DECOUVERTE DU WEBDOCUMENTAIRE
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LE WEBDOCUMENTAIRE
reseau-canope.fr
Canopé académie de Montpellier
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
reseau-canope.fr
- Vers une définition- Découverte de quelques webdocumentaires
- Le webdocumentaire pédagogique
- Réaliser un webdocumentaire en classe
- Travaux pratiques
- La production
- Les structures narratives
- La conception
- Le webdoc comme contenu- Le webdoc comme objet
- Les outils
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
reseau-canope.fr
Vers une définition
Généralement multimédia, souvent interactifs, voire participatifs,les webdocumentaires sont toujours une nouvelle écriture.Fraîchement arrivés dans le monde de du journalisme et l’édition, ils sont encore souvent au stade expérimental. C’est pourquoi ils n’obéissent à aucune règle ou convention précise et sont parfois difficiles à définir.
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
reseau-canope.fr
Vers une définition
Multimédia
Cross-média
Transmédia
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Vers une définition
Multimédia
Il désigne un support ou une technologie capable d'enregistrer, de restituer ou de transmettre une combinaison de textes, de sons, d'images fixes et de vidéo. Mais il faut encore ajouter à cette notion de diversité d'informations celle d'interactivité apportée par l'informatique : la possibilité pour l'utilisateur de "naviguer" à sa guise d'une information à l'autre.
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Le webdocumentaire
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Vers une définition
Cross-média
Le Crossmédia est bien antérieur au web puisqu’il consiste à transposer un même contenu narratif sur différents médias.
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Vers une définition
Cross-média
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Vers une définition
Transmédia
Le transmédia est plus récent et à vraiment pris toute son ampleur avec l’apparition des contenus interactifs et surtout avec l’interconnexion des médias entre eux.L’écriture transmédia consiste à concevoir un contenu avec plusieurs fils narratifs imbriqués. Chaque fil narratif ou chaque objet multimédia est pensé comme une histoire dans l’histoire et est destiné à être diffusé via un canal spécifique. L’ensemble des contenus forme un univers cohérent mais qui peut être appréhendé même si on n’a qu’une connaissance partielle de tous les contenus disponibles. Plus encore que pour le cross-média, les contenus sont optimisés pour exploiter au mieux les caractéristiques des canaux auxquels ils sont destinés.
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
reseau-canope.fr
Vers une définition
Transmédia
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Vers une définition
Transmédia -> Combinaison ou fragmentation
Cross-média -> Déclinaison ou reproduction
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Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://prisonvalley.arte.tv/?lang=fr
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://gaza-sderot.arte.tv/fr/
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Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://cathedrale.arte.tv/
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://education.francetv.fr/education-civique/troisieme/webdoc/jour-de-vote-le-webdocufiction
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Quelques exemples
https://www.google.fr/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=defense%20d%27afficher
Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://espe-formation.unistra.fr/webdocs/ci/
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Le webdocumentaire
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Quelques exemples
http://cite-orientee.francetveducation.fr/
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Vers une définition
- Wikipedia
Le web-documentaire est un documentaire conçu pour être interactif – en associant texte, photos, vidéos, sons et animations – et produit pour être diffusé sur le Web.
- L’Internaute
Reportage intégrant son, photo, vidéo et éléments interactifs, conçu pour une utilisation sur Internet.
- Raconte ta ville (Réseau CanopéLe webdocumentaire est une narration interactive multimédia dont la diffusion se
fait par le Web.
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Le webdocumentaire
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Les caractéristiques
- Narration délinéarisée- Immersif- Expérientiel- Intéractif- Raconter une vérité, une réalité- Collaboratif- Social- Numérique- Gamifié
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Les structures narratives
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Le webdocumentaire
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Narration linéaire
Exemple : In situ, un webdocumentaire d’Antoine Viviani sur l’espace urbain en Europe à travers différentes expériences artistiques. http://insitu.arte.tv/fr/#/home
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Le webdocumentaire
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Exemple : Prison valley de David Dufresne et Philippe Brault. Une ville-prison où même ceux qui vivent dehors vivent dedans. Une plongée dans ce qui pourrait bien être le monde futur.
Narration en arrête de poisson
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Le webdocumentaire
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Exemple : Voyage au bout du charbon, réalisé par le photographe Samuel Bollendorff et Abel Ségrétin. Films sur la face cachée du “miracle économique” du charbon en Chine. http://www.lemonde.fr/asie-pacifique/visuel/2008/11/17/voyage-au-bout-du-charbon_1118477_3216.html
Narration à embranchement
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Narrations parallèles
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Exemple : Thanatorama de Maria Jésus. http://www.thanatorama.com/docu/?#/accueil/
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Le webdocumentaire
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Exemple : Iron curtain diaries sous la direction de Matteo Scanni. Entre 1989-2009, une exploration le long du mur de Berlin. http://www.theironcurtaindiaries.org/map.html
Narration concentrique
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Exemple : Amour 2.0, réalisé par Auberi Edler et Cédric Delport http://www.francetv.fr/amour/#/fr/home
Narration en canaux
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Le webdocumentaire
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Le webdocumentaire comme contenuLe webdocumentaire comme objet
Le webdocumentaire pédagogique
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Le webdocumentaire
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Le webdocumentaire comme contenu
http://magellan.arte.tv/fr/
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Le webdocumentaire
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Exploitation pédagogique, quelques pistes…Conditions matérielles : une salle informatique / classe mobile ou des tablettes
Utilisation du webdocumentaire dans son ensemble > Fiche de lectureLien : Fini de rire, Une cartographie de la liberté d’expression des dessinateurs de presse à travers le monde. http://cartoons.arte.tv/?nointro=1
Caractéristiques externes : Titre , Sous-titre, Auteurs, Partenaires, Société de production, DiffuseurCaractéristiques internes : Résumé, Structure, Avis
Utilisation d’une partie du webdocumentaire en fonction du choix de l’enseignant Lien : Atome hotel (quizz) http://education.francetv.fr/atome-hotel No es una crisis http://www.noesunacrisis.com/
08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit
Le webdocumentaire
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Exploitation pédagogique, quelques pistes…
Interagir avec le webdocumentaire > commentaireLien : Fini de rire, Une cartographie de la liberté d’expression des dessinateurs de presse à travers le monde. http://cartoons.arte.tv/?nointro=1
Comment caractérisez-vous la plus-value d’un webdocumentaire ?Exemple : sur la censure en Birmanie Webdocumentaire : Happy world http://www.happy-world.com/fr/Article en ligne http://www.mediapart.fr/journal/international/190713/birmanie-45-le-pays-de-la-censure-reapprend-parler
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Le webdocumentaire
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Le webdocumentaire comme objet
http://stains-beaupays.nouvelles-ecritures.francetv.fr/
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Le webdocumentaire
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Le webdocumentaire comme objet
L’industrie, clichés et réalités
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Le webdocumentaire
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Réaliser un webdocumentaire en classe :
2 phases :
- Conception
- Production
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Le webdocumentaire
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Les étapes (1/2)Pourquoi un webdocumentaire ? interview
Choisir un projet.
Regarder et présenter des webdocs pour donner envie aux élèves.
Ecrire le scénario, définir le contenu. Effectuer des recherches documentaires avec allers-retours avec le scénario. Etablir un retro-planning.
Définir les médias.
Définir le lien entre les différentes parties et les médias, présenter le scenario sous forme de carte heuristique. Penser au parcours du spectateur : ajouter de l’interactivité.
Concevoir un webdocumentaire en classe
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Le webdocumentaire
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Les étapes (2/2)Produire et/ou sélectionner le contenu multimédia : vidéo, diapositives/galerie photos, sons, cartes, illustrations, interview… Attention aux droits.Répartir des rôles par groupes d’élèves ou par élèves, qui fait quoi, qui prend en charge quoi (enregistrements audio, vidéo, montage, retouches, dessins, rédaction des textes, mise en place dans Klynt).
Produire le webdocumentaire
Diffuser en ligne
Concevoir un webdocumentaire en classe
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Le webdocumentaire
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-Un CMS (Wordpress, Joomla, Drupal…)
-Scénarii (webmedia)
-Zeega
-Tumult Hype
-PopcornMaker
-Adventr
-Racontr
- Klynt
Les outils
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-Klynt
Les outils
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Travaux pratiques
Constitution de groupe de 3 à 4 personnes.Choisir un thèmeConcevoir un scénarioRecherche des médiasIntégration dans KlyntInteractivitéRendu
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