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DEPARTAMENTO DE HISTORIA E INSTITUCIONESDEPARTAMENTO DE HISTORIA E INSTITUCIONES ECONÓMICAS IECONÓMICAS I

MUJERES ECONOMISTAS EN LA HISTORIADEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

Asignatura de Libre ConfiguraciónGrupo L1

Genérica 11R

Primer Cuatrimestre

Asignatura adaptada al espacio europeo de educación superior

Profesora: Elena GALLEGO ABAROACurso 2007-2008

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INDICE

1. Ficha de la Asignatura

2. Antecedentes

3. Objetivos de la asignatura

4. Relación de los contenidos del programa con las titulaciones en las que se oferta

5. Requisitos concretos para cursar la asignatura

6. Introducción al programa de la asignatura

7. Detalle de las actividades por temas

8. Trabajos complementarios del curso

9. Criterios de evaluación de la asignatura

10. Programa semanal

11. Bibliografía

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1. FICHA DE LA ASIGNATURA

Titulación: LADE, LECO, LCAF, Políticas y Sociología, Geografía e Historia, Psicología y Ciencias de la Información.Departamento: Historia e Instituciones Económicas I .Nombre de la asignatura:Mujeres Economistas en la Historia del Pensamiento Económico.

Código: 11R Tipo: Genérica

Grupos: Grupo 1

Ciclo: 1º y 2º ciclos

Cursos: 2º, 3º, 4º y 5º.

Período de imparticiónPrimer cuatrimestre

Créditos ECTS4,5 + 1,5 ECTS

Horas Semanales:Presenciales 3

Teoría: 1 Práctica: 2

Nombre de los profesores que imparten la asignatura:Elena Gallego AbaroaObjetivos: Introducir en los programas de Historia del Pensamiento Económico a las mujeres economistas más importantes de los siglos XIX y XX. Con esta asignatura se compensa la ausencia absoluta que de ellas se ha hecho históricamente en los programas de historia que se imparten en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.Competencias o destrezas que se van a adquirir: Aprendizaje de investigación. Soltura en consultas bibliográficas. Trabajo individual y trabajo en equipo. Exposición oral. Redacción de trabajos e informes. Desarrollo de la imaginación y crítica.Prerrequisitos para cursar la asignatura: Para cursar la asignatura hay que estar matriculado en cualquiera de las Licenciaturas que se indican en la casilla de titulación.Es obligatoria la asistencia a las clases y a las tutorías personalizadas, que se adjudican a lo largo del curso académico. No se admiten alumnos de primer curso en ninguna de las de las Licenciaturas porque es necesario conocer los fundamentos de la micro y de la macroeconomía para situar a las diferentes escuelas de pensamiento.Contenidos: Se estudia a las mujeres economistas más relevantes de los siglos XIX y XX, cuyas publicaciones, opiniones y escritos fueron significativos en la construcción de la teoría económica.Bibliografía básica recomendada: Elena Gallego Abaroa, Mujeres economistas 1816-1898, Delta, Madrid, 2004. B. Polkinghorn, D. Lampen Thomson, Adam Smith´s Daughters, Northampton Ma: Edward Elgar, 1998. Cristina Carrasco (ed.), Mujeres y Economía, Icaria, Barcelona, 1999. Donald Rutherford (ed.), Robert Dimand, Mary A. Dimand y Evelyn Forget, A Biographical Dictionary of Women of Economics, Northampton Ma: Edward Elgar, 2000.Método Docente: : Asignatura adaptada al espacio europeo de educación superiorClases teóricas y prácticas junto con tutorías personalizadas para discutir y dirigir los trabajos de investigación. Investigación y trabajo personal de los contenidos del programa. Ponencias en clase con todos los alumnos presentes mientras se comentan los trabajos en grupo. Presentación individual de un relato corto de economía al final de curso. Se utilizará soporte informático en la docencia (Plataforma Web-CT).Tipo de evaluación: Evaluación continua: Clases dialogadas 2 puntos, tutoría personalizada 1 punto, investigación y exposición 4,5 puntos, relato 1,5 puntos, actividades “on line” 1 punto.

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Examen obligatorio si no hay participación continuada durante el curso. Idioma en que se imparte: Castellano con la mayor parte de la bibliografía en inglés.Solicita ayuda económica razonada: Se ha solicitado ayuda económica para digitalizar los libros de las autoras del siglo XIX y para contratar una ponente especialista en el campo de las Mujeres y la Economía. La cantidad solicitada de 500 euros por cada grupo, que ya ha sido concedida.Información adicional: 30 alumnos por grupo como máximo.

2. ANTECEDENTES

La asignatura de MUJERES ECONOMISTAS EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO se imparte en la Facultad de C.C.E.E. y E.E. de la U.C.M. desde el curso 2000/2001, dentro de la oferta de las asignaturas genéricas.

El interés que han demostrado los alumnos en la asignatura de Mujeres economistas desde el principio, y a lo largo de los cinco cursos transcurridos ha sido grande. El primer año se impartió un grupo de 70 plazas, pero quedaron sin cubrir plazas demandadas por los alumnos, en especial en la licenciatura de Administración y Dirección de Empresas, de manera que se amplió la oferta a dos grupos en los años 2001/2002 y 2002/2003, con 70 plazas cada uno de ellos. Desde el año pasado, el curso 2004/2005, se ha impartido la docencia de esta materia como grupo piloto adaptado al espacio europeo de educación superior, y aunque se siguen ofertando dos grupos, se ha reducido a 30 alumnos la capacidad de cada uno de ellos, para poder trabajar de manera personalizada con cada alumno, por lo que en total se matriculan 60. Todos los años hemos tenido más demanda de plazas de las que se han podido cubrir. El perfil de los alumnos que se matriculan cada año proviene de las distintas Licenciaturas que se imparten en el Campus de Somosaguas: Administración y Dirección de Empresas, Economía y Ciencias Actuariales y Financieras, aunque también se han matriculado alumnos provenientes de otras especialidades, en concreto, Ciencias Políticas y Ciencias de la Información.

La profesora que imparte la asignatura, Elena Gallego Abaroa, tiene amplia experiencia docente en el Departamento de Historia e Instituciones Económicas I. El contenido del programa de Mujeres economistas es una ampliación de la asignatura de Historia del pensamiento económico I, con el objetivo de completar la lista de los autores principales que han aportado conocimiento teórico a la economía política, dado que en los programas actuales no aparecen autoras de textos económicos, aunque sus aportaciones fueron de notable relevancia.

La experiencia acumulada de los cinco años en los que se viene impartiendo la materia permite adaptar fácilmente la docencia basada en el aprendizaje, según las directrices del espacio europeo de educación superior. El alumno se habitúa desde el primer día de clase a trabajar individualmente y en grupo sobre los contenidos del programa, para ello se organizan las tutorías en las que se discute y se supervisa los rendimientos de cada estudiante, y se concretan fechas de ponencias en grupo para discutir sobre las autoras que se repasan a lo largo del curso. El programa sigue un

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orden cronológico, de manera que se inicia con las economistas clásicas, que da paso al pensamiento socialista y comunista, a continuación se estudia el marginalismo y acaba el programa con la aparición de la macroeconomía en el siglo XX.

Se ha observado, a lo largo de estos años, que muchos estudiantes no tienen soltura en buscar bibliografía de los temas del programa y en manejar libros de lectura complementaria. Por ello, se organiza, la segunda semana del curso, una visita a la Biblioteca de la Facultad, para entrenar a los alumnos en la elaboración de los temas; de esta manera se familiarizan en utilizar argumentos alternativos para contrastar la opinión de varios autores a la vez que forjan la suya propia. Este trabajo de consulta de libros discurre más intensamente durante los dos primeros meses del curso, octubre y noviembre, época en que los alumnos tienen mayor disponibilidad de tiempo de trabajo, y además, la profesora ha tenido un margen de dos semanas de tiempo para poder hacer una presentación general de la asignatura. A partir de la quinta semana, cada alumno tiene que seleccionar una autora que le permite estudiar el modelo económico que más le interese, y llevar a cabo sobre esa cuestión un trabajo de investigación. Hasta ahora, el resultado obtenido por los alumnos en este campo ha sido muy satisfactorio.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El objetivo principal del curso es estudiar la obra de las autoras economistas, publicaciones que fueron apareciendo a lo largo de los siglos XIX y XX.

Dado el programa de la asignatura, los alumnos que se matriculan en ella y que provienen de la licenciatura de LECO tienen unos conocimientos previos que han adquirido en la asignatura de Historia del pensamiento económico I. En este caso, el alumno tiene criterio para elegir desde el primer momento la parte del programa en la que se quiere especializar. Los alumnos que provienen de la licenciatura de LADE no han estudiado previamente Historia del pensamiento económico, y por ello necesitan de un período más largo, cuatro semanas, para conocer la amplitud del programa con el que se enfrentan y elegir el modelo económico y la autora que les conviene elegir según sus preferencias académicas. El resto de alumnos representan una minoría dentro del total, y dependiendo de la licenciatura de origen, tienen un periodo comprendido entre dos y seis semanas para familiarizarse con la asignatura, y para formarse un criterio suficiente para elegir autora y modelo económico sobre el que se van a especializar.

La enseñanza basada en el aprendizaje resalta el trabajo de los alumnos frente a las clases magistrales del profesor. El hecho de hacerles elegir a una autora del programa, que en realidad supone trabajar sobre un modelo económico de los que están recogidos en el programa: economía clásica, socialismo, comunismo, marginalismo, economía neoclásica y macroeconomía, le exige al alumno manejar bibliografía de diversos autores, aunque siempre desde la perspectiva de una economista en concreto.

Los objetivos intermedios de esta asignatura es que el alumno se implique en el desarrollo de la composición del programa y vaya adquiriendo las destrezas a medida que avanza el curso: búsquedas bibliográficas, capacidad de síntesis, exposición oral, trabajo individual, trabajo en equipo y capacidad investigadora.

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4. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LAS TITULACIONES EN LAS QUE SE OFERTA

La asignatura de Mujeres economistas en la Historia del pensamiento económico repasa la construcción de la ciencia económica desde la aparición de la economía clásica hasta la actualidad. Resulta muy útil, para los alumnos de las licenciaturas de LADE, LECO y CAF, reorganizar los modelos económicos en función de las diferentes escuelas de pensamiento que los forjaron inicialmente. Por la naturaleza de la asignatura, se estudian los contenidos del programa desde las perspectivas de la macro y de la microeconomía, analizando en cada caso cómo los autores fueron superando los escollos que encontraron en el nacimiento de las teorías, a la hora de explicar el funcionamiento de los mercados, el incentivo empresarial y los modelos macroeconómicos tanto para la economía de la oferta como de la demanda.

Sin embargo, al ser mujeres la mayoría de los autores que se analizan en el programa, la asignatura tiene un sesgo histórico durante el siglo XIX, debido a la importancia que tuvo para estas autoras el derecho al sufragio universal. Por la misma razón, en esta asignatura es importante estudiar la discriminación del mercado laboral.

5. REQUISITOS CONCRETOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Para cursar esta asignatura, el alumno tiene que cumplir con unos mínimos de asistencia a las clases presenciales y a las clases dialogadas. Además, debe realizar un trabajo de investigación y debe exponerlo públicamente en presencia de los demás alumnos, entre los cuales habrá designados comentaristas del trabajo de su compañero.

6. INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

El programa está dividido en 10 temas, que recorren la obra de las siguientes autoras: Jane Marcet, Harriet Martineau, Harriet Taylor, Millicent Garrett Fawcett, Beatrice Webb, Rosa Luxemburgo, Mary Paley Marshall, Charlotte Perkins Gilman y Joan Robinson. A través de la obra de todas ellas se hace un recorrido histórico de la teoría de la economía.

El curso se divide en dos partes. La primera parte abarca los meses de octubre y noviembre, en los que el programa se divide entre clases magistrales, clases dialogadas y tutorías personalizadas. Las primeras clases son exposiciones que hace la profesora sobre las diferentes autoras, y así perfilar la amplitud del programa general de toda la asignatura. Desde la primera semana de clase los alumnos disponen de las lecturas complementarias, que tienen que llevar a cabo con antelación a las clases dialogadas, en las que se discutirá una parte importante de las aportaciones originales de cada una de las economistas. La segunda parte del curso, con el programa de la asignatura finalizado, se desarrolla a lo largo de los meses de diciembre y enero. Los alumnos han tenido que realizar un trabajo de investigación, que ha sido supervisado en tutorías y a través de las consultas de la plataforma Web-CT. Durante el mes de enero se organizan

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seminarios de 15 alumnos como máximo, para exponer, discutir y evaluar los trabajos de investigación.

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7. DETALLE DE LAS ACTIVIDADES POR TEMAS

Tema I Introducción general de las autoras y de los modelos económicos

Objetivo

Dar a conocer a los alumnos los autores más importantes dentro de la Historia del pensamiento Económico

Actividades de la primera semana de clases

Clases magistrales:La primera semana se trata de presentar el programa y familiarizar a los alumnos con los contenidos generales del curso.

Actividades complementarias: Se dispone de un aula en la biblioteca para familiarizar al alumno con la búsqueda bibliográfica y la consulta directa de libros.

Clase presencial

2

1

Tiempo adicional

0

Horas de trabajo presencial 3

Recursos:

Aula de biblioteca con cañón vídeo proyector y ordenador.

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Tema IIJane Marcet y la Economía Política

Objetivos

Los alumnos se introducen en la primera escuela de pensamiento económico a través de la figura y obra de Jane Marcet.

Actividades

Clase magistral

Clase dialogada. Para llevar a cabo una clase dialogada los alumnos disponen de las lecturas bibliográficas que se especifican en el programa. En este caso, en concreto, se discute el capítulo X del libro Conversaciones de Economía Política.

Tutorías

Clase presencial

1

1

1

Tiempo Adicional

1

Horas de trabajo presencialHoras de lectura complementaria

31

Recursos

Aula en la biblioteca con vídeo proyector y ordenador

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Tema IIIHarriet Martineau y la novela económica

Objetivos

El alumno se familiariza con los contenidos del modelo clásico, continuación del tema II, y tiene que trabajar con las novelas económicas aparecidas originalmente en el siglo XIX.

Actividades

Clase magistral

Clase dialogada. Para esta clase los alumnos deben consultar la primera novela de Harriet Martineau, Life in the Wilds.

Tutorías

Clase Presencial

1

1

1

Tiempo Adicional

1


22

Recursos

Aula de biblioteca con vídeo proyector y ordenador

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Tema IVHarriet Taylor y John Stuart Mill

Objetivos

El modelo clásico, originario de la Economía Política, entra en el análisis del mercado de trabajo de la mano de John Stuart Mill. Con el artículo de Harriet Taylor se inicia la discusión sobre la conciliación de la vida laboral y familiar de las mujeres.

Actividades

Clase Magistral

Clase Dialogada. Los alumnos tienen que leer el artículo de Harriet Taylor La liberación de las mujeres para su posterior discusión en clase.

Tutorías

Clase Presencial

1

1

1

Tiempo Adicional

1


32

Recursos

Aula de la biblioteca con vídeo proyector y ordenador

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Tema VMillicent Garrett Fawcett y su obra

Objetivos

Se analiza la obra de Garrett Fawcett, en este caso observando la relación entre la economía y los derechos políticos y sociales de las mujeres.

Actividades

Clase magistralClase Dialogada. Para esta clase es necesario consultar previamente el libro Political Economy for Beginners.

Tutorías

Clase Presencial

11

1

Tiempo Adicional

1


31

Recursos


12

Tema VI La transición entre la Escuela Clásica y el Socialismo Fabiano.Beatrice y Sydney Webb

Objetivos

Con este tema se cierra el estudio de la escuela clásica y se analiza la entrada del pensamiento socialista en el análisis económico. A través de la obra conjunta de Beatrice y Sydney Webb se entra en la historia de los sindicatos.

Actividades

Clase MagistralClase Dialogada. Para esta clase se consultará previamente el libro La democracia industrial.Tutoría

Clase Presencial

11

1

Tiempo Adicional

1


31

Recursos


13

Tema VII Karl Marx y Rosa Luxemburg

Objetivos

En este tema se estudian los contenidos generales del pensamiento marxista, para dar entrada a la figura de Rosa Luxemburg y su obra

Actividades

Clase magistralClase Dialogada. Para esta clase se habrá consultado previamente el libro La acumulación del capital.Tutoría

Clase Presencial

11

1

Tiempo Adicional

1


32

Recursos


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Tema VIIILa revolución marginal. La microeconomíaMary Paley Marshall

Objetivos

Se estudian los principios de la microeconomía a través de la obra de Alfred Marshall y Mary Paley Marshall

Actividades

Clase magistralClase Dialogada. Para esta clase es necesario consultar el libro Economía industrial.

Clase Presencial

11

Tiempo Adicional

1


31

Recursos


15

Tema IXMujeres y economíaCharlotte Perkins Gilman

Objetivos

Analizar el libro de Mujeres y economía desde la perspectiva del análisis económico institucional

Actividades

Clase MagistralClase Dialogada. Para esta clase se habrá leído previamente el primer capítulo del libro Mujeres y economía.

Clase presencial

11

Tiempo Adicional

1


32

Recursos


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Tema XLa teoría de la competencia imperfecta. La macroeconomía keynesianaJoan Robinson

Objetivos

Con la obra de Joan Robinson se introduce en el programa el estudio del oligopolio y de las imperfecciones del mercado, para acabar con sus aportaciones a la macroeconomía keynesiana, en especial el mercado de trabajo.

Actividades

Clase MagistralClase Dialogada

Clase Presencial

11

Tiempo Adiciona

1


33

Recursos


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8. TRABAJOS COMPLEMENTARIOS DEL CURSO

Trabajo de investigación

Objetivos

Los alumnos deben seleccionar una autora de las que componen el programa para realizar, sobre su obra, un trabajo original de investigación.

Organización del trabajo

Los alumnos dispondrán de tutorías personalizadas para la orientación del trabajo de investigación

Tutoría

Clase Presencial

0

3

Tiempo Adicional

3


012

Recursos

Los alumnos deben disponer de ordenadores para llevar a cabo su trabajo de investigación (consultas de biblioteca e información general) y para acceder a la plataforma Web-CT. De esta manera el profesor puede supervisar los trabajos y puede mantener un contacto fluido con los alumnos.

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Relato novelado

Objetivo

Desarrollar la imaginación y la creatividad de los alumnos

Organización del trabajo

Los alumnos tienen que escribir un relato novelado de economía, al estilo Harriet Martineau. La extensión del relato debe tener una extensión entre tres y cinco páginas (Times New Roman, 12, a un espacio)

Para realizar el relato deben elegir una cuestión económica que les interese (competencia, mercado, comercio internacional, socialismo, crecimiento industrial, etc..), y novelar un desenlace con los personajes que hayan introducido.

Clase Presencial

0

Tiempo Adicional

3

Horas de trabajo presencialHoras de lectura y escritura complementaria

03

Recursos

Los alumnos deben disponer de ordenadores y de impresoras para llevar a cabo su trabajo

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9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES ASISTENCIA ESFUERZO DEL ALUMNO

CALIFICACIÓN

Clases Magistrales Obligatoria

Clases DialogadasEs obligatorio participar en las actividades prácticas

2 puntos máximo

Tutoría personalizada Mínimo 2 tutorías por cada alumno

Delimitación y búsqueda de la investigación

1 punto máximo

Trabajo de investigación

Obligatorio 3 puntos máximo

Exposición del trabajo de investigación

Obligatorio 1,5 puntos máximo

Relato novelado Obligatorio 1,5 punto máximo

Actividades “on line” Optativo 1 punto máximo

Examen final Obligatorio para los alumnos que no han cumplido los mínimos exigidos durante el semestre

Para optar a matrícula de honor es obligatorio presentarse al examen final

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10. PROGRAMA POR SEMANAS

Tema I: Introducción de la asignatura. Los inicios de la Economía Política en los

siglos XVIII y XIX. Los autores referenciales del modelo económico clásico:

Adam Smith, Thomas R. Malthus, Jean B. Say, David Ricardo y John S. Mill.

La libertad de mercado y la libertad individual. Los inicios del pensamiento

feminista en el siglo XVIII: Mary Wollstonecraft. La estructura económica

social y familiar durante el desarrollo industrial. El comienzo del pensamiento

socialista.

Tema II: Las economistas clásicas. Jane Marcet y Las conversaciones de

economía política: Mrs. B. y Carolina.

Tema III: Las economistas clásicas. Harriet Martineau y la novela económica.

Life in the Wilds, Demerara, La moraleja de muchas fábulas.

Tema IV: Harriet Taylor y John S. Mill, tres obras para comentar: La liberación

de las mujeres, los Principios de economía política y La sujeción de las mujeres.

Tema V: Millicent Garrett Fawcett. La economía y los derechos políticos y

sociales. La economía política para principiantes y Relatos de economía

política.

Tema VI: La teoría del fondo de salarios. Los salarios de subsistencia. La teoría

de la población maltusiana. La discusión de modelo clásico frente al modelo

socialista. El socialismo fabiano en Inglaterra: Beatrice y Sidney Webb. La

creación de la London School of Economics. La incorporación de las mujeres a

las aulas.

Tema VII: La crítica al sistema capitalista: Karl Marx. La continuación de su

pensamiento en la figura de Rosa Luxemburgo. La acumulación del capital.

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Tema VIII: La revolución marginalista. El comienzo de la microeconomía visto

a través de la figura de Mary Paley Marshall: su aportación al análisis del

equilibrio parcial. El Newnham College.

Tema IX: Las primeras discusiones teóricas sobre la economía de la familia.

Charlotte Perkins Gilman. Mujeres y economía. El análisis económico de la

familia en el siglo XX. El modelo de Gary Becker.

Tema X: La figura de Joan Robinson. La teoría de la competencia imperfecta.

La relación de Joan Robinson con John M. Keynes. La discusión del modelo

keynesiano.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

Primera semana

Información general sobre cómo se va a impartir la asignatura y reparto de la

lista de lecturas para que cada alumno disponga de tiempo para reflexionar sobre

el tema del trabajo de investigación que tendrá que exponer en clase.

Tema I: Introducción de la asignatura. Los inicios de la Economía Política en los

siglos XVIII y XIX. Los autores referenciales del modelo económico clásico:

Adam Smith, Thomas R. Malthus, Jean B. Say, David Ricardo y John S. Mill.

La libertad de mercado y la libertad individual. Los inicios del pensamiento

feminista en el siglo XVIII: Mary Wollstonecraft. La estructura económica

social y familiar durante el desarrollo industrial. El comienzo del pensamiento

socialista.

Segunda semana

Tema II: Las economistas clásicas. Jane Marcet y Las conversaciones de

economía política: Mrs. B. y Carolina.

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Tema III: Harriet Martineau y la novela económica. Life in the Wilds, Demerara,

La moraleja de muchas fábulas.

Tercera Semana

Tema IV: Harriet Taylor y John S. Mill, tres obras para comentar: La liberación

de las mujeres, los Principios de economía política y La sujeción de las mujeres.

Tema V: Millicent Garrett Fawcett. La economía y los derechos políticos y

sociales. La economía política para principiantes y Relatos de economía

política.

Cuarta semana

Tema VI: La teoría del fondo de salarios. Los salarios de subsistencia. La teoría

de la población maltusiana. La discusión de modelo clásico frente al modelo

socialista. El socialismo fabiano en Inglaterra: Beatrice y Sidney Webb. La

creación de la London School of Economics. La incorporación de las mujeres a

las aulas.

Quinta semana

Tema VII: La crítica al sistema capitalista: Karl Marx. La continuación de su

pensamiento en la figura de Rosa Luxemburgo. La acumulación del capital.

Sexta semana

Asignación de los trabajos de investigación personalizados para cada alumno y

determinación de los grupos de trabajo para las ponencias con su fecha

correspondiente.

Séptima semana

Tema VIII: La revolución marginalista. El comienzo de la microeconomía visto

a través de la figura de Mary Paley Marshall: su aportación al análisis del

equilibrio parcial.

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Octava semana

Tema IX: Las primeras discusiones sobre la economía de la familia. Charlotte

Perkins Gilman. Mujeres y economía. El análisis económico de la familia en el

siglo XX. El modelo de Gary Becker.

Novena semana

Tema X: La figura de Joan Robinson. La teoría de la competencia imperfecta.

La relación de Joan Robinson con John M. Keynes. La discusión del modelo

keynesiano.

Semanas 10 a 14

Presentación de las ponencias y discusión sobre ellas.

Décimo quinta semana

Presentación de los relatos de economía política y comentarios generales sobre

la asignatura para preparar el examen final.

Examen final: El examen constará de tres preguntas del programa de las que se

podrá seleccionar dos de ellas para contestar en el examen, además de un

comentario de texto elegido de entre las obras comentadas y expuestas por los

alumnos en clase.

Lecturas obligatorias: Cada alumno tiene que seleccionar a una autora de las

que aparecen en el programa de la asignatura, consultar su obra y seleccionar

uno de sus libros para realizar sobre él el trabajo de investigación del curso (por

ejemplo la teoría del valor de Jane Marcet contenida en Conversations on

Political Economy). Para realizar este trabajo dispone de una guía de lectura

comprendida en la bibliografía del programa. Para llevar a cabo las ponencias,

además de la bibliografía del programa, se propondrán otras lecturas

complementarias.

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11. BIBLIOGRAFÍA

1. B. Polkinghorn, D. Lampen Thomson, Adam Smith´s Daughters,

Northampton Ma: Edward Elgar, 1998.

2. Beatrice y Sidney Webb, The History of Trade Unionism, Londres:

Longmans, 1920.

3. Beatrice y Sidney Webb, La democracia industrial, Madrid: Biblioteca

Nueva; Fundación Largo Caballero, 2004

4. Charlotte Perkins Gilman, Women and Economics (1898), G.P. Putnam´s

Sons, Londres, 1915.

5. Cristina Carrasco (ed.), Mujeres y Economía, Icaria, Barcelona, 1999.

6. Donald Rutherford (ed.), Dictionary of British Economists, Thoemmes,

Londres, 2004.

7. Elena Gallego, Mujeres economistas 1816-1898, Delta, Madrid, 2004.

8. Harriet Martineau, Life in the Wilds (1832), Charles Fox, Londres, 1833.

9. Harriet Taylor, La liberación de las mujeres,

10. Joan Robinson, The Economic of Imperfect Competition, Londres:

Macmillan, 1942.

11. John Maynard Keynes, La teoría general de la ocupación, el interés y el

empleo (1936), Aosta, Madrid, 1998.

12. John S. Mill, Principios de economía (1848), México: F.C.E., 1996.

13. John.M. Keynes, Essays in Biography, London: Rupert-Hart- Davis,

1951.

14. Mary Paley Marshall y Alfred Marshall, Economía industrial, Madrid:

Revista de Derecho Privado, 1936.

15. Mary Wollstonecraft, A Vindication of the Rights of Women (1792),

Penguin, Londres, 1992.

16. Millicent Garrett Fawcett, Political Economy for Beginners, Londres:

Macmillan, 1870.

17. R. Ekelund y R. Hébert, Historia de la teoría económica y de su método,

Madrid: McGraww Hill, 1997.

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18. Robert Dimand y Chris Nyland (eds.), The Status of Women in Classical

Economic Thought, Edward Elgar, Londres, 2004.

19. Robert Dimand, Mary A. Dimand y Evelyn Forget, A Biographical

Dictionary of Women of Economics, Northampton Ma: Edward Elgar, 2000.

20. Rosa Luxemburg, La acumulación del capital (1913), Grijalbo,

Barcelona, 1978.

21. Rosa Luxemburgo, Introducción a la economía política (1925), Siglo

XXI, Madrid, 1974.

22. Scott Gordon, Historia y filosofía de las ciencias sociales, Barcelona:

Ariel, 1995.

23. Thomas R. Malthus, Primer ensayo sobre la población, Alianza, Madrid,

1984.

24. Victoria Camps (ed.), Historia de la ética, Critica, Barcelona, 1999.

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