PREVENTIVNA DELAVNICA ZA OTROKE PETIH RAZREDOV OSNOVNE OLE

1. DELAVNICA: Navduujoe spoznavanje sebe in drugih

Namen delavnice je, da se voditelji delavnic z uenci e na prvi delavnici im bolje

spoznajo, pa tudi uenci med seboj. Poleg tega je namen delavnice tudi, da se uenci

zanejo zavedati svojih pozitivnih lastnosti, stvari, ki so jim na njih ve, stvari, ki jih

znajo dobro opraviti in tako razvijajo dobro samopodobo. Velik poudarek je tudi na

razmiljanju o stvareh, ki jih znajo dobro opraviti njihovi soolci in soolke ter na iskanju

njihovih dobrih lastnosti. Nekateri otroci imajo pri razvijanju lastne dobre samopodobe in

pri prepoznavanju drugih v pozitivnem smislu precej teav, zato prvo uro namenimo tem

vsebinam. Uencem poskuamo dati spoznanje, da je vsak od njih dober in pomemben.

Potek delavnice:

1. Uvodna predstavitev programa in sebe kot voditelja delavnic: (Kaj bomo poeli in zakaj je to smiselno?) 2 min

Vsak od voditeljev - prostovoljcev pove svoje ime in razloi, da bo delavnice na tej

osnovni oli izvajal kot prostovoljec. V letonjem olskem letu se boste enkrat

meseno sreevali na delavnicah, ki bodo potekale v asu razrednih ur. Veinoma se

bodo delavnice zaele s socialno igrico, tako da se bodo uenci malo ogreli. Veliko

se boste pogovarjali, igrali tudi igre vlog in izpolnjevali delovne liste o tem, kako

alkohol vpliva na nae ivljenje. Na koncu vsake ure bodo uenci prejeli kratko

domao nalogo, ki jo naredijo do naslednje delavnice.

2. Socialna igrica: Spoznavna igrica, kjer se z uenci bolje spoznamo - vsak pove svoje ime in eno svojo dobro lastnost. 13 min

V uilnici naredimo prostor, tako da lahko vsi uenci in voditelji postavijo svoj stol v

krog. Nato eden od voditeljev razloi uencem kako bo igrica potekala. Vsak bo

povedal svoje ime in eno svojo dobro lastnost oziroma nekaj, kar mu je na sebi ve, v

emer je dober. To so lahko zelo razline stvari. Navedemo lahko nekaj primerov, da

si uenci laje predstavljajo, kaj mislimo (na primer: dobro igram nogomet; ve mi je

ker imam veliko prijateljev; ponosen/na sem ker imam dobre ocene: ve so mi moji

rjavi lasje). Z igrico zane eden od voditeljev. Potem uenec, ki bo naslednji na

vrsti, ponovi ime in dobro lastnost voditelja pred njim ter pove e svojo dobro lastnost.

Vsak naslednji ponovi imena in dobre lastnosti vseh, ki so pred njim e govorili.

Zadnji uenec mora tako ponoviti vsa imena in dobre lastnosti njegovih soolcev in

voditeljev. Voditelja naj ne sedita skupaj, zaradi boljega vodenja in dinamike

skupine. Zato naj si drugi voditelj poskua zapomniti im ve imen in lastnosti, ki so

jih uenci povedali. Lahko si zapisuje na list (im manj opazno). V igro je

priporoljivo vkljuiti tudi razredniarko.

3. Predstavitev prvega delovnega lista: Kaj mi gre dobro od rok in kaj mi je na meni ve

Uencem razdelimo delovne liste in jim razloimo, kaj morajo storiti. Na delovni list

se najprej podpiejo. Pod toko Kaj mi gre dobro od rok vsak na rte, kjer pie jaz,

napie vsaj eno stvar, ki mu gre dobro od rok. Za pomo imajo uenci na delovnih

listih napisan primer. Spodaj imajo toko Kaj mi je na meni ve in na rte, kjer

pie jaz, napiejo vsaj eno lastnost, ki jim je na njih ve. Tudi tukaj je za pomo

naveden primer. Uence spodbujamo, da ne ponavljajo stvari, ki so jih povedali e pri

prejnji igrici oziroma jih spodbujamo, da se spomnijo e kaj novega. Uenci imajo 1

minuto asa, da izpolnijo delovni list. 2 min

Nato voditelja pobereta delovne liste (lahko reeta enemu ali dvema uencema, da

pobere/ta delovne liste), jih zloita na en kupek in potem vsak od uencev nakljuno

povlee en list iz kupa. Vsak uenec za tistega soolca/ke, od katere/ga je dobil

delovni list, napie eno stvar, ki gre temu soolcu/ki dobro od rok (na rte, kjer pie

soolec/ka) in eno stvar, ki mu je na njemu/njej ve (na rte, kjer pie soolec/ka). Ko

uenci izpolnijo delovne liste, vajo ponovimo. Delovne liste ponovno zberemo in jih

razdelimo uencem. Voditelja sta pozorna predvsem na to, e kateri od uencev ne ve,

kaj bi napisal na soolev delovni list. Te uence e posebej spodbujamo, da se

spomnijo kakne stvari. Vztrajati moramo, da ima vsak soolec kakno dobro lastnost,

nekaj v emer je dober. Pomagamo jim tudi s primeri. Vsak uenec mora nekaj

pozitivnega napisati na oba vpraanja na soolevem delovnem listu.

15 min

Na koncu vsakemu otroku vrnemo njegov delovni listi in vsak uenec predstavi vsaj

dva razlina odgovora iz delovnega lista, lahko tudi ve. Prilagodite glede na to koliko

asa vam ostane. 10 min

4. Domaa naloga: Otroci obrnejo delovni list in voditelj prebere navodila za domao

nalogo. Nalogo tudi dodatno obrazloi. 3 min

Pripomoki za delo: prvi delovni list in list z nalogo

KAJ MI GRE DOBRO OD ROK? Primer:

TINEK: DOBRO VOZIM KOLO. LEPO ZNAM NARISATI KONJA.

jaz:_______________________________________________________________________

_________________________________________________

soolec:__________________________________________________________________

__________________________________________________

soolec:______________________________________________________

______________________________________________________________

soolec:__________________________________________________________________

__________________________________________________

KAJ MI JE NA MENI VE? Primer:

TONEK: VE SO MI MOJI SKUTRANI LASJE.

POVEDATI ZNAM DOBRE ALE.

jaz:__________________________________________________________

______________________________________________________________

soolec:__________________________________________________________________

__________________________________________________

soolec:__________________________________________________________________

__________________________________________________

soolec:__________________________________________________________________

__________________________________________________

KAJ SEM TA TEDEN DOBRO OPRAVIL?

1. TEDEN:

_____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2. TEDEN:

_____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3. TEDEN:

_____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

4. TEDEN:

_____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

PREVENTIVNE DELAVNICE ZA OTROKE PETIH RAZREDOV OSNOVNE OLE

2. DELAVNICA: Vsakdanje ivljenjske naloge

Namen delavnice je, da otrokom podamo spoznanje, katere so njihove vsakdanje naloge

in kaj vse potrebujejo za njihovo izpolnitev.

Potek delavnice:

1. Pozdrav in socialna igrica za ogrevanje: Po uvodnem pozdravu voditelja uence poklieta pred tablo. Nato uencem razloita pravila igre, kjer se bodo uenci razvrstili

v vrsto po vrstnem redu po neki skupni lastnosti. Uenci se med razvranjem ne

smejo pogovarjati, saj je tako igrica nekoliko bolj zahtevna. Na primer: Voditelj ree

uencem, naj se postavijo v vrsto po velikosti, od najvejega do najmanjega, od leve

prosti desni. Nato odigramo e nekaj primerov (npr.: razvrstite se po abecedi glede na

imena; razvrstite se po starosti glede na rojstne datume; razvrstite se po tevilu

domaih ivali, ki jih imate doma). Razvranje po razlinih lastnostih nadaljujte

toliko asa, dokler ne prekoraite asa, ki je na razpolago za to igrici. Pri izbiranju

lastnosti, po katerih se bodo uenci razvrstili, lahko dodate e svoje predloge, ideje.

Namen igrice je, da se otroci razvedrijo pred zaetkom delavnice, da se spoznavajo

tudi na drugaen nain, prispeva pa tudi k medsebojnemu sodelovanju. Preko igrice

voditelja spoznavata uence in razred kot celoto. 6 min

2. Pregled domae naloge: Voditelja pregledata domao nalogo, ki so jo uenci dobili na prejnji delavnici. To je bila domaa naloga Kaj sem ta teden dobro opravil. Pri

pregledovanju domaih nalog uence klieta po abecedi in vsak pove eno od stvari,

ki jo je ta teden dobro opravil. Eden od voditeljev na seznamu uencev oznai, kdo je

imel domao nalogo in kdo ne. 5 min

3. Predstavitev tokratne teme: Voditelja povesta, da se bomo danes pogovarjali o naih vsakdanjih ivljenjskih nalogah. V ivljenju imamo razline naloge, ki jih moramo

opraviti (moramo jesti, piti, se gibati, pospraviti svojo sobo, odnesti smeti, pomagati

pri hinih opravilih, hoditi v olo, se uiti). Eden od voditeljev pove primer