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N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Barre l’intrus.

un immeuble urbaincirculer une route

une ferme

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

BRAVO ! Si tu n’as pas réussi cette évaluation,



Compétence : Utiliser le champ lexical de la ville Note :E1

la ville

la ville



N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Entoure en bleu les mots qui évoquent des qualités et en rouge ceux qui expriment des défauts.

gentillesse – sincérité – malhonnêteté – créatif – peureux – charmant –

cruel – intelligent – soigneux - agressivité


gentillesse – sincérité – malhonnêteté – créatif – peureux – charmant –

cruel – intelligent – soigneux - agressivité


patience – motivé – bagarreur – capricieux – sûr de soi – ordonné –

sincère – jalousie – irrespectueux - drôle

Compétence : Utiliser le champ lexical des qualités et des défauts Note :




E2

Compétence : Utiliser le champ lexical des qualités et des défauts Note :E2

Compétence : Utiliser le champ lexical des qualités et des défauts Note :E2

Compétence : Utiliser le champ lexical du village, de la campagne, de la forêtNote :E3


une vache ruralcultiver une

autorouteune ferme


une feuille un autobuscalme une

clairièreun buisson

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Utiliser le champ lexical de la montagne et de la mer Note :E4

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






la montagne

Compétence : Utiliser le champ lexical des transports, des voyages et des communications

Note :E5

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

téléphoner une radio

informatique

une voiture

un ordinateur

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……




les transports


Note :E5


Note :E5

Compétence : Utiliser le champ lexical des émotions et des sentimentsNote :E6

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Utiliser le champ lexical des droits et des devoirs Note :E7

Classe les mots et expressions suivantes dans le tableau : le respect – permettre – la liberté – le règlement – obligatoire –

obéir à – interdit – autoriser

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Classe les mots et expressions suivantes dans le tableau :

la permission – censurer – être obligé de – être contraint de – être libre de – il faut ...

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Utiliser le champ lexical des droits et des devoirs Note :E7

Compétence : Utiliser des synonymes/ des antonymes Note :E8

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Utiliser des synonymes/ des antonymes Note :E8

Compétence : Utiliser le dictionnaire pour définir un mot Note :E9

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Utiliser le dictionnaire pour définir un mot Note :E9

Compétence : Utiliser le contexte pour définir un mot Note :E10

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Utiliser les termes génériques pour définir un mot Note :




E11

Compétence : Utiliser les termes génériques pour définir un mot Note :E11

Compétence : Utiliser les termes génériques pour définir un mot Note :E11

Compétence : Distinguer sens propre et sens figuré Note :E12

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Ecris si le mot souligné est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF).

T ordre sa cuillère - un vent glacial - prendre la porte - un accueil glacial

- prendre son temps – je brûle de colère – un vent glacial –

les flammes dansent dans la cheminée - le ballon a éclaté

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Ecris si le mot souligné est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF).

T ordre sa cuillère - un vent glacial - prendre la porte - un accueil glacial

- prendre son temps – je brûle de colère – un vent glacial –

les flammes dansent dans la cheminée - le ballon a éclaté

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Classer des mots de sens voisins selon leur intensité Note :E13

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Distinguer le sens d’un verbe selon sa construction Note :E14

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans ces phrases, le verbe « jouer » est employé différemment. Colorie les phrases en fonction du sens du verbe « jouer » .

Guylhyann joue le rôle principal dans la pièce de théâtre de l’école.Thibault joue de malchance depuis deux jours.Ambre est drôle : elle joue sur les mots.Jaewen aime jouer avec ses cartes Pokémon.Emma joue du violon.

interpréter

S’amuser Être affecté par Maîtriser la

techniqueFaire des jeux de

mots

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Connaître le vocabulaire : radical/ préfixe/ suffixe/ famille Note :E15

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans chaque famille, colorie le radical en rouge, les préfixes en bleu et les suffixes en jaune.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Connaître le vocabulaire : radical/ préfixe/ suffixe/ famille Note :E15

Compétence : Regrouper des mots selon leur radical Note :E16

Trois familles de mots ont été mélangées. Retrouvons-les.écrire - s’écrier - livre - écrivain - décrire - cri - écriteau- lecteur - lecture - crier – lire - criant

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Trois familles de mots ont été mélangées. Retrouvons-les.écrire - s’écrier - livre - écrivain - décrire - cri - écriteau- lecteur - lecture - crier – lire - criant

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Connaître le sens de certains préfixes niveau 1: re-/ in-/ sou-/ sur-…

Note :E17

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Connaître le sens de certains préfixes niveau 1: re-/ in-/ sou-/ sur-…

Note :E17

Compétence : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau 1: noms de métiers

Note :E18

Retrouve les noms de métier :

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Retrouve les noms de métier :

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Retrouve les noms de métier :

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……





Note :E18


Note :E18

Compétence : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau3: adverbes en -ment

Note :E20

Trouve l’adverbe dérivé comme dans l’exemple : Rapide rapidement

Fier : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau3: adverbes en -ment

Long : ………………………………………

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Complète le tableau avec les mots proposés :

nouvel – épelle – éternel – pelle – maternel – poubelle – paternel - rappel

Adjectifs avec le suffixe –el Autres mots

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau 2: adjectifs en –al/ -el

Note :E19

Compétence : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau3: adverbes en -ment

Note :E20

Trouve l’adverbe dérivé comme dans l’exemple : rapide rapidement

sensible : ………………………………………facile : ………………………………………maladroit : ………………………………………lent : ………………………………………fier : ………………………………………long : ………………………………………gentil : ………………………………………

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Complète le tableau avec les mots proposés :

régiment – difficilement –brillamment – aboiement – charmant –doucement – ils ferment – franchement -

Adverbes en -ment Autres mots

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Regrouper des mots selon le sens de certains suffixes niveau 2: adjectifs en –al/ -el

Note :E19

Compétence : Trouver des mots de la même famille Note :E21

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Trouver des mots de la même famille Note :E21

Compétence : Construire des phrases négatives et repérer les négations Note :E22

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Construire des phrases négatives et repérer les négations Note :E22

Entoure les négations.

Entoure les négations.

Compétence : Construire des phrases interrogatives Note :E23

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Construire des phrases interrogatives Note :E23

Compétence : Construire des phrases injonctives et exclamatives Note :E24

Transforme ces phrases en phrases injonctive.Tu surveilles ton alimentation.Nous encourageons notre équipe.Vous arrachez les mauvaises herbes.

Transforme les phrases suivantes en phrases exclamatives avec un mot exclamatif.Exemple : Ce sapin est beau. Que ce sapin est beau ! ou Comme ce sapin est beau !

Cette histoire est amusante.Le loup a de grandes dents.C’est un bon acteur.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Transforme ces phrases en phrases injonctive.

Nous allons au supermarché.Tu téléphones à tes parents.Vous écrivez plus souvent.

Transforme les phrases suivantes en phrases exclamatives avec un mot exclamatif.Exemple : Ce sapin est beau. Que ce sapin est beau ! ou Comme ce sapin est beau !

Il y a beaucoup de bruit dans cette salle.Cette boisson est vraiment mauvaise.Ce sont des gens sympathiques.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Construire des phrases injonctives et exclamatives Note :E24

Compétence : Dans une phrase complexe, identifier les verbes conjugués et donner leur infinitif

Note :E25

Dans chaque phrase, souligne les verbes conjugués et écris leur infinitif en dessous.Le pêcheur s’installa, déballa son matériel et lança ses lignes à l’eau.

J’ai fait un gâteau mais j’ai mis trop de sucre et il est raté.

Max savait qu’il ne viendrait pas, or il a oublié de nous prévenir.

En automne, il y a du brouillard, les arbres perdent leurs feuilles, la nuit tombe

plus tôt, l’hiver approche.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans chaque phrase, souligne les verbes conjugués et écris leur infinitif en dessous.Les pompiers arrivent à toute vitesse car une maison est en feu.

Hier, on a fait la brocante, aujourd’hui on range le matériel et on nettoie.

Tu viens avec nous ou tu restes à la maison ?

Le lapin mange de l’herbe, le renard mange le lapin et le chasseur tue le renard.

Le patineur sur glace glisse, tourne, saute, ralentis puis salue le public.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Dans une phrase complexe, identifier les verbes conjugués et donner leur infinitif

Note :E25

Compétence : Distinguer les phrases simples des phrases complexes Note :E26

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Distinguer les phrases simples des phrases complexes Note :E26

Compétence : Reconnaître et nommer les différentes propositions. Note :E27

Souligne en rouge les phrases contenant des propositions coordonnées et en bleu les phrases contenant des propositions juxtaposées attention : il y a un piège !).

Line a rangé sa chambre et a passé l’aspirateur.L’oiseau transporte des brindilles, construit son nid, pond ses œufs.Je ne sais pas si je prendrai le train ou si je prendrai l’avion.Les sapins brillaient, les rues étaient illuminées : c’était le soir de Noël.Avec le vent, mes feuilles se sont envolées.L’élève a obtenu de bons résultats, donc il est récompensé.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans les phrases suivantes, sépare les différentes propositions avec un trait vertical (/), puis nomme précisément les propositions soulignées.J’aperçois Alice, je l’appelle et elle vient me rejoindre.L’élève a obtenu de bons résultats donc il est récompensé.J’ai fait un gâteau mais j’ai mis trop de sucre et il est raté.Les sapins brillaient, les rues étaient illuminées : c’était le soir de Noël.Le sportif n’a pas gagné la course mais il est content quand même car il a terminé troisième.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Reconnaître et nommer les différentes propositions. Note :E27

Compétence : Transformer une phrase active en phrase passive et inversementNote :E28

Transforme les phrases pour qu’elles aient le même sens.

Le brigand frappe le bouclier vert.

Le bouclier vert

………………………………………………………………………………………

Le chevalier offre son manteau.

Le manteau

………………………………………………………………………………………

Le manteau est arraché par les bandits.

Les bandits

………………………………………………………………………………………

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Transforme les phrases pour qu’elles aient le même sens.

Le naufragé construit un bateau.

Un bateau

………………………………………………………………………………………

Robinson entasse des fagots.

Des fagots

………………………………………………………………………………………

L’horizon est surveillé par Robinson.

Robinson ………………………………………………………………………………………



Compétence : Transformer une phrase active en phrase passive et inversementNote :E28

Compétence : Identifier les noms communs ou propres Note :E29

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les noms communs ou propres Note :E29

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Identifier et donner la nature exacte des déterminants Note :



E30

Compétence : Identifier et donner la nature exacte des déterminants Note :E30

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Identifier les adjectifs qualificatifs Note :



E31

Compétence : Identifier les adjectifs qualificatifs Note :E31

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Entoure tous les pronoms personnels de ce texte.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Lis le texte suivant et recopie les pronoms soulignés dans le tableau.Il me fallut longtemps pour comprendre d’où il venait. Le petit prince, qui me posait beaucoup de questions, ne semblait jamais entendre les miennes. Ce sont des mots prononcés par hasard qui, peu à peu, m’ont tout révélé.Un jour, le petit prince rencontra un vaniteux qui portait un chapeau.- Frappe tes mains l’une contre l’autre, dit le vaniteux.Ce que fit le petit prince. Le vaniteux salua en soulevant son chapeau.- Ca, c’est plus amusant que la visite au roi, pensa le petit prince. […] Et pour que le chapeau tombe, que faut-il faire ? Mais le vaniteux ne l’entendit pas.

Pronoms personnels

Pronomsrelatifs

Pronoms démonstratifs

Pronoms interrogatifs

Pronoms possessifs

Compétence : Identifier et nommer les pronoms Note :



E32

Compétence : Identifier et nommer les pronoms Note :E32

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans le texte suivant, entoure 10 prépositions.La tente jaune et or du camp VI est maintenant visible, curieusement perchée sur un balcon aérien entre deux falaises de glace. Il reprend son ascension et va vers le camp courageusement.À plusieurs reprises, il essaie de distinguer ses amis dans les zones supérieures de la montagne. Où sont-ils ? Mais sur l’éperon et sur les arêtes terminales, la lumière est si intense que, malgré ses lunettes, il ne peut pas y fixer le regard.Il gravit un dernier couloir, une pente plus raide et voici le camp VI. Il est fatigué ! Au moment où il y arrive, des cris répétés lui parviennent. C’est Lionel et Couzy ! Ils sont au sommet.Victoire ! Le Makalu est gravi ! Il ne sent plus sa fatigue. Il danse et chante de joie.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Dans le texte suivant, entoure 10 prépositions.La semaine dernière, Vincent a fabriqué un objet qui ressemblait à un serpent. Il l’a attaché à une ficelle et l’a posé au sol dans la rue. Au bout de quelques minutes, une femme est venue. Elle portait une ombrelle sous le bras et un sac à la main.Vite, Vincent est allé se cacher derrière le portillon et il a expérimenté le maniement du serpent. Celui-ci obéissait. La femme s’est rapprochée, il a alors tiré sur le fil. Le serpent a glissé lentement au milieu de la rue. La femme l’a vu, a poussé un grand cri, a jeté en l’air son sac et son ombrelle en hurlant :« Au secours ! Au secours ! Un serpent ! A moi ! A l’aide ! »Alors Vincent a tout lâché, il a bondi dans la maison, est entré dans la cuisine et s’est caché dans le panier de linge sale. Le cœur battant, il écoutait les cris de la malheureuse.

Compétence : Identifier les prépositions Note :



E33

Compétence : Identifier les prépositions Note :E33

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les conjonctions de coordination Note :E34

Compétence : Identifier les conjonctions de coordination Note :E34

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Identifier les adverbes Note :



E35

Compétence : Identifier les adverbes Note :E35

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Identifier le verbe et son sujet Note :



E36

Compétence : Identifier le verbe et son sujet Note :E36

Compétence : Identifier les CC Note :E37

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les CC Note :E37

Compétence : Identifier les COD Note :E38

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les COD Note :E38

Compétence : Identifier les COI /COS Note :E39

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les COI /COS Note :E39

Compétence : Identifier les attributs Note :E40

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Identifier les attributs Note :E40

Compétence : Différencier les compléments essentiels des compléments circonstanciels

Note :E41

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……





Note :E41


Note :E41

Compétence : Identifier les constituants du GN : adjectifs/ CDN/ proposition relative

Note :E42

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Identifie les constituants des GN (N – D – A – CDN – PR) :

un charmant hôtel de province – le dernier jour – la grande nappe fleurie –

la gâteau que mamie fait – le garagiste qui a réparé notre voiture –

le nouveau téléphone portable de ma copine


un litre de lait – mes derniers achats – des histoires qui finissent bien –

une charmante petite ville – un jeune chien de garde –

ce vieux château que tu as photographié


Notre fils aîné – un nouveau livre de contes –ce manteau noir qui coûte

cher –

le gâteau que j’ai fait – une boîte en fer – des rideaux courts –

une belle plante verte

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……





Note :E42


Note :E42

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent Note :E43

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent Note :E43

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au futur de l’indicatifNote :E44

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au futur de l’indicatifNote :E44

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes à l’imparfait Note :



E45

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes à l’imparfait Note :E45

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Conjuguer les verbes des du 1er et 2ème groupes au passécomposé

Note :



E46

Compétence : Conjuguer les verbes des du 1er et 2ème groupes au passécomposé

Note :E46

cette

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Conjuguer les verbes du 3ème groupe avec « avoir » au passécomposé

Note :



E47

Compétence : Conjuguer les verbes du 3ème groupe avec « avoir » au passécomposé

Note :E47

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Conjuguer les verbes avec « avoir » ou « être » au passé composé

Note :



E48

Compétence : Conjuguer les verbes avec « avoir » ou « être » au passé composé

Note :E48

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au passé simple (je/il/ils)Note :



E49

Compétence : Conjuguer les verbes des 3 groupes au passé simple (je/il/ils)Note :E49

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder le verbe et son sujet Note :



E50

Compétence : Accorder le verbe et son sujet Note :E50

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder le déterminant et le nom Note :



E51

Compétence : Accorder le déterminant et le nom Note :E51

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder le nom et l’adjectif épithète Note :



E52

Compétence : Accorder le nom et l’adjectif épithète Note :E52

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder l’adjectif épithète, apposé ou attribut Note :



E53

Compétence : Accorder l’adjectif épithète, apposé ou attribut Note :E53

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder le participe passé avec les verbes conjugués avec « être »

Note :



E54

Compétence : Accorder le participe passé avec les verbes conjugués avec « être »

Note :E54

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Accorder le participe passé avec les verbes conjugués avec « être » ou « avoir »

Note :



E55

Compétence : Accorder le participe passé avec les verbes conjugués avec « être » ou « avoir »

Note :E55

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

Compétence : Ecrire le pluriel des noms en –eu/ -eau Note :



E56

Compétence : Ecrire le pluriel des noms en –eu/ -eau Note :E56

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Complète.



Compétence : Orthographier les verbes en –cer/ -ger/ -guer Note :




E57

Compétence : Orthographier les verbes en –cer/ -ger/ -guer Note :E57

Compétence : Orthographier les verbes en –cer/ -ger/ -guer Note :E57

Compétence : Orthographier les verbes en –yer/ -eter/ -eler Note :E58









Compétence : Ecrire les homophones niveau 1 Note :E59

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……





N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……




Compétence : Distinguer les terminaisons en –é ou –er Note :E61




N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Distinguer les terminaisons en –é ou –ais/-ait/-aient Note :E62

Participe passé (-é) ? Infinitif (-er) ? Imparfait (-ais, -ait,-aient) ?

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Participe passé (-é) ? Infinitif (-er) ? Imparfait (-ais, -ait,-aient) ?

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Participe passé (-é) ? Infinitif (-er) ? Imparfait (-ais, -ait,-aient) ?

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……






Compétence : Ecrire les mots avec les préfixes in-/im-/il-/ir- Note :E64

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Ecrire les mots avec les préfixes in-/im-/il-/ir- Note :E64

Compétence : Ecrire les mots terminés par –ail/- eil/-euil Note :E65

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Ecrire les mots terminés par –ail/- eil/-euil Note :E65

Compétence : Ecrire les mots terminés par le son « ou » Note :E66

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Ecrire les mots terminés par le son « ou » Note :E66

Compétence : Ecrire les mots terminés en –ée/ -té/ -tié Note :E67

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Ecrire les mots terminés en –ée/ -té/ -tié Note :E67

Compétence : Ecrire les mots commençant par ac-/ ap-/af-/ef-/of- Note :E68

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……



Compétence : Ecrire les mots commençant par ac-/ ap-/af-/ef-/of- Note :E68

Compétence : Savoir couper des mots en revenant à la ligne Note :E69

Recopie ces phrases sur les lignes en coupant les mots correctement.

Des élèves trouvent une inscription sur un mur. En entendant des hommes approcher, Flavien court se cacher derrière une haie ; les autres le suivent.

N° : ………… Prénom : …………………………………… Date : ……/……/……Recopie ces phrases sur les lignes en coupant les mots correctement.

Puis le castor alla inspecter le barrage, car la pluie avait fait monter le niveau de l’eau et la hutte risquait d’être inondée. Que de travail pour construire ce barrage !



Compétence : Savoir couper des mots en revenant à la ligne Note :E69

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