DERECHA E IZQUIERDA PEDAGÓGICAS; por si creíste que esta lucha algún día terminaría

Es cosa de desatar nudos de pasión discutir o diferir asuntos relacionados a las tendencias políticas de toda la vida: propiedad comunal contra propiedad privada, estatismo contra libre mercado, austriacos contra leninistas y sobre todo, lo que es contra lo que debería de ser.

Y es verdad… ¡Seguimos hablando de educación! ¡Maldito aquel que envolvió en esto a la labor educativa!

¿Cuál es el origen de toda esta bazofia? Realmente no podemos culpar a nadie, simplemente debemos voltear a revisar como buenos empiristas, la realidad. Quien esté inconforme con la sociedad, querrá que esta cambie, por otro lado quien aún sin estar conforme sabe que debe actuar sobre dicha realidad para lograr cierto grado de autorrealización o trascendencia (por no referirme a fines relativos a placeres mundanos) preferirá adaptarse a este absoluto que determina la existencia independiente de todo lo que pruebe la experiencia y la lógica llamado realismo, el mismo que seguramente haría a Emmanuel Kant retorcerse en su tumba idealista.

Cuando se originó el gran debate pedagógico que relacionó a la pedagogía experimental de John Dewey y al método sociológico de Emile Durkheim, ya se debatía si la educación debía ser estudiada por únicamente la pedagogía por tener como único fin los procesos de enseñanza-aprendizaje necesarios para el desarrollo ideal del hombre ó debía surgir un nuevo campo de estudio que estudiara todos los otros efectos de la práctica educativa, lo que originó a las ciencias de la educación, las cuales por posturas filosófico-académicas, se dividieron en escuelas (anglosajona, francesa, alemana, etc.) esto sin faltar a la siempre influencia histórica de la oposición marxista en una de las ciencias de la educación determinantes: la política educativa.

Sin más ¨choro¨, la derecha pedagógica (o derecha educativa por la amplia discusión que inferiría usar uno u otro concepto) es aquella que pretende adaptar al individuo al desarrollo sociocultural, en cambio la izquierda pedagógica tiene como fin que mediante la educación lo que se adapte o se modifique no sea el educando sino el desarrollo sociocultural mismo.

No es tan complejo como parece, los ejemplos de participes de esta discusión más relevantes son los educólogos positivistas norteamericanos (derecha pedagógica) contra los educadores liberadores de Paulo Freire (representando a la izquierda pedagógica) con ideas muy semejantes en cuanto a los medios y objetos, pero totalmente polarizadas en cuanto a los fines de la educación. Y menciono ¨medios semejantes¨ por e la imposibilidad de negar la aplicación de la psicogenética, el constructivismo o el conductismo en las estrategias de enseñanza-aprendizaje pero también es cierto que si la izquierda pedagógica hace uso de teorías como el psicoanálisis y el humanismo, la derecha jamás lo hará

En la pedagogía, la educación por competencias, la potencialización de las capacidades, la educación liberadora, la pedagogía experimental y los métodos pedagógicos como Montessori, y la escuela educación-acción son solo particulares temas derivados de esta pelea, que involucra que el fin de la educación sea con bases funcionales para la sociedad o bien con cimientos de cambio casi revolucionarios, la pregunta clave es ¿Cuál es tu postura? Y también señalar que no existe ninguna clase de hibrido mutante extraño entre ambos ya que son

mutuamente excluyentes y de ninguna manera podría digerirse una mescla, solo sabemos que sea cual sea la postura, de su estudio se encargarán la política educativa y la sociología educativa.