Del aprendizaje activo al aprendizaje interactivo
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Del aprendizaje activo al aprendizaje interactivo
William H. Vegazo Muro @educador23013 [email protected]
Se habla mucho del “aprendizaje activo”…, pero realmente
¿ no será “aprendizaje interactivo” lo que verdaderamente queremos propiciar en el estudiante?
Aprendizaje Activo Como una estrategia de enseñanza – aprendizaje
cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover
su participación y reflexión continua
a través de actividades que promueven el
diálogo, la colaboración, el desarrollo y
construcción de conocimientos, así como habilidades y actitudes.
se caracterizan por ser
desarrollar en los alumnos las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de la información
orientadas a profundizar en el conocimiento
motivadoras y retadoras
además de promover
Adaptación activa a la solución de problemas.
Con énfasis en el desarrollo de las competencias de niveles simples a complejos.
Se caracteriza por
Este se relaciona conaprendizaje
híbrido y aprendizaje adaptativo.
Se organizan para desarrollars
e tanto en espacios
presenciales como virtuales
Implican trabajo individual y grupal
Participación de los alumnos:
Pasan de un rol de escucha pasiva al
involucramiento activo en las actividades de
aprendizaje (lecturas, discusiones, reflexiones,
etc.)
Se involucran en procesos del pensamiento de orden
superior tales como análisis, síntesis y
evaluación.
Aprenden en el diálogo y en la interacción con el
contenido y desarrollo de competencias.
Los alumnos reciben retroalimentación
inmediata del profesor y de sus compañeros.
Participación de los profesores:
Las actividades de acuerdo a su disciplina
y al momento curricular que viven
sus alumnos.
Adaptan la actividad de aprendizaje a las
posibilidades y necesidades del grupo.
Facilitan el proceso de la actividad cuidando
la extensión y profundidad del
conocimiento que se aborda.
Retroalimentan de manera oportuna
sobre el desempeño del grupo y de los
alumnos individualmente.
Se orientan al desarrollo de las
competencias de los alumnos según la
disciplina y nivel del curso.
Rol del Profesor:
Diseña y planea el proceso de enseñanza-aprendizaje
(Decisiones pre-instruccionales).
Guía y monitorea el trabajo de los
alumnos e interviene cuando se requiere
motivar la participación e
interacción.
Retroalimenta y genera espacios para
la co-evaluación y autoevaluación.
Utiliza la tecnología de manera eficiente en
actividades de aprendizaje activo
Crea y capitaliza los espacios de
aprendizaje (hace uso eficiente de los
recursos de aprendizaje).
Capitaliza las experiencias de los
alumnos para la construcción del conocimiento.
Motiva y genera expectativas positivas
sobre contenido y proceso de
aprendizaje.
Mantiene una actitud positiva y constante
hacia la innovación en el proceso del curso.
Evalúa de manera continua el proceso de
su curso y en particular la eficiencia de las actividades de
aprendizaje.
Mantiene una actitud empática con el grupo y
sus necesidades.
Muestra apertura abierta al diálogo y a la
interacción en lo grupal y lo individual.
Promueve la vinculación de la teoría con la
práctica y el entorno real.
Genera confianza y compromiso de los
alumnos con respecto las actividades de aprendizaje.
Conoce claramente el lugar curricular que ocupa su curso y lo aprovecha para la dinámica de las actividades de aprendizaje.
Fuente
http://www.theflippedclassroom.es/del-aprendizaje-activo-al-aprendizaje-interactivo/