seluruh Dosen Desain Interior UNS
yang telah membantu dan membimbing
proses tugas akhir saya.
5. Serta seluruh rekan-rekan yang tidak
bisa disebutkan satu per satu selama
saya mengerjakan Tugas Akhir ini, saya
ucapkan terima kasih.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis berhasil menyelesaikan Tugas Akhir yang
berjudul “Desain Interior Sekolah Alam Green Sustainable” ini tepat pada waktunya.
Ucapan terima kasih yang sebesar–besarnya kami berikan kepada:
1. Bpk. Drs.Ahmad Adib, M.Hum, Ph.D selaku dekan Fakultas Seni Rupa dan Desain.
2. Bpk. Anung B. Studyanto S.Sn,M.T selaku kepala program studi Desain Interior.
3. Ibu. Silfia Mona Aryani, S.T., M.Arch. selaku dosen pembimbing mata kuliah Tugas
Akhir yang telah membimbing dalam menyelesaikan Tugas Akhir saya.
4. Keluarga dan Sahabat yang selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan
Tugas Akhir ini.
5. Semua pihak yang tidak bisa saya sebut satu persatu, yang banyak telah memberi
dukungan, semangat dan perhatian dalam menyelesaikan Tugas Akhir saya.
Penulis menyadari Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga dapat
menyempurnakan penyusunan Tugas Akhir ini dari pembaca.
Surakarta, 11 Agustus 2018
Penulis
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
DESAIN INTERIOR SEKOLAH ALAM DI SURAKARTA
DENGAN KONSEP GREEN SUSTAINABLE
____________________________________________________________________
ABSTRAK
2018. Banyak masyarakat kurang sadar akan kelestarian lingkungan. Ini terjadi
dikarenakan pendidikan tentang bagaimana hidup dengan alam masih kurang dalam
penerapannya. Meskipun kita tahu mengenai reduce, recycle dan, reuse. Penerapan di
kehidupan sehari-hari masih minim, salah satu faktor yang membuat hal ini terjadi yaitu
pendidikan tentang lingkungan tidak diterapkan sejak dini. Sekolah alam ini merupakan
fasilitas public space untuk mewadahi kegiatan belajar mengajar para murid dan guru di
wilayah kota Solo. Selain sebagai wadah bagi pelajar, perancangan ini juga dibuat
sebagai salah satu sarana untuk memperkenalkan salah satu konsep belajar dengan alam
kepada masyarakat umum.
Perancangan ini menerapkan penggabungan antara fasilitas utama berupa kelas
yang ramah lingkungan dengan fasilitas bermain dan edukasi dalam sebuah lingkup
sekolah. Kota Surakarta menjadi pilihan lokasi karena kurangnya fasilitas seperti sekolah
alam yang mampu mewadahi kegiatan belajar mengajar, selain itu kekayaan alam masih
terasa asri di beberapa wilayah di Solo. Konsep green sustainable dipilih dengan tujuan
agar setiap individu di dalam sekolah dapat merasakan belajar sambil bermain dengan
alam yang menyenangkan serta lebih menghargainya sehingga kegiatan belajar menjadi
bersemangat dan tidak membosankan.
Konsep green sustainable diterapkan kedalam sebuah ruang dan desain tematik
yaitu natural. Penggunaan tema natural diambil dari hakekat sekolah alam itu sendiri
yaitu alam, alami. Dengan memfokuskan pada material bangunan yang ramah
lingkungan dan berkelanjutan. Memanfaatkan material yang berada disekitar bangunan,
seperti kayu dan batu alam agar suasana alam lebih terasa. Penggunaan finishing natural
serta unfinishing memberikan kesan lebih alami pada bangunan.
Kata Kunci : Desain Interior, Sekolah alam, Green Sustainable , natural
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
SEKOLAH ALAM INTERIOR DESIGN IN SURAKARTA
WITH THE GREEN SUSTAINABLE CONCEPT
____________________________________________________________________
ABSTRACTS
2018. Many people are less aware of environmental sustainability. This happens because
education about how to live with nature is still lacking in its application. Even though we
know about reduce, recycle and reuse. Implementation in everyday life is still minimal,
one of the factors that makes this happen is that education about the environment is not
implemented early. Sekolah alam is a public space facility to accommodate teaching and
learning activities for students and teachers in the city of Solo. Aside from being a forum
for students, this design is also made as a means to introduce one of the concepts of
learning with nature to the general public.
This design implements a merger between the main facilities in the form of
environmentally friendly classes with play and education facilities within a school scope.
Surakarta City was the location of choice because of the lack of facilities such as sekolah
alam that were able to accommodate teaching and learning activities, besides that
natural wealth still felt beautiful in several areas in the Solo region. The sustainable
green concept was chosen with the aim that each individual in the school can feel
learning while playing with a pleasant nature and appreciate it more so that learning
activities become vibrant and not boring.
The sustainable green concept is applied to a thematic space and design that is
natural. The use of natural themes is taken from the nature of the school of nature itself,
namely nature, nature. By focusing on environmentally friendly and sustainable building
materials. Utilizing material that is around the building, such as wood and natural stone
so that the natural atmosphere is more pronounced. The use of natural finishing and
unfinishing gives a more natural impression on the building.
Keywords : Interior design, green school, green sustainable , natural
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
PERNYATAAN ...................................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
ABSTRAKS ............................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xiv
DAFTAR BAGAN .................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1
B. Batasan Masalah ................................................................................................... 2
C. Rumusan Masalah ................................................................................................ 2
D. Tujuan .................................................................................................................. 2
E. Manfaat Desain .................................................................................................... 2
F. Metode Desain ..................................................................................................... 3
G. Sistematika Penulisan ........................................................................................... 3
H. Ide Gagasan .......................................................................................................... 3
BAB II KAJIAN LITERATUR ............................................................................. 5
A. Sekolah Alam ....................................................................................................... 5
1. Pengertian Sekolah Alam ................................................................................ 5
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mendukung Eksistensi
Sekolah Alam ................................................................................................... 7
3. Sekolah Alam di Indonesia .............................................................................. 12
B. Sekolah Dasar ....................................................................................................... 17
1. Pengertian Sekolah Dasar ................................................................................. 17
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
2. Jenjang Pendidikan di Indonesia ...................................................................... 17
3. Klasifikasi Pendidikan ..................................................................................... 19
4. Kurikulum Nasional Menurut Standar Nasional Pendidikan (SNP) ............... 20
5. Standar Besaran Ruang Sekolah Dasar ............................................................ 21
C. Green Architecture .............................................................................................. 32
1. Sejarah Green Architecture .............................................................................. 32
2. Definisi Green Architecture ............................................................................. 32
3. Tujuan, Manfaat, Ciri, dan Peran Green Architecture ..................................... 33
4. Komponen Green Architecture ........................................................................ 34
5. Perancangan Green Architecture ...................................................................... 35
D. Surakarta............................................................................................................... 36
E. Kajian Tentang Desain Interior ........................................................................... 37
1. Sistem Organisasi Ruang .................................................................................. 37
2. Pola Sirkulasi ................................................................................................... 38
3. Pola Hubungan Ruang ..................................................................................... 39
4. Elemen Pembentuk Ruang ............................................................................... 40
5. Interior System ................................................................................................. 40
6. Utilitas ............................................................................................................. 42
BAB III KAJIAN LAPANGAN ............................................................................. 44
A. Greenschool Bali .................................................................................................. 44
B. Sekolah Alam Bengawan Solo ............................................................................. 48
C. SDIT Nurul Islam ................................................................................................ 52
BAB IV PROGRAM DAN IDE GAGASAN ........................................................ 57
A. Analisa Eksisting ................................................................................................. 57
1. Pemilihan Lokasi ............................................................................................. 57
2. Existing Site ..................................................................................................... 57
B. Programming ....................................................................................................... 58
1. Status Kelembagaan ........................................................................................ 58
2. Struktur Organisasi .......................................................................................... 58
3. Sistem Operasional .......................................................................................... 58
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
4. Program Kegiatan ............................................................................................ 58
5. Pola Aktifitas ................................................................................................... 60
6. Jenis Ruang dan Fasilitas ................................................................................. 61
7. Tabel Kegiatan ................................................................................................. 61
8. Besaran Ruang ................................................................................................. 63
9. Organisasi Ruang ............................................................................................. 67
10. Pola Hubungan antar Ruang .......................................................................... 67
11. Zoning dan Grouping .................................................................................... 67
C. Konsep ................................................................................................................. 69
1. Ide Gagasan ..................................................................................................... 69
2. Tema ................................................................................................................ 70
3. Karakter, Suasana dan Ruang .......................................................................... 71
4. Aspek Pembentuk Ruang ................................................................................. 71
5. Elemen Pembentuk Ruang ............................................................................... 73
6. Interior System ................................................................................................. 74
7. Sistem Keamanan ............................................................................................ 75
BAB V PENUTUP .................................................................................................. 76
A. Kesimpulan ......................................................................................................... 76
B. Saran .................................................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 78
LAMPIRAN
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Perbandingan antara prinsip dasar Pembelajaran KTSP
dengan Konsep Pembelajaran Sekolah Alam ............................................. 8
Tabel 2.2. Karakteristik perkembangan psiko-fisik anak dan kebutuhan
kegiatan ........................................................................................................ 15
Tabel 2.3. Tripusat pendidikan di Indonesia ................................................................ 18
Tabel 2.4. Struktur kurikulum SD/MI kurikulum 2013 ................................................ 19
Tabel 2.5. Luas minimum lantai bangunan untuk sd yang memiliki kurang
dari 15 peserta didik per rombongan belajar ............................................... 20
Tabel 2.6. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana ruang kelas ........................................... 24
Tabel 2.7. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana ruang pimpinan..................................... 25
Tabel 2.8. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana ruang guru ............................................ 27
Tabel 2.9. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana klinik sekolah ....................................... 28
Tabel 2.10. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana toilet sekolah ........................................ 29
Tabel 2.11. Jenis, Rasio, dan Deskripsi sarana perpustakaan sekolah ........................... 30
Tabel 4.1. Tabel Kegiatan ............................................................................................. 59
Tabel 4.2. Besaran Ruang ............................................................................................. 60
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Organisasi ruang linear .................................................................. 36
Gambar 2.2. Organisasi Ruang Kluster .............................................................. 37
Gambar 3.1. Greenschool ................................................................................... 38
Gambar 3.2. Lantai Greenschool ruang kelas dan auditorium ........................... 41
Gambar 3.3. Dinding Greenschool ..................................................................... 42
Gambar 3.4. Ceilling Greenschool ruang kelas dan auditorium ......................... 42
Gambar 3.5. Sirkulasi Greenschool ruang kelas ................................................. 43
Gambar 3.6. Sekolah Alam Bengawan Solo ....................................................... 44
Gambar 3.7. Lantai Perpustakaan SABS ............................................................ 47
Gambar 3.8. Dinding SABS ................................................................................ 47
Gambar 3.9. Atap Perpustakaan SABS ............................................................... 48
Gambar 3.10. SDIT Nurul Islam ........................................................................... 49
Gambar 3.11. Lantai SDIT Nurul Islam ............................................................... 52
Gambar 3.12. Dinding SDIT Nurul Islam ............................................................ 52
Gambar 3.13. Atap SDIT Nurul Islam .................................................................. 53
Gambar 4.1. Peta Lokasi ..................................................................................... 54
Gambar 4.2. Sekolah Alam Bengawan Solo ....................................................... 54
Gambar 4.3. Bagian Utara dan Barat Bangunan ................................................. 55
Gambar 4.4. Bagian Timur dan Selatan Bangunan ............................................. 55
Gambar 4.5. Pola Hubungan Antar Ruang ......................................................... 64
Gambar 4.6 Zoning ............................................................................................ 64
Gambar 4.7. Grouping ........................................................................................ 65
Gambar 4.8. Unsur Bambu ................................................................................. 67
Gambar 4.9. Penggunaan Bambu dan Bentuk Geometris ................................... 68
Gambar 4.10. Bayangan Seperti Bayangan Pohon ............................................... 69
Gambar 4.11. Warna dan Material dari Alam ....................................................... 69
Gambar 4.12. Lantai Auditorium .......................................................................... 70
Gambar 4.13. Dinding Kelas ................................................................................ 71
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1. Pola Kegiatan Murid .................................................................................. 39
Bagan 3.2. Pola Kegiatan Staf Pengajar....................................................................... 40
Bagan 3.3. Pola Kegiatan Staf Pengelola ..................................................................... 40
Bagan 3.4. Pola Kegiatan Murid SABS ....................................................................... 45
Bagan 3.5. Pola Kegiatan Staf Pengajar SABS............................................................ 46
Bagan 3.6. Pola Kegiatan Murid SDIT Nurul Islam .................................................... 50
Bagan 3.7. Pola Kegiatan Staf Pengajar SDIT Nurul Islam ........................................ 51
Bagan 4.1. Struktur Organisasi .................................................................................... 56
Bagan 4.2. Alur Kegiatan Murid .................................................................................. 57
Bagan 4.3. Alur Kegiatan Staf Pengajar ...................................................................... 58
Bagan 4.4. Alur Kegiatan Staf Pengelola..................................................................... 58