DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA...

IES “Senara” (Babilafuente) CUADERNILLO DE VERANO – 1º ESO

Dpto. de Geografía e Historia

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DEPARTAMENTO DE

GEOGRAFÍA E HISTORIA

CUADERNILLO DE VERANO 1º de ESO

NOMBRE:

CURSO:

FECHA DE ENTREGA:

El día fijado para el examen de Septiembre



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PARA HACER LOS EJERCICIOS CON MAYOR FACILIDAD SIGUE ESTOS CONSEJOS:

1. LEE CON ATENCIÓN LOS TEMAS.

2. LEE CON ATENCIÓN LAS PREGUNTAS PARA QUE PUEDAS COMPRENDER LO QUE SE TE PIDE.

3. RESPONDE CON BREVEDAD. 4. REPASA LA RESPUESTA Y COMPÁRALA CON EL LIBRO CUANDO HAYAS TERMINADO. 5. PROCURA QUE LOS EJERCICIOS ESTÉN BIEN REDACTADOS Y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA. 6. ESTUDIA LOS MAPAS FÍSICO Y POLÍTICO DE LOS CONTINENTES Y EL DE ESPAÑA. EN EL EXAMEN SE PEDIRÁ QUE SITÚES ALGUNOS PAÍSES Y ACCIDENTES GEOGRÁFICOS EN UN MAPAMUNDI.



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PRIMERA PARTE – GEOGRAFÍA

1. EL PLANETA TIERRA

1. De las siguientes características, subraya las que correspondan a la Tierra:

• Se formó hace 4600 millones de años.

• Es el planeta más cercano al Sol.

• Su temperatura es moderada.

• Está rodeada de una capa gaseosa, llamada atmósfera.

• Predominan los continentes sobre los océanos.

• Existe desde hace 6400 millones de años.

• Tiene agua.

• Tiene la forma de una esfera perfecta.

• Sus dimensiones son de 510 millones de km2.

• Tiene forma de una esfera imperfecta, achatada por los Polos y ensanchada por el

Ecuador.

• Su dimensión es de 1500 millones de km2.

2. Observa el dibujo que representa el recorrido del sol.

A/ Subraya el nombre de los puntos cardinales.

¿Cuál está a tu derecha? ¿Cuál a tu izquierda?



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B/ Los antiguos egipcios situaban las tumbas (“la ciudad de los muertos”) en la orilla de río

Nilo por la que se ponía el Sol, es decir en la orilla………………….., y los palacios en la orilla

por la que salía el Sol cada mañana, es decir, en la orilla…………..

C/ La Civilización cristiana ha construido sus templos con la cabecera orientada hacia donde

sale el Sol, hacia el lugar de donde viene la luz (para orientar al creyente). ¿Hacia qué punto

cardinal están orientadas las iglesias cristianas?................................

3. La Tierra describe dos tipos de movimientos:

A/ Nómbralos:

B/ Explica en qué consiste el movimiento de rotación: C/ Explica en qué consiste el movimiento de traslación:

C/ ¿En qué sentido se realiza la rotación de la Tierra? D/ ¿Qué posición tiene el eje de rotación de la Tierra? E/ ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma? F/ Las consecuencias principales del movimiento de rotación son cuatro: 1) 2) 3) 4) 4. Localizar un lugar sobre la Tierra es parecido al juego de los barquitos. Necesitas dar dos

posiciones: una horizontal (PARALELO) y otra vertical (MERIDIANO). El conjunto de los

meridianos y los paralelos de la Tierra forma una cuadrícula.

Responde: A/ ¿Qué es un paralelo?

¿Son todos iguales? Pon nombre al más importante y coloréalo en azul (sobre la imagen adjunta)



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B/ ¿Qué es un meridiano?

¿Cómo se llama el meridiano 0º? Coloréalo en rojo sobre la

imagen

C/ Define:

-Longitud

-Latitud

D/ Busca en tu ATLAS un país que responda a cada una de las situaciones siguientes:

-Latitud Norte y Longitud Este

-Latitud Norte y Longitud Oeste

-Latitud Sur y Longitud Este

-Latitud Sur y Longitud Oeste

E/ Señala que ciudades están situadas en las siguientes coordenadas geográficas:

-34º S, 58º O…….

-59º N, 10 E……...

-39º N, 116 E…



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5. La cuadrícula de paralelos y meridianos divide la Tierra en 24 franjas o Husos horarios. ¿A cuanto equivale cada franja?

¿Por qué Canarias tiene una hora menos que Castilla y León?

Completa los siguientes recuadros y une con una línea cada recuadro con el lugar del

globo terráqueo que le corresponde:

6. Supón que eres un viajero que sale del aeropuerto de Madrid y completa este cuadro

Destino Hemisferio Viajo hacia Este/Oeste

Retraso o adelanto la hora

Atenas

Buenos Aires

Berlín



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2. GEOGRAFÍA FÍSICA

7. Los mapas representan la superficie terrestre a diversas escalas. Además hay diversos tipos de mapas. Cítalos: .- Escribe, en su lugar correspondiente, los nombres de las dos escalas que se aprecian en

el mapa:

.- Copia en el borde de una hoja de papel la escala gráfica del mapa anterior. Utilízala para calcular, de forma aproximada, las distancias reales existentes entre los puntos A y B, y C y D: • Distancia A – B ……………………………………………… • Distancia C – D ……………………………………………… .- ¿Qué indica una escala 1:50000?

.- Recuerda que en el mapa topográfico se representa el relieve mediante las isohipsas o curvas de nivel, que son líneas imaginarias que unen puntos situados a la misma altura sobre el nivel del mar.



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a) Identifica las curvas de nivel con el perfil de montaña correspondiente:

b) Identifica las curvas de nivel por la descripción que de ellas se hace:

1. Las caras Norte y Sur de esta colina tienen una gran pendiente.

2. Esta colina tiene su vertiente más escarpada al Suroeste.

3. Sólo la cara Suroeste de esta colina no es de gran pendiente.

4. Esta colina tiene dos cimas, la del Sur es la más alta.

5. Cualquiera que sea el lado por donde se suba esta colina, se

encuentra la misma pendiente.

6. Es mejor evitar ascender esta colina por su cara Este.



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.- Observa la línea que cruza el mapa del punto A al punto B e indica cuál de los dos perfiles

es el que corresponde a ese trazado.

8. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y corrige éstas últimas:

-La mayor parte de las tierras emergidas se encuentran en el hemisferio norte.

-El nivel de océanos y mares es siempre el mismo.

-La superficie de la Tierra adopta diversas formas que constituyen el relieve.

-Las principales formas de relieve son montañas, llanuras, mesetas y volcanes.

-El cauce de un río es la cantidad de agua que discurre por él.

-El curso medio de un río es el de mayor pendiente, por el que las aguas discurren con fuerza.

-Los glaciares son grandes masas de agua en las zonas altas de las cordilleras.

-El Nilo es el río más largo de Asia.

-El Amazonas es un río caudaloso que discurre por el centro de África.

-El Volga es el principal río de los Estados Unidos.

9. Distingue los climas del mundo, localízalos sobre el mapa (en tu libro) y escribe:

CLIMAS MEDIOS NATURALES que les corresponden

TEMPLADOS FRÍOS CÁLIDOS:



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10. Distingue, localiza sobre el mapa y escribe:

CLIMAS ESENCIALES DE ESPAÑA PAISAJES VEGETALES que les corresponden

A)

B)

C)

11. Observa estos climogramas y responde:

A/ B/



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A/ B/ 1. Temperatura media anual:

2. Oscilación térmica:

3. Mes con temperatura más alta:

4. Mes con temperatura más baja:

5. Precipitaciones totales:

6. ¿Son abundantes o reducidas?:

7. ¿En qué estación/es llueve más?

8. ¿Existen meses secos?

9. ¿De qué clima se trata?

12. Explica cómo puede protegerse un paisaje natural y por qué debe hacerse:

13. Relaciona las siguientes columnas de formas del relieve con el tipo de relieve al que pertenecen:

1) Depresiones

2) Dorsales oceánicas

a) Relieve continental 3) Cabos

4) Llanuras abisales

b) Relieve costero 5) Montañas

6) Mesetas

c) Relieve submarino 7) Fosas marinas

8) Golfos

9) Penínsulas



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14. Indica las similitudes y diferencias que existen entre:

- Isla y península

- Cabo y golfo

- Meseta y montaña

15. Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F) y corrige los errores:

Las sacudidas bruscas de la corteza terrestre se denominan volcanes.

Por las grietas existentes en la corteza terrestre salen al exterior rocas fundidas.

El proceso de formación de las montañas se denomina transporte.

El desgaste de las formas de relieve por los agentes externos se denomina

orogénesis.

La sedimentación es la acumulación en zonas bajas de los materiales erosionados.

Los cambios bruscos de temperatura provocan la rotura de rocas

16. Escribe el concepto a que se refiera cada una de las siguientes definiciones:

Desplazamientos de grandes masas de agua marina:

Ondulaciones de la superficie marina:

Acumulaciones de masas de hielo en las montañas y los polos:

Corrientes de agua continua que fluyen por un cauce:

Acumulaciones de agua en zonas deprimidas de la corteza terrestre:

17. Indica cuáles de los siguientes conceptos pertenecen a la litosfera y cuáles a la hidrosfera. Sitúalos en el lugar correspondiente del cuadro:

Volcanes Océanos Mares Montañas Erosión

Terremotos Salinidad Cordilleras Depresiones Mareas



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LITOSFERA HIDROSFERA



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SEGUNDA PARTE – HISTORIA

1. LA PREHISTORIA

1. Fíjate en las imágenes y explica:

a) Diferencias entre el Australopithecus y el Homo Sapiens sapiens (hombre actual)

b) Organiza los cambios que has visto en:

Cambios en el cuerpo (esqueleto): Cambios en el cráneo y la cara: Cambios en los utensilios: 2. Observa el mapa de la página siguiente y responde: a) ¿Cuál fue el primer tipo humano que llegó a Europa? b) ¿Dónde se han hallado los restos más antiguos de los primeros europeos? c) ¿Con qué tipo de homo lo identificas?



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3. Completa las siguientes frases (puede haber más de una palabra en cada respuesta):

El hombre depredador...

a) vivía en el ..........................................................

b) se vestía con .....................................................

c) obtenía su sustento de ...............................................................................................

d) sus herramientas eran ...............................................................................

e) entre los inventos esenciales se encuentra ……………………………….

El hombre productor y agricultor... a) vivía en el ..........................................................

b) se vestía con .....................................................

c) obtenía su sustento de ...............................................................................................

d) sus herramientas eran ..............................................................................

e) creó nuevas actividades como...................................................................

4. El arte en la Prehistoria. Contesta a) ¿Cuándo podemos decir que aparece el primer arte de la humanidad? b) ¿En que consiste el arte rupestre? c) ¿Qué tipos de manifestaciones artísticas existen?



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d) Observa las fotografías y enumera las características de la pintura rupestre:

e) ¿Cuál es el motivo por el que realizaban el arte rupestre? f) Di el nombre de algún lugar en el que se localicen este tipo de pinturas:



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g) Identifica estas imágenes:

Nombre……………………Etapa…….

Nombre……………………Etapa...... 5. Observa la imagen, identifica los útiles y explica por qué surgen en el Neolítico:



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6. Observa la imagen, identifica los útiles y explica cuándo surgen y por qué

7. Ordena los conceptos siguientes dentro del cuadro que les corresponda: * Agricultura * Caza * Comercio * Fuego

* Piedra tallada * Cerámica * Cuevas * Ganadería

* Piedra Pulimentada * Cobre * Nomadismo * Bronce

* Sedentarismo * Menhir * Hierro * Talayot

* Naveta * Taula * Campaniforme * Dolmen

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO EDAD DE LOS METALES



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2. EL MUNDO HELÉNICO

En el Mediterráneo, en Grecia, durante el primer milenio antes de Cristo empieza a

desarrollarse una importante civilización, el Mundo Helénico.

1. Espacio geográfico. Ocupa la Península Balcánica, la Península de Anatolia y las islas

del Mar Egeo. Desde el siglo VIII a. C. se extiende por el Mediterráneo

- Fijándote en un libro de texto completa el mapa de los dominios griegos en el

Mediterráneo, coloreando la Península Balcánica, la Península de Anatolia y las islas del

Mar Egeo. Y situando las Polis llamadas Atenas, Esparta, Corinto, Focea, Mileto y Troya. Las

islas de Creta y Rodas. Las colonias denominadas Mesina, Siracusa, Marsella, Ampurias.

2. Organización territorial. El mundo helénico se organiza en ciudades-estado.

Lee el siguiente texto y contesta al as preguntas:

“La tierra de los griegos estaba recortada por el mar y las montañas, de forma que la gente tenía que

vivir en islas, o en valles o pequeñas llanuras, bastantes separadas unas de otras.

En su valle o en su isla, los griegos que la habitaban a menudo construían una ciudad. Y aunque

podían vivir de la agricultura o de la pesca, en los campos o en el mar, la ciudad era su centro. En

ella tenían la oportunidad reunirse todos, hablar entre sí (los griegos eran grandes conversadores) y

decidir cómo creían que debía ser el gobierno de la ciudad. A los griegos les gustaba vivir en

pequeños Estados de este estilo, las ciudades-estado, como las llamamos nosotros. El nombre

griego para estas ciudades-estado era “polis”.

a) ¿A qué llamaban polis los griegos?

b) ¿Qué caracteriza la geografía de Grecia?



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c) Tacha el número de la respuesta incorrecta:

1. En la ciudad vivían los campesinos. 2. Los griegos vivían en grandes llanuras. 3. La ciudad era el centro de reunión. 4. Algunos griegos se dedicaban a la pesca.

* El territorio griego estaba dividido en numerosas polis o ciudades-estado independientes.

3. Cronología. Sitúa en el eje cronológico estas etapas y acontecimientos griegos:

-Época Arcaica: ss. VIII-VI a.C. -Pericles: siglo V a.C.

-Época Clásica: Siglo V-IV a.C. -Alejandro Magno: 356-323 a.C.

-Época Helenística: Siglo III-II a.C. -Guerras Médicas: 499-459 a.C.

-Guerra del Peloponeso: 431-405 a.C. -Roma conquista Grecia: Desde siglo II a.C.

4. Sistemas políticos. En Grecia se desarrollan los principales sistemas políticos que conocemos.

Lee y subraya las definiciones de los siguientes sistemas políticos: oligarquía, tiranía y

democracia. Copia después la definición.

“Al principio las polis se gobernaban con regímenes aristocráticos: el poder lo ejercía una minoría de

ciudadanos ricos. Los regímenes aristocráticos se llaman también oligárquicos, palabra que significa

“gobierno de unos pocos”.

Pero en las polis había un creciente malestar social por las desigualdades económicas de los

ciudadanos y la falta de participación en la vida política.

En ocasiones, un individuo, con el consentimiento de gran parte de la población, se adueñaba del



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poder por la fuerza y lo ejercía de modo personal. Así, instauraba lo que se denomina una tiranía.

Hubo tiranos que fueron justos y gobernaron bien, pero otros lo hicieron con autoritarismo por lo que

la palabra “tirano” adquirió un sentido negativo.

Esta situación desembocó en diferentes soluciones según las polis: con el tiempo, algunas polis

fueron evolucionando hacia la democracia, o “gobierno del pueblo”. La primera en instaurar este

régimen fue Atenas. Muchas polis siguieron su ejemplo, mientras que otras, como Esparta, no

evolucionaron y mantuvieron regímenes aristocráticos”.

a) Define:

*OLIGARQUÍA: *TIRANÍA:

*DEMOCRACIA:

Lee: “Sólo los ciudadanos atenienses,

ricos y pobres, participaban en las tareas

políticas y tenían acceso a los cargos

públicos”.

b) Fíjate en el gráfico y responde:

1) ¿Cuántos eran aproximadamente ciudadanos en Atenas?

1) La mitad. 2) Más de la mitad. 3) Menos de la mitad

2) ¿Te parecen muchos o pocos? 3) ¿Te parece que era una democracia como la nuestra? ¿Por qué?

c) Fíjate en el significado de los siguientes términos: ARQUÍA: gobierno. MONO: uno sólo.



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OLIGOS: varios, pocos. DEMOS: pueblo. CRATOS (CRACIA): poder. Ahora elabora la definición de los siguientes sistemas políticos griegos: * MONARQUÍA: Forma de gobierno en la que una sola persona…………………

* OLIGARQUÍA: Forma de gobierno ………………………………………………….

* DEMOCRACIA Forma de ……………………………………………………………

5. La economía.

LA AGRICULTURA era pobre por lo accidentado del terreno. Como consecuencia, los griegos

se vieron obligados a emigrar y fundaron colonias. Así surgieron las colonizaciones

Lee y contesta: “En los siglo VII y VI a.C., los grupos de emigrantes procedentes de una misma

polis (llamada “metrópolis”, o ciudad-madre) se asentaron en un territorio y fundaron colonias. Estas

colonias eran independientes de la polis de origen, aunque mantenían con ella relaciones

comerciales y culturales. Los griegos fundaron sus colonias en zonas costeras con tierras aptas para

el cultivo o con buena situación para el comercio marítimo”.

A. Causas de las colonizaciones griegas:

B. Países actuales que se vieron afectados por ellas:

C. Zonas de la Península ibérica en las que se asentaron los colonizadores griegos:

D. ¿Con qué otros pueblos coincidieron en la colonización y compartieron comercialmente

el Mediterráneo?

6. La sociedad. Lee el siguiente texto: “Atenas y Esparta representaban dos formas diferentes de

entender la sociedad. La educación del espartano tenía como objetivo hacer de él un buen soldado.

Por eso se le adiestraba a vivir en común, y a soportar el frío, el hambre y el dolor. Los niños, al

cumplir los doce años, recibían un solo vestido para todo el año. Se acostaban sobre montones de

juncos y cañas que arrancaban ellos mismo de las orillas del Eurotas. La comida debían robarla a

fuerza de habilidad y destreza, y quien se dejaba coger era castigado con latigazos. Llegados a la



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mayoría de edad, para fortificar sus hábitos de camaradería, hacían una comida al día en común. Los

compañeros de una misma mesa combatían también juntos en la guerra”.

Haz una redacción comparando la educación que recibían los jóvenes espartanos con la

educación que tú recibes.

7. Lee el texto sobre los esclavos y di las características de ese grupo social.

“Los esclavos eran muy numerosos. Podían ser propiedad de los ciudadanos, de los metecos o del

Estado. Carecían de todo derecho: podían ser vendidos o cambiados como objetos. Realizaban los

trabajos más duros: en el campo, en las minas, en los talleres artesanales, en el servicio doméstico.

No solían ser maltratados. Algunos podían conseguir su libertad (por buena conducta, mediante el

dinero reunido por sus amigos, etc.)”.

Las principales características de los esclavos son:

8. La cultura griega estaba basada en el hombre: A) RELIGIÓN Y MITOLOGÍA. La religión griega era politeísta y antropomórfica. Define:

- POLITEÍSTA: _________________________________

- ANTROPOMÓRFICO: _________________________



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B) LOS JUEGOS OLÍMPICOS estaban dedicados al dios Zeus. Lee:

“Para mejorar y conservar un buen aspecto físico, además de estar preparados para servir en el

ejército, los griegos acudían al gimnasio. Este término viene del griego gimnos, que significa

desnudo, pues así realizaban los distintos ejercicios: carrera, salto, lucha, lanzamiento de jabalina o

de disco...

Los mejores atletas de las polis acudían a las competiciones que se celebraban en honor de los

dioses en varios lugares de Grecia. Las más importantes eran las de Olimpia, que se realizaban en

honor de Zeus cada cuatro años. La olimpiada más antigua se celebró en el año 776 a.C. ¿Sabías

que las Olimpiadas modernas tienen su origen en las griegas?”.

Completa: Las Olimpiadas eran unos juegos que se hacían en honor al dios .......................,

se celebraban en la ciudad .......................... cada ........... años, el deporte rey era el

.......................... y el premio era una corona de laurel. Las modernas olimpiadas se siguen

celebrando cada ............ años en distintas ciudades del mundo. Se desarrollan casi todos

los deportes, destacando: ......................., .........................., .............................. y

................................ . En España se celebraron en el año ..............en .....................................

Los últimos juegos fueron en ...................... y los próximos serán en ..............

C) CIENCIA Y FILOSOFÍA. Lee:

Texto A: “Lo que distingue la actividad científica es que el científico no sólo sabe que algo es así,

sino además por qué es así. En esto consiste la sabiduría (sofía, en griego), y de aquí que su

poseedor sea un filósofo, es decir, un amante de la sabiduría”.

Texto B: “Para los mercaderes de Mileto la ciencia tenía aún un objeto práctico (...) Su curiosidad

estaba condicionada por las circunstancias. Estudiaron los astros para poder guiar sus buques.

Estudiaron matemática porque la necesitaban para la arquitectura la navegación y otros fines

prácticos. Trazaron mapas del mundo conocido porque estaban recorriéndolo con su comercio y

poblándolo con sus colonias. Comenzaron a escribir su historia porque estaban en una relación

constante (...) con otros pueblos”.

a) Contesta ¿Qué significa filosofía?

- ¿Y filósofo?



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- ¿Por qué desarrollaron los griegos la historia, la geografía y las matemáticas?

- ¿Les servía para algo el conocimiento? b) Utiliza tus textos de otras asignaturas y cita personajes destacados en estas materias:

-Matemáticas:

-Astronomía:

-Medicina:

D) EL ARTE CLÁSICO. Lee: “Estas son algunas de las características o cualidades que distinguen

de los demás el arte griego: combina la utilidad y la belleza. Está relacionado con la religión. Está al

servicio de la polis y de los ciudadanos. Refleja costumbres y tradiciones”.

- Observa estas imágenes del arte griego, localiza su nombre y ponlo debajo.

1.________________________ 2. ________________________

3. ________________________________



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4. _______________________________ - Junto a cada imagen, escribe con qué función está relacionada: religiosa, edificio de espectáculos, refleja sus costumbres… - Relaciona los órdenes clásicos con las fotos (pon el número) y con las características que

figuran debajo (pon la letra):

Dórico = Jónico= Corintio= A. Se decora con B. Sobrio, macizo C. Esbelto, muy decorado

volutas y ovas y sin decoración y con hojas de acanto

1. 2. 3.



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3. EL IMPERIO ROMANO

1. La geografía del Imperio Romano:

Lee este fragmento de inscripción de un monumento mandado construir por Augusto al iniciarse el siglo I d.C. Después, completa el mapa:

“Extendí los límites de todas las provincias fronterizas de países que escapan a la

obediencia del Imperio. Restablecí el orden en las provincias de la Galia e Hispania, así

como Germania. Mi flota navegó a lo largo del océano, desde la desembocadura del

Rhin hacia el este, hasta donde ningún romano había llegado antes por tierra o por mar.

Anexioné Egipto al Imperio. Instalé colonias para mis soldados en África, en la

provincia de Asia, en Siria y en Antioquia”.

a) Dibuja los contornos del Imperio Romano b) Sitúa el Mare Nostrum y el río Danubio. c) Sitúa las regiones que aparecen resaltadas en el texto d) Sitúa las ciudades de Roma, Cartago, Atenas, Alejandría, Jerusalén y Tarraco.

2. La fundación de Roma.

Lee el texto y contesta: “Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 753 a.C. por unos

gemelos llamados Rómulo y Remo. Los dos hermanos, abandonados en una cesta en el Tíber,

encallan en la orilla. Una loba los salva y los alimenta con su leche. Cuando crecen, Rómulo y Remo

fundan una ciudad en el lugar donde la loba los encontró. Pero tienen una disputa y Rómulo mata a

su hermano; después se proclama primer rey de Roma. Las excavaciones arqueológicas confirman

que Roma se empezó a poblar en el siglo VIII a.C.”



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a) Según la leyenda, ¿Quiénes fundaron Roma? ¿En qué año?

b) ¿Dónde fueron abandonados?

c) ¿Qué personaje bíblico fue abandonado de la misma forma? d) Quién salva a Rómulo y Remo? e) ¿En qué lugar fundaron Roma? f) ¿Hay restos arqueológicos que confirmen la fecha de la fundación? g) ¿Quién fue le primer rey de Roma?

3. La evolución política.

a) Haz un esquema con las etapas políticas de Roma, siglos y un dato destacado:

b) Pon el número de cada frase con el periodo correspondiente:

1- Los reyes etruscos reinan en Roma.

2 - En el siglo III d.C. alcanza su máxima extensión MONARQUÍA

3 - El poder está en manos de los ciudadanos.

4 - La asamblea más importante es el Senado. REPÚBLICA

5 - Empieza a construirse Roma.

6 - Cae por el ataque de los bárbaros IMPERIO



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4.-La sociedad: a) Lee y señala si son verdaderas o falsas las frases. Corrígelas si son falsas

“Un ciudadano es un hombre libre que tiene derecho a votar y a casarse. Ni las mujeres ni los niños

pueden ser ciudadanos. Los esclavos, por su parte, pertenecen a un amo que les da trabajo. Se les

puede golpear y hasta vender como si fueran simples mercancías. A veces, su amo los manumite, es

decir, les da la libertad”. a) Los esclavos son ciudadanos. V o F b) Un ciudadano puede votar. V o F c) Un esclavo es considerado una simple mercancía. V o F d) Las mujeres son ciudadanas porque se casan. V o F e) Un esclavo es un hombre libre. V o F f) A un ciudadano se le puede manumitir. V o F

b) Completa el siguiente cuadro sobre la sociedad romana.

GRUPOS

SOCIALES

¿ERAN

LIBRES?

TAREAS QUE

DESEMPEÑABAN

¿TENÍAN DERECHOS

POLÍTICOS?

CIUDADANOS

PATRICIOS

(Aristócratas)

CIUDADANOS PLEBEYOS

(Pueblo Llano)

NO

CIUDADANOS

ESCLAVOS



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5. La economía:

Una de las grandes innovaciones económicas que aportó la expansión de Roma fue la introducción, en el Mediterráneo occidental, del latifundio, trabajado con

esclavos.

A/ LA AGRICULTURA. Lee y contesta:

“Los romanos ricos poseen inmensas propiedades agrícolas que les garantizan continuos ingresos.

No muy lejos de la casa del amo (llamada villa), que es muy confortable, se pueden encontrar

dependencias como almacenes, una prensa de vino, un horno de cerámica, cisternas que sirven para

recoger el agua de la lluvia... Bajo la dirección de un capataz, numerosos esclavos trabajan sin

respiro. A veces trabajan la tierra campesinos libres que deben pagar parte de la cosecha al

propietario.”

a) ¿Cuándo se introdujo el latifundio en el Mediterráneo occidental?

b) ¿Quiénes trabajaban en los latifundios?

c) Cultivos que se desarrollaban en el campo.

d) Fíjate en las imágenes de herramientas romanas, ¿Sabrías decir su nombre?

B) LA MINERÍA.

“En ninguna parte del mundo se ha encontrado hasta hoy ni oro, ni plata, ni cobre, ni

hierro como aquí en tal cantidad y calidad. El oro se obtiene no sólo por medio de minas,

sino también por lavado. Los ríos y los torrentes traen la arena aurífera (con oro)”.

(ESTRABÓN)

a) ¿Qué minerales extraían los romanos en Hispania?

b) ¿De qué dos maneras se obtenía oro en Hispania?



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c) Las Médulas eran una de las principales minas romanas en Hispania. Busca información sobre ellas (dónde se sitúan, qué se extraía de ellas...).

C) EL COMERCIO. Fíjate en el siguiente mapa y responde

a) ¿Qué mar era la principal ruta de comercio? ¿Te acuerdas de cómo lo llamaban los romanos? b) ¿Cómo se llamaban los principales puertos romanos? ¿En qué continentes se encuentran?

c) ¿Qué productos llegan a Roma por estas rutas?



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6. La cultura.

a) ¿Para qué se utilizaban las calzadas? Cita alguna de nuestra comunidad autónoma

b) ¿Dónde se encuentran algunas obras públicas hispanas importantes?

Puentes:

Acueductos:

Teatros:

c) Identifica construcciones romanas con la siguiente utilidad (usa el libro como ayuda):

-Obras públicas:

-Edificios de espectáculos:

- Elementos conmemorativos: d) Fíjate en el plano de la ciudad de Mérida y contesta:

-¿Qué crees que son el cardo y el decumano?

-¿Qué construcción rodeaba la ciudad? ¿para qué servía?

-¿Qué es el foro? ¿Qué edificios se situaban en el foro?



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-¿Cómo decoraban l paredes y los suelos de sus casas?¿Con qué los elaboraban?

e) Lee el texto sobre la Religión:

“Los romanos eran politeístas, es decir, adoraban a más de un dios. Cada uno de sus dioses

protegía una actividad humana diferente. Los tres más importantes eran Minerva, Juno y Júpiter.

Minerva era la diosa de la sabiduría. Júpiter era el soberano de los dioses. Juno era la reina de los

dioses, mujer y hermana de Júpiter. Desde el siglo IV d.C. se impuso en Roma una religión

monoteísta, el Cristianismo”.

- ¿Es el Cristianismo una religión politeísta?¿Por qué?

f) ¿Qué idioma hablaban los romanos?

- ¿Cómo se llaman las lenguas que derivan de él?

- ¿Qué relación tienen el latín y el castellano? g) Busca una palabra en castellano que haya derivado directamente del latín, por ej:

- Aqua= acueducto

- Audio=

- Domus=

- Mater=

- Pater=

- Taurus=

7. La Romanización.

- Lee y completa:

“Roma impuso en los territorios ocupados a lo largo de las conquistas un modelo de organización

política, económica y cultural. A través de este proceso, conocido con el nombre de romanización, los

pueblos de la cuenca del Mediterráneo se integraron en una civilización común. La romanización,

basada en la lengua romana –el latín-y en el derecho romano, afectó sobre todo a la parte occidental

del Imperio”.

- Define ROMANIZACIÓN:

- Colorea sobre la línea del tiempo los tres periodos principales de la historia de Roma.



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8. Relaciona: pon una cruz en la Civilización correspondiente (Grecia o Roma):

CONCEPTO GRECIA ROMA Patricios

Mitología

Polis

Orden arquitectónico

Las Médulas

Helenismo

Cristianismo

Olimpiadas

Colonias

República

Calzadas

Tiranía

Senado

Democracia

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