DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN...

P R O G R A M A C I Ó N

DEPARTAMENTO DE

FORMACIÓN, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

I.E.S. Los Boliches (Fuengirola)

Curso 2018-2019

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Departamento de FEIE Curso 2018/2019

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“Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender”

John Cotton Dana






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CONTENIDOS

I. Marco legislativo........................................................................................................................ 4

II. Nuestro centro .......................................................................................................................... 5

A. Contexto económico, social y cultural ..................................................................................... 5

B. Líneas de actuación pedagógica y objetivos del centro ........................................................... 5

III. Composición del Departamento ............................................................................................ 8

IV. Funciones del Departamento ................................................................................................ 9

V. Plan de Actuación .................................................................................................................. 11

A. Formación ............................................................................................................................. 11

- Líneas prioritarias (Objetivos) .......................................................................................... 12

- Plan de Formación .......................................................................................................... 12

B. Evaluación ............................................................................................................................ 14

- Objetivos ......................................................................................................................... 14

- Actuaciones ..................................................................................................................... 15

- Plan de Mejora ................................................................................................................ 16

C. Innovación ............................................................................................................................ 17

- Objetivos ......................................................................................................................... 17

- Actuaciones ..................................................................................................................... 17






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I. MARCO LEGISLATIVO

El Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa se crea como

consecuencia de la aplicación del artículo 87 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el

que se aprueba el Reglamento Orgánico de los IES y la Orden de 20 de agosto de 2012,

por la que se regula la organización y funcionamiento de los institutos de educación

secundaria.

El Departamento de FEIE realizará labores de asesoramiento y organización de los

aspectos formativos, evaluativos y de innovación del Centro, y será el encargado de todo

lo relacionado con la formación del profesorado.






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II. NUESTRO CENTRO

A. Contexto económico, social y cultural

El I.E.S. Los Boliches es un Instituto de Enseñanza Secundaria de carácter público,

perteneciente a la Red de Centros de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Se sitúa en la localidad de Fuengirola, provincia de Málaga y se encuentra enclavado en el

barrio del mismo nombre.

Según niveles profesionales, su población presenta unas características muy similares a las

del resto de la población fuengiroleña y de toda la Costa del Sol Occidental. Predominan las

profesiones que giran en torno al sector servicios, debido a la actividad, preferentemente

turística, de la zona, con menor proporción de categorías profesionales con cualificación

universitaria.

El nivel cultural y de estudios de las familias está en estrecha relación con lo

anterior, con una diversidad que normalmente se corresponde con el nivel económico. El

índice socio-económico y cultural (ISC) del centro, calculado a partir de los cuestionarios de

contexto de las pruebas de evaluación y diagnóstico, ha resultado “alto” en todas las

ocasiones en las que se ha calculado.

La zona educativa Fuengirola-Mijas cuenta con un amplio abanico de oferta cultural:

cines, auditorios, bibliotecas, talleres municipales, EOI, Conservatorio… La localidad tiene

muy buenas comunicaciones con las localidades cercanas y con Málaga capital, por autovía,

en autobús público o transporte privado, o en tren de cercanías.

B. Líneas de actuación pedagógica y objetivos del centro

En nuestro centro se imparten enseñanzas de E.S.O., Bachillerato y Ciclos Formativos

de grado medio y superior. En la actualidad hay un total de 22 unidades con

aproximadamente 650 alumnos en el turno de mañana y 5 en el turno de tarde, con

aproximadamente 150 alumnos. La diversidad cultural del alumnado no genera problemas

de integración en nuestro centro. El Claustro de profesores está formado por 66 docentes.

La estabilidad y el trabajo del profesorado permiten una continuidad en la línea educativa del

centro, planes y proyectos que mejoran la convivencia y el desarrollo de protocolos que

facilitan el funcionamiento diario.






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La programación de este Departamento estará en plena concordancia con las líneas

de actuación que orientan las decisiones de nuestro Centro, sustentadas en los valores y

principios que preconiza la Constitución Española y que se desarrollan en la L.O.M.C.E. y en

la L.E.A.

Entre estos valores y principios, orientados al pleno desarrollo de la personalidad del

alumnado, en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y

libertades fundamentales, de manera que le faculte para el ejercicio de la ciudadanía y para

la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y

responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del

conocimiento, destacamos:

Principio de libertad, concretado en la neutralidad ideológica y el respeto a la libertad

de conciencia

Principio de equidad, que garantiza la igualdad de oportunidades, la igualdad efectiva

entre hombres y mujeres, la no discriminación por motivo alguno, y la inclusión

educativa que compense las desigualdades, con especial atención a las que deriven

de discapacidad

Principio de respeto: a la dignidad de la persona y sus derechos, a su idiosincrasia y a

la diversidad de sus capacidades e intereses y al medio ambiente

Principios de participación y responsabilidad, que dan sentido a la autonomía

pedagógica y de gestión, al funcionamiento democrático del Centro y al desarrollo del

proceso de enseñanza-aprendizaje

Asumimos, igualmente, los objetivos que aparecen recogidos en nuestro proyecto

educativo, referidos a la práctica docente, la relación con las familias, la convivencia y el

funcionamiento del centro.

Para el presente curso, 2018-2019, las actuaciones de este Departamento se orientarán

hacia la consecución de los objetivos establecidos como prioritarios en el Plan de Mejora:

Fomentar la participación de las familias en el proceso de aprendizaje

Fomentar y mejorar la coordinación de los Departamentos, comenzando por el trabajo

de las coordinaciones de área; consensuar la secuenciación de contenidos en el

conjunto de las áreas o materias

Mejorar la competencia en comunicación lingüística de nuestro alumnado






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Establecer, desde el Plan de Atención a la diversidad, una respuesta educativa más

efectiva del alumnado que presenta necesidad de atención más individualizada por

sus dificultades en el aprendizaje

Implementar instrumentos de evaluación comunes para criterios también comunes de

evaluación






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III. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO

El Decreto 327/2010 señala que el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación

Educativa estará formado por:

Un representante de cada una de las Áreas:

Área socio-lingüística.

Área científico-tecnológica.

Área artística.

Área de formación profesional.

Jefa del Departamento de Orientación.

Jefa del Departamento.

Para el curso 2018/19 los miembros del Departamento son:

Como representante del área artística, Dña. Pilar Fuertes Estefanía

En representación del área científico-tecnológica, Dña. Raquel Torrero Sabariego

Como representante del área socio-lingüística, Dña. Mª José Díaz Rodríguez

Por parte del área de formación profesional, Dña. Ana Villalobos Porras

La Jefa del Departamento de Orientación, Dña. Montserrat Vargas Urquizu.

La Jefa de Departamento de FEIE, Marta Sanz Luis






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IV. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO

El Decreto 327/2010 señala que el Departamento de Formación, Evaluación e

Innovación Educativa tendrá las siguientes funciones:

1. Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como

consecuencia de los resultados de la auto-evaluación o de las evaluaciones

internas o externas que se realicen.

2. Proponer al Equipo Directivo las actividades formativas que constituirán, cada

curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el

proyecto educativo.

3. Elaborar, en colaboración con el correspondiente Centro de Profesorado (CEP),

los proyectos de formación en centros.

4. Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.

5. Colaborar con el CEP que corresponda, en cualquier otro aspecto relativo a la

oferta de actividades formativas, e informar al Claustro del Profesorado de las

mismas.

6. Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y ponerlas

en conocimiento de todos los Departamentos del IES, para que consideren su

aplicación.

7. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que éstos

contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la Educación Secundaria

Obligatoria.

8. Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que

se estén llevando a cabo con respecto al currículo.

9. Fomentar iniciativas entre los Departamentos de Coordinación Didáctica que

favorezcan la elaboración de materiales curriculares.

10. Promover que las materias optativas de configuración propia estén basados en

trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre

el alumnado.






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11. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las

actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.

12. Elevar al Claustro del Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del

Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

13. Colaborar con la AGAEVE en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de

evaluación, de diagnóstico, y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la

evaluación que se lleven a cabo en el IES.

14. Proponer, al Equipo Directivo y al Claustro del Profesorado, planes de mejora

como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el IES.

15. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o

por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de

educación.






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V. PLAN DE ACTUACIÓN

Los objetivos del departamento FEIE se derivan de las funciones que establece la

normativa. No obstante este año se centrarán en:

Facilitar el acceso al profesorado a todo lo referente a la información sobre

evaluación, formación e innovación educativa.

Promover procesos organizativos y compartidos de análisis, reflexión y debate

sobre la realidad educativa de nuestro centro para favorecer la mejora interna de su

organización y funcionamiento de los que se deriven actuaciones concretas que

redunden en la mejora del centro

Generar estrategias efectivas de coordinación entre todo el profesorado

Contribuir a la autoevaluación del centro y al plan de Mejora, con el

asesoramiento de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, la Inspección

Educativa y el CEP.

Fomentar el uso de la intranet del Centro para comunicaciones e información, tanto a

nivel interno, como con la Delegación, Consejería o CEP.

Elaborar el Plan de Formación del centro conforme al contexto del centro y con las

necesidades del mismo

Fomentar la realización de trabajos monográficos interdisciplinares

A. FORMACIÓN

Líneas prioritarias

En este bloque los objetivos que se propone este Departamento son los siguientes:

Difundir y dinamizar las actividades de perfeccionamiento del CEP, CEJA y del

Ministerio de Educación en la formación del profesorado, y colaboración con las

mismas.






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Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado

detectadas a través de las memorias de los distintos departamentos, de los

resultados de la autoevaluación o de cualquier otro medio.

Posibilitar el desarrollo de la autoformación en el centro mediante la promoción

de las modalidades de cursos con seguimiento, formación en centros, grupos de

trabajo y jornadas de exposición de experiencias.

Sensibilizar al centro sobre las posibilidades del Proyecto Lingüístico de Centro

como eje vertebrador de coordinación y consenso, mediante formación inicial ofrecida

por nuestro CEP

Sensibilizar, promover y profundizar en el trabajo por competencias por su

importancia para la programación y la evaluación

Incentivar redes de trabajo colaborativo con los centros de la zona

Incrementar el número de miembros del Claustro que realiza alguna actividad

formativa

Plan de Formación

Para la elaboración del Plan de Formación se han tenido en cuenta los siguientes

aspectos:

Demandas de formación de los diferentes Departamentos didácticos del centro

Necesidades derivadas de la Memoria de autoevaluación del centro

Necesidades individuales

Necesidades detectadas por el Dpto. de FEIE

A continuación exponemos las necesidades de formación para el curso 2018-19

recogidas en las Memorias finales de los Departamentos didácticos del curso 2017-2018

y/o comunicadas a la Jefa de Departamento de FEIE:

Dpto. de Filosofía:

Mindfulness y su aplicación a la práctica docente






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variedad de metodologías: PBL, mapas mentales, aprendizaje

cooperativo…

Dpto. de Matemáticas

Dpto. de Tecnología:

(que se ofertase en la zona)

Dpto. de Comercio

Curso de comercio electrónico

Las demandas que el profesorado del centro expresó en la detección de

necesidades a través del cuestionario de formación pueden agruparse en seis temáticas,

a saber:

, etc. (visual thinking) (37.8%)

) (18'9%)

-tecnológica (18'9 %)

Por tanto, nuestro Plan de Formación se articulará sobre varios ejes:

Satisfacer de las demandas del profesorado del Centro que se intentarán cubrir

a través de la oferta formativa del CEP de nuestro ámbito y de la Consejería de

Educación, especialmente en lo relativo a metodologías activas para la mejora de

la práctica docente

Impulsar el trabajo colaborativo en el Claustro






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Continuar con el trabajo para la mejora de la competencia lingüística y cuya

principal función será la creación de materiales propios pertenecientes a tres líneas

de intervención, vertebradas a través de la participación en el Programa ComunicA:

1. oralidad

2. lectura y escritura funcional

3. lectura y escritura creativa

B. EVALUACIÓN

De conformidad con lo recogido en el artículo 28.1 del Reglamento Orgánico de los

institutos de educación secundaria, así como con el artículo 6 de la Orden de 20 de

agosto, nuestro I.E.S. realizará una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los

programas que desarrolla, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los

resultados del alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención

de las dificultades de aprendizaje, que será supervisada por la inspección educativa. El

resultado de este proceso se plasmará en una MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN que

será aprobada por el Consejo Escolar. Dicha memoria incluirá:

a) Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los

indicadores.

b) Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro. Para el desarrollo

del proceso de autoevaluación se utilizarán los indicadores que, a tal efecto, establezca

la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, así como los indicadores de calidad que

determinen este departamento, la Dirección del centro y el Equipo de Evaluación.

La autoevaluación puede realizarse desde distintas instancias, partiendo de

determinados supuestos para la búsqueda de determinados objetivos. En nuestro

proyecto educativo los objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la

continuidad del alumnado en el sistema educativo quedan estructurados en relación con

diferentes ámbitos de actuación:

Objetivos

Objetivos referidos a la práctica docente

1. Orientar la metodología y la evaluación a la consecución de los objetivos de las

enseñanzas y adquisición de las competencias clave en el caso de educación secundaria.






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2. Desarrollar tareas cuya programación y puesta en práctica impliquen a varios

departamentos didácticos. (TMI: Trabajos Monográficos Interdisciplinares).

3. Coordinar la programación y aplicación de los planes de atención a la diversidad

(programas de refuerzo de materias instrumentales, planes de recuperación, planes de

seguimiento, programas de mejora de los aprendizajes y rendimientos).

4. Analizar por Departamentos los resultados de Selectividad y proponer medidas de

mejora para incluirlas en la memoria de Autoevaluación.

Objetivos para la mejora de la convivencia y la consecución de un adecuado

clima escolar.

5. Corresponsabilizar al alumnado en la organización y funcionamiento del centro.

6. Fomentar el uso de estrategias que favorezcan la resolución pacífica de conflictos.

Objetivos referidos a la participación e implicación de las familias.

7. Implicar a las familias en el proceso de aprendizaje del alumnado.

8. Mejorar las estrategias y líneas de coordinación tutorial con las familias.

Objetivos referidos a las instalaciones, organización y funcionamiento del

centro.

9. Mantener y mejorar la dotación e instalaciones del Centro.

10. Mejorar la limpieza y minimizar el impacto del ruido en el Centro.

11. Optimizar el uso del tiempo escolar.

Actuaciones

1. Análisis de los resultados trimestrales del alumnado y propuestas de mejora.






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2. Análisis de los resultados de las pruebas externas del alumnado y propuestas de

mejora.

3. Propuestas para la Memoria de Autoevaluación del centro.

4. Establecer un Plan de mejora partiendo de la Memoria de Autoevaluación, del

análisis de los indicadores homologados de la AGAEVE y de las aportaciones de

los Departamentos didácticos y del Equipo de Autoevaluación.

Corresponde a la Dirección del I.E.S. el establecimiento de los plazos para la

realización de la medición de los indicadores de calidad por parte del departamento de

FEIE, así como para la realización de aportaciones por parte del Claustro de Profesorado.

Estos finalizarán, en todo caso, antes del 25 de junio de cada año.

Plan de Mejora

Un plan de mejora de la enseñanza debe redundar en una mejora del nivel de

aprendizaje del alumnado. Surge del proceso de autoevaluación del Centro escolar y es

una herramienta para mejorar la gestión educativa y aprender como organización. Dicho

Plan estará constituido por una serie de planes de trabajo, diseñados para proponer una

estrategia de solución a cada una de las áreas de mejora detectadas.

Para elaborar el Plan de Mejora de este curso escolar hemos trabajado,

reflexionado y extraído las conclusiones de los siguientes documentos:

Memorias finales de los Departamentos.

Aportaciones de los Dptos. en el ETCP.

Memoria de autoevaluación.

Indicadores Homologados de la AGAEVE.

Encuestas de satisfacción a las familias y alumnado.

El Plan de Mejora se encuentra recogido en su totalidad en el Plan de Centro, donde

puede consultarse.






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C. INNOVACION

Objetivos

Continuar impulsando la participación del alumnado en programas europeos, en

concreto este año trabajaremos con el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato en el

proyecto de eTwinning titulado “From the Mediterranean Sea to the Norwegian Sea”

en el que nuestros estudiantes intercambiarán correspondencia con sus penpals de

Noruega.

Impulsar el uso de las TAC en el aula de forma creativa.

Fomentar el trabajo cooperativo entre los Departamentos, concretamente en la

elaboración de materiales curriculares de uso común para evaluar la expresión

oral y escrita. Para ello, el Centro se ha inscrito en el Programa ComunicA, en el

que participan once Departamentos Didácticos y quince miembros del Claustro de

profesores.

Actuaciones

1. A través de la sección de mensajes en la intranet mantendremos informados al

profesorado tanto de las nuevas actividades formativas como de materiales

didácticos y recursos disponibles.

2. Proponer y difundir materiales comunes para la evaluación y el trabajo en el aula.

3. Ir estableciendo, a través de la coordinación didáctica de las distintas áreas, las

bases para un futuro PLC y para la elaboración de un manual de estilo del centro.

4. La investigación sobre el uso de las buenas prácticas docentes se efectuará,

por medios telemáticos - a través de la sección en la intranet de nuestro centro

(en Gestión – Innovación - Registro de actividades) con la finalidad de dar a

conocer a todo el profesorado actividades llevadas a cabo en el aula por los

departamentos, y también en la Revista digital de nuestro IES.

5. Asimismo, estableceremos contacto personal con los Centros de nuestra zona






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y/o de la provincia que están desarrollando el PLC o prácticas docentes

innovadoras que nos puedan servir de referentes a la hora de diseñar las nuestras

propias. También atenderemos a la publicación, por parte de la AGAEVE, de

buenas prácticas detectadas en diversas temáticas:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/buenaspracticas.html

6. En la intranet también existe una sección (Documentos - Departamento de

Formación e Innovación) en la que se cuelgan documentos e informes que pueden

servir de interés para el claustro del centro (Evaluaciones externas, Agaeve,

recursos didácticos ,…). http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/.

También puede servir para ir informando del desarrollo de los objetivos propuestos.

7. Las Actas de las reuniones del Departamento estarán disponibles en la Intranet del

centro para la lectura y conocimiento de todo el claustro.

8. El Departamento de FEIE fomentará, participará y colaborará en las actividades y

proyectos que se están llevando a cabo en el centro en favor de una línea de

trabajo cooperativo e interdisciplinar.

En Fuengirola, a 18 de octubre de 2018

Fdo.: Marta I. Sanz Luis

Jefa del Departamento de FEIE





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