Des cartes pour comprendre le monde. Introduction Carte ? Comprendre ? Monde ? Ce qui est demandé...
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Des cartes pour
comprendre le monde
Introduction
• Carte ?
• Comprendre ?
• Monde ?
• Ce qui est demandé
Analyse du libellé
Plusieurs angles de lecture
géoéconomique
géopolitique
géoénvironnementale
géoculturelle
dynamiques moteurs
COMPLEXITE
Problématique
En quoi une approche cartographique sous plusieurs angles de vue permet-elle de comprendre la complexité du monde ?
I. lecture géoéconomique
A. La distribution des flux dans le monde
Les migrations internationales dans le mondes en 2011A1
A2
A3
B. l’inégal développement dans le monde
Anamorphose du PIB par État et par habitant en 2011B1
Indice de développement en 2009B2
1 milliard
1 milliard
B3
C. Les regroupements économiques régionaux
Les organisations économiques régionales dans le monde en 2012
ALENA
MERCOSUR
U.E.
ASEAN
Organisation de coopération de
Shanghai
C1
C2
+ 3
• Bilan I : • Le Limite « Nord » / « Sud » est-elle
encore pertinente ?• La mondialisation est-elle facteur de
développement ?• Mondialisation ou régionalisation
économique du monde ?• Quel schéma pour le transcrire?
Pôle économique dominant
Pôle migratoire attractifs
Pôle économique émergent
Espaces ressources
Flux économiques majeurs
Amérique du sud
AMERIQUE DU NORD
EUROPE JAPON
Asie orientale
Afrique Moyen - Orient
Russie
Pôle économique dominant
Pôle migratoire attractif
Pôle économique émergent
Espaces ressources
Flux économiques majeurs
Amérique du sud
AMERIQUE DU NORD
EUROPE JAPON
Asie orientale
Afrique Moyen - Orient
Russie
Limite Nord – sud de plus contestée
II. lecture géoculturelle
A. Les religions dans le monde
A1Distribution spatiale des religions dans le monde en 2012
A2
B. Les langues dans le monde
Répartition des langues nationales officielles dans les états du monde en 2012
A1
Langues européennes
A2
C. Les aires de civilisation
C1Aire de civilisation?
Proposition de Samuel Huntington en 1996
C2
C3
• Bilan II : • Les concepts de « Choc des
civilisations » et d’uniformisation de la culture » sont – ils pertinents ?
• Quel schéma pour le transcrire ?
Aires culturelles expansionnistes
Aire occidentale
Aire musulmane
Aires culturelles régionales puissantes
Aire hindoue Aire asiatique
III. lecture géoenvironnementale
A. Les ressources naturelles dans le monde
A1
A2
B. La croissance démographique
En cours En voie
d’achèvement achevée
B1
B2
C. Mise en danger des écosystèmes
C1Niveau de dégradation des sols à l’échelle planétaire
Les risques anthropiques
C2
• Bilan III :• En quoi le contexte de stress
environnemental participe – t –il à la création d’espace de tension dans le monde ?
• Pourquoi le concept de développement durable s’est-il inséré dans la réflexion sur la mondialisation ?
Sols dégradés
Surexploitation maritime
Zone de stress hydrique
Risques industriels importants
Zone à pression démographique
forte
4 espaces régionaux de tensions environnementales
IV. lecture géopolitique
A. Les conflits dans le monde
Carte des conflits dans le monde
A1 A2
A1
B. Les points géostratégiques dans le monde
Porte d’Or
Moyen-Orient
Proche-Orient
Les Hauts plateaux africains
Afrique occidentale
Points géostratégiques terrestres dans le monde en 2012B1
Points géostratégiques maritimes mondiaux en 2012
détroit
canal
Gibraltar
Madagascar
Aden
Ormuz
Malacca
Corée
Suez
Panama
B2
Points géostratégiques maritimes mondiaux en 2012
détroit
canal
Pole maritime clé
Zone de contrôle induite
Océan Glacial
Arctique
Océan Indien septentrional
Mer de
Chine
Points géostratégiques maritimes mondiaux en 2012
détroit
canal
Le Cap de Bonne Espérance
couloir
Océan Atlantique
Nord
C. Les alliances militaires
Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, 1949
Alliés traditionnels des EUA dans le Pacifique
C1
Organisation de Coopération de Shanghaï
Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, 1949
Alliés traditionnels des EUA dans le Pacifique
Organisation de Coopération de Shanghaï
Puissance régionale
émergenteCoopération
multidomaine
Brésil
SouthAfrica
Inde
C2
Chine
Russie
• Bilan IV : • Quel ordre mondial
aujourd’hui ?• Quel schéma pour le
transcrire
Les États-unis et leurs alliés
OCS : Russie - Chine
Puissances régionales du Sud
Point géostratégique mondial
Zone de conflit majeur
Espace tension entre zones d’influence majeures
Espace de surtensions à toutes les échelles
Conclusion
• Que peut-on déduire de cette approche cartographique des grandes problématiques mondiales ?
Complexité des organisations de l’espace mondial
• Multipolarité
• Tension : maritime / continental
• Asie orientale, centre de gravité
• Asie médiane, centre de tension
• Quel croquis pour le transcrire ?
Pôle économique dominant
Pôle migratoire attractif
Pôle économique émergent
Espaces ressources
Flux économiques majeurs
Amérique du sud
AMERIQUE DU NORD
EUROPE JAPON
Asie orientale
Afrique Moyen - Orient
Russie
Limite Nord – sud de plus contestée
Aires culturelles expansionnistes
Aire occidentale
Aire musulmane
Aires culturelles régionales puissantes
Aire indoue Aire asiatique
Sols dégradés
Surexploitation maritime
Zone de stress hydrique
Risques industriels importants
Zone à pression démographique
forte
Les États-unis et leurs alliés
OCS : Russie - Chine
Puissances régionales du Sud
Point géostratégique mondial
Zone de conflit majeur
I. Mondialisation, développement et basculement du monde
II. Entre uniformisation du monde et résistances culturelles
III. Un monde en stress environnemental
IV. Un monde multipolaire en désordre
COMPLEXITE DE L’ORGANISATION SPATIALE DU MONDE ACTUEL
• Consignes• Pas plus de 15 signes• Points• Lignes ou flèches• surface ou hachures• Noms à toutes les échelles• Une titre • Une problématique• Une légende organisée.
BOEN : La démarche spécifique adoptée pour traiter cette question ne convient pas à un sujet de type composition.
• En revanche, cette question se prête aux exercices d’étude critique de document(s) ; elle est, notamment, l’occasion de porter un regard critique sur des représentations cartographiques.
• Les résultats de l’analyse des différentes grilles de lecture du monde seront synthétisés sous la forme d’un croquis montrant la complexité de l’organisation de l’espace mondial actuel qui pourra être demandé à l’examen.