Elo Touch Solutions Elo 미지급 · 2021. 2. 11. · 사용 설명서 Elo Touch Solutions Elo 모바일 컴퓨터 M50/M50C 미지급
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
description
Transcript of De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
De Smet Cindy
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
@drsme'y
www.slideshare.net/sme/y
4
Dezepresenta0eisonderworpenaandeCrea0veCommonsovereenkomst:
Naamsvermelding‐NietCommercieel‐GelijkDelen
About • Docent(NL)/lector(VL)mediaHogeschoolGent,LerarenopleidingLedeganck
• Ph.D.‐studentvakgroeponderwijskunde,UniversiteitGent
• DitonderzoekwordtgefinancierddoorhetOnderzoeksfondsvandeHogeschoolGent.
Onderzoek • Studie1:surveyonderzoeknaardeaccepta0evandeleerkrachtsecundaironderwijsopdeELO,alsookzijnvisie.
• Studie2:effectonderzoeknaarhetgebruikvanleerpadenbinnendeELO:leerwinstbijleerlingenenervaringenvandeleerkracht
DeELO
Bron:Deltaini0a0ve
SurveyOnderzoek
Deleerkrachtverklaart
n=376
Please cite as / citeer als: De Smet, C., & Schellens, T. (2009). ELO’s in het Vlaams secundair onderwijs: nieuw of alweer achterhaald. Advies & Educatie, 26, 12–14.
Surveygegevens
• Vlaamseleerkrachtensecundaironderwijs.• ELO:ins0tu0oneleleeromgeving
• 57,3%vanderespondentenwarenvrouwen,dichtbij61,5%totalepopula0e.
• Leerkrachtenzijntussen22en61jaaroud,gemiddeld40jaar.
• Tussende1en42jaarervaring,meteengemiddeldevan15jaar.
DeELOinVlaanderen
Secundaironderwijs
1) Vragenlijst20092) Onderwijsne'en
Universiteit
1) Data:viadeofficiëlestudentenaantallen2009endeVlaamseassocia0esvanhogescholenenuniversiteiten
2) “Branded”ELO’sgebruikelijk
Hogescholen
BuitendeELO
Secundaironderwijs:• 69%gebruiktdigitaalleermateriaaldathij/zijgevondenheeeophetinternet(viaKlasCement.net,viaGoogle)
• 52%gebruiktinternetdienstenentoepassingenbuitendeELO(wikispaces.com,weblogsoeware,Googledocuments,Facebook,Netlog….)
DeleerkrachtinVlaanderen
ErvaringmetdeELO
Geenervaring 19%1jaar 10%2jaar 24%3jaar 22%4jaar 20%5jaarofmeer 15%
19%
15%
Blackboard:1997
Moodle:1999
Vaardigheden
Technischvoldoende:69%
Technischonvoldoende:14%
Didac0schonvoldoende:47%
Beleid
57%heeegeenideewaarhij/zijzichkanbijscholen
79%krijgtgeenduidelijkerichtlijnenopschooloverhoedeelogebruiktkan/moetworden
Func0onerenvandeELO
Tevreden:45%
Ontevreden:20%
Geenmening:35%
Vaststellingen:– DeELOisgeennieuwetechnologie,maardatweerspiegeltzichnietindeervaring.
– DeELOisalomaanwezig,maareendeelvandeleerkrachtenvaltnogsteedsuitdeboot.
– Deleerkrachtheeevertrouweninzijntechnischevaardigheden,maarhetdidac0schinze'envandeELOiseenaandachtspunt.
– Deleerkrachtweetniethoeenwaarhij/zijzichkanbijscholen.
– Erisgeenduidelijkbeleid.
ELOengebruik
SurveyOnderzoek
Deleerkrachtverklaard
n=505
Please cite as / citeer als: De Smet, C., Bourgonjon, J., De Wever, B., Schellens, T. & Valcke, M. (2010). “De leerkracht en de ELO: visie en gebruik”. Surf onderwijsdagen 2010. Utrecht, Nederland. 10 okt. 2010.
Gebruiksgemak(PEOU)
Bruikbaarheid(PU)
Gebruik
TechnologieAccepta0eModel(TAM)1
1) Overtuiging2) Zelf‐gerapporteerdgebruik3) Verklaren:40%
Gebruiksgemak(PEOU)
Bruikbaarheid(PU)
Gebruik
TAM:3voorbeelden
1) Leerkracht SO 2
2) StudentenHO3
3) Ingenieurs (bedrijf) 4
Bruikbaarheid(PU) Gebruik
Meerervaring
Gebruiksgemak(PEOU)
Bruikbaarheid(PU)
Gebruik
Impactvananderen
Belangrijkeanderen2
Gebruiksgemak(PEOU)
Bruikbaarheid(PU)
Gebruik
ICTondersteuning
Belangrijkeanderen
ICTsupport2
http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2381170336 by Alan Cleaver
Hetenegebruikishetandereniet2
A/I %
DocumentenopeenELOplaatsen A 82%
Aankondigingen/berichtenplaatsen A 75%
Oefeningenopladen/publiceren A 51%
Studententakenlatenindienen A 51%
Toetsenmodule(Curios,WinToets) I 18%
Chat I 9%
Hetleerpad I 27%
Forum I 27%
Wiki I 25%
n=505,A=administra0ef,I=interac0ef;n=292,ervaring≥1(%)
Gebruiksgemak(PEOU)
Bruikbaarheid(PU)
A I
Onderzoeksresultaat2
Hetverschil2
A ITAM(%) 35% 15%TAM Gebruiksgemak(1),
Bruikbaarheid(2)Bruikbaarheid
Innova0viteit Indirect Direct
ICTsupport Indirect Direct
Aandachtspunten
• BeginnendeELO‐gebruikersvindengebruiksgemakhetbelangrijkste.
• NaarmatemenmeerervaringheeemetdeELO,moetdezevooralbruikbaar(nuqg)zijn.
• OndersteuningbijhetgebruikvandeELOisvoorelkegebruikerbelangrijk,zowelwatgebruiksgemakalsbruikbaarheidbetree,voorbeginnersenvoormeerervarengebruikers.
Aandachtspunten
• Administra0efgebruikiseenvoorspellervoorinterac0efgebruik.
• Wanneermeninterac0efgebruikwenst,danmoetmenzekeraandachtbestedenaandebruikbaarheid.
Conclusie
• Hettradi0oneletechnologiemodelverklaartinterac0efgebruikamper:– zekeranderevariabelen– deleerkrachtgebruiktookanderetechnologieëndandeins0tu0oneleELOgebruikt
• Maar…wemogennietoponsluiekrent(NL)/gat(VL)gaanzi'en.Verderonderzoekishieraangewezen!
http://www.flickr.com/photos/raggle/3163752268 by Rachel Carter
Referen0esNoot1
Davis,F.D.(1989).Perceivedusefulness,perceivedeaseofuse,anduseracceptanceofinforma0ontechnology.MISQuarterly,13,319–340.
Venkatesh,V.,Morris,M.,Davis,G.,&Davis,F.,‐(2003).Useracceptanceofinforma0ontechnology:Towardaunifiedview.MISQuarterly,27,425–478.
Noot2
DeSmet,C.,Bourgonjon,J.,DeWever,B.,Schellens,T.&Valcke,M.(2010).“DeleerkrachtendeELO:visieengebruik”.Surfonderwijsdagen2010.Utrecht,Nederland.10okt.2010.
Noot3
Sánchez,R.A.,&Hueros,A.D.(2010).Mo0va0onalfactorsthatinfluencetheacceptanceofMoodleusingTAM.ComputersinHumanBehavior,26,1632–1640.
Noot4
Ong,C.‐S.,Lai,J.‐Y.,&Wang,Y.‐S.(2004).Factorsaffec0ngengineers’acceptanceofasynchronouse‐learningsystemsinhigh‐techcompanies.Informa=on&Management,41,795–804.
Contact • MijnprofielpaginaUniversiteitGent• h'p://twi'er.com/drsme'y
• h'p://www.edublogs.be/• h'p://www.slideshare.net/sme'y