DEMANDA Y COMPETENCIAS DE ACADÉMICOS INFORMATIVAS
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DEMANDA Y COMPETENCIAS INFORMATIVASDE ACADÉMICOS
(DECIA)
Una caracterización internacional: Proyecto de investigación
Visita Jesús Lau – Reporte
Marzo 5, 2012
Coordinación:Jesús Lau, PhD
[email protected] / www.jesuslau.comInstituto de Ingeniería
Universidad VeracruzanaBoca del Río, Veracruz, México
Investigadores locales:Alberto Gárate, Dr. / Cecilia
Osuna, Dra.CETYS Universidad
Mexicali, BC, México
Acciones
• 01 - Proyecto de investigación/Investigación contextual/Encuesta: “Demanda y Competencias Informativas de Académicos”
• 03 - Talleres para docentes, 4 horas “Sugerencias para desarrollar estrategias informativas para el aprendizaje”
• 25 - Horas de taller en semi-presencial para personal bibliotecario “
• 03 - Conferencias generales “Competencias informativas en un mundo global”
• 01 - Conferencia alumnos preparatoria “Aprende a navegar cognitivamente: competencias informativas”
• 03 - Conferencias alumnos maestría educación “Competencias informativas para el aprendizaje: Sugerencias para docentes”
• 03 – Mesas redondas con bibliotecarios ABIBAC
Documentos
• 01 – Normas sobre competencias informativas• 01 – 100 herramientas tecnológicas más importantes
en 2011• 01 – Programa y 15 ejercicios de curso para personal
bibliotecario (Moodle) y 160 diapostivas.ppt• 01 – Formato para crear estrategias de aprendizaje
informativo• 03 – Tres presentaciones .ppt de conferencias• Etc.
Contenido - Proyecto
A. Introducción B. Definición del problemaC. Limitaciones del estudioD. HipótesisE. MetodologíaF. Conclusiones
Universidades participantes
• Veracruzana• Autónoma de Ciudad Juárez• Carlos III de Madrid• Autónoma de Chihuahua• Universidad del Zulia, Venezuela• Universidad de Antioquía, Colombia• CETYS, México
Campo de estudio
Universidades
Docente:Facilitador de conocimiento y
aprendizajeInformación:
Portadora de conocimiento
Alumnos / Aprendedores:Aprender a pensar, hacer, ser
Competencias Informativas:Indispensables para el
aprendizaje
Info-demanda y competencias
Caracterización deDemanda y Competencias Informativas de Docentes
DECIA
Universidades Iberoamericanas
Encuesta electrónica en
línea
Docentes tiempo completo y
parcial
Licenciatura / Postgrado
Cuatro áreas conocimiento DECIA -
2
Competencias informativas MX
1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información
Competencias Informativas - MX
2. Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa
4. Recuperar. Recuperar información eficientemente
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información
5. Evaluar. Analizar y evaluar información
6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar información
7. Comunicar. Comunicar adecuadamente resultados de su trabajo
8. Ética. Respetar propiedad intelectual y derechos de autor
Docentes
Factores personales
Disciplina
Género
Grado
Edad
Antigüedad
Alma mater postgrado
Habilidades informativas
Indicadores Informativos
Uso bases de datos arbitradas
Uso catálogo bibliográfico
Sitios Web
Uso de libros y revistas (en papel y electrónicos)
Herramientas informativas
Info
rmac
ión
Dem
and
a
Investigación – Indicadores
Productividad en investigación / Docencia
Solicitar ensayos a los alumnos
Publicaciones
Conclusiones
• Conocer la competencias y demanda informativa
• Obtener datos comparativos internacionales
• Ofrecer oportunidad para acciones institucional
• Fortalecer modelos educativos actuales