Susi Sorglos ist sauer: Schon wieder Mathe-Hausaufgaben und dann noch mit diesen blöden neuen

Zahlen: Den Brüchen! Als ob die natürlichen Zahlen nicht schon genug wären. Herr Seifert meinte aber,

dass die Brüche wichtig sind und außerdem hat er noch eine leckere Schokolade gesponsert. Schon aus

dem Grund sollte ich es wenigstens probieren, denn er hat ausdrücklich erlaubt, dass jeder Schüler die

Schokolade ganz alleine verspachteln darf. Allerdings erst, wenn ich die folgenden Aufgaben gelöst

habe. Irgendwie soll mir die Schokolade sogar helfen, die Aufgaben besser zu lösen... Na mal sehen!

AUFGABE 1

Wenn ich die Schokolade ganz auspacke, also nicht

wie gewohnt zerbreche, sehe ich, dass sie in .......... mal ..........

also .......... gleich große Stücke geteilt werden kann.

Nehme ich nur eins davon, so schreibe ich dafür.

Diesen einen Anteil der Schokolade werde ich rechts gleich

mal rot markieren.

Natürlich reiße ich nur heute die Schokolade so auf, das wollte

mein Mathelehrer unbedingt! Naja, normalerweise breche

ich sie wie in der Fernsehwerbung und erhalte erst mal genau

die H.................... der Schokolade. Die markiere ich mit

grün und schreibe dafür den Bruch .

Der süße Weg zum „Bruchbegriff” mathematisch – praktisch – gut!

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AUFGABE 1 (FORTSETZUNG)

Übrigens hat dann eine solche Hälfte genau .............. kleine Stückchen. Deshalb kann ich dafür auch

schreiben.

AUFGABE 2

Okay, das war ja wirklich noch einfach. Doch was mache ich mit meinen drei Freundinnen? Die werden

auch mal kosten wollen. Wenn ich die Schokolade mit ihnen gerecht teile, so kann ich das auf verschiedene

Weise tun. Ich muss nur beachten, dass jede .............. von .............. gleich großen Teilen bekommt,

also der Schokolade. Dabei hat ein so ein Anteil .............. kleine Stückchen, so dass man dafür

auch schreiben könnte. Drei verschiedene Möglichkeiten, die Schokolade mit meinen drei

Freundinnen zu teilen, werde ich gleich mal mit blau markieren. Daneben schreibe ich den passenden Bruch!

=

=

=

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AUFGABE 3

Mmm, die Schokolade schmeckt lecker. Vielleicht werde ich eine zu meinem Geburtstag ausgeben.

Meistens kommen da sieben Gäste. Natürlich will ich auch kosten; somit müsste ich die Schoko-

lade in .............. gleich große Anteile teilen. Hier gibt es wieder mehrere Möglichkeiten.

Zwei Möglichkeiten markiere ich mir mit gelb:

AUFGABE 4

Jetzt ist mir eigentlich alles klar. Ich erkenne sofort, welcher Anteil von der Schokolade noch vorhanden ist.

Ich zähle nach, markiere farbig und schreibe links davon den Bruch auf:

= =

= =

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AUFGABE 4 (FORTSEZUNG)

= =

=

Na und wie ist es mit dir? Ist dir jetzt auch alles klar? Dann kreuze an:

ja

nein

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