de formation continue - Académie de Créteil...dans la lecture et l'écriture de la classe de...
Transcript of de formation continue - Académie de Créteil...dans la lecture et l'écriture de la classe de...
inspection académiqueseine-saint-denis
a c a d é m i ec r é t e i l
é d u c a t i o nn a t i o n a l e
e n s e i g n e m e n ts u p é r i e u rr e c h e r c h e
Plan départementalde formation continuedes enseignants du premier degré
07D0930002code du dispositif
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture au CPOrganiser les apprentissages en liant les activités de lecture et d'écriture
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Actualiser les connaissances relatives à l'entrée dans le langage écrit(sens linguistique et sociolinguistique du terme).
- Actualiser les connaissances pratiques sur les questions del'apprentissage de la lecture et de l'écriture (sens linguistique).
Objectifs- Élaborer des schémas types pour des activités permettant l'entrée
dans la lecture et l'écriture de la classe de grande section au coursélémentaire 1ère année.
- Connaître les compétences à acquérir par les élèves sur les planscognitifs (relatifs à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture)mais aussi sur le plan des savoirs formels.
- Comparaison des méthodes de lecture avec en perspective lesnouvelles directives en matière d'apprentissage de la lecture.
- Évaluation et différenciation.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques - Analyse de ressources - Travail àpartir de parcours de formation sous TFL selon les besoins desstagiaires (connaissances théoriques, pratiques pédagogiquesconcrètes).
Méthodes- Évaluation formative : s'adapter aux besoins des stagiaires
notamment du point de vue pratique.- Élaboration de documents pour la mise en œuvre de l'entrée dans
la lecture et l'écriture dès la GS.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cours préparatoirePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2601
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au courspréparatoire
Modalité filé
2794NumProp 1
07D0930002code du dispositif
Lire/écrire au CP : théorie, pratiques effectives et analyse
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-Gargan et établissementsImplantation
- Structurer les savoirs théoriques.- Permettre aux stagiaires d'observer leurs pratiques afin d'analyser
l'activité des élèves et de chercher à mesurer la construction desapprentissages en lecture/écriture.
Objectifs- Identification de résistances.- Apports théoriques spécifiques et transversaux.- Prolongements.
Contenus
- Apports théoriques et mutualisation des pratiques à l'IUFM.- Analyse des pratiques à partir d'ateliers professionnels et/ou de
vidéos.
MéthodesQuelles modifications de pratiques et quels impacts sur lesapprentissages ?
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cours préparatoirePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Catherine DELARUE-BRETON, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2602
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au courspréparatoire
Modalité filé
3509NumProp 2
07D0930003code du dispositif
Développer la lecture et l'écriture pour apprendre dans toutes les disciplines du cycle 3
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry GarganImplantation
- Donner des outils (contenus, démarches, méthodes) pourdévelopper le recours à la lecture et l'écriture tout au long desséquences d'apprentissage du cycle 3.
- Mettre en place de nouvelles pratiques langagières dans les classes.- Développer ainsi les apprentissages des différentes disciplines
parallèlement à ceux relevant de la maîtrise de la langue et deslangages.
Objectifs- Les compétences langagières à développer au sein de chacune desdisciplines : spécificités selon le domaine de connaissances ou decompétences langagières transversales à développer ?- Activités de lecture et d'écriture au sein des disciplines de laclasse : quels types de textes (littéraires, informatifs) travailler ouproduire ? Quels apprentissages viser ? - Construction de situationset d'activités langagières à l'oral et à l'écrit : quelles situations etdémarches mettre en oeuvre et comment les utiliser tout au long desdifférents apprentissages de la classe ?- Analyse collective despratiques effectives mises en place par les stagiaires tout au long dustage. Comment améliorer leurs efficiences ?
Contenus
- Analyse de situations, échange de pratiques et construction desituations didactiques.
- Apports théoriques.- Alternance de travail en petits et en grands groupes.
Méthodes- Évaluation des attentes des stagiaires en début de stage, mesure deleur évolution à mi-parcours et en fin de stage - Constructioneffective d'outils et de séquences sur les pratiques de lecture etd'écriture à mettre en œuvre dans les classes ...
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Martine SZTERENBARG, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2603
Dispositif Développer et modifier les pratiques de lecture au cycle 3
Modalité filé
2738NumProp 3
07D0930003code du dispositif
Mettre en oeuvre les ateliers de lecture
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Réfléchir aux modalités d'entraînement en lecture.- Réfléchir à l'apprentissage continué de la lecture au cycle 3.- Approfondir ses connaissances grâce à TFL.
Objectifs- Apports théoriques et didactiques sur les ateliers de lecture en lien
avec les programmes.- Échange de pratiques pédagogiques et analyse de séances de
cycle 3.
Contenus
- Travail en ateliers.- Réflexion sur les pratiques.- Échange sur des éléments théoriques autour des programmes et de
TFL.
Méthodes- Création d'outils utilisables en classe.- Conception d'ateliers de lecture.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2605
Dispositif Développer et modifier les pratiques de lecture au cycle 3
Modalité filé
3192NumProp 4
07D0930015code du dispositif
Les activités de l'école maternelle au service de la maîtrise de la langue orale et écrite
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Mettre à profit plusieurs domaines de l'école maternelle pourélaborer des séquences de langage.
- Articuler langue orale et entrée progressive dans l'écrit.- Mettre en place le parcours littéraire du jeune lecteur de l'école
maternelle.
Objectifs- Présentation de supports pour la conduite d'activités langagières et
d'approche de l'écrit.- Décrire et analyser le fonctionnement des situations de
communication et des conduites langagières.- Apports théoriques et utilisation de TFL.
Contenus
- Échange de pratiques vécues et/ou observées et analyse.- Visite dans des classes d'application.- Participation active des enseignants dans la construction de
séquences de classe.
Méthodes- Élaboration commune de séquences.- Participation active des stagiaires.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Olivier CHARRIERE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2636
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans la maîtrise de la langue orale et écrite en maternelle
Modalité massé
2715NumProp 5
07D0930015code du dispositif
Du langage à la parole chez les enfants de migrants,à l'école maternelle
72Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- Réfléchir à la notion de culture, d'accueil et d'intégration pouraméliorer sa pratique.
- Élaborer des stratégies pour favoriser l'entrée en langue des enfants.- Organiser la classe pour créer de réelles situations d'apprentissage.
Objectifs- Information sur les langues et cultures d'origine à l'épreuve de la
migration (conférences, visites de musées).- Spécificités de la langue orale et des pratiques langagières des
enfants bilingues et interférences sur l'apprentissage du françaislangue seconde (évaluation des compétences des enfants).
- Références théoriques et échange de pratiques.
Contenus
- Articuler théorie/pratique.- Films, conférences, débats, visites de musées.- Élaborer des projets.- Analyser des situations apportées par des stagiaires.
Méthodes- Élaboration d'un projet professionnel améliorant les pratiques
langagières des élèves.- Mise à disposition auprès des stagiaires d'un cahier servant la
mémoire du groupe.
Modalités d'évaluation
Certaines séances se dérouleront hors département (visites de musées etc..).Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Catherine-Juliet DELPY, CASNAVCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2637
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans la maîtrise de la langue orale et écrite en maternelle
Modalité massé
3053NumProp 6
07D0930015code du dispositif
L'album comme support à la création
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Situer l'album comme une incitation à la création littéraire, plastique etthéâtrale.
Objectifs- Explorer des univers singuliers de créateurs d'albums.- Présentation des pôles de ressources en littérature de jeunesse en
Seine Saint-Denis : Salon du livre de Montreuil, CPLJ, Livres autrésor, expositions temporaires autour du livre...
- Découvrir les caractéristiques littéraires des albums.
Contenus
- Explorer les approches corporelles et artistiques avec l'album dejeunesse (voix, danse, théâtre...).
- Explorer les pistes d'écriture et les processus de fabrication.
MéthodesFabrication d'albums.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Catherine THIBAULT, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2638
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans la maîtrise de la langue orale et écrite en maternelle
Modalité massé
3096NumProp 7
07D0930015code du dispositif
Acquisition du langage en maternelle
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Améliorer l'acquisition du langage en maternelle, en sollicitant tousles domaines disciplinaires.
- Élaborer des activités orales et écrites propices à cet apprentissageen développant notamment des pratiques artistiques (musique,expression corporelle...).
Objectifs- Avancée des recherches sur le langage en maternelle.- Proposition d'activités pluridisciplinaires.- Analyse des difficultés rencontrées sur le terrain, notamment les
différences d'accès au langage entre les enfants.- Cas des enfants non francophones ; cas des Enfants
Intellectuellement Précoces ; autres cas "problèmes".
Contenus
- Élaborer des outils d'évaluation des difficultés rencontrées par lesélèves - Trouver de nouvelles pratiques (expression corporelle, poésie,danse, création de comptines...) pour débloquer le langage- Solliciter l'écrit comme moteur et motivation au langage ...
MéthodesAteliers puis mutualisation d'activités sous forme de dossier.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Armelle ALLEGRET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2643
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans la maîtrise de la langue orale et écrite en maternelle
Modalité massé
3376NumProp 8
07D0930018code du dispositif
Dire, lire, écrire au CP
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Mettre en relation les pratiques de l'oral et l'apprentissage de l'écrit.- Dire, lire, interpréter.- Lire et écrire, aspects transdisciplinaires.
Objectifs- Réflexion sur les modes d'apprentissage.- Méthodes et manuels de lecture en relation avec la littérature de
jeunesse.- Travail oral autour de textes, mise en voix.- Lecture de textes, lecture d'images : la littérature de jeunesse et
le cinéma.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques.- Prendre en compte les difficultés rencontrées pour entrer dans
l'écrit - Utilisation des outils d'évaluation.- TFL, utilisation des TICE et de l'audiovisuel.
MéthodesÉvaluation régulatrice tout au long du stage.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cours préparatoirePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Antoinette NORT, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2646
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au courspréparatoire
Modalité massé
3213NumProp 9
07D0930020code du dispositif
Lire, dire, écrire au cycle 2
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Construire le lire-écrire autour des axes proposés par les IO et lestextes récents sur la lecture.
- Actualiser les connaissances relatives à l'apprentissage de la lecture.- Penser le lire/écrire dans son aspect transdisciplinaire.
Objectifs- Réflexion sur les modes d'apprentissage.- Apports théoriques sur la lecture, la production d'écrit et l'oral.- Présentation de supports variés relatifs aux différents champs
disciplinaires.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques.- Utilisation des outils d'évaluation et des livrets "lire au CP".- Utilisation de TFL (télé formation lecture).
Méthodes- Évaluation régulatrice tout au long du stage.- Évaluation terminale sous forme de bilan.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Catherine CASTERA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2648
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les apprentissages continus de la lecture au cycle 2
Modalité massé
3133NumProp 10
07D0930020code du dispositif
Lire, écrire au cycle 2
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Construire une pratique pédagogique qui s'appuie sur un fondementthéorique et exploite les ressources proposées dans les programmes,les livrets "lire au CP1" et "lire au CP2".
- Travailler l'enseignement du lire, dire, écrire dans la continuité ducycle.
Objectifs- Proposer des situations d'apprentissage du lire,dire,écrire dans
tous les domaines d'enseignement pour construire descompétences chez l'élève.
- Travailler à partir des évaluations pour proposer desremédiations.
- Travailler la pédagogie de projet.
Contenus
- Lier lecture et écriture dans tous les domaines d'enseignement pourdonner du sens aux apprentissages.
- Utiliser les TICE (TFL par exemple...).
MéthodesConstruire un projet d'enseignement du lire-écrire.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Christine PENET-BELLEVILLE, professseur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2650
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les apprentissages continus de la lecture au cycle 2
Modalité massé
3171NumProp 11
07D0930020code du dispositif
Lire, dire, écrire au cycle 2
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Construire le lire-écrire autour des axes proposés par les IO et lestextes récents sur la lecture.
- Actualiser les connaissances relatives à l'apprentissage de la lecture.- Penser le lire/écrire dans son aspect transdisciplinaire.
Objectifs- Réflexion sur les modes d'apprentissage.- Apports théoriques sur la lecture, la production d'écrit et l'oral.- Présentation de supports variés relatifs aux différents champs
disciplinaires.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques.- Utilisation des outils d'évaluation et des livrets CP.- Utilisation de TFL (télé formation lecture).
Méthodes- Évaluation régulatrice tout au long du stage.- Évaluation terminale sous forme de bilan.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle VERKINDRE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2651
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les apprentissages continus de la lecture au cycle 2
Modalité massé
3325NumProp 12
07D0930021code du dispositif
Observation réfléchie de la langue : enjeux, objectifs et méthodes
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Articuler l'apprentissage de la grammaire, de l'orthographe, duvocabulaire avec la compréhension en lecture et la production detextes pour donner du sens à l'observation réfléchie de la langue.
- S'approprier les programmes et analyser les différents documentsproduits par la recherche pour une mise en oeuvre réfléchie enclasse.
Objectifs- Étude des programmes 2002 et des textes récents relatifs à la
lecture.- Conception d'activités spécifiques relevant de l'ORL pour mieux
lire et mieux écrire.- Rôle de l'ORL dans la compréhension fine des textes, dans
l'écriture et la réécriture...
Contenus
- Varier les textes supports, les corpus, les stratégies d'approche pourqu'une réflexion sur la langue éclaire le sens de l'écrit, facilite l'entréedans l'implicite et la connaissance de la grammaire, de l'orthographe etdu vocabulaire - Construire des outils pour mieux lire et mieux écrire.
MéthodesConstruire une progression liant ORL, lecture et production d'écrits.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Christine PENET-BELLEVILLE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2654
Dispositif Développer l’observation réfléchie de la langue au cycle 3
Modalité massé
3181NumProp 13
07D0930021code du dispositif
Les outils de la langue, leur intégration dans une perspective de lecture et d'écriture
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Susciter une réflexion sur la place et le rôle des activités sur lalangue au sein d'un projet de lecture/écriture.
- Concevoir des situations d'apprentissage pour faire acquérir auxélèves des connaissances sur la langue.
- Travailler la maîtrise de la langue dans tous les champsdisciplinaires.
Objectifs- Étude des IO.- Réflexion sur l'ORLF : sa signification, ses enjeux.- Apport de connaissances théoriques et approfondissement des
compétences pédagogiques.- Conception de la séquence : place de l'orthographe, du
vocabulaire, de la conjugaison et de la grammaire dans le modulelittérature.
- Construction de situations d'apprentissage.
Contenus
- Mise en place d'outils lors de séances de travail collectif et de travailen groupe.
- Analyse de documents (en particulier TFL).- Réalisation de progressions.
Méthodes- Échange et analyse de documents.- Utilisation dans les classes des outils réalisés au cours du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Élisabeth NORA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2656
Dispositif Développer l’observation réfléchie de la langue au cycle 3
Modalité massé
3194NumProp 14
07D0930049code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages dans la maîtrise de la langue,de l'école au collège Claude Debussy d'Aulnay-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Claude Debussy, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Accompagner la mise en oeuvre des PPRE.- Favoriser la liaison école/collège.- Évaluer le dispositif de la recherche académique.
Objectifs- Mise en perspective des programmes 1er et 2nd degrés.- Apports théoriques.- Échange autour des supports et des outils.
Contenus
- Conférence.- Échange de pratiques.- Ateliers de projets.
Méthodes- Évaluations nationales 6e.- Suivi des projets.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1602.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic23/10/2007au22/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2772
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Aulnay-sous-Bois 1
Modalité liaison
2788NumProp 15
07D0930049code du dispositif
Lire dans toutes les disciplines,de l'école au collège Victor Hugo d'Aulnay-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Victor Hugo, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Assurer la continuité des apprentissages.- Améliorer la lecture dans toutes les disciplines.- Accompagner les PPRE.- Créer des outils communs.
Objectifs- Mise en perspective des programmes du 1er et 2nd degrés.- Mutualisation des pratiques.- Apports théoriques.
Contenus
- Conférence.- Échange de pratiques.- Ateliers de projets.
MéthodesÉvaluations nationales 6e et suivi des projets.Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1601.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic08/01/2008au07/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2773
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Aulnay-sous-Bois 1
Modalité liaison
2789NumProp 16
07D0930051code du dispositif
Améliorer les compétences des élèves en production d'écrits à partir de situations ludiques, del'école au collège Gérard Philipe d'Aulnay-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Gérard Philipe, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Établir une continuité CM2/6e.- Mettre en place des projets interdegrés autour de la maîtrise de la
langue.
Objectifs- Évaluations 6e.- Mutualisation des pratiques.- Construction de progressions en production d'écrits à partir de
situations ludiques telles que le Scrabble.
Contenus
Échange et analyse de pratiques à partir de supports amenés par lesstagiaires et/ou les formateurs.
Méthodes- Nombre d'actions interdegrés mises en place.- Nombre de documents analysés ou élaborés.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1603.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic16/10/2007au15/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Stella ASSOUS-CAUDRY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2775
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Aulnay-sous-Bois 2
Modalité liaison
3107NumProp 17
07D0930056code du dispositif
Écrire un texte, assurer sa cohérence,de l'école au collège Didier Daurat du Bourget
12Durée en heures
Collège Didier Daurat, Le BourgetImplantation
- Connaître les instructions officielles du cycle 3 et du collège.- Approfondir la connaissance des outils nécessaires à l'écriture d'un
texte.- Concevoir des situations d'apprentissage permettant d'améliorer les
compétences des élèves en production de texte.
Objectifs- Articulation oral/écrit : réception et production.- Apport de connaissances théoriques.- Ressources institutionnelles.
Contenus
- Élaborer des projets de liaison école/collège axés sur l'écriture d'untexte.
- Concevoir des séances d'apprentissage liées à l'écriture de textesavec d'autres disciplines.
Méthodes- Affiner les échanges école/collège.- Utiliser les ressources et les outils du stage.
Modalités d'évaluation
Public : enseignants de cycle 3 et professeurs de lettres du collège.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic13/11/2007au12/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de DugnyCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2782
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Dugny/Le Bourget
Modalité liaison
3510NumProp 18
07D0930058code du dispositif
Lire, dire, écrire dans les disciplines scientifiques,de l'école au collège Jean Zay de Bondy
12Durée en heures
Collège Jean Zay, BondyImplantation
Améliorer la maîtrise de la langue à partir des contenus scientifiques.Objectifs
Travailler le lexique disciplinaire.Contenus
- Analyse de documents.- Échange d'outils.- Échange de pratiques.
MéthodesDéveloppement de l'oral et des productions d'écrit dans lesdisciplines scientifiques.
Modalités d'évaluation
Professeurs de mathématiques, de SVT et de physique du collège Jean Zay. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1604.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic25/09/2007au24/09/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2784
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Bondy
Modalité liaison
2914NumProp 19
07D0930060code du dispositif
Continuité des apprentissages en littératuredans le cadre du REP Jean Vigo d'Épinay-sur-Seine
12Durée en heures
Collège Jean Vigo, Épinay-sur-SeineImplantation
- Assurer la continuité des apprentissages en littérature, du cycle 3 aucycle d'adaptation du collège.
- Généraliser la mise en place de "défis lecture" entre les classes decycle 3 et de 6e.
- Proposer et élaborer des actions et des situations d'apprentissageadaptées.
Objectifs- La littérature à l'école et au collège : connaissance et appropriation
des programmes et des objectifs de chaque cycle.- Connaissance et appropriation des démarches et des outils.- Échange sur les pratiques.- Mutualisation de ressources.- Programmation d'actions.
Contenus
- Analyse des outils des enseignants : programmes, documentsd'application, manuels, listes et ouvrages utilisés, grilles decompétences - Apports théoriques - Récits de pratiques.
MéthodesRencontre bilan (seconde journée) des séquences mises en œuvredans les classes et des actions engagées sur le REP.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0201.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Francine SBERRO, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 08/11/2007 et le 14/03/2008
Code du module 2786
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Épinay-sur-Seine
Modalité liaison
3059NumProp 20
07D0930064code du dispositif
Développement des conduites d'autonomie des élèves par la recherche documentaire,de l'école aux collèges de Gagny et Villemomble
12Durée en heures
École élémentaire Émile Cote, GagnyImplantation
- Harmoniser le cheminement de l'élève de l'école au collège pour"construire" un élève responsable et autonome particulièrement auCDI.
- Organiser la recherche documentaire en BCD et CDI.
Objectifs- Qu'est-ce qu'un élève autonome ?- Quels points de continuité, de rupture ou de complémentarité
entre le premier et le second degrés peuvent apparaîtreparticulièrement en BCD et CDI ?
- Quelles pratiques pour quels objectifs en BCD et CDI ?
Contenus
- Échange de pratiques.- Intervention des documentalistes.- Mutualisation des pratiques pour une meilleure cohérence et
efficacité pédagogiques.
Méthodes- Évolution de la recherche documentaire en autonomie.- Relancer la recherche documentaire en BCD.- Identifier et mettre en œuvre les points de continuité 1er/2nd
degrés.
Modalités d'évaluation
Collèges de Gagny et Villemomble. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0202.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic01/04/2008au31/03/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Martine LAMY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2790
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Gagny - Villemomble
Modalité liaison
2796NumProp 21
07D0930067code du dispositif
Continuité des apprentissages en maîtrise de la langue et du langage dans l'ensemble desdisciplines, de l'école au collège Anatole France de Livry-Gargan
12Durée en heures
Collège Anatole France, Livry-GarganImplantation
- Améliorer les compétences des élèves en lecture et écriture danstoutes les disciplines.
- Assurer la continuité pédagogique école/collège.- Apporter des aides adaptées aux élèves ayant des difficultés.
Objectifs- Connaissance des programmes du cycle 3 et de 6e.- Analyse des résultats obtenus aux évaluations et des difficultés
des élèves à l'entrée en 6e pour organiser des apprentissagescontinus efficaces à l'école et au collège.
Contenus
- Concertation entre enseignants de CM2 et de 6e.- Échange de pratiques.- Analyse de situations, de productions d'élèves (oral, écrit).
Méthodes- Améliorer les compétences et les résultats des élèves.- Calendrier de rencontres interdegrés.
Modalités d'évaluation
Enseignants de CM2 ou CM1/CM2 des écoles J.Macé et L.Michel des Pavillons-sous-Bois et professeurs du collège A.France.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic09/11/2007au08/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Paul HAMBY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2795
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Livry-Gargan
Modalité liaison
2818NumProp 22
07D0930067code du dispositif
Continuité des apprentissages en maîtrise de la langue et du langage dans l'ensemble desdisciplines, de l'école au collège Éric Tabarly des Pavillons-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Éric Tabarly, Les Pavillons-sous-BoisImplantation
- Améliorer les compétences des élèves en lecture et écriture danstoutes les disciplines.
- Assurer la continuité pédagogique école/collège.- Apporter des aides adaptées aux élèves ayant des difficultés.
Objectifs- Connaissance des programmes du cycle 3 et de 6e.- Analyse des résultats obtenus aux évaluations et des difficultés
des élèves à l'entrée en 6è pour organiser des apprentissagescontinus efficaces à l'école et au collège.
Contenus
- Concertation entre enseignants de CM2 et de 6e.- Échange de pratiques.- Analyse de situations, de productions d'élèves (oral, écrit).
Méthodes- Améliorer les compétences et les résultats des élèves.- Calendrier de rencontres interdegrés.
Modalités d'évaluation
Enseignants toutes disciplines du collège Tabarly. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1606.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Enseignants CM2 ou CM1/CM2 (Brossolette et Monceau) et collègePublic29/01/2008au28/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Paul HAMBY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2796
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Livry-Gargan
Modalité liaison
2821NumProp 23
07D0930072code du dispositif
Cohérence des actions en maîtrise de la langue,de l'école au collège Clos Saint-Vincent de Noisy-le-Grand
12Durée en heures
Collège Clos Saint-Vincent, Noisy-le-GrandImplantation
- Favoriser l'apprentissage de la maîtrise de la langue (lire, écrire,comprendre) dans toutes les disciplines de l'école au collège.
- Mieux prendre en compte l'aspect transversal de cet apprentissage.- Permettre la mise en place des ateliers de lecture au sein de chaque
discipline.
Objectifs- Réfléchir sur les spécificités langagières de chaque
discipline, notamment sur celles qui sont implicites.- Élaborer des stratégies communes cycle 3/collège.- Définir une pédagogie de la compréhension.
Contenus
- Analyse de documents et de séquences.- Travail de réécriture.- Échange de pratiques.- Élaboration de séquences pédagogiques.
MéthodesÉlaboration de documents pédagogiques et didactiquespartageables.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1608.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic05/10/2007au04/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2803
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Noisy-le-Grand 2
Modalité liaison
3488NumProp 24
07D0930072code du dispositif
Cohérence des actions en maîtrise de la langue,de l'école au collège Victor Hugo de Noisy-le-Grand
12Durée en heures
Collège Victor Hugo, Noisy-le-GrandImplantation
- Favoriser l'apprentissage de la maîtrise de la langue (lire, écrire,comprendre) dans toutes les disciplines de l'école au collège.
- Mieux prendre en compte l'aspect transversal de cet apprentissage.- Permettre la mise en place des ateliers de lecture au sein de chaque
discipline.
Objectifs- Réfléchir sur les spécificités langagières de chaque
discipline, notamment sur celles qui sont implicites.- Élaborer des stratégies communes cycle 3/collège.- Définir une pédagogie de la compréhension.
Contenus
- Analyse de documents et de séquences.- Travail de réécriture.- Échange de pratiques.- Élaboration de séquences pédagogiques.
MéthodesÉlaboration de documents pédagogiques et didactiquespartageables.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1607.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic11/03/2008au10/03/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2804
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Noisy-le-Grand 2
Modalité liaison
3486NumProp 25
07D0930072code du dispositif
Cohérence des actions en maîtrise de la langue,de l'école au 5e collège de Noisy-le-Grand 2
12Durée en heures
5e collège, Noisy-le-GrandImplantation
- Favoriser l'apprentissage de la maîtrise de la langue (lire, écrire,comprendre) dans toutes les disciplines de l'école au collège.
- Mieux prendre en compte l'aspect transversal de cet apprentissage.- Permettre la mise en place des ateliers de lecture au sein de chaque
discipline.
Objectifs- Réfléchir sur les spécificités langagières de chaque
discipline, notamment sur celles qui sont implicites.- Élaborer des stratégies communes cycle3/collège.- Définir une pédagogie de la compréhension.
Contenus
- Analyse de documents et de séquences.- Travail de réécriture.- Échange de pratiques.- Élaboration de séquences pédagogiques.
MéthodesÉlaboration de documents pédagogiques et didactiquespartageables.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1609.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic22/02/2008au21/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2805
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Noisy-le-Grand 2
Modalité liaison
3084NumProp 26
07D0930078code du dispositif
Continuité des apprentissages en maîtrise de la langue,de l'école au collège Gustave Courbet de Romainville
12Durée en heures
Collège Gustave Courbet, RomainvilleImplantation
Assurer la continuité des apprentissages en expression écrite, envocabulaire, en français et histoire-géographie.
Objectifs- Étude des contenus des programmes du cycle 3 et de la 6e.- Échange de démarches pédagogiques.- Analyse des résultats des évaluations.- Échange sur la pédagogie différenciée.
Contenus
- Échange sur les pratiques.- Élaboration d'outils.- Élaboration de projets.
Méthodes- Mise en place de projets.- Installation de documents communs (démarche, lexique, mode
d'évaluation).
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1610.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Odile SAMANIEGO, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 26/11/2007 et le 01/02/2008
Code du module 2814
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Romainville
Modalité liaison
2782NumProp 27
07D0930082code du dispositif
Continuité des apprentissages en maîtrise de la langue et du langage dans l'ensemble desdisciplines, de l'école aux collèges Triolet et Fabien de Saint-Denis
12Durée en heures
Collège Triolet, Saint-DenisImplantation
Favoriser la pratique de l'écriture dans toutes les disciplines chezl'enfant et l'adolescent : les écrits du premier jet, les écritsintermédiaires ; les écrits pour rechercher, pour penser, pourapprendre ; les écrits pour raconter, pour argumenter ; les écrits pourapprendre à écrire.
Objectifs- Analyse des évaluations CE2 et 6e en observation réfléchie de la
langue.- Travail à partir de productions d'élèves de classes de CM2 et de
classes de 6e.
Contenus
Élaboration d'une progression cycle 3/6e en observation réfléchie de lalangue.
MéthodesÉtude des évaluations 6e de septembre 2008.Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1612.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic23/11/2007au22/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Louis GAUCHER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2819
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Saint-Denis 1
Modalité liaison
2882NumProp 28
07D0930084code du dispositif
Mise en oeuvre du contrat d'objectifs scolaires en français(REP Jean-Lurçat et La Courtille, Saint-Denis)
12Durée en heures
Collège Jean-Lurçat, Saint-Denis 2Implantation
- Assurer la continuité des apprentissages dans le domaine de lalangue entre CM2 et 6e (livrets de compétences).
- Confronter des pratiques pédagogiques (1er et 2nd degrés).- Actualiser le référentiel pédagogique des REP.
Objectifs- Analyse des évaluations CM2/6e.- Ateliers d'échange de pratiques.- Mise en place des projets communs (1er et 2nd degrés) dans le
domaine des apprentissages langagiers.
Contenus
- Élaboration d'une progression CM2/6e.- Actualisation du référentiel pédagogique des REP.
Méthodes- Évaluation de fin de stage.- Pratiques de classe et projets sur l'ensemble du REP.
Modalités d'évaluation
Public souhaité : cycles 1, 2, 3. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0204.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycles 1, 2, 3 et collègePublic13/11/2007au12/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2822
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Saint-Denis 2
Modalité liaison
2814NumProp 29
07D0930084code du dispositif
Mise en oeuvre du contrat de réussite REP et Ambition-réussite en français(Collège Garcia Lorca, Saint-Denis)
12Durée en heures
Collège Garcia Lorca, Saint-Denis 2Implantation
Favoriser la pratique de l'écriture dans toutes les disciplines chezl'enfant et l'adolescent : les écrits du 1er jet, les écrits pour rechercher,pour penser, pour apprendre ; les écrits pour raconter, pourargumenter ; les écrits pour apprendre à écrire.
Objectifs- Analyse des évaluations CE2 et 6e en observation réfléchie de la
langue.- Travail à partir de productions d'élèves de classes de CM2 et de
classes de 6e.
Contenus
Élaboration d'une progression cycle 3/6e en observation réfléchie de lalangue.
MéthodesÉtude des évaluations 6e.Modalités d'évaluation
Public souhaité : Cycles 1, 2, 3. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1611.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycles 1, 2, 3 et collègePublic04/12/2007au03/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2825
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Saint-Denis 2
Modalité liaison
2931NumProp 30
07D0930086code du dispositif
Image et citoyenneté,de l'école aux collèges Sisley de l'Ile-Saint-Denis et Jaurès de Saint-Ouen
12Durée en heures
Collège Sisley, Ile-Saint-DenisImplantation
- Favoriser une attitude citoyenne et de respect.- Favoriser un regard critique face aux médias.- Connaître et maîtriser les langages audiovisuels.- Réinvestir ces connaissances dans le cadre d’un projet à l’échelle du
REP.
Objectifs- Initiation aux TICE (camescope, appareil photo).- Formation des enseignants à l'image : initiation à la sémiologie
(composition, cadrage, angle de prise de vue…), initiation auxtechniques de réalisation et de montage.
Contenus
- Constitution de gpes de travail élaborant la trame de projets sur lethème du respect, qui seront ensuite travaillés en aval par les classes -Écriture et réalisation d’un document pédagogique audiovisuel àdestination des collègues et des élèves.
MéthodesRéalisation avec les élèves d’une production d’images (vidéo,photographie) illustrant le thème du respect.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2106.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic25/09/2007au24/09/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2827
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Saint-Ouen
Modalité liaison
2975NumProp 31
07D0930088code du dispositif
Lire, écrire, parler dans toutes les disciplinesdans les 4 secteurs de collèges de Sevran
12Durée en heures
Collège de SevranImplantation
- Assurer la continuité des apprentissages entre les écoles et lecollège.
- Favoriser l'étude de la langue, la production d'écrits dans toutes lesdisciplines.
- Construire des outils communs.
Objectifs- Analyse des résultats d'évaluation.- Réflexion autour des situations de lecture, d'oralisation et de
production d'écrits dans toutes les disciplines.- Élaboration de projets entre les enseignants du 1er et du 2nd
degrés pour l'année 2007/2008.
Contenus
- Échange de pratiques.- Ateliers de construction d'outils communs.- Élaboration de projets entre les enseignants du 1er et du 2nd degrés.
Méthodes- Bilan de stage.- Suivi de projets.- Observation des résultats en production d'écrits en 6e.
Modalités d'évaluation
Public : CM2 et enseignants 2nd degré. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1613.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
CM2 et collègePublic19/10/2007au18/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de SevranCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2829
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Sevran
Modalité liaison
3214NumProp 32
07D0930091code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages dans la maîtrise de la langue et des langages,de l'école au collège Camille Claudel de Villepinte
12Durée en heures
Collège Camille Claudel, VillepinteImplantation
Favoriser la continuité des apprentissages dans le cadre de la liaisoninterdegrés.
Objectifs- Analyse des résultats aux évaluations de 6e.- Harmonisation des pratiques.
Contenus
- Développement des pratiques transversales à travers différentschamps disciplinaires.
- Mutualisation des méthodes et des démarches pédagogiques.
Méthodes- Réalisations communes.- Projets post-stages communs.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1614.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic12/02/2008au11/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2835
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et maîtrise de la langue - Villepinte
Modalité liaison
2777NumProp 33
07D0930103code du dispositif
Améliorer de manière perceptible les apprentissages continus de la lecture et de l'écritureau cycle 2
12Durée en heures
École élémentaire F.Gémier, Aubervilliers 1Implantation
- Organiser et lier les apprentissages continus de la lecture et del'écriture de la GS au CE1.
- Approfondir ses connaissances théoriques et ses compétencespédagogiques.
Objectifs- Connaissance et mise en relation des documents ministériels
(programmes, circulaires et documents d'accompagnement).- L'évaluation des compétences comme outil de pilotage des
apprentissages.- Lier lecture et écriture : exemples de démarches possibles à partir
de la littérature de jeunesse.
Contenus
- Apports magistraux.- Projection de séquences vidéo.- Travail par groupes (séquence d'apprentissage autour d'une œuvre)
et mutualisation.
Méthodes- Bilan qualitatif par les stagiaires (les apports/les attentes).- Transfert dans les pratiques de classe.- Amélioration des résultats aux évaluations nationales.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Public18/09/2007au17/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Martine FLOC'H, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2863
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Aubervilliers 1
Modalité proximité
2872NumProp 34
07D0930108code du dispositif
Harmoniser les démarches de la maternelle à l'élémentairepour les écoles Voltaire, P. Bert, Marceau, Dolto
12Durée en heures
CirconscriptionImplantation
Construire des outils de continuité et un suivi des élèves de l'écolematernelle à l'école élémentaire.
Objectifs- Analyse des programmes, appropriation des documents
d'application.- Identification des incontournables et des outils indispensables à la
liaison.
Contenus
- Échange de pratiques et analyse des documents existants de part etd'autre.
- Travail sur les méthodes de lecture.
Méthodes- Construction d’outils pour les enseignants permettant un suivi
efficace des élèves de la maternelle à l'élémentaire.- Mise en place d'ateliers adaptés aux difficultés identifiées.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Public18/12/2007au17/12/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2869
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Montreuil 2
Modalité proximité
3129NumProp 35
07D0930108code du dispositif
Liaison GS-CP dans le domaine de la maîtrise de la langue(Écoles maternelle et élémentaire Jules Ferry et Anne Frank)
12Durée en heures
IEN ou écolesImplantation
- Harmoniser les démarches et élaborer une progression dans ledomaine de la maîtrise de la langue.
- Mettre en place des outils de suivi des élèves de la grande section auCP.
Objectifs- Analyse des programmes et appropriation du document
d'application concernant le langage.- Progression possible pour la construction d'une notion.
Contenus
- Analyse des documents, supports, contenus concernant une notion.- Travail sur les méthodes de lecture.
Méthodes- Élaboration d'outils pour les enseignants permettant un suivi
efficace des élèves de la maternelle au CP.- Mise en place d'ateliers adaptés aux difficultés identifiées.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
GS-CPPublic15/02/2008au14/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2872
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Montreuil 2
Modalité proximité
3123NumProp 36
07D0930109code du dispositif
Maîtrise du langage oral en maternelle
12Durée en heures
École élémentaire Varlin, AubervilliersImplantation
- Développer des pratiques pédagogiques.- Élaborer des séquences de langage prenant appui sur la vie de la
classe.- Améliorer les grilles d'observation.- Utiliser les outils des évaluations nationales.
Objectifs- Apprendre à construire et à exploiter des situations réelles pour
consolider et développer les compétences langagières des élèvesd'école maternelle.
- Connaître et utiliser les documents d'accompagnement pourenrichir sa pratique.
Contenus
Savoir exploiter les domaines disciplinaires pour développer descompétences langagières.
MéthodesMise en œuvre dans les classes.Modalités d'évaluation
Stage de proximité des écoles maternelles Bloch, Doisneau et Louise Michel : 2 enseignants par école maternelle.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic01/02/2008au31/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2870
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Aubervilliers 2
Modalité proximité
2946NumProp 37
07D0930115code du dispositif
Organiser de manière méthodique et efficace les apprentissages continusde la lecture et de l’écriture au cycle 2 - Épinay-sur-Seine
12Durée en heures
Une école d'Épinay-sur-SeineImplantation
- Permettre aux enseignants du cycle 2 de mieux harmoniser leurtravail, élaboration de progressions et de programmations.
- Échange de pratiques sur le cycle.- Élaboration et mise en place de projets en partenariat entre collègues
des différentes écoles et des différents niveaux sur le cycle.
ObjectifsÀ partir des livrets de compétences, des programmes et desdocuments d'accompagnement, confrontation et harmonisation dessituations d'apprentissages de lecture et écriture.
Contenus
- Travail sur la littérature de jeunesse du cycle 1 au cycle 2.- Élaboration de projets sur la langue écrite/orale.
Méthodes- Accompagnement des ruptures maternelle/élémentaire.- Réalisation d’un parcours de lecteur-écrivain au cycle 2.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Francine SBERRO, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 11/09/2007 et le 25/03/2008
Code du module 2878
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Epinay-sur-Seine
Modalité proximité
3073NumProp 38
07D0930120code du dispositif
Apprentissage du langage oral à l'école maternelle
24Durée en heures
IEN de Saint-Denis 2Implantation
- Favoriser la construction des apprentissages dans le domaine dulangage oral à l'école maternelle.
- Travailler la didactique de l'apprentissage du langage oral.- Réfléchir à la mise en place de situations de langage en classe.- Réfléchir aux modalités pratiques d'application en classe.
Objectifs- Apprendre à construire et à exploiter des situations et des
supports pour développer le langage oral.- Apport théorique sur la maîtrise du langage oral.- Élaboration et analyse de séquences didactiques.- Construction d'outils d'évaluation.
Contenus
- Échange de pratiques.- Mise en place d'activités favorisant une meilleure maîtrise du langage
oral.
Méthodes- Production d'outils communs à l'école.- Élaboration de projets visant à développer la pratique du langage.- Suivi des projets par l'équipe de circonscription.
Modalités d'évaluation
Stage à destination des écoles Bas Près et Wallon.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic08/02/2008au04/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2883
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Saint-Denis 2
Modalité proximité
2791NumProp 39
07D0930120code du dispositif
Aborder les oeuvres littéraires au cycle 3
24Durée en heures
IEN de Saint-Denis 2Implantation
- Développer une culture littéraire au cycle 3.- Découvrir la littérature de jeunesse.- Réfléchir sur les modalités de son exploitation en classe.
Objectifs- Le statut du texte littéraire.- Comment aborder la lecture de textes littéraires, d'albums, de
romans.- Programmation et conception d'activités à partir d'une oeuvre
complète.- Recherche d'activités transdisciplinaires (EPS).- Élaboration de situations pédagogiques pour aborder une oeuvre
intégrale.- Approche de genres littéraires.
Contenus
- Échange de pratiques.- Mise en place d'activités de lecture et d'écriture.
Méthodes- Conception de situations d'apprentissage.- Production d'outil d'analyse d'œuvres.- Réinvestissement dans les pratiques de classe.- Suivi et accompagnement des mises en œuvre quotidiennes.
Modalités d'évaluation
Stage pour le groupe scolaire Pasteur-Calmette.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Public30/11/07au26/11/07du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2884
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Saint-Denis 2
Modalité proximité
2792NumProp 40
07D0930122code du dispositif
BCD : contribuer à la mise en oeuvre d'une politique de lecture
24Durée en heures
Circonscription de Rosny-sous-BoisImplantation
- L'équipe enseignante au service d'un dispositif d'école : la BCD.- Fédérer un travail d'équipe (au sein d'un groupe scolaire) ;
développer des outils communs, harmoniser des mises en place etdes pratiques.
- Organiser la BCD pour développer la politique de lecture : parler,lire, comprendre, écrire (développer des situations d'apprentissageen littérature de jeunesse).
Objectifs- BCD : Organiser l'espace, le fonds et les outils utiles.- L'équipe enseignante : s'impliquer dans des responsabilités
communes et définir le rôle des actions de chacun.- La politique de lecture : mettre en place les bibliothèques de
consultation, de prêt ; assurer les liens avec l'espace lecture de laclasse et la continuité BM, CDI.
Contenus
À partir d'un état des lieux de la BCD de l'école et de l'élaborationd'actions du projet d'école, réflexion commune, mise en œuvreconcrète de l'organisation de la BCD et développement de la politiquede lecture au service des apprentissages des élèves ...
MéthodesÀ partir des outils créés : Respect du cahier des charges, mise enœuvre du carnet de lecture dans chaque classe ou section.À partir du livret de compétences : lecture et littérature de jeunesse.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Tous cyclesPublic15/01/2008au14/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Gérard MORIN, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 31/03/2008 et le 09/05/2008
Code du module 2886
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Rosny-sous-Bois
Modalité proximité
2866NumProp 41
07D0930122code du dispositif
Le langage au cœur des apprentissages : graphisme, écriture à l'école maternelle
24Durée en heures
Circonscription de Rosny-sous-BoisImplantation
Des activités graphiques aux activités d'écriture :- Construire la mise en oeuvre de l'apprentissage.- Assurer la programmation à l'école maternelle au vu de la classe de
CP.- Mise en place du dispositif dans la classe.
Objectifs- Connaître les composantes de l'acte d'écrire.- Construire un projet : élaboration d'un cahier des charges pour les
enseignants.- Construire une programmation pour chaque section.- Mise en place concrète d'un espace graphisme-écriture dans la
classe.
Contenus
- À partir d'une analyse des pratiques et par une lecture partagée destextes officiels, cerner les besoins.
- Fédérer une dynamique de formation en ouvrant les connaissances.- Enrichir ses lectures : connaître, lire et travailler sur des ouvrages.
Méthodes- Respecter le cahier des charges.- Faire vivre l'espace graphisme-écriture de la classe.- Le livret de compétences : valider les items.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic16/11/07au12/11/07du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Gérard MORIN, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2887
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Rosny-sous-Bois
Modalité proximité
2873NumProp 42
07D0930123code du dispositif
Comment utiliser la littérature de jeunesse pour favoriser l’apprentissage de la langue
12Durée en heures
Maternelle A. France, Saint-OuenImplantation
Apprendre à utiliser la littérature de jeunesse pour :- Choisir des textes afin de constituer une culture commune.- Apprendre à analyser les livres en fonction du niveau de classe et de
leur exploitation prévue.- Approfondir la lecture en réseau.- Développer le lexique et le langage d’évocation des élèves à partir
des albums.- Réfléchir à la place de la dictée à l’adulte dans la constitution d’un
outil finalisé en format papier et/ou multimédia (création d’album,livret culturel).
Objectifs- Eléments théoriques sur la littérature (les albums en particulier) et
la lecture en réseau.- Exposé sur les méthodes d’analyse des albums : rapport
texte/images, vocabulaire utilisé, structure des albums.- Réfléchir à la constitution d’un livret culturel (mémoire des livres
lus).- Élaboration d’une progression dans la lecture des albums.- Utiliser des abécédaires et imagiers pour développer le lexique et
les structures syntaxiques.- Utiliser l’apport des TICE avec le logiciel Médiator.
Contenus
- Apports magistraux.- Travaux pratiques en groupes.- Analyse d’albums. - Utiliser le document d’accompagnement desprogrammes : le langage en maternelle.
MéthodesÉlaboration d’outils pédagogiquesModalités d'évaluation
Demi-journée de préparation du stage avec l’équipe de l’école.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic30/11/2007au29/11/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2888
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Saint-Ouen
Modalité proximité
3063NumProp 43
07D0930126code du dispositif
Dispositif école et théâtre (année 2007-08)Lire le texte de théâtre, lire la représentation
24Durée en heures
Une école de la circonscriptionImplantation
- Concevoir et mettre en place un projet artistique dans le domaine duthéâtre dans la classe et dans l'école (intégrer un volet artistique etculturel au projet d'école), en lien avec des partenaires culturels etartistiques - Construire une démarche cohérente en lien avec lesprogrammes de l'école (cycles 2 et 3).
- Améliorer ses compétences et son efficacité dans les domaines del'éducation artistique et de la maîtrise des langages.
- Connaître les contenus et s'approprier les démarches artistiques.- Mettre en place des actions partenariales spécifiques avec des
auteurs, autour de la création théâtrale, intégrant les pratiques delecture et les démarches artistiques.
Objectifs- Travailler, à partir des orientations et des exigences du socle
commun, à l'implication pédagogique dans le dispositif (en projet)de lecture du théâtre à l'école - Interroger les pratiques de lectureà haute voix, lecture adressée à un auditoire - Interroger la lecturede la représentation théâtrale, du langage artistique - Élaborer undispositif de partenariat en cohérence avec les objectifs del'éducation artistique et culturelle (circulaire 01/2005).
- S'inscrire dans une démarche de projet en direction d'unemanifestation culturelle "Le festival d'Avignon 2008".
- Développer ses connaissances des ressources culturelles localeset régionales.
Contenus
- Échange sur les pratiques de lecture du texte théâtral, poétique dansles classes - Rencontre avec des auteurs, des metteurs en scène, desacteurs culturels, des chercheurs autour du texte et du fait théâtral -Mise en situation active de lecture - Connaissance des œuvres ...
Méthodes- Suivi de la mise en œuvre du dispositif dans les écoles de la
circonscription (conseillers pédagogiques).- Implication active dans les différentes étapes du dispositif.- Indicateurs arrêtés dans le projet d'école.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Public05/10/2007au01/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2892
Dispositif Accompagner la formation en maîtrise de la langue à Neuilly-sur-Marne
Modalité proximité
xNumProp 44
07D0930126code du dispositif
Littérature et BCD
12Durée en heures
Une école de la circonscriptionImplantation
- Lire, écrire des œuvres longues au cycle 3.- Développer des compétences de lecteur avec la BCD.- Utiliser la complémentarité des situations entre la classe et la BCD.- Construire des référents communs et développer des savoirs en
littérature.
Objectifs- Varier les modalités de lecture de textes littéraires.- Mettre en oeuvre des projets d'écriture.- Exploitation des réseaux BCD, CDI, BM sur le REP.
Contenus
- Échange sur les pratiques de lecture/écriture dans les classes et enBCD - Exploitation d'un lieu, BCD école maternelle, écoleélémentaire, CDI collège - Mise en situation active de lecture écriture- Connaissance des œuvres littéraires.
Méthodes- Suivi dans les écoles de la circonscription.- Développement de projets départementaux BCD.
Modalités d'évaluation
Concerne la circonscription, en priorité le cycle 3.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Public14/03/2008au13/03/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2917
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Neuilly-sur-Marne
Modalité proximité
3026NumProp 45
07D0930126code du dispositif
Enseigner la grammaire et l'orthographe au cycle 3
12Durée en heures
CirconscriptionImplantation
- Organiser de manière méthodique et efficace les apprentissages engrammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire.
- Actualiser ses connaissances théoriques et ses compétencespédagogiques dans la maîtrise des outils de la langue.
- Mettre en oeuvre les programmes officiels et l'atteinte du soclecommun.
Objectifs- Mener une réflexion sur la place et le rôle des activités spécifiques
de grammaire et d'orthographe.- Conduite d'une séance de grammaire intégrée à une progression
rigoureuse.- Donner des outils, contenus, démarches pour favoriser la maîtrise
de la langue écrite et orale dans le cadre des dernières orientations.
Contenus
- Élaboration d'activités d'observation, de manipulation et de réflexionsur l'usage de la langue - Construction de connaissances et decompétences transférables en grammaire et orthographe- Apports didactiques (terminologie, cohérence textuelle, références).
Méthodes- Construction de progressions rigoureuses.- Suivi dans les classes.
Modalités d'évaluation
Écoles élémentaires Cachin à Neuilly-sur-Marne et Bel Air à Neuilly-Plaisance.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Public15/04/08au14/04/08du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2933
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Neuilly-sur-Marne
Modalité proximité
3033NumProp 46
07D0930127code du dispositif
Les pratiques langagières à l'école maternelleVictor Hugo de Stains
12Durée en heures
IEN de StainsImplantation
- Apprendre à travailler en équipe d'école.- Approfondir la réflexion pédagogique des enseignants concernant les
pratiques langagières à l'école maternelle.- Démarches pédagogiques et situations d'apprentissage.
Objectifs- Connaître les différentes composantes de l'activité langagière
orale.- Des rituels aux ateliers : quelles situations d'apprentissage mettre
en oeuvre à l'école maternelle ?- Analyse des résultats des évaluations CP.
Contenus
- Échange de pratiques.- Informations théoriques.
Méthodes- Amélioration des résultats scolaires.- Observation des changements de pratiques pédagogiques lors des
inspections.
Modalités d'évaluation
Public visé : école maternelle Victor Hugo.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic15/01/2008au14/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Évelyne BILLOUE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2893
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Stains
Modalité proximité
3067NumProp 47
07D0930127code du dispositif
Les pratiques langagières à l'école maternelleJoliot Curie de Stains
12Durée en heures
StainsImplantation
- Apprendre à travailler en équipe d'école.- Approfondir la réflexion pédagogique des enseignants concernant les
pratiques langagières à l'école maternelle.- Démarches pédagogiques et situations d'apprentissage.
Objectifs- Connaître les différentes composantes de l'activité langagière
orale.- Des rituels aux ateliers : quelles situations d'apprentissage mettre
en oeuvre à l'école maternelle ?- Analyse des résultats des évaluations CP.
Contenus
- Échange de pratiques.- Informations théoriques.
Méthodes- Amélioration des résultats scolaires.- Observation des changements de pratiques pédagogiques lors des
inspections.
Modalités d'évaluation
Public visé : école maternelle Joliot Curie.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublic06/05/2008au05/05/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Évelyne BILLOUE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2894
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Stains
Modalité proximité
3070NumProp 48
07D0930130code du dispositif
Lire, dire, écrire en EPSLes activités physiques en lien avec les autres domaines disciplinaires
24Durée en heures
Écoles de Clichy-sous-BoisImplantation
Donner des pistes d'exploitation au "Lire, dire, écrire" dans uneactivité physique et inversement l'activité physique comme support au"Lire, dire, écrire".
ObjectifsPratique d'une APS pour établir un répertoire d'activités et la miseen place d'une unité d'apprentissage. Propositions de pistesconcrètes de projets autour d'une APS et d'une option disciplinairerelevant du français, des sciences, des mathématiques...
Contenus
Chaque jour en alternance : Une séance de pratique afin de préciser lescompétences à construire pour les débutants, les principales variables àpartir desquelles d'autres situations peuvent être construites, uneséance pour réaliser les liens avec les autres disciplines.
MéthodesMise en place de projets EPS en interdisciplinarité dans les classesau retour de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Tous cyclesPublic18/04/2008au14/04/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte WEISS-DUREL, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2898
Dispositif Accompagner la formation en EPS au plus près des problématiques des écoles de la circonscription du Raincy
Modalité proximité
3218NumProp 49
07D0930132code du dispositif
Liaison école maternelle/école élémentaire
24Durée en heures
École de la circonscriptionImplantation
- Assurer la continuité des apprentissages en maîtrise de la langue.- Approfondir les compétences théoriques sur l'apprentissage de la
lecture.
Objectifs- État des recherches actuelles sur l'apprentissage de la lecture.- Élaborer une progression en phonologie.- Connaissance de la littérature de jeunesse.- Élaboration de parcours de lecture.- Création d'outils et d'évaluation communs.- Élaboration de projets GS/CP.
Contenus
- Mutualisation d'expériences.- Travaux par groupe scolaire.- Conférences.
Méthodes- Élaboration de documents à diffuser dans la circonscription.- Amélioration des résultats des évaluations en CP.- Mise en oeuvre des projets.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Enseignants de cycle 1 et cycle 2 d'un même groupe scolairePublic18/09/2007au17/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte POUJADE, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 12 et 13/05/2008
Code du module 2900
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Tremblay-en-France
Modalité proximité
2942NumProp 50
07D0930135code du dispositif
Améliorer de manière perceptible les compétences des élèvesdans la maîtrise de la langue en maternelle
12Durée en heures
École élémentaire Boissière, Noisy-le-SecImplantation
- Construire les apprentissages du "lire,écrire" autour des axes des IO.- Analyse sur le langage.- Actualiser les connaissances relatives à l'approche de l'écrit.
Objectifs- Apport de connaissances théoriques sur le développement des
compétences en lecture chez le jeune enfant.- Construire, structurer le langage oral en maternelle.- Organiser des apprentissages relatifs au langage oral et écrit.- Utiliser le domaine "Découverte du monde" comme support
d'apprentissages.
Contenus
- Analyse et réflexion sur les démarches d'apprentissages.- Analyse et utilisation des outils d'évaluation.- Construction d'outils pédagogiques (progressions...).
MéthodesFormative : mise en place des situations pédagogiques permettantde soutenir et d'approfondir les pratiques.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 1Public14/09/2007au13/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Anne-marie GARCIA, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2903
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Noisy-le-Sec
Modalité proximité
2795NumProp 51
07D0930135code du dispositif
Améliorer de manière perceptible les apprentissages continus de la lecture au cycle 2
12Durée en heures
École élémentaire Boissière, Noisy-le-SecImplantation
- Appropriation des IO en lecture et écriture.- Définir et construire la relation lecture-écriture.- Construire une pratique pédagogique qui s'appuie sur un fondement
théorique.- Optimiser l'utilisation des évaluations CE1.- Point sur les outils TICE.
Objectifs- Organiser de manière méthodique et efficace les apprentissages
continus de la lecture et de l'écriture au cycle 2.- Construction de situations d'apprentissages diversifiées à travers
les différents champs disciplinaires.
Contenus
- Apports théoriques sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.- Analyse des outils institutionnels.- Construction d'outils pédagogiques.- Utilisation des outils d'évaluation propres au cycle 2.
MéthodesFormative : élaboration et mise en place de progressions de cycle.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Public15/04/2008au14/04/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Anne-marie GARCIA, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2919
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Noisy-le-Sec
Modalité proximité
2820NumProp 52
07D0930139code du dispositif
Améliorer et renforcer des compétences de lecture en cycle 2
24Durée en heures
Circonscription de BagnoletImplantation
- Améliorer l'apprentissage de la lecture au CP et au CE1.- Renforcer la liaison GS/CP.
Objectifs- Connaissance des modalités d'apprentissage de la lecture.- Mise en application des programmes 2002 et des nouvelles
circulaires concernant l'apprentissage de la lecture.- Utilisation des outils nationaux d'évaluation.- Harmonisation des manuels utilisés.
Contenus
Échange de pratiques.Méthodes
Amélioration des résultats au niveau des compétences des élèves.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Public22/02/2008au18/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Hélène MIROCHNIKOFF, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2907
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Bagnolet
Modalité proximité
2969NumProp 53
07D0930141code du dispositif
Lire, dire, écrire au cycle 1
12Durée en heures
IEN de DrancyImplantation
- Établir des programmations de cycle.- Prendre en compte la dimension "interdisciplinaire".- Créer des corpus de textes dans le cycle.- Généraliser les pratiques d'écriture.
Objectifs- Les albums-écho.- Les journaux scolaires.- La communication "hors l'école".- Les coins-écoute.
Contenus
- Analyse collective.- Échange de pratiques.- Mutualisation d'outils et de démarches.- Groupes de travail.
Méthodes- Qualité et quantité d'écrits d'élèves.- Analyse des résultats aux évaluations GS/CP.- Inspections de cycle 1.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 1Public11/03/2008au10/03/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Richard BOISSON, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2909
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Drancy
Modalité proximité
3321NumProp 54
07D0930147code du dispositif
La pratique théâtrale au service de la maîtrise de la langue
12Durée en heures
Ecole élémentaire Sadi Carnot, PantinImplantation
- Initier aux techniques de lecture théâtrale.- Comprendre la révélation du sens d'un texte littéraire par
l'expérimentation théâtrale.- Appréhender par une pratique personnelle les enjeux du plateau
théâtral.- Acquérir les outils de réflexion nécessaires à l'élaboration d'un
projet.
Objectifs- S'ouvrir à la connaissance d'une structure artistique
d'enseignement et de création.- Interprétation de textes et découverte de la notion de conventions
théâtrales.- Rencontre et travail avec un artiste qui apportera une voix
singulière à la pratique pédagogique.
Contenus
- Mise en situation des enseignants.- Échange et réflexion.- Mutualisation des expériences en vue de construire un projet.
MéthodesÊtre en mesure de construire un projet au service de la maîtrise de lalangue, intégrant une pratique théâtrale.
Modalités d'évaluation
Ce stage s'adresse aux enseignants de cycle 3 des écoles élémentaires de Pantin.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 3Public11/09/2007au10/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Valérie BISTOS, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2915
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Pantin
Modalité proximité
2919NumProp 55
07D0930147code du dispositif
La production d'écrit de l'école maternelle au CE1
12Durée en heures
Inspection de l'Éducation nationale de PantinImplantation
- Comprendre ce que recouvre la construction de la représentation del'écrit chez l'enfant.
- Appréhender les activités de réception (écouter/entendre) et lesactivités de production (dire/écrire), ainsi que leurs inter-relations.
Objectifs- La dictée à l'adulte : enjeux et mise en oeuvre.- L'écriture tâtonnée : enjeux et mise en oeuvre.- L'écriture autonome : réalisation de l'acte de communication.- Apports magistraux relatifs à :
- la construction de la représentation de l'écrit chez l'enfant,- la dictée à l'adulte,- l'écriture tâtonnée.
Contenus
- Visionnage ciblé de la cassette vidéo "Parole - Langage etapprentissage à l'école maternelle" : analyse et mise en perspectiveavec la pratique pédagogique - Travail en groupes portant sur laconstruction de séquences- Simulation de dictée à l'adulte.
Méthodes- Questionnaire bilan.- Élaboration de progressions et de séquences d'apprentissage.- Évolution des résultats des élèves.
Modalités d'évaluation
Ce stage s'adresse aux enseignants des classes de GS, CP, CE1 et aux maîtres spécialisés option E de la circonscription de Pantin.Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 2Public11/03/2008au10/03/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Valérie BISTOS, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2916
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Pantin
Modalité proximité
2924NumProp 56
07D0930148code du dispositif
Liaison GS-CP en apprentissage de la lecture
12Durée en heures
IEN de BondyImplantation
Organiser de manière méthodique et efficace les apprentissages de lalecture et de l'écriture au CP, tout particulièrement lesprogrammations en phonologie.
Objectifs- Exploration des sonorités de la langue.- Approche de la phonologie.- Outils d'aide à la verbalisation.
Contenus
À partir d'analyse de documents pédagogiques et de productionsd'élèves, programmation pour améliorer la discrimination auditive.
MéthodesDémarches proposées dans la classe et évolution des pratiques.Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
GS-CPPublic22/01/2008au21/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2918
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Bondy
Modalité proximité
2908NumProp 57
07D0930149code du dispositif
Le langage oral aux cycles 1 et 2 (maternelle - CP) vers l'apprentissage de l'écrit
12Durée en heures
Circonscription d'Aulnay-sous-Bois 2Implantation
- Structurer des programmations d'apprentissage.- Prendre appui sur les évaluations nationales GS/CP.
ObjectifsMise en oeuvre de séquences pédagogiques en s'appuyant sur descontenus théoriques : la langue comme objet d'apprentissage.
Contenus
- Choisir les supports favorisant l'acquisition de la langue orale etécrite.
- Analyse de séquences.
Méthodes- Capacité à formaliser des productions écrites applicables en
classe.- Capacité à analyser une séquence.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle 1 et cycle 2Public05/02/2008au04/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Stella ASSOUS-CAUDRY, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2920
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Aulnay-sous-Bois 2
Modalité proximité
2868NumProp 58
07D0930153code du dispositif
Construire le langage oral et entrer dans l'écrit
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Construire une culture littéraire dès la maternelle.- Réfléchir aux articulations entre compétences langagières et
compétences culturelles.- Approfondir ses connaissances grâce à TFL.
Objectifs- Apports théoriques et didactiques sur la lecture d'albums.- Apport d'outils pour développer le langage oral en lien avec la
découverte du monde.- Apport d'outils pour entrer dans l'écrit.
Contenus
- Travail en ateliers.- Réflexion autour d'éléments bibliographiques.- Réflexion autour d'exemples de séances.- Analyse et interprétation d'albums.
Méthodes- Création d'outils utilisables en classe.- Conception de réseaux d'albums.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
MaternellePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2932
Dispositif Améliorer, de manière perceptible, les compétences des élèves dans la maîtrise de la langue orale et écrite en maternelle
Modalité filé
3182NumProp 59
07D0930155code du dispositif
Apprentissages continus en lecture/écriture au cycle 2
12Durée en heures
École de BobignyImplantation
- Organiser de manière méthodique et efficace les apprentissagescontinus de la lecture et de l'écriture au cycle 2 (GS/CP/CE1).
- Enrichir ses connaissances théoriques concernant cesapprentissages (état de la recherche).
- Améliorer ses compétences pédagogiques grâce au dispositif TFL.
Objectifs- Mise en cohérence des situations d'apprentissage durant tout le
cycle 2.- Réflexion sur l'utilisation d'outils professionnels concernant le
suivi des acquisitions des élèves (construction des apprentissages,transmission des informations aux maîtres).
Contenus
- Échange de pratiques.- Construction d'outils.- Proposition d'activités pour la classe.
Méthodes- Utilisation des outils d'évaluation nationaux.- Utilisation des outils d'évaluation de circonscription.
Modalités d'évaluation
Observations
1- Lecture et maîtrise de la languePrioritédépartementale
Cycle2Public06/05/08au05/05/08du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Alain GOREZ, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2936
Dispositif Accompagner la formation en lecture et maîtrise de la langue au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Bobigny
Modalité proximité
2922NumProp 60
07D0930066code du dispositif
Liaison école-collège(Politzer de La Courneuve)
6Durée en heures
La CourneuveImplantation
- Harmoniser les pratiques pédagogiques 1er/2nd degrés.- Assurer une continuité des actions REP selon les axes prioritaires.
ObjectifsRestitution des évaluations CE2 et 6e, comparaison de celles-cidébouchant sur des groupes de travail selon un axe disciplinaireet/ou méthodologique, mêlant enseignants du premier et du seconddegrés.
Contenus
Réunion plénière puis groupes de travail thématiques.Méthodes
- Compte rendu réalisé par les équipes éducatives.- Questionnaire à remplir en fin de stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1901.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 2- Les langues vivantes et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Christian CHAUDUN, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 09/11/2007
Code du module 2791
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège dans plusieurs disciplines - La Courneuve
Modalité liaison
3481NumProp 61
07D0930066code du dispositif
Liaison école-collège(REP Poincaré de La Courneuve)
6Durée en heures
REP Poincare, La CourneuveImplantation
- Harmoniser les pratiques pédagogiques 1er/2nd degrés.- Assurer une continuité des actions REP selon les axes prioritaires.
ObjectifsRestitution des résultats des évaluations CE2 et 6e, comparaison decelles-ci débouchant sur des groupes de travail selon un axedisciplinaire et/ou méthodologique, mêlant des enseignants des deuxdegrés.
Contenus
Réunion plénière puis groupes de travail.Méthodes
- Compte rendu réalisé par les équipes éducatives.- Questionnaire à remplir en fin de stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1903.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 2- Les langues vivantes et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Christian CHAUDUN, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 15/11/2007
Code du module 2792
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège dans plusieurs disciplines - La Courneuve
Modalité liaison
3482NumProp 62
07D0930066code du dispositif
Liaison école-collège(Jean Vilar de La Courneuve)
6Durée en heures
La CourneuveImplantation
- Harmoniser les pratiques pédagogiques 1er/2nd degrés.- Assurer une continuité des actions REP selon les axes prioritaires.
ObjectifsRestitution des évaluations CE2 et 6e, comparaison de celles-cidébouchant sur des groupes de travail selon un axe disciplinaireet/ou méthodologique, mêlant enseignants du premier et du seconddegrés.
Contenus
Réunion plénière puis groupes de travail.Méthodes
- Compte rendu réalisé par les équipes.- Questionnaire en fin de stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1902.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 2- Les langues vivantes et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Christian CHAUDUN, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 27/11/2007
Code du module 2793
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège dans plusieurs disciplines - La Courneuve
Modalité liaison
3483NumProp 63
07D0930075code du dispositif
Cohérence et continuité des apprentissagesen zone d'éducation prioritaire (3 REP de Pantin)
12Durée en heures
Inspection de l'Éducation nationale de PantinImplantation
- Apporter des éléments de connaissance des programmes nationauxde la maternelle au collège par champ disciplinaire.
- Apporter et élaborer des éléments de réponse à la mise en oeuvre dela liaison école/collège, des contrats d'objectifs scolaires et descontrats "Ambition-Réussite" (harmonisation des démarches,élaboration de progressions...).
Objectifs- Connaissance des programmes nationaux de la maternelle au
collège.- Compréhension du Dire/lire/écrire dans tous les champs
disciplinaires.- Acquisition des concepts par l'abstraction.- Confrontation et partage d'expériences relatives à l'enseignement
des langues vivantes étrangères pour mieux investir ce champdisciplinaire.
Contenus
- Apports théoriques.- Ateliers de travail et restitution en grand groupe.- Échange autour des problématiques abordées.
Méthodes- Production d'outils communs (progressions, programmations...).- Évolution des pratiques pédagogiques - Liaison école/clg rendueeffective par la mise en œuvre d'actions en direction des élèves etpar des concertations régulières entre enseignants des 2 degrés.
Modalités d'évaluation
Public visé : enseignants des REP J. Jaurès, Joliot-Curie et J. Lolive de Pantin. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1904.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 2- Les langues vivantes et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic19/10/2007au18/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Valérie BISTOS, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2808
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège dans plusieurs disciplines - Pantin
Modalité liaison
2964NumProp 64
07D0930047code du dispositif
Maîtrise de la langue et mathématiques : quelles actions de liaison ?(de l'école aux collèges d'Aubervilliers)
12Durée en heures
Collège Luxemburg, AubervilliersImplantation
- Utiliser les évaluations nationales pour mettre en place des actions deliaison cycle 3/collège.
- Assurer la continuité des apprentissages.
Objectifs- Identification des compétences à cibler en priorité.- Redéfinition des actions de liaison à mettre en place : contenus et
dispositifs.
Contenus
- Analyse quantitative et qualitative des résultats aux éval 6e.(Tableaux des scores de réussite aux compétences en français, enmaths et livrets des élèves) - Bilan des actions précédemmentengagées : mise en évidence des réussites et des obstacles,é j t t
Méthodes- Bilan effectué par les stagiaires.- Mise en place effective des actions de liaison.- Amélioration des résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0801.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic30/11/2007au29/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Martine FLOC'H, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2769
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Aubervilliers 1 et 2
Modalité liaison
3144NumProp 65
07D0930047code du dispositif
Évaluations nationales 6e et PPRE,de l'école aux collèges d'Aubervilliers
12Durée en heures
Collège Diderot, AubervilliersImplantation
- Permettre aux enseignants du 1er et du 2nd degrés d'analyser plusfinement les résultats aux évaluations.
- Prendre en compte ces analyses pour ajuster les pratiques de classe.- Mettre en place des PPRE.
Objectifs- Analyse quantitative des résultats en français et en mathématiques.- Analyse qualitative des réponses des élèves.- Apports magistraux :
- La difficulté scolaire (difficulté d'apprentissage "banale",difficulté qui relève d'une remédiation ...).
- Le PPRE : cadrage institutionnel.
Contenus
- Traitement collectif des tableaux de résultats - Observation desproductions des élèves (livrets) : analyse des erreurs , typologie(binômes : prof.des écoles/prof. de collège) - PPRE : élaboration d'undocument et procédure de mise en place communs aux 2 degrés.
Méthodes- Bilan effectué par les stagiaires.- Mise en place effective dans les écoles et collèges concernés.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0802.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic23/10/2007au22/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Martine FLOC'H, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2770
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Aubervilliers 1 et 2
Modalité liaison
3062NumProp 66
07D0930054code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissagesentre le cycle 3 et les collèges Anatole France et Paul Bert de Drancy
12Durée en heures
Collèges Anatole France et Paul Bert, DrancyImplantation
- Établir et entretenir des liens et un réseau de travail entre les collègesAnatole France et Paul Bert et les écoles de leur secteur.
- Mettre en place et finaliser des actions pédagogiques communes au1er et 2nd degrés.
Objectifs- Analyser les évaluations nationales.- Échanger sur les pratiques.- Définir des programmations en lecture/production d'écrit et en
mathématiques.- Mettre en place ou poursuivre des projets communs.
Contenus
- Analyse collective.- Échange de pratiques.- Ateliers de travail et de projets.
Méthodes- Mise en œuvre des projets.- Évaluation des projets, des résultats obtenus aux évaluations
nationales.- Inspections de cycle 3.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0808.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Richard BOISSON, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 18/02/2008 et le 09/05/2008
Code du module 2778
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Drancy
Modalité liaison
3202NumProp 67
07D0930054code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissagesentre le cycle 3 et les collèges Paul Langevin et Pierre Sémard de Drancy
12Durée en heures
Collège Paul Langevin, DrancyImplantation
- Établir et entretenir des liens et un réseau de travail entre les collègesPaul Langevin et Pierre Sémard et les écoles de leur secteur.
- Mettre en place et finaliser des actions pédagogiques communes au1er et 2nd degrés.
- Préciser les éléments concrets qui permettent de valider le contrat deréussite.
Objectifs- Analyser les évaluations nationales.- Échanger sur les pratiques.- Définir des programmations en lecture/production d'écrit et en
mathématiques.- Mettre en place ou poursuivre des projets communs.
Contenus
- Analyse collective.- Échange de pratiques.- Ateliers de travail et de projets.
Méthodes- Mise en œuvre des projets.- Évaluation des projets, des résultats obtenus aux évaluations
nationales.- Inspections de cycle 3.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0806.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Richard BOISSON, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 09/11/2007 et le 13/03/2008
Code du module 2779
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Drancy
Modalité liaison
3205NumProp 68
07D0930054code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissagesentre le cycle 3 et les collèges Jacques Jorissen et Liberté de Drancy
12Durée en heures
Collège Jorissen, DrancyImplantation
- Établir et entretenir des liens et un réseau de travail entre les collègesJacques Jorissen et Liberté et les écoles de leur secteur.
- Mettre en place et finaliser des actions pédagogiques communes au1er et au 2nd degrés.
- Préciser les éléments concrets qui permettent de valider le contrat deréussite.
Objectifs- Analyser les évaluations nationales.- Échanger sur les pratiques.- Définir des programmations en lecture/production d'écrit et
mathématiques.- Mettre en place ou poursuivre des projets communs.
Contenus
- Analyse collective.- Échange de pratiques.- Ateliers de travail et de projets.
Méthodes- Mise en œuvre des projets.- Évaluation des projets, des résultats obtenus aux évaluations
nationales.- Inspections de cycle 3.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0807.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Richard BOISSON, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 31/01/2008 et le 15/05/2008
Code du module 2780
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Drancy
Modalité liaison
3233NumProp 69
07D0930068code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages et élaborer des outils communs,de l'école au collège Lenain de Tillemont de Montreuil
12Durée en heures
Collège Lenain de Tillemont, Montreuil 1Implantation
- Harmoniser les pratiques et assurer la continuité des apprentissages.- Élaborer des outils communs et mettre en place des projets
interdegrés.- Évaluer et approfondir des projets en cours sur le REP.
Objectifs- Analyse et réflexion autour de l'élaboration et la conduite de
projets.- Échange de pratiques.- Construction et formalisation d'actions de liaison.
Contenus
- Temps d'échange collectif.- Travail en groupe.
Méthodes- Formalisation des réflexions et propositions.- Rédaction des fiches action.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2102.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic14/12/2007au13/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Michel GRAVE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2797
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Montreuil 1
Modalité liaison
2939NumProp 70
07D0930068code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages et élaborer des outils communs,de l'école au collège Politzer de Montreuil
12Durée en heures
Collège Politzer, Montreuil 1Implantation
- Harmoniser les pratiques et assurer la continuité des apprentissages.- Élaborer des outils communs et mettre en place des projets
interdegrés.- Évaluer et approfondir les projets en cours sur le REP.
Objectifs- Analyse et réflexion autour de l'élaboration et la conduite de
projets.- Échange de pratiques.- Construction et formalisation d'actions de liaison.
Contenus
- Temps d'échange.- Travail en groupe.
Méthodes- Formalisation des réflexions et propositions.- Rédaction des fiches action.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2103.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic12/10/2007au11/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Michel GRAVE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2798
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Montreuil 1
Modalité liaison
2938NumProp 71
07D0930070code du dispositif
Continuité des apprentissages du cycle 3 au collège(REP Paul Éluard de Montreuil)
12Durée en heures
Collège Paul Éluard, Montreuil 2Implantation
- Analyser les pratiques, les résultats et les difficultés enmathématiques et maîtrise de la langue.
- Concevoir des remédiations.- Mettre en oeuvre des PPRE.
Objectifs- Analyse des programmes, des évaluations nationales.- Confrontation des pratiques, des outils d'évaluation, des supports
de travail, des mises en oeuvre.- Travail sur le document PPRE.
Contenus
- Échange de pratiques.- Travaux de groupe.- Élaboration d'outils communs.
MéthodesÉlaboration d'outils et de procédures permettant un réel suivi desélèves de l'école élémentaire au collège.
Modalités d'évaluation
Priorité aux enseignants de CM1 et CM2 des écoles élémentaires Voltaire et Paul Bert. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0809.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 22/10/2007 et le 25/03/2008
Code du module 2800
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Montreuil 2
Modalité liaison
3108NumProp 72
07D0930076code du dispositif
Harmoniser les pratiques, élaborer des outils communs et mettre en place des projetsinterdegrés, de l'école au collège Lucie Aubrac de Villetaneuse
12Durée en heures
Collège Lucie Aubrac, VilletaneuseImplantation
- Cibler les difficultés.- Bilan des actions 06/07 et réajustement.- Construire les équipes qui vont mettre en place les projets de réseau
et l'aide aux élèves.
Objectifs- Analyse des évaluations 6e.- Mise en place des dispositifs d'aide.- Construction de projets 1er/2nd degrés et mise en place des
interventions des professeurs référents Ambition-réussite.- Interventions extérieures dans le cadre des projets définis par le
réseau.
Contenus
- À partir de l'évaluation des projets de l'année antérieure, définitiondes modalités de mise en place de recherches/actions sur lesthématiques définies comme prioritaires par le réseau.
- Élaboration de grilles de suivi.
Méthodes- Diminution des stratégies d'évitement .- Meilleure participation des familles à la vie de l'école.- Meilleure implication des élèves dans les apprentissages.- Meilleurs résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2111.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic04/04/2008au03/04/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Pierrefitte/VilletaneuseCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2812
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Villetaneuse
Modalité liaison
2757NumProp 73
07D0930076code du dispositif
Harmoniser les pratiques, élaborer des outils communs et mettre en place des projetsinterdegrés, de l'école au collège Jean Vilar de Villetaneuse
12Durée en heures
Collège Jean Vilar, VilletaneuseImplantation
- Cibler les difficultés.- Bilan des actions 06/07 et réajustement.- Construire les équipes qui vont mettre en place les projets de réseau
et l'aide aux élèves.
Objectifs- Analyse des évaluations 6e.- Mise en place des dispositifs d'aide.- Construction de projets 1er/2nd degrés.- Interventions extérieures dans le cadre des projets définis par le
réseau.
Contenus
- À partir de l'évaluation des projets de l'année antérieure, définitiondes modalités de mise en place de recherches/actions sur lesthématiques définies comme prioritaires par le réseau.
- Élaboration de grilles de suivi.
Méthodes- Diminution des stratégies d'évitement.- Meilleure participation des familles à la vie de l'école.- Meilleure implication des élèves dans les apprentissages.- Meilleurs résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2112.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic19/10/2007au18/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Pierrefitte/VilletaneuseCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2813
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés -Villetaneuse
Modalité liaison
2758NumProp 74
07D0930076code du dispositif
Harmoniser les pratiques, élaborer des outils communs et mettre en place des projetsinterdegrés, de l'école au collège Pablo Neruda de Pierrefitte
12Durée en heures
Collège Pablo Neruda, PierrefitteImplantation
- Cibler les difficultés.- Bilan des actions 06/07 et réajustement.- Construire les équipes qui vont mettre en place les projets de réseau
et l'aide aux élèves.
Objectifs- Analyse des évaluations 6e.- Mise en place des dispositifs d'aide.- Construction de projets 1er/2nd degrés.- Interventions extérieures dans le cadre des projets définis par le
réseau : présence d'un intervenant sur le conte et/ou les médias.
Contenus
- À partir de l'évaluation des projets de l'année antérieure, définitiondes modalités de mise en place de recherches/actions (travail en liaisonavec les familles) sur la communication à partir de l'analyse descontes, des proverbes et des médias - Élaboration de grilles de suivi.
Méthodes- Diminution des stratégies d'évitement.- Meilleure participation des familles à la vie de l'école.- Meilleure implication des élèves dans les apprentissages.- Meilleurs résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2104.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic09/10/2007au08/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Pierrefitte/VilletaneuseCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2818
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Pierrefitte
Modalité liaison
2759NumProp 75
07D0930076code du dispositif
Harmoniser les pratiques, élaborer des outils communs et mettre en place des projetsinterdegrés, de l'école au collège Gustave Courbet de Pierrefitte
12Durée en heures
Collège Gustave Courbet, PierrefitteImplantation
- Cibler les difficultés.- Bilan des actions 06/07 et réajustement.- Construire les équipes qui vont mettre en place les projets de réseau
et l'aide aux élèves.
Objectifs- Analyse des évaluations 6e.- Mise en place des dispositifs d'aide.- Construction de projets 1er/2nd degrés.- Interventions extérieures dans le cadre des projets définis par le
réseau : présence d'un intervenant sur le conte et/ou les médias.
Contenus
- À partir de l'évaluation des projets de l'année antérieure, définitiondes modalités de mise en place de recherches/actions (en liaison avecles familles) sur des thématiques définies comme prioritaires par leréseau - Élaboration de grilles de suivi.
Méthodes- Diminution des stratégies d'évitement.- Meilleure participation des familles à la vie de l'école.- Meilleure implication des élèves dans les apprentissages.- Meilleurs résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2105.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic21/12/2007au20/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Pierrefitte/VilletaneuseCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2824
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Pierrefitte
Modalité liaison
2760NumProp 76
07D0930077code du dispositif
Construire une forte continuitéentre l'école et le collège Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Robert Doisneau, Clichy-sous-BoisImplantation
- Favoriser la cohérence et la continuité des apprentissages.- Mettre en place des actions dans le cadre de l'Ambition-réussite.
ObjectifsÉchange de pratiques et d'informations entre les différentspartenaires afin de créer une dynamique d'actions.
Contenus
- Alternance de séances en grand groupe et en ateliers (tempsd'échange, d'information), avec émergence de synthèses favorisant lesdiscussions - Construction d'actions à partir de ces séances -Participation de divers partenaires.
MéthodesObservation sur la mise en œuvre des actions de terrain construitesdurant le stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0804.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic18/01/2008au17/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte WEISS-DUREL, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2809
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Clichy-sous-Bois
Modalité liaison
3193NumProp 77
07D0930077code du dispositif
Construire une forte continuitéentre l'école et le collège Romain Rolland de Clichy-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Romain Rolland, Clichy-sous-BoisImplantation
- Favoriser la cohérence et la continuité des apprentissages.- Mettre en place des actions dans le cadre de l'Ambition-réussite.
ObjectifsÉchange de pratiques et d'informations entre les différentspartenaires afin de créer une dynamique d'actions.
Contenus
- Alternance de séances en grand groupe et en ateliers (tempsd'échange, d'information), avec émergence de synthèses favorisant lesdiscussions - Construction d'actions à partir de ces séances -Participation de divers partenaires.
MéthodesObservation sur la mise en œuvre des actions de terrain construitesdurant le stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0803.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic02/10/2007au01/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte WEISS-DUREL, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2810
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Clichy-sous-Bois
Modalité liaison
3215NumProp 78
07D0930077code du dispositif
Construire une forte continuitéentre l'école et le collège Louise Michel de Clichy-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Louise Michel, Clichy-sous-boisImplantation
- Favoriser la cohérence et la continuité des apprentissages.- Mettre en place des actions dans le cadre de l'Ambition-réussite.
ObjectifsÉchange de pratiques et d'informations entre les différentspartenaires afin de créer une dynamique d'actions.
Contenus
- Alternance de séances en grand groupe et en ateliers (tempsd'échange, d'information), avec émergence de synthèses favorisant lesdiscussions - Construction d'actions à partir de ces séances -Participation de divers partenaires.
MéthodesObservation sur la mise en œuvre des actions de terrain construitesdurant le stage.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0805.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic15/02/2008au14/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte WEISS-DUREL, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2811
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en français et mathématiques - Clichy-sous-Bois
Modalité liaison
3196NumProp 79
07D0930085code du dispositif
Comment remédier aux difficultés des élèves,de l'école aux collèges Joséphine Baker et Michelet de Saint-Ouen
12Durée en heures
Collège Joséphine Baker, Saint-OuenImplantation
Aider au repérage précoce des élèves de sixième en difficulté.Objectifs
- Analyser et utiliser les bilans réalisés en CM2.- Définir des projets d’aide individualisés pour les élèves concernés.- Redéfinir le contenu des dossiers d’entrée en sixième.- Définir les compétences transversales et méthodologiques à
maîtriser à l’entrée de la sixième.- Comment envisager l’aide du réseau ?
Contenus
- Apports magistraux - Définir les informations essentielles quedoivent transmettrent les enseignants du premier degré au collège- Émergence de la typologie des difficultés - Émergence de latypologie des remédiations possibles - Analyse de cas concrets.
Méthodes Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2107.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic26/10/2007au25/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2826
Dispositif Remédier aux difficultés des élèves de l'école au collège - Saint-Ouen
Modalité liaison
3021NumProp 80
07D0930089code du dispositif
Mettre en oeuvre le projet des REP Neruda et Curie de Stains
12Durée en heures
Collège Joliot Curie, StainsImplantation
- Contractualiser des projets interdegrés.- Analyser les résultats des évaluations 6e afin d'harmoniser les
pratiques pédagogiques et de constituer des référents communs.- Améliorer les résultats scolaires des élèves de 6e.- Favoriser la liaison entre les professeurs des écoles et les
professeurs de collège.
Objectifs- Analyse des résultats des évaluations 6e.- Intervention d'un formateur en maîtrise de la langue.- Intervention d'un formateur en mathématiques.- Déterminer les actions du contrat de réussite.
Contenus
- Échange de pratiques.- Cours didactiques.- Regroupement des enseignants d'un même REP.
Méthodes- Participation des professeurs de collège.- Amélioration des résultats scolaires.
Modalités d'évaluation
Enseignants du cycle 3 des écoles élémentaires des REP Neruda et Curie. Stage inscrit au PAF sous le code LIA2109.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic16/11/2007au15/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Évelyne BILLOUE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2831
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Stains
Modalité liaison
3072NumProp 81
07D0930089code du dispositif
Mettre en oeuvre le projet du contrat Ambition-réussite(Collège Maurice Thorez de Stains)
12Durée en heures
Collège Maurice Thorez, StainsImplantation
- Contractualiser un projet interdegrés.- Analyser les résultats des évaluations 6e afin d'harmoniser les
pratiques pédagogiques et de constituer des référents communs.- Améliorer les résultats scolaires des élèves.- Favoriser la liaison entre les professeurs des écoles et les
professeurs des collèges.
Objectifs- Analyse des résultats des évaluations 6e.- Intervention d'un formateur en mathématiques.- Intervention d'un formateur en maîtrise de la langue.- Déterminer les actions du contrat Ambition-réussite.
Contenus
- Échange de pratiques.- Cours didactiques.- Regroupement des enseignants d'un même REP.
Méthodes- Participation des professeurs de collège.- Amélioration des résultats scolaires.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2110.Observations
1- Lecture et maîtrise de la langue et 3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic21/12/2007au20/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Évelyne BILLOUE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2834
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Stains
Modalité liaison
3066NumProp 82
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
IEN de Montreuil 1Implantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
P.OTZENBERGER, IEN - J-J.FAVEL, prof. d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2606
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3569NumProp 83
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
P.OTZENBERGER,IEN - É.IORDAN, prof. d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2607
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3570NumProp 84
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
Neuilly-sur-MarneImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
P.OTZENBERGER, IEN - V. HERMS, prof. d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2609
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3571NumProp 85
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
Noisy-le-Grand 1 et 2 (écoles)Implantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
P.OTZENBERGER, IEN - V. HERMS, prof. d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2610
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3572NumProp 86
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
É. BILLOUE, IEN - M. TOSSEN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2611
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3573NumProp 87
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
VillepinteImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
P.OTZENBERGER, IEN - M.TOSSEN, prof. d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2612
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3574NumProp 88
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
Le BourgetImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
É. BILLOUE, IEN - M.TOSSEN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2613
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3575NumProp 89
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
PantinImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
É. BILLOUE, IEN - Professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2614
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3576NumProp 90
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'anglais à l'école
72 minimumDurée en heures
Saint-DenisImplantation
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays anglophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
E. BILLOUE, IEN - J-J. FAVEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2615
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3577NumProp 91
07D0930004code du dispositif
Être capable d'enseigner l'allemand à l'école
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Remise à niveau linguistique.- Acquérir le niveau de compétences européen B2.- Formation linguistique et pédagogique.
Objectifs- Remise à niveau linguistique.- Ateliers conversationnels.- Auto-formation.- Rencontre avec la culture des pays germanophones.
Contenus
- Ateliers de communication.- Exploitation de documents authentiques (internet, audio-visuels...).- Analyse de pratiques.
Méthodes- Évaluations formative et sommative.- Bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Brigitte COJEAN, CPD anglaisCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2616
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité filé
3049NumProp 92
07D0930005code du dispositif
Recherche/action sur la place de l’oral dans l’apprentissage de la langue anglaise
72 minimumDurée en heures
Université de Saint-DenisImplantation
- Bien comprendre les compétences relatives à la langue oraleattendues à la fin de l'école élémentaire.
- Être capable de les enseigner avec un contenu didactique approprié.- Être capable de les évaluer.
ObjectifsAprès analyse des objectifs d'apprentissage, prise de conscience dessavoir-faire implicites propres à chaque compétence afin d'élaborerdes séquences didactiques.
Contenus
- Prise de conscience par l'enseignant de la difficulté de l'acquisitiondes compétences.
- Prise en compte en situation d'apprentissage en classe.- Élaboration de progressions.
MéthodesProduction de documents didactiques partageables.Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Enseig.C3 désirant s’inscrire dans une démarche d’action/recherchePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2617
Dispositif Réfléchir à la place de l’oral dans l’apprentissage de la langue anglaise
Modalité filé
3008NumProp 93
07D0930017code du dispositif
L'ordinateur au service des langues vivantes
180Durée en heures
IEN de Montreuil 1Implantation
- Inscrire l'apprentissage des langues dans une pratique interactive etraisonnée des TICE.
- Mise en oeuvre des dispositifs Télé-Tandem et eTwinning.
Objectifs- Établir un jumelage au moyen de l'internet.- Se familiariser à l'usage de l'outil informatique.- Production sur support électronique (cédérom, page internet...).- Développer un apprentissage des langues vivantes à partir des
TICE.- Développer les connaissances culturelles autour de la langue
enseignée.- Mise en place de séquences en langue vivante.- Favoriser la communication autour de projets interdisciplinaires.
Contenus
- Formation à l'usage de l'outil informatique pour communiquer enactivités synchrones et asynchrones.
- Méthodologie d'un apprentissage en tandem.- Présentation de la démarche d'enseignement en langues vivantes.
Méthodes- Mise en place d'un projet linguistique par le biais del'informatique.- Validation du B2i.- Mise en ligne des productions et des séquences.
Modalités d'évaluation
Ce stage est mené en partenariat avec l'OFAJ et la mairie de Montreuil. Il vise à la mise en place d'un dispositif devant perdurer 2 à 3 ans.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 de Montreuil 1 et 2.Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Jean-Michel GRAVE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Stage filé sur toute l'année
Code du module 2645
Dispositif Inscrire l'apprentissage des langues dans une pratique interactive et raisonnée des TICE.
Modalité filé
2747NumProp 94
07D0930024code du dispositif
L'anglais à l'école : langue, culture, civilisation et enseignementUne semaine au Royaume-Uni
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Acquérir une plus grande aisance à l'oral avec l'aide desformateurs à l'IUFM ou lors du séjour d'une semaine àl'étranger.
- Mieux percevoir les enjeux et la spécificité de l'anglais à l'écoleprimaire, notamment des ressources internet et supportsmultimédias.
- Perfectionnement des compétences didactiques, pédagogiques etlinguistiques nécessaires à cet enseignement.
- Permettre aux enseignants de se familiariser avec les différentssupports multimédias afin de les utiliser d'une manière efficace encours.
Objectifs- Gestion de la classe et de ses activités sans recours au français.- Travail spécifique sur la langue, la culture et la civilisation
anglaise.- Exploitation de supports pédagogiques et de documents adaptés à
l'enseignement de l'anglais à l'école primaire. Projets multimédias.- Dimension internationale des langues : place et rôle des TICE.
Remarques : Séjour au Royaume-Uni sous condition de l'obtentiond'une bourse délivrée par l'agence France Éducation (un intervallede trois ans est exigé entre deux demandes de type Comenius). Lecontenu du stage sera adapté en fonction des bourses obtenues.
Contenus
- Exercices spécifiques : présentation, exploitation, synthèse.- Conception de séances et de séquences à partir de supports variés :
documents authentiques, audiovisuels, multimédias.- Apport théorique et pratique.
Méthodes- Bilan de retour de stage.- Bilan des acquis réinvestissables.- Analyse des situations proposées.
Modalités d'évaluation
Prévoir 2x3h (un mercredi) pour la préparation du stage (dossier Comenius à constituer pour le départ au Royaume-Uni).Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Enseignants de C2 et C3 ayant en charge l'enseignement des LVPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Eléna IORDAN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2712
Dispositif Aider les enseignants à maîtriser suffisamment une langue vivante pour l’enseigner
Modalité massé
2853NumProp 95
07D0930053code du dispositif
Concevoir et mettre en place les activités orales en LVE,de l'école aux collèges Delaune, Timbaud et République de Bobigny
12Durée en heures
Collège Auguste Delaune, BobignyImplantation
- Favoriser la mutualisation d'outils permettant d'assurer la continuitédes apprentissages en LVE.
- Améliorer les compétences linguistiques des élèves en situation decommunication orale.
- Favoriser une approche culturelle dans l'apprentissage d'une LVE.
Objectifs- Présentation et analyse d'outils communs 1er et 2nd degrés en
cours de réalisation.- Exemples d'activités orales, aide à la conception.- Approche culturelle et interdisciplinaire d'une langue vivante.- Place de l'évaluation.
Contenus
- Mise en situation des stagiaires.- Exploitation de documents.- Exploitation des ressources internet.- Élaboration de projets.
Méthodes- Analyse des situations mises en œuvre durant le stage.- Création de binômes école/collège.
Modalités d'évaluation
Collèges Delaune, Timbaud, République. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1201.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic12/10/2007au11/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Alain GOREZ, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2777
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Bobigny
Modalité liaison
2917NumProp 96
07D0930061code du dispositif
Enseignement des langues vivantesdans le cadre du REP Robespierre d'Épinay-sur-Seine
12Durée en heures
Collège Robespierre, Épinay-sur-SeineImplantation
Améliorer la continuité des apprentissages en LVE entre les écolesélémentaires du REP et le collège.
Objectifs- Découverte et appropriation des programmes de LVE du cycle 3
et de 6e.- Découverte et appropriation du document "passerelle" interdegrés.- Apports théoriques.- Échange et récits de pratiques.- Mutualisation de ressources.
Contenus
- Travail sur les compétences devant être acquises et sur les niveauxattendus en fin de cycle 3 et en fin de cycle d'adaptation du collège -Travail sur les outils, les supports et les méthodes d'enseignement -Travail sur les évaluations et sur le document "passerelle" interdegrés.
MéthodesÉlaboration d'outils (supports, outils d'évaluation...) communs àl'échelle du REP.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1202.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Francine SBERRO, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 23/10/2007 et le 31/03/2008
Code du module 2787
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Épinay-sur-Seine
Modalité liaison
3055NumProp 97
07D0930069code du dispositif
Harmonisation des pratiques entre le 1er et le 2nd degrés(Collège Picasso de Montfermeil)
12Durée en heures
Collège Picasso, MontfermeilImplantation
- Présenter les textes officiels 1er et 2nd degrés (BO, programmes2002, documents d'application, socle commun...).
- Sensibiliser aux ressources pédagogiques disponibles (QuizzTop,...).- Mettre en place une programmation (continuité des apprentissages).
Objectifs- Analyse des pratiques selon les niveaux.- Mise en place d'une progression tenant compte des IO.- Élaboration d'une liste d'outils "référents" (manuels, littérature de
jeunesse, CD, site...).- Réflexion sur l'évaluation en LVE.
Contenus
- Échange de pratiques.- Mise en conformité avec les textes officiels.
Méthodes- Élaboration d'une programmation et d'une progression.- Renforcement de la liaison école/collège.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1203.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic11/03/2008au10/03/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Patrick ARCELUZ, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2799
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Montfermeil
Modalité liaison
2935NumProp 98
07D0930069code du dispositif
Harmonisation des pratiques entre le 1er et le 2nd degrés(Collège Jean Jaurès de Montfermeil)
12Durée en heures
Collège Jean Jaurès, MontfermeilImplantation
- Présenter les textes officiels 1er et 2nd degrés (BO, programmes2002, documents d'application, socle commun...).
- Sensibiliser aux ressources pédagogiques disponibles (QuizzTop,...).- Mettre en place une programmation (continuité des apprentissages).
Objectifs- Analyse des pratiques selon les niveaux.- Mise en place d'une progression tenant compte des IO.- Élaboration d'une liste d'outils "référents" (manuels, littérature de
jeunesse, Cédérom, site...).- Réflexion sur l'évaluation en LVE.
Contenus
- Échange de pratiques.- Mise en conformité avec les textes officiels.
Méthodes- Élaboration d'une programmation et d'une progression.- Renforcement de la liaison école/collège.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1204.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic08/04/2008au07/04/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Patrick ARCELUZ, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2802
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Montfermeil
Modalité liaison
2936NumProp 99
07D0930071code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages en LVE anglais et allemand,de l'école au collège Albert Camus de Neuilly-sur-Marne
12Durée en heures
Collège Albert Camus, Neuilly-sur-MarneImplantation
- Percevoir les enjeux et la spécificité de l'enseignement de l'anglais etde l'allemand à l'école.
- Renforcer les compétences didactiques, pédagogiques etlinguistiques.
Objectifs- Gestion de la classe et activités en anglais sans recours à l'écrit.- Lien avec les activités oral/écrit au collège.- Actions de liaison, échange de pratiques.
Contenus
- Conception de séances à partir de supports variés.- Élaboration de progressions sur le cycle en liaison avec la 6e.
Méthodes- Analyse des situations proposées.- Mise en œuvre d'actions de liaison sur le REP.
Modalités d'évaluation
Écoles élémentaires Amiard et Verne de Neuilly-sur-Marne et collège Camus. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1205.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic28/09/2007au27/09/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2801
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Neuilly-sur-Marne
Modalité liaison
3037NumProp 100
07D0930073code du dispositif
Favoriser la continuité des apprentissages en langue vivante,de l’école au collège Clos Saint-Vincent de Noisy-le-Grand
12Durée en heures
Collège Clos Saint-Vincent, Noisy-le-GrandImplantation
- Bien connaître les compétences attendues à la fin de l'écoleélémentaire.
- Connaître les enjeux de l'enseignement en élémentaire, notamment laplace de l'oral.
- Connaître les façons de travailler et les spécificités de chaquedegré d'enseignement.
Objectifs- Connaissance des programmes de chaque degré d'enseignement.- Prendre en compte les acquis hétérogènes des élèves à l'entrée en
sixième.
Contenus
- Faire travailler ensemble professeurs des écoles et professeurs descollèges afin de favoriser la continuité des apprentissages en languevivante de l’école au collège.
- Échange de pratiques - Visites dans les classes.
MéthodesProduction de documents pédagogiques partageables.Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1206.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic29/01/2008au28/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2806
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Noisy-le-Grand 2
Modalité liaison
3006NumProp 101
07D0930080code du dispositif
Favoriser la liaison école-collège en LVE à Rosny-sous-Bois
12Durée en heures
Circonscription de Rosny-sous-BoisImplantation
- Poursuivre les actions mises en place lors du stage 2006-2007 : miseen place du livret de suivi, mise en oeuvre de situations decommunication.
- Les dispositifs e-Twinning et Télé Tandem.
Objectifs- Présentation du livret de suivi et analyse de la mise en place
expérimentale de 2006-2007.- Mise en oeuvre du dispositif spécifique : "Avoir des
correspondants".
Contenus
À partir des supports et des ressources référents, échange etconstruction des projets.
Méthodes- Au niveau des enseignants 1er et 2nd degrés : Construction,
réalisation et mise en œuvre du projet.- En direction des élèves : Évaluation des apprentissages de
communication et de langue orale dans l'enseignement de la LVE.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1207.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic02/10/2007au01/10/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Gérard MORIN, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2816
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Rosny-sous-Bois
Modalité liaison
2876NumProp 102
07D0930090code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages en langues vivantes,de l'école au collège Jean Jaurès de Villepinte
12Durée en heures
Collège Jean Jaurès, VillepinteImplantation
Favoriser la continuité des apprentissages des langues vivantes del'école élémentaire au collège.
Objectifs- Comparaison des IO du cycle 3 et du cycle d'adaptation du
collège.- Progressions et programmations.- Démarches et méthodes.
Contenus
- Échange de pratiques.- Réflexions méthodologiques.- Élaboration de programmations et de progressions.
Méthodes- Mise en place de stratégies et d'outils communs.- Élaboration d'évaluations des élèves.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1208.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic21/12/2007au20/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2830
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Villepinte
Modalité liaison
2775NumProp 103
07D0930090code du dispositif
Articuler et harmoniser l'enseignement et l'apprentissage des langues vivantes étrangères,de l'école au collège Les Mousseaux de Villepinte
12Durée en heures
Collège Les Mousseaux, VillepinteImplantation
Favoriser la continuité de l'enseignement et de l'apprentissage desLVE de l'école élémentaire au collège.
Objectifs- Connaître les documents institutionnels de cadrage : IO école et
collège, documents d'application, socle commun etc.- Connaissance des manières d'enseigner les LVE au collège et à
l'élémentaire.- Connaissance des ressources pédagogiques disponibles et de leur
utilisation (malle LVE, Quizztop, ressources en ligne sur le site decirconscription).
Contenus
- Comparaison des IO de l'école élémentaire et du collège.- Étude des documents d'application.- Échange de pratiques, observation d'une leçon d'anglais au collège.
Méthodes- Élaboration des actes du stage qui envisage les modalités de
liaison école/collège au niveau pédagogique et du suivi des élèves.- Élaboration d'un outil passerelle entre école et collège.- Élaboration de documents d'évaluation.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1210.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic15/01/2008au14/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2832
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Villepinte
Modalité liaison
2785NumProp 104
07D0930090code du dispositif
Favoriser la continuité de l'enseignement et de l'apprentissage des LVEde l'école élémentaire au collège Françoise Dolto de Villepinte
12Durée en heures
Collège Françoise Dolto, VillepinteImplantation
Favoriser la continuité des apprentissages dans le cadre de la liaisoninterdegrés.
Objectifs- Connaître les documents institutionnels de cadrage : IO école et
collège, documents d'application, socle commun etc.- Connaissance des manières d'enseigner les LVE au collège et à
l'élémentaire.- Connaissance des ressources pédagogiques disponibles et leur
utilisation (malle LVE, Quizztop, ressources en ligne sur le site decirconscription).
Contenus
- Comparaison des IO de l'école élémentaire et du collège.- Étude des documents d'application.- Échange de pratiques, observation d'une leçon d'anglais au collège.
Méthodes- Élaboration des actes du stage qui envisage les modalités de
liaison école/collège au niveau pédagogique et du suivi des élèves.- Élaboration d'un outil passerelle entre école et collège.- Élaboration de documents d'évaluation.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1209.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic28/09/2007au27/09/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2833
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en langues vivantes - Villepinte
Modalité liaison
2784NumProp 105
07D0930095code du dispositif
Entretenir et améliorer ses compétences à l'oral en anglais
36Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Développer les compétences linguistiques des stagiaires.- Pratique de l'anglais en situation de communication.
Objectifs- Pratique intensive de la langue à travers des situations de
communication.
Contenus
- Utilisation de supports variés : presse, documents audio, vidéo,DVD, etc...
- Ateliers de conversation, débats.
Méthodes- Grille d'évaluation.Modalités d'évaluation
Cours de 2 ou 3h le mercredi matin. Dates à préciser ultérieurement.Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Véronique HERMS, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2843
Dispositif Développer la pratique d’une langue vivante dans le cadre d’ateliers conversationnels
Modalité hts
2865NumProp 106
07D0930104code du dispositif
Faire connaître les démarches pédagogiques, les utilisations multimédias favorisantl'enseignement des langues vivantes
6Durée en heures
École élémentaire Firmin Gémier, AubervilliersImplantation
- S'approprier les programmes et les documents d'accompagnement.- Construire un projet de cycle (voire intercycles).- Monter des séquences d'apprentissage.
Objectifs- Présentation et mise en relation des outils nationaux.- Présentation et analyse de supports pédagogiques.
Contenus
- Apports magistraux.- Échange de pratiques.- Travail en groupes.
Méthodes- Bilan qualitatif par les stagiaires.- Réinvestissement du travail élaboré en stage dans les pratiques de
classe et d'école.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Martine FLOC'H, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 28/01/2008
Code du module 2864
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscriptiond'Aubervilliers 1
Modalité proximité
3172NumProp 107
07D0930112code du dispositif
Créer des situations de communication en langues vivantes étrangèresEnvisager les supports
12Durée en heures
IEN de Dugny/Le BourgetImplantation
- Mobiliser ses connaissances linguistiques pour communiquer.- Associer le volet culturel à celui de la communication.
Objectifs- Concevoir des activités prenant appui sur des supports variés.- Mettre en place des situations de reproduction, d'utilisation, et de
construction d'énoncés.- Proposer des supports.
Contenus
- Apports didactiques.- Recherche de situations permettant d'assurer une continuité entre
l'écoute, la compréhension et la production.
MéthodesFinaliser un document intégrant les situations de communicationétablies au cours du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3Public31/01/2008au29/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Dugny/Le BourgetCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2875
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Dugny-Le Bourget
Modalité proximité
2825NumProp 108
07D0930119code du dispositif
Formation didactique et méthodologique des enseignantsen charge des apprentissages d'une langue vivante
12Durée en heures
Circonscription de Saint-DenisImplantation
- Se perfectionner dans l'enseignement de la langue.- Assurer la continuité des apprentissages.
Objectifs- Analyse de pratiques.- Approfondissement des méthodes d'apprentissage.- Rôle et place de l'écrit.- Rôle et place de la culture.- Place de l'évaluation.
Contenus
- Exploitation des ressources.- Mise en situation des stagiaires.- Approche ludique de l'enseignement des langues.
MéthodesVisites des formateurs et inspections.Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3Public18/04/2008au17/04/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Louis GAUCHER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2882
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Saint-Denis 1
Modalité proximité
2892NumProp 109
07D0930131code du dispositif
Aider les enseignants à enseigner une langue vivante
12Durée en heures
À déterminerImplantation
Connaître les démarches pédagogiques et les outils pour enseignerune langue vivante.
Objectifs- Utilisation des multimédias.- Approfondissement des différentes méthodes d'apprentissage.- Création d'outils.
Contenus
- Exploitation des documents et des ressources internet.- Élaboration de projets.- Travaux de groupes.
MéthodesÉlaboration de projets d'apprentissage.Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic21/03/2008au20/03/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2899
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscription d'Aulnay-sous-Bois 1
Modalité proximité
3038NumProp 110
07D0930150code du dispositif
Enseigner une langue vivante en cycle 3
12Durée en heures
IEN, 50 avenue de la division Leclerc, le Blanc-MesnilImplantation
Permettre aux enseignants d'assurer l'enseignement d'une languevivante dans leur classe.
ObjectifsApproche de différentes méthodes et différents supportsd'apprentissage.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques.- Élaboration d'un projet d'apprentissage.- Exploitation d'outils ressources.
MéthodesAnalyse des situations mises en œuvre lors du stage.Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3Public08/02/2008au07/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Paulette LABANETTE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2921
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Blanc-Mesnil
Modalité proximité
3160NumProp 111
07D0930154code du dispositif
Enseigner l'anglais au cycle 3
12Durée en heures
IEN de BondyImplantation
- Faire connaître les démarches pédagogiques et les utilisationsmultimédias favorisant l'enseignement d'une langue vivante.
- Remise à niveau pour acquérir les compétences nécessaires àl'enseignement de l'anglais.
ObjectifsPratique de la langue à travers des situations d'apprentissage.Contenus
- Utilisation de supports divers.- Conception de séquences.
MéthodesRéinvestissement dans les classes.Modalités d'évaluation
Observations
2- Les langues vivantesPrioritédépartementale
Cycle 3Public20/11/07au19/11/07du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2935
Dispositif Accompagner la formation en langues vivantes au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Bondy
Modalité proximité
2912NumProp 112
07D0930006code du dispositif
Initiation aux activités scientifiques et techniques à l'école maternelle
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Donner des outils pour conduire des activités scientifiques ettechnologiques à l'école maternelle.
- S'interroger sur la place accordée à la maîtrise de la langue à traversces activités.
Objectifs- Activités en biologie, sciences physiques et technologie, en lien
avec les mathématiques.- Quels apprentissages viser, quelles situations mettre en place,
avec quelles démarches ?- Comment développer les compétences langagières à travers les
activités scientifiques et technologiques ?
Contenus
Mise en place de démarches.Étude de cas.Échange de pratiques.
Méthodes- Programmation d'activités.- Production de documents pour la classe.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
PS-MS-GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise VANN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2618
Dispositif Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
Modalité filé
3078NumProp 113
07D0930006code du dispositif
Activités scientifiques et technologiques au cycle 2
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Réussir des activités scientifiques au cycle 2.- Savoir identifier des partenaires de l'école.- Savoir se procurer le matériel nécessaire pour les activités
scientifiques.
Objectifs- Activités biologiques : les cultures, les élevages, le corps de
l'enfant, études dans le milieu.- Activités physiques et technologiques.- Visites : muséum, forêt...
Contenus
- Recherche documentaire.- Expérimentation.- Observation.
MéthodesConstruction de projets de classe.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Norbert REBMANN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2619
Dispositif Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
Modalité filé
2781NumProp 114
07D0930007code du dispositif
Fédérer les enseignants d'une école autour d'une personne ressourcepour la mise en place de la démarche scientifique à l'École des Sciences
72 minimumDurée en heures
IEN de Montreuil 1Implantation
- Créer une culture scientifique commune entre les enseignants du sitepilote de Montreuil.
- Mettre en oeuvre et analyser les pratiques professionnelles dansl'École des Sciences.
- Explorer les relations pédagogiques entre la structuration de lalangue et les apprentissages scientifiques.
Objectifs- Découverte de la démarche.- Élaboration de séances et de séquences.- Analyse et réflexion autour de projets thématiques.- Écrits réflexifs et conceptualisation par la trace écrite.
Contenus
- Modalité de travail selon la démarche scientifique.- Travail en groupes.- Aller-retour classe et stage.- Suivi de chaque stagiaire en classe par un conseiller pédagogique.
Méthodes- Observation des formateurs en classe sur la mise en place effectivede la démarche - Participation aux rencontres scientifiques de laville - Rédaction de fiches séquences destinées à alimenter l'Écoledes Sciences ...
Modalités d'évaluation
Ce stage est mené en partenariat avec l'académie des sciences, il est parrainé par la main à la pâte et est conduit sous la tutelle de l'INRP.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cycles, circonscriptions de Montreuil 1 et 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Jean-Michel GRAVE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Stage filé sur l'année
Code du module 2620
Dispositif Développer un pôle départemental d’innovation expérimentale
Modalité filé
2746NumProp 115
07D0930019code du dispositif
Comment appréhender les apprentissages mathématiques en maternelle ?
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Favoriser la construction des apprentissages à l'école maternelle pardes situations inter et pluridisciplinaires, avec une entrée privilégiéesur les mathématiques.
Objectifs- Travailler autour de projets (jeux et albums), situations
d'apprentissage en mathématiques, français, musique et EPS.- Utilisation de ressources télématiques.
Contenus
Réalisation de jeux et d'albums pour les enfants de l'école maternelle.Méthodes
Élaboration de projets.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 1Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2647
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
3080NumProp 116
07D0930019code du dispositif
Démarches et environnements d'apprentissage en maternelle
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Favoriser la construction des apprentissages mathématiques par dessituations inter et pluridisciplinaires.
- Mettre en évidence la manière dont les premiers apports enmathématiques à l'école maternelle permettent aux élèves de mieuxaborder les apprentissages envisagés dans cette discipline aux cycles2 et 3.
Objectifs- Analyse d'activités diversifiées permettant la mise en place des
apprentissages mathématiques.- Projets comme la construction de livres à compter.- Jeux.- Situations fonctionnelles.- Situations problèmes.- Mise au point concernant les premiers apprentissages
mathématiques notamment numériques.
Contenus
- Échange de pratiques de classe permettant la mise en place desapprentissages dans le domaine des mathématiques - Utilisation desTICE - Visite de sites mathématiques dont TFM - Travail avec lesdocuments d'accompagnement.
Méthodes- Élaboration de projets.- Construction d'activités à partir de celles qui auront été analysées.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
PS, MS, GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Annie BONNET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2649
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
2874NumProp 117
07D0930019code du dispositif
Construire les compétences nécessaires à l'enseignement des mathématiques au cycle 2
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Favoriser les apprentissages mathématiques à partir de situationss’appuyant sur les connaissances des élèves et celles des programmes(rôle du fichier…).
Objectifs- Apprentissages numériques.- Apprentissages géométriques.- Interactions entre différentes disciplines pour favoriser les
apprentissages mathématiques.- Utilisation de ressources télématiques.
Contenus
Élaboration d'outils et réflexion autour de l'enseignement desmathématiques au cycle 2.
MéthodesRéalisation de matériel de numération.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2652
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
3088NumProp 118
07D0930019code du dispositif
La résolution de problèmes dans tous ses états
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Mettre en évidence le rôle et l'importance de la résolution deproblèmes dans l'acquisition de connaissances en mathématiques, enbiologie, et autres disciplines.
- Mettre en évidence l'apport de la résolution de problèmes ouverts enprenant en compte les possibilités de remédiations que peuvent offrirces problèmes.
- Réfléchir à la signification du mot problème dans différentesdisciplines en comparant les points de vue.
Objectifs- Exemples de situations problème permettant d'aborder différentes
notions des programmes du cycle 3 : fractions, décimaux,proportionnalité, symétrie, perpendicularité, parallélisme... etd'autres notions touchant aux autres disciplines.
- Exemples de problèmes complexes mettant en jeu plusieursconnaissances, problèmes ouverts.
- Utilisation des TICE : leur apport dans la résolution desproblèmes.
Contenus
- Analyse de situations problèmes et réflexion sur leur mise en œuvre- Recherche de problèmes ouverts et proposition de situations derecherche avec les élèves - Mise en évidence des points communs etdes différences entre les différentes disciplines.
MéthodesRetour par mail de points de vue sur des situations élaborées enclasse après le stage.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
C. ROSAMBERT-MADEUF, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2653
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
3568NumProp 119
07D0930019code du dispositif
Géométrie dynamique, grandeurs et mesures
72Durée en heures
BagnoletImplantation
- Appropriation des résultats des évaluations CE2/6e.- Savoir utiliser l'outil informatique et un logiciel de géométrie
dynamique.- Remise à niveau des connaissances théoriques en mathématiques
dans les champs spécifiques des grandeurs, mesures et géométrie.
ObjectifsEn se fondant sur les items les plus échoués à l'aide du logicielJADE, un état des lieux sera établi puis une proposition de"refondation" de la géométrie s'appuyant sur les TICE, le projet"Matons Les Maths" et TFM.
Contenus
Travaux pratiques par séance de 1h30 pour l'utilisation du logicielgeonext en salle informatique dans les écoles.
MéthodesDeux situations problèmes à résoudre par semaine en géométriedynamique avec le logiciel geonext. Élaboration d'une progression.Au moins une séance avec des élèves.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Hélène MIROCHNIKOFF, IENCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2655
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
2854NumProp 120
07D0930019code du dispositif
De l’erreur à la réussite en mathématiques
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Identifier, analyser et remédier aux difficultés des élèves enmathématiques.
Objectifs- Identification et analyse des erreurs des élèves à partir des
résultats des évaluations de mathématiques CE2 et 6e.- Quelles situations d’apprentissage et de remédiation mettre en
place ?
Contenus
- Échange de pratiques de classe - Mise au point sur les notionsmathématiques à enseigner à l’école primaire - Prise en main, analyseet comparaison de logiciels et didacticiels de géométrie - Utilisation dedifférents supports TICE - Visite de différents sites mathématiques.
MéthodesÉlaboration de situations utilisant ou non les TICE.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Annie BONNET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2657
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité massé
3034NumProp 121
07D0930022code du dispositif
Mettre en place des activités scientifiques et technologiquesdans les classes du cycle 2
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Disposer d'outils (contenus, démarches et méthodes) pour mettre enplace et mener à bien les activités scientifiques et technologiques desprogrammes du cycle 2.
- Développer les liens de ces activités scientifiques et technologiquesavec les autres champs disciplinaires : français, mathématiques,histoire-géographie et EPS.
Objectifs- Mise en place des programmes à partir de problématiques initiantune démarche d'investigation de la part des élèves de C2 - Cons--truction de séquences pour développer la démarche expérimentalechez les élèves et l'acquisition de connaissances de biologie, dephysique et de technologie - Mise en oeuvre de liens entre cesactivités scientifiques et technologiques et d'autres champsdisciplinaires tels le français, les maths ou l'EPS - Développementde l'usage de l'oral et de l'écrit pour servir les apprentissagesscientifiques et technologiques, la pensée logique, critique et lacapacité d'argumenter chez les élèves - Sorties et visites pour mettreen oeuvre des projets d'apprentissage pluridisciplinaires ...
Contenus
- Analyse de situations, échange de pratiques et construction desituations didactiques - Apports théoriques.
- Sorties et visites.- Alternance de travail en petit groupe et grand groupe.
Méthodes- Recueil des attentes des stagiaires en début de stage, puis
évaluation de l'évolution de ces dernières à mi-stage puis en fin destage.
- Feuille bilan de fin de stage.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Martine SZTERENBARG, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2659
Dispositif Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
Modalité massé
2742NumProp 122
07D0930022code du dispositif
Enseigner les sciences et la technologie au cycle 3dans une perspective scientifique et transversale
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Se donner les moyens de faire réfléchir les élèves, d'enrichir leursconnaissances et de développer chez eux des compétencestransversales par de véritables démarches de recherche et deconstruction de savoirs.
ObjectifsLes différents types de savoirs en sciences et technologie ; lasignification et la place des démarches scientifiques ettechnologiques ; la signification et la place des expériences, desmanipulations, de la modélisation ; le statut de l'hypothèse, lessituations problèmes.Les pratiques de lecture et d'écriture pour apprendre en sciences ettechnologie ; en particulier les tenants et aboutissants de la mise enplace du cahier d'expérience. Il s'agira d'expliciter son statut vis àvis des épistémologies des disciplines scientifiques ettechnologiques, ses fonctions dans la perspective de laconstruction/appropriation des savoirs déclaratifs...
Contenus
- Analyse de situations, échange de pratiques, apports théoriques ensciences, en technologie et en didactique de ces disciplines.
- Analyse des documents institutionnels.
MéthodesMise en place de projets, de séquences.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Patrick AVEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2660
Dispositif Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
Modalité massé
2826NumProp 123
07D0930022code du dispositif
Comment favoriser l'apprentissage en sciences et technologie au cycle 3 ?
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Élaborer des outils permettant de mettre en oeuvre les démarchesscientifiques et technologiques à l'école.
Objectifs- Quelles activités mettre en place au cycle 3 ?- Appropriation et utilisation des documents d'application et
d'accompagnement en sciences et technologie.- Connaissance et utilisation des outils didactiques à la disposition
des enseignants dans le domaine des sciences et de la technologie,ainsi que des modes d'évaluation. Place du cahier d'expérience.
- Éléments d'histoire des sciences.
Contenus
- Acquisition d'outils méthodologiques spécifiques, mise en œuvre etanalyse d'une démarche expérimentale possible s'appuyant surquelques activités dans le cadre des programmes - Analyse trans-versale : démarche scientifique et diversité des champs disciplinaires.
Méthodes- Mise en place de projets et de séquences d'activités.- Production de documents innovants.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Arnaud MAYRARGUE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2661
Dispositif Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
Modalité massé
2836NumProp 124
07D0930025code du dispositif
Éducation à l'écocitoyenneté
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Éducation pour l'environnement.- Connaissance des écosystèmes.- Comprendre la notion de développement durable.- L'aménagement de l'espace rural et urbain.
Objectifs- Approche de plusieurs écosystèmes : forêt, étang, haies.- Visite de deux forêts, d'un centre de tri sélectif des ordures
ménagères, d'une centrale d'épuration des eaux usées et d'uneusine de traitement des eaux.
- Le rôle des PLU.
Contenus
- Recherche documentaire.- Observation.- Expérimentation.- Rencontre avec des partenaires de l'école.
MéthodesÉlaboration de projets pour la classe.Modalités d'évaluation
De nombreuses sorties sont prévues.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Norbert REBMANN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2664
Dispositif Eduquer à l’environnement pour un développement durable
Modalité massé
2780NumProp 125
07D0930035code du dispositif
Présenter et faire connaître TFM(Télé formation en mathématiques)
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Présenter et faire connaître le dispositif TFM.Objectifs
Exploration des différentes ressources du site TFM (vidéos,notions théoriques, didactiques et pédagogiques).
Contenus
À partir d'une notion (la numération, par ex) proposition d'un parcourssur le site TFM. Deux parties pour cette présentation : une premièresous forme de conférence, une seconde en salle informatique pour quechacun puisse se familiariser avec les différents espaces du site.
MéthodesÉtablir un parcours personnel sur le site à partir d'une question quel'enseignant se sera posée sur une notion mathématique.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Annie BONNET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
le 13/09/2007 après-midi
Code du module 2719
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité dép court
3521NumProp 126
07D0930035code du dispositif
Présenter et faire connaître TFM(Télé formation en mathématiques)
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Présenter et faire connaître le dispositif TFM.Objectifs
Exploration des différentes ressources du site TFM (vidéos,notions théoriques, didactiques et pédagogiques).
Contenus
À partir d'une notion (la numération, par ex) proposition d'un parcourssur le site TFM. Deux parties pour cette présentation : une premièresous forme de conférence, une seconde en salle informatique pour quechacun puisse se familiariser avec les différents espaces du site.
MéthodesÉtablir un parcours personnel sur le site à partir d'une question quel'enseignant se sera posée sur une notion mathématique.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Annie BONNET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
le 14/09/2007 après-midi
Code du module 2720
Dispositif Améliorer la réussite en mathématiques
Modalité dép court
3522NumProp 127
07D0930037code du dispositif
Renforcer l'efficacité de la commission mathématiquesdu REP Victor Hugo de Noisy-le-Grand
150Durée en heures
Collège V. Hugo, Noisy-le-GrandImplantation
- Améliorer les compétences des élèves en résolution de problèmes.- Élaborer des épreuves régulières.
Objectifs- Analyse des difficultés des élèves.- Élaboration de séquences.- Travailler des situations problèmes qui permettent de surmonter
ces difficultés.- Établir des progressions de la maternelle au collège.
Contenus
- Travail commun premier et second degrés.- Diffusion de documents didactiques.- Élaboration d'épreuves d'entraînement.- Organisation de la finale du défi mathématiques.
Méthodes- Participation effective de tous les élèves de la MS à la 5e.- Amélioration concrète des performances des élèves aux
évaluations CE2 et 6e.
Modalités d'évaluation
Modalité filée, un jour par semaine pendant toute l'année. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0507.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collège du REP V. Hugo de Noisy-le-GrandPublicaudu
Stage de liaison remplacé (PE2)Remplacement
Pascal OTZENBERGER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Stage filé sur l'année
Code du module 2724
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Noisy-le-Grand 2
Modalité filé/liaison
3082NumProp 128
07D0930048code du dispositif
Les sciences de l'école au collège( REP de Pisan d'Aulnay-sous-Bois)
12Durée en heures
Collège de Pisan, Aulnay-sous-Bois 1Implantation
Assurer la continuité des apprentissages en sciences et technologie.Objectifs
- Les démarches en sciences et technologie.- Apports théoriques.- Utilisation des documents d'application.
Contenus
Analyse de situations, échange de pratiques, apport théorique ensciences, en technologie et en didactique de ces disciplines.
MéthodesMise en place de projets interdegrés.Modalités d'évaluation
REP De Pisan. Stage inscrit au PAF sous le code LIA1001.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic21/12/2007au20/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2771
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en sciences - Aulnay-sous-Bois 1
Modalité liaison
3093NumProp 129
07D0930050code du dispositif
Améliorer les compétences des élèves en géométrie et en résolution de problèmes à partir desituations ludiques, de l'école au collège Pablo Neruda, Aulnay-sous-Bois
12Durée en heures
Collège Pablo Neruda, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Établir une continuité CM2/6e.- Mettre en place des projets interdegrés autour des mathématiques.
Objectifs- Évaluations 6e.- Mutualisation des pratiques.- Construction de progressions en géométrie et en résolution de
problèmes à partir de situations ludiques telles que les échecs.
Contenus
Échange et analyse de pratiques à partir de supports amenés par lesstagiaires et/ou les formateurs.
Méthodes- Nombre d'actions interdegrés mises en place.- Nombre de documents élaborés ou analysés.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0501.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic11/12/2007au10/12/2207du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Stella ASSOUS-CAUDRY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2774
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Aulnay-sous-Bois 2
Modalité liaison
3127NumProp 130
07D0930052code du dispositif
Apprentissages mathématiques et hétérogénéité des élèves,de l'école aux collèges Timbaud, Delaune et République de Bobigny
12Durée en heures
Collège Timbaud, BobignyImplantation
- Favoriser la construction et la continuité des apprentissages enmathématiques.
- Prendre en compte l'erreur pour comprendre la représentation del'élève.
- Articuler les mathématiques avec les autres disciplines.
Objectifs- Travail sur la notion de résolution de problèmes numériques,
logiques et géométriques.- Articuler la maîtrise des langages dans les disciplines.- Échange de pratiques de classe.- Les environnements d'apprentissage en géométrie, en activités
numériques...
Contenus
- Analyse des résultats aux évaluations CE2 et 6e - Faire vivre dessituations permettant de répondre à la question "qu'est-ce que faire desmaths à l'école et au collège ?". En particulier résoudre des problèmespour développer des attitudes de chercheur.
Méthodes- Construction de situations permettant de développer les
compétences attendues en fin de cycle 3 et de remédiation.- Élaboration de progressions.
Modalités d'évaluation
Collèges Timbaud, Delaune, République. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0502.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic18/03/2008au17/03/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Alain GOREZ, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2776
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Bobigny
Modalité liaison
2771NumProp 131
07D0930057code du dispositif
Connaître et utiliser les unités de mesure,de l'école au collège Jean-Baptiste Clément de Dugny
12Durée en heures
Collège Jean-Baptiste Clément, DugnyImplantation
- Connaître et s'appuyer sur les IO du cycle 3 au collège.- Améliorer chez les élèves l'acquisition des notions (géométriques et
numériques) liées à la mesure.- Analyser les productions des élèves dans les évaluations CE2 et 6e.
Objectifs- Utilisation des résultats aux évaluations CE2 et 6e.- Apport de connaissances théoriques.- Analyse du rôle des notions nécessaires à l'utilisation des unités de
mesure.- Précisions sur l'articulation école/collège, spécifiques à ce champ.
Contenus
- Élaboration de projets de liaison école/collège.- Conception de situations d'apprentissage permettant aux élèves de
résoudre des problèmes relevant du champ grandeurs et mesures.
Méthodes- Utilisation des outils réalisés au cours du stage.- Affiner les échanges école/collège.
Modalités d'évaluation
Public : enseignants du cycle 3 et professeurs de mathématiques du collège. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0504.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic05/02/2008au04/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
IEN de DugnyCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2783
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Dugny/Le Bourget
Modalité liaison
3511NumProp 132
07D0930059code du dispositif
Dire, lire et écrire en mathématiquesdans le cadre du REP Roger Martin du Gard d'Épinay-sur-Seine
12Durée en heures
Collège Roger Martin-du-Gard, Épinay-sur-SeineImplantation
- S'assurer de la continuité des apprentissages dans l'enseignementdes mathématiques du cycle 3 au cycle d'adaptation du collège.
- Déterminer des objectifs prioritaires au regard des besoins desélèves.
- Proposer des actions et des situations d'apprentissages adaptées.- Analyser les évaluations CE2 et 6e concernant les items mettant en
jeu le traitement de l'information et la justification des démarches etdes résultats.
Objectifs- Détermination des enjeux de l'enseignement des mathématiques à
l'école et au collège (enjeux culturels, savoirs, formation de l'espritscientifique, activités langagières, champs disciplinaires...).
- Échange sur les pratiques de l'enseignement des mathématiquesau cycle 3 et au cycle d'adaptation, ainsi que sur les démarchesdes élèves en particulier en recherche d'informations au traversdes évaluations nationales.
- Appropriation des programmes et des documentsd'accompagnement du cycle 3 au cycle d'adaptation.
- Préparation de séquences, de programmations et d'actions àmettre en oeuvre dans le cadre du REP.
Contenus
- Analyse des démarches des élèves - Analyse des outils desenseignants, des programmes, des manuels et des grilles decompétences - Mise en situation de recherche en mathématiquesconcernant les domaines du dire, du lire et de l'écrire.
Méthodes- Stage fractionné permettant de mettre en œuvre des séquencespour les professeurs et des actions dans le REP, au regard despriorités dégagées - Outils d'évaluation assurant la continuité del'enseignement des mathématiques dans le REP.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0505.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Francine SBERRO, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 16/11/2007 et le 16/05/2008
Code du module 2785
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Épinay-sur-Seine
Modalité liaison
2974NumProp 133
07D0930062code du dispositif
Assurer la continuité des apprentissages en mathématiques,de l'école au collège Brossolette de Bondy
12Durée en heures
Collège Brossolette, BondyImplantation
Harmoniser les outils et les pratiques pour améliorer les résultats enmathématiques.
Objectifs- Analyse des évaluations.- Présentation de ressources.- Proposition d'activités.
Contenus
- Utilisation du logiciel de traitement des évaluations.- Appropriation des documents d'accompagnement des programmes.- Échange de pratiques.
MéthodesAmélioration des résultats.Modalités d'évaluation
Professeurs de mathématiques du collège. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0503.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic13/11/2007au12/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2789
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Bondy
Modalité liaison
2918NumProp 134
07D0930063code du dispositif
Projet interdegrés autour d'un rallye mathématiques(Collèges de Gagny, Villemomble)
12Durée en heures
École élémentaire Émile Cote, GagnyImplantation
Élaborer le projet et concevoir les épreuves du rallye en mutualisantles compétences des enseignants 1er et 2nd degrés.
Objectifs- Ajuster le projet avec les stagiaires .- Définir la mise en oeuvre et le calendrier.- Concevoir les problèmes pour constituer les épreuves.
Le rallye mathématiques s'inscrit dans la continuité d'un rallyeengageant les classes de CM1 en 2006 et 2007, de CM2 en 2007pour se poursuivre en liaison CM2/6e en 2008 (même cohorted'élèves sur trois années).
Contenus
- Échange autour d'expériences - Décisions à partir des propositionscadrées concernant le dispositif (collège par collège).
- Travail par groupe, synthèse pour la conception des problèmes.- Apport théorique des professeurs de mathématiques.
MéthodesMise en œuvre du rallye mathématique (ou des rallyes => 4collèges).
Modalités d'évaluation
Collèges de Gagny et Villemomble. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0506.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic04/12/2007au03/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Martine LAMY, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2788
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Gagny - Villemomble
Modalité liaison
2793NumProp 135
07D0930065code du dispositif
Harmoniser les pratiques dans le domaine mathématique et scientifique,de l'école aux collèges Cachin, Cotton, Descartes et Mandela de Blanc-Mesnil
12Durée en heures
IEN, 50 av de la division Leclerc, Le Blanc-MesnilImplantation
Constituer des équipes pédagogiques 1er/2nd degrés, pour construiredes actions scientifiques communes.
Objectifs- Analyser des pratiques pédagogiques dans le domaine scientifique.- Apport de contenus théoriques.
Contenus
- Analyse des résultats des évaluations nationales maths CE2 et 6e.- Analyse des résultats des évaluations sciences CM2.- Mise en cohérence des programmes de maths et de sciences cycle 3et 6e - Mise en situation des stagiaires.
MéthodesÉlaboration de projets communs interdegrés.Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA1002.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic07/12/2007au06/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Paulette LABANETTE, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2794
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en éducation scientifique - Le Blanc-Mesnil
Modalité liaison
3175NumProp 136
07D0930074code du dispositif
Construire la continuité didactique et pédagogique en mathématiques,de l'école au collège Olympe de Gouges de Noisy-le-Sec
12Durée en heures
Collège Olympe de Gouges, Noisy-le-SecImplantation
- Affiner l'analyse des évaluations 6e en mathématiques.- Analyser le contenu des programmes de l'école et du collège.- Construire les fondements de la continuité école/collège.
Objectifs- Programmes 2002 des écoles primaires et programmes du
collège.- Apports didactiques.
Contenus
- Mise en commun des programmes.- Analyse des concepts étudiés, échange de pratiques, réflexion sur les
démarches pédagogiques (rallye maths) et sur les outils utilisés (dontles outils d'évaluation).
Méthodes- À court terme : clarification dans la progression du cycle 3.
Harmonisation des pratiques.- À moyen terme : amélioration des résultats aux évaluations 6e.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0508.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic16/11/2007au15/11/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Anne-marie GARCIA, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2807
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Noisy-le-Sec
Modalité liaison
3061NumProp 137
07D0930079code du dispositif
Continuité des apprentissages en mathématiques,de l'école au collège Houel de Romainville
12Durée en heures
Collège Houel, RomainvilleImplantation
- Assurer la continuité des apprentissages en mathématiques.- Construire des remédiations, organiser une pédagogie différenciée.
Objectifs- Étude des contenus des programmes.- Analyse des résultats des évaluations.- Échange de démarches pédagogiques.
Contenus
- Échange de pratiques.- Élaboration d'outils.- Élaboration de projets.
Méthodes- Progressions à construire.- Projets défi maths.- Installation de documents communs.
Modalités d'évaluation
Professeurs des écoles de CM1, CM2 et professeurs de mathématiques du collège. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0509.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublicaudu
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Odile SAMANIEGO, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
le 18/02/2008 et le 09/05/2008
Code du module 2815
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Romainville
Modalité liaison
3094NumProp 138
07D0930081code du dispositif
Continuité des apprentissages en mathématiques,de l'école au collège Iqbal Masih de Saint-Denis
12Durée en heures
Collège Iqbal Masih, Saint-Denis 1Implantation
- Se mobiliser sur la question des savoirs scolaires.- Établir une réelle continuité pédagogique et didactique en
mathématiques.- Renforcer et développer des échanges entre enseignants des 1er et
2nd degrés.
ObjectifsLire, dire, écrire en mathématiques : rechercher des informationsdans un énoncé, les organiser, les reformuler, expliquer unedémarche ou un résultat oralement ou par écrit.
Contenus
- Construction de séquences de classe.- Réflexion sur le lexique et la syntaxe mathématiques.
Méthodes- Inspections par l'IEN, visites par les formateurs.- Étude de l'impact sur les évaluations 6e de 2008.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA0510.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic04/12/2007au03/12/2007du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Louis GAUCHER, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2817
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Saint-Denis 1
Modalité liaison
2884NumProp 139
07D0930083code du dispositif
Mise en oeuvre du contrat de réussite REP en mathématiques(Collèges Jean Lurçat et La Courtille de Saint-Denis 2)
12Durée en heures
Collège La Courtille, Saint-Denis 2Implantation
- Assurer la continuité des apprentissages mathématiques entre le 1er
et 2nd degrés.- Confronter des pratiques pédagogiques.- Actualiser le référentiel pédagogique des REP (continuité des livrets
de compétences).
Objectifs- Analyse des évaluations CM2/6e.- Ateliers d'échange de pratiques.- Pistes pédagogiques pour assurer la continuité des apprentissages.
Contenus
- Élaboration de livrets de compétences.- Outils de liaison CM2/6e.- Actualisation du référentiel pédagogique des REP.
Méthodes- Évaluation de fin de stage.- Pratiques de classe et projets sur l'ensemble des REP.
Modalités d'évaluation
Collèges Lurçat et La Courtille - Public souhaité : cycles 1, 2, 3. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0512.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycles 1, 2, 3 et collègePublic22/01/2008au21/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2820
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Saint-Denis 2
Modalité liaison
2822NumProp 140
07D0930083code du dispositif
Mise en oeuvre du contrat de réussite REP et Ambition-réussite en mathématiques(Collèges Garcia Lorca et Henri Barbusse de Saint-Denis 2)
12Durée en heures
Collège Henri Barbusse, Saint-Denis 2Implantation
- Se mobiliser sur la question des savoirs scolaires.- Établir une réelle continuité pédagogique et didactique en
mathématiques.- Renforcer et développer les échanges entre enseignants.
Objectifs- Utilisation des activités de même nature à des niveaux différents :
les différentes formes de calcul (mental, posé, avec lacalculatrice).
- Identification de difficultés et de contenus mathématiquescommuns et spécifiques aux deux niveaux.
Contenus
- Construction de séquences de classe.- Réflexion autour de la consigne.- Réflexion autour des compétences mathématiques.
MéthodesMise en pratique dans les classes.Modalités d'évaluation
Collèges Lorca et Barbusse - Public souhaité : cycles 1, 2, 3. Stage inscrit au PAF sous le code LIA0511.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycles 1, 2, 3 et collègePublic19/02/2008au18/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Daniel GILLARD, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2821
Dispositif Assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège en mathématiques - Saint-Denis 2
Modalité liaison
2930NumProp 141
07D0930102code du dispositif
Construire un projet de classe "Chercheur d'art et de sciences"
6Durée en heures
Fondation 93, MontreuilImplantation
Mise en place et suivi des projets de classes inscrits dans le dispositif"Chercheurs d'art et de sciences" en partenariat avec la Fondation 93".
ObjectifsDonner aux enseignants des repères sur la théorie de l'évolution, lesproblèmes de médiation dans le domaine des sciences etl'expression de représentations dans le langage artistique.
Contenus
Une journée de présentation du dispositif et de rencontre avec lesconcepteurs du projet, objectifs, méthodes.
Méthodes- Valorisation des productions des élèves.- Échange entre classes inscrites dans le dispositif et échange de
pratiques entre les maîtres.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
internet
le 08/11/2007
Code du module 2862
Dispositif S'inscrire dans le partenariat "Chercheurs d'art et de sciences"
Modalité dép court
3007NumProp 142
07D0930114code du dispositif
Résolution de problèmes numériques au cycle 3
12Durée en heures
École élémentaire Wallon, DugnyImplantation
Mobiliser les compétences nécessaires à la résolution de problèmes.Objectifs
- Concevoir des activités intégrant les compétences attendues aucycle 3 (chercher, abstraire, raisonner, prouver...).
- Identifier différents types de problèmes et leurs fonctions(problèmes d'application, de réinvestissement, problèmescomplexes, de recherche...).
Contenus
- Apports didactiques.- Recherche d'exemples.- Apport des éléments à mettre en œuvre pour traiter des problèmes
(connaissances, articulation des étapes, formulation...).
MéthodesÉlaborer un document de référence pour la classe regroupant lesapports didactiques du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Public12/02/2008au11/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
IEN de Dugny/Le BourgetCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2876
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deDugny
Modalité proximité
2835NumProp 143
07D0930116code du dispositif
Aborder les sciences et la technologie au cycle 2Épinay-sur-Seine
12Durée en heures
Une école d'Épinay-sur-SeineImplantation
- Échanger sur les pratiques de l'enseignement des sciences aucycle 2.
- Approfondir la compréhension des démarches d'investigation.- Engager les participants dans une démarche d'élaboration de
séquences adaptées au regard des besoins des élèves.- Aider à une programmation de cycle ou d'école.
Objectifs- Enjeux de l'enseignement des sciences et de la technologie à
l'école (enjeux culturels, savoirs, formation de l'esprit scientifique,activités langagières, champs disciplinaires, ...).
- Étude des protocoles d'évaluations départementales de 2003 et2004.
- Appropriation des programmes, de l'esprit des programmesrénovés de l'enseignement des sciences, des outils et desdocuments d'accompagnement, des fiches connaissances, cédéroms, films ... - Détermination d'objectifs prioritaires au regarddes besoins des élèves.
- Analyse de séquences d'enseignement.
Contenus
- Analyse des résultats des évaluations départementales de 2003 et2004 - Échange de pratiques - Mise en situation d'investigation etexploitation - Repérage des indicateurs de l'évaluation- Préparation de séquences d'enseignement et de programmation.
Méthodes- Stage fractionné permettant au regard des priorités dégagées demettre en œuvre des séquences voire des programmations dans lesclasses - Bilans et ajustements des séances et programmations ainsimises en œuvre - Outils d'évaluation communs pour les enseignts.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 2Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Francine SBERRO, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 22/11/07 et le 10/04/2008
Code du module 2879
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscriptiond'Épinay-sur-Seine
Modalité proximité
3069NumProp 144
07d0930118code du dispositif
Des outils pour donner du sens aux mathématiques et dynamiser les pratiques
24Durée en heures
Inspection de Saint-Denis1Implantation
Comment appréhender les apprentissages mathématiques etl'enseignement des mathématiques par les situations problèmes.
Objectifs- Espace et géométrie au cycle 1 et 2.- Connaissance des nombres au cycle 3.- Grandeurs et mesures au cycle 1, 2 et 3.- Exploitation des données numériques au cycle 1, 2 et 3.
Contenus
De l'analyse des évaluations nationales à la construction deprogrammations et de progressions de cycles.
Méthodes- Visites des formateurs, inspections.- Impact sur les résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Stage de proximité concernant l'école maternelle "les Gueldres" et l'école élémentaire "Sembat", circonscription de Saint-Denis 1.Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic25/01/2008au21/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Louis GAUCHER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2880
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deSaint-Denis 1
Modalité proximité
2905NumProp 145
07D0930121code du dispositif
Les situations d'apprentissage vers les mathématiques en maternelle
12Durée en heures
Maternelle Samira Bellil, Ile-Saint-DenisImplantation
- Mener une réflexion autour de l'organisation pédagogique desactivités en vue de construire des compétences utiles dans lesapprentissages mathématiques ultérieurs.
- Élaborer des situations d'apprentissage mettant en oeuvre desmanipulations liées à la construction de contenus conceptuels.
ObjectifsLe stage abordera les thèmes suivants :- La mise en place d'un environnement riche pour les activités pré-
mathématiques.- L'appropriation de la tâche.- La situation d'échange et de collaboration.- La structuration des acquisitions.- L'évaluation des acquisitions.
Contenus
- Ce travail se situe sur le long terme et dans un esprit de continuité.- En appui : des vidéos, analyse documentaire, découverte et utilisation
du site TFM, élaboration d'outils de travail.
MéthodesDocument de synthèse mutualisable via le site de circonscription.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
MaternellePublic18/09/2007au17/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2885
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deSaint-Ouen
Modalité proximité
3402NumProp 146
07D0930129code du dispositif
Développer l'appropriation de la démarche d'investigation scientifique
24Durée en heures
CirconscriptionImplantation
- Connaissance des programmes et des différents dispositifs.- S'approprier la démarche d'investigation scientifique.
Objectifs- Former les élèves à la démarche expérimentale.- Présentation du dispositif "La Main à la Pâte".- Mettre en place le cahier d'expériences.
Contenus
- Analyse des évaluations "Sciences" CM2.- Échange de pratiques.- Mise en place d'une progression. - Élaboration d'une liste d'outils
"référents" (Sites, cédéroms multimédias, mallettes...).
Méthodes- Mise en place d'une personne "ressource" sur chaque école (de la
circonscription).- Création d'une programmation sur les cycles 2 et 3.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycles 2 et 3Public15/02/2008au11/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Patrick ARCELUZ, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2897
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deMontfermeil
Modalité proximité
2951NumProp 147
07D0930136code du dispositif
Améliorer les résultats des élèves en sciences et technologie
12Durée en heures
École élémentaire Boissière, Noisy-le-SecImplantation
- Analyse du protocole des évaluations sciences.- Point sur les résultats de circonscription.- Réflexion sur la mise en œuvre des activités de remédiation.
Objectifs- Appropriation des outils d'évaluation.- Appropriation des documents d'accompagnement des
programmes en sciences.- Analyse des différentes méthodes d'apprentissages en sciences.
Contenus
- Apports théoriques.- Analyse de situations de classe.- Réflexion sur les écrits scientifiques.
Méthodes- Construction d'une programmation cohérente sur le cycle 3.- Utilisation pertinente des outils de réflexion.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Public28/03/2008au27/03/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Anne-marie GARCIA, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2904
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deNoisy-le-Sec
Modalité proximité
2828NumProp 148
07D0930138code du dispositif
Enseigner les mathématiques en maternelle
24Durée en heures
IEN de BondyImplantation
- Lire, dire, écrire en mathématiques.- Construction du nombre.- Les situations problèmes.- Place du jeu comme support d'apprentissage.
ObjectifsLa place de la situation problème dans l'apprentissage, dans laprogrammation.
Contenus
- Analyse de séquences de classe.- Analyse, construction et exploitation de jeux.
Méthodes- Élaboration de séquences de classe.- Construction d'activités.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
MaternellePublic11/09/2007au10/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 7 et 8/04/2008
Code du module 2906
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deBondy
Modalité proximité
2910NumProp 149
07D0930144code du dispositif
Sciences et technologie à l'école élémentaire : démarche scientifique et méthodologie
12Durée en heures
IEN, 50 avenue de la division Leclerc, Blanc-MesnilImplantation
Exploiter des outils pédagogiques permettant de former les élèves à ladémarche expérimentale.
Objectifs- Analyse des évaluations en sciences.- Utilisation des documents d'application et d'accompagnement des
programmes.- Dire, lire, écrire en sciences.
Contenus
- Échange de pratiques.- Exploitation d'outils ressources.- Mise en place d'activités autour du dire, lire, écrire.
MéthodesProduction de documents outils.Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 2 (élémentaire) et cycle 3Public09/10/2007au08/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Paulette LABANETTE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2912
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deBlanc-Mesnil
Modalité proximité
3163NumProp 150
07D0930144code du dispositif
Vers les mathématiques : quels apprentissages en maternelle ?
12Durée en heures
IEN, 50 avenue de la division Leclerc, Blanc-MesnilImplantation
Travailler en équipe pour construire des situations d'apprentissage enmathématiques.
Objectifs- Apport théorique sur le développement des jeunes enfants dans le
domaine mathématique.- Apprentissage en mathématiques avec le jeu.- Construction de situations pour résoudre des problèmes
mathématiques en maternelle.
Contenus
- Échange de pratiques.- Mise en relation des programmes avec certains jeux mathématiques.- Mise en situation.
Méthodes- Élaboration de projets.- Production d'outils.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 1 et cycle 2 maternellePublic15/02/2008au14/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Paulette LABANETTE, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2930
Dispositif Accompagner la formation en mathématiques au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Blanc-Mesnil
Modalité proximité
3167NumProp 151
07D0930151code du dispositif
Des outils pour enseigner la géométrie au cycle 3
24Durée en heures
École Romain Rolland, BobignyImplantation
- Amorcer une réflexion sur l'enseignement des mathématiques.- Mettre en place des situations de géométrie permettant d'améliorer
les résultats aux évaluations CE2 et 6e et de remédier aux items lesplus échoués.
Objectifs- Analyse des items les plus échoués.- Connaissances théoriques.- Les TICE : un autre support d'enseignement.- Identification des interactions entre géométrie, arts visuels et
éducation musicale.
Contenus
- Faire vivre des situations d'apprentissage en géométrie.- Réfléchir à leur mise en œuvre.- Utiliser des logiciels de géométrie.
Méthodes- Participation à un projet de circonscription sur la géométrie.- Construction de situations permettant de développer les
compétences attendues en fin de cycle 3.-Résultats aux évaluations.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycle 3Public11/04/2008au07/04/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Alain GOREZ, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2926
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deBobigny
Modalité proximité
2767NumProp 152
07D0930157code du dispositif
Progressions en sciences et technologie au cycle 2 et au cycle 3
12Durée en heures
École Paul Langevin, Les LilasImplantation
- Élaboration des progressions en sciences dans les 2 cycles d'uneécole de 15 classes.
Objectifs- Étude des programmes, des compétences puis découpage et
répartition par niveau de classe et par cycle en sciences ettechnologie.
- Travail à partir des évaluations de CM2.
Contenus
- Analyse des progressions existantes.- Travail sur les compétences attendues à la fin de chaque cycle.- Répartition des enseignants par cycle puis mise en commun des
travaux.
Méthodes- Élaboration des progressions de chaque cycle et de chaque niveau
de classe.- Élaboration des grilles d'évaluation par compétence et par cycle.
Modalités d'évaluation
Observations
3- Mathématiques et sciencesPrioritédépartementale
Cycles 2 et 3Public04/04/2008au03/04/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Odile SAMANIEGO, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2938
Dispositif Accompagner la formation en éducation scientifique au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deRomainville
Modalité proximité
2786NumProp 153
07D0930008code du dispositif
Valider les compétences du B2i dans un projet interdisciplinaireBassin 2
72 minimumDurée en heures
Bassin 2. École Jean Moulin, VillepinteImplantation
- Intégrer les TICE dans des activités disciplinaires.- Utiliser les TICE dans des projets interdisciplinaires.- Apprendre à valider les compétences du B2i.- Rallye diaporama, traitement du son et de l'image.- Prise en compte de TFL et TFM.
Objectifs- Ressources disciplinaires logicielles et internet.- La messagerie électronique au service de la production d'écrits.- Rallyes web, diaporamas, traitement du son et de l'image.- Sites web collaboratifs.- Projets départementaux proposés par les animateurs
informatiques.- B2i école : volet pédagogique (développement de la base de
mutualisation départementale).- B2i école : volet technique (utilisation de la base de validation
départementale).
Contenus
- Présentation et élaboration de projets.- Analyse de pratiques et de productions.- Construction de séquences.
Méthodes- Utilisation de la base départementale de validation de compétences
du B2i écoles.- Développement de projets départementaux faisant appel auxTICE - Contribution à la base de mutualisation départementale.
Modalités d'évaluation
Ce stage s'adresse aux débutants en informatique.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2621
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité filé
2797NumProp 154
07D0930008code du dispositif
Les nouvelles technologies au service d'un projet pluridisciplinaireBassin 1
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Maîtriser les nouvelles technologies audiovisuelles en vue d'uneexploitation pédagogique pluridisciplinaire.
- Apprendre à susciter, construire et exploiter des situations decommunication.
- S'approprier les espaces de formation autonome (TFL, TFM).
Objectifs- Mise en relation entre les compétences évaluées dans le B2i et la
réalisation d'un projet audiovisuel.- Approche sémiologique et technique.- Analyse d'images fixes et animées, numériques et analogiques.- Approche du récit en images : synopsis, scénario, story board et
découpage technique.- Formation au montage numérique : les raccords, l'assemblage et
l'insertion, l'habillage (titrage, musique, effets spéciaux).- Analyse d'outils de télé-formation (TFL, TFM).
Contenus
- Constituer des équipes de travail pour élaborer et mettre en œuvredes projets centrés sur l'image et le son - Initier à l'utilisation desmatériels - Comparer différents supports afin d'en dégager desanalyses critiques - Réaliser un document vidéo.
Méthodes- Visionnement collectif et critique des productions.- Évaluation de la pertinence du stage - Bilan des compétencesprofessionnelles acquises (techniques et pédagogiques) - Mise enrelation avec les champs de compétences évalués dans le B2i.
Modalités d'évaluation
Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 1Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Marc VINCENTI, chargé de l'audiovisuel à l'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2623
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité filé
3180NumProp 155
07D0930008code du dispositif
Les TICE, outils de création et de formationBassin 3
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Maîtriser les outils numériques en vue d'une utilisation pédagogiquepluridisciplinaire (maîtrise des langages, mathématiques, etc).
- Réinvestir des compétences techniques dans le cadre de projets.- S'approprier les espaces de formation autonome (TFL, TFM).
Objectifs- Réfléchir sur le rôle de l'image dans la société et sur sa place dans
les disciplines enseignées à l'école, au travers de différentssupports, dont les outils de télé-formation.
- Apprendre à construire des outils de communication.- S'initier au traitement numérique des images et à l'utilisation de
logiciels de PAO.- Réfléchir aux compétences nécessaires à l'obtention du B2i.
Contenus
- Constituer des équipes de travail pour élaborer et mettre en œuvredes projets disciplinaires ou interdisciplinaires utilisant des imagesfixes (fiches techniques, diaporamas, photo romans, etc.)- Initier à l'utilisation des matériels (appareils photo numériques, ...).
Méthodes- Visionnement collectif et critique des productions - Bilan descompétences professionnelles acquises (techniques etpédagogiques) - Mise en relation avec les champs de compétencesévalués dans le B2i.
Modalités d'évaluation
Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
L. CHANTRAINE, chargé de l'audiovisuel à l'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2624
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité filé
3186NumProp 156
07D0930008code du dispositif
Mettre les TICE au service des apprentissagesBassin 4
72 minimumDurée en heures
Écoles de la circonscriptionImplantation
Intégrer les TICE au sein des apprentissages disciplinaires aux cycles1,2 et 3.
Objectifs- B2i, contenu et validation.- Découverte et analyse de logiciels disciplinaires.- Notions théoriques et applications pratiques dans les domaines de
l'écrit, l'image et le son.- Découverte et exploitation de sites ressources tels que TFL et
TFM.
Contenus
Proposition et réalisation de projets pluridisciplinaires. Les stagiairesauront à mettre en place l'un d'eux dans leur école.
Méthodes- Investissement dans les diverses activités proposées.- Suivi et bilan des projets réalisés en classe.
Modalités d'évaluation
Le stage se déroulera sur 12 journées réparties sur l'ensemble de l'année.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 4Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2625
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité filé
3195NumProp 157
07D0930028code du dispositif
Intégrer les TICE dans les apprentissages à l'école élémentaireBassin 3
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Élaborer des outils pour utiliser les TICE dans les différents champsdisciplinaires de l'école élémentaire.
- Concevoir et produire des séquences pédagogiques intégrant lesTICE dans le but de viser des compétences spécifiques liées àdifférents champs disciplinaires en liaison avec la maîtrise de lalangue.
Objectifs- Initiation à l'utilisation d'un outil de formation en ligne dédié à
l'apprentissage de la lecture (TFL).- Initiation à l'utilisation d'un outil de formation en ligne dédié à
l'apprentissage des mathématiques (TFM), d'un logiciel degéométrie dynamique et d'un tableur.
- Initiation au traitement de l'image et du son.- Rallyes web.- Diaporamas.- Projets multimédias.- Sites web.- Analyse de ressources en ligne.
Contenus
Les différents projets seront conçus de façon à intégrer lescompétences du B2i école.
MéthodesProduction, analyse et échange de documents.Modalités d'évaluation
Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Gilles NICKELSEN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2669
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité massé
2722NumProp 158
07D0930028code du dispositif
Pratique des TICE et B2iBassin 4
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Acquisition des compétences exigées pour le B2i (cf. BO n°4216/11/2006, et n° 46 14/11/2006).
- Développer l’utilisation pédagogique des TICE.- Utiliser les ressources des sites TFM et TFL.- Préparer une visite au musée à l'aide d'internet.
Objectifs- Compétences du B2i - Découverte, utilisation et création d’unelogithèque de logiciels publics en direction de la classe (remise enfin de stage d’une compilation sur cédérom à l’attention de chaquestagiaire) - Outils pour l’enseignant et situations pédagogiques -Notions de base d’enregistrement, capture et traitement de sons… -Utilisation de TFM et conception d’une séance de mathématiques àl’aide d’un logiciel de géométrie - Protection et responsabilisationdes mineurs à l’usage d’internet (filtrage, droit à l’image, charteinformatique, net étiquette, propriété intellectuelle …) - Les tic auservice du journal scolaire - Autorité des sources et recherche surinternet (moteurs de recherche, tri par pertinence…).
Contenus
- Des TP seront proposés en vue de l’acquisition des compétences B2i- Trois projets seront réalisés afin de concrétiser et conforter les acquisitions des stagiaires : la « Une » d’un journal scolaire, une réalisationmultimédia, un formulaire d’auto-évaluation des compétences B2i.
MéthodesLes productions des stagiaires permettront l’évaluation descompétences acquises.
Modalités d'évaluation
Stage qui s'adresse à des enseignants non experts.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 4Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Daniel VIGLIOTTI, IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2670
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité massé
2827NumProp 159
07D0930028code du dispositif
Utilisation des TICE au service des apprentissagesBassin 2
72Durée en heures
Bassin 2Implantation
- Intégrer les TICE dans les pratiques professionnelles.- Connaître les outils informatiques à la disposition des élèves.- Créer des supports pour gérer la diversité des élèves.- Élaboration de scénarios pédagogiques vers PrimTice.- Permettre aux enseignants de réaliser un projet à l'aide des TICE.
Objectifs- Place et utilisation de l'outil informatique dans l'école et dans la
classe.- Création d'outils TICE dans les parcours individualisés : rallyes et
sites web, diaporamas, hotpotatoes, quizztop, Lectra.- Validation des compétences du B2i.- Utilisation du TBI, de Mediator, de générateurs de jeux
pédagogiques et création multimédia.
Contenus
- Ateliers et travaux dirigés - Apports théoriques - Concevoir etproduire des séquences avec les TICE au service des élèves - Présen-tation de logiciels libres, RIP et acquisition des ressourcesacadémiques - Création de sites internet - Travail sur le son et l'image.
Méthodes- Validation du B2i.- Mise en œuvre de dispositifs de différenciation au sein des écoles.- Développement de scénarios pédagogiques vers Primtice.- Création de ressources propres aux écoles.
Modalités d'évaluation
Il est demandé aux stagiaires de venir avec un projet de réalisation.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 2Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2671
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité massé
2829NumProp 160
07D0930028code du dispositif
Utilisation des TICE au service des apprentissagesBassin 1
72Durée en heures
CDDP, Le BourgetImplantation
- Intégrer les TICE dans ses pratiques professionnelles.- Valider les compétences du B2i à partir de projets.- Élaborer des scénarios pédagogiques (vers PrimTICE).- Permettre aux enseignants de réaliser un projet à l'aide des TICE.- Savoir utiliser les outils de communication : mise en page,
impression, montage multimédia, construction de site, messagerie.- Savoir utiliser des outils TICE transdisciplinaires : traitement de
texte, tableur, base de données, tableau blanc interactif. Savoirchoisir et mettre en oeuvre des logiciels pédagogiques, les adapteraux besoins de sa classe. Connaître les logiciels RIP et les logicielslibres - Savoir utiliser les sites internet utiles (dont TFL et TFM).
Objectifs- Présentation et utilisation du tableau blanc interactif, élaboration
de scénarios pédagogiques.- Présentation de logiciels RIP, de logiciels libres, de générateurs de
jeux et d'exercices, création d'exercices, échange de pratiques surune différenciation pédagogique intégrant les TICE.
- Pratiquer la navigation internet, utiliser des sites pédagogiquesdestinés aux enseignants.
- Connaître le B2i et sa passation en ligne.
Contenus
Méthodes- Passation du C2i par les stagiaires - Utilisation de la base départe-mentale de validation des compétences du B2i - Développement descénarios pédagogiques - Échange de productions entre écoles -Participation aux animations départementales des AFTICE.
Modalités d'évaluation
Venir avec une idée à réaliser.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Tous cycles du bassin 1Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2672
Dispositif Les TICE au service des élèves
Modalité massé
2966NumProp 161
07D0930111code du dispositif
Mise en oeuvre du B2i dans les écoles d'Aubervilliers II
6Durée en heures
Groupe scolaire Vallès-Varlin, AubervilliersImplantation
- Utiliser une salle informatique en réseau.- Apprendre à valider les compétences du B2i 1er niveau.- Intégrer les TICE dans les situations d'apprentissage.
Objectifs- Le B2i : aspects techniques et pédagogiques.- Mise en oeuvre de séances pédagogiques intégrant l'utilisation des
TICE.
Contenus
- Appropriation et manipulation d'outils informatiques.- Utilisation de logiciels didactiques.- Répertorier dans une situation d'apprentissage disciplinaire les
compétences validées dans le B2i.
Méthodes- Validation du B2i.- Utilisation de la salle informatique.
Modalités d'évaluation
Priorité au groupe scolaire Varlin-Vallès.Observations
4- TICPrioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 11/09/2007
Code du module 2874
Dispositif Accompagner la formation en TIC au plus près des problématiques des écoles de la circonscription d'Aubervilliers 2
Modalité proximité
2978NumProp 162
07D0930125code du dispositif
Utiliser les outils multimédias pour travailler la langue orale et découvrir la langue écrite
12Durée en heures
Maternelle Émile Zola, Saint-OuenImplantation
- Motiver les élèves par la valorisation de leurs productions écrites,plastiques, orales, sonores.
- Fournir à la classe des situations réelles d'expression, de lecture, decommunication (cédéroms, internet).
- Construire rapidement des outils adaptés aux besoins didactiques etau projet d'école.
- Favoriser l'intégration des TICE dans la classe par la réalisationmultimédia.
- Appréhender le contenu du B2i.
Objectifs- Découverte et utilisation de logiciels : traitement du son, de
l'image, du texte, montage multimédia.- Inscrire ces techniques dans le cadre des pratiques de classe, des
projets de classe et d'école, en fonction des objectifsd'apprentissage.
- Savoir finaliser une production dans le cadre d'une situation decommunication.
Contenus
- Pratique réelle des logiciels à partir des projets des classes desstagiaires et des projets de l'école - Présentation de pratiques de classesintégrant les TICE - Apports théoriques sur le son, l'image - Apportssur la pédagogie du langage oral et écrit.
Méthodes- Réalisation d'une ou plusieurs productions pour l'école.- Naissance de projets nouveaux.
Modalités d'évaluation
il est demandé aux stagiaires de venir avec un projet de production en cours d'élaboration : texte, productions graphiques, etc...Observations
4- TICPrioritédépartementale
MaternellePublic23/10/2007au22/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Brigitte LAGADEC, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2890
Dispositif Accompagner la formation en TIC au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Saint-Ouen
Modalité proximité
3408NumProp 163
07D0930137code du dispositif
Utilisation des TICE dans les classes
24Durée en heures
École Barbusse, RomainvilleImplantation
Utiliser les TICE à travers les apprentissages disciplinaires.Objectifs
- Échange de pratiques.- Réalisation de projets.- Réalisation d'une production multimédia.- Information sur internet.- Se former par les campus numériques TFL et TFM.
Contenus
Mise en application d'ateliers.Méthodes
- Réalisation des outils.- Valider le B2i.- Parcours d'évaluation sur TFL.
Modalités d'évaluation
Observations
4- TICPrioritédépartementale
Cycles 2 et 3Public08/02/2008au04/02/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Odile SAMANIEGO, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2905
Dispositif Accompagner la formation en TIC au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Romainville
Modalité proximité
2790NumProp 164
07D0930011code du dispositif
Accompagnement à la mise en oeuvre des PPRE
72 minimumDurée en heures
École élémentaire Varlin, AubervilliersImplantation
- Prendre en compte les résultats des évaluations CE1 et CE2.- Savoir élaborer un PPRE.- Développer des compétences pour enseigner à des élèves en grande
difficulté scolaire.
Objectifs- Analyse et aide à l'exploitation des résultats des évaluations.- Articulation entre classes, réseaux d'aide et partenaires extérieurs
dans le cadre de la prise en compte des difficultés des élèves etdans la mise en oeuvre du PPRE.
- Apports théoriques et didactiques sur les pratiques pédagogiquesadaptées.
Contenus
- Analyse des résultats des évaluations CE1 et CE2.- Exploitation des productions pour cerner le profil des élèves.- Émergence d'une typologie des difficultés repérées.- Échange et valorisation des pratiques mises en œuvre.
Méthodes- Mutualisation.- Harmonisation des fonctionnements.- Production de documents.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2630
Dispositif Adapter les réponses pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves
Modalité filé
2941NumProp 165
07D0930029code du dispositif
Construire des dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves de cycles 2 et 3
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Construire des éléments d’analyse de situations de difficulté scolaireafin d’appréhender les besoins éducatifs particuliers (BEP) des élèvesde C2 et C3 - Interpréter les réussites et difficultés d’élèves en prenantappui sur des éléments de psychologie et de psychopathologie del’enfant - Élaborer et mettre en œuvre une méthodologie d’évalua- tiondes potentialités et besoins des élèves à BEP de CE1 et CE2 et deconstruction de PPRE - Construire des hypothèses de travail qui constituent des réponses aux besoins spécifiques d’apprentissage identifiéset les articuler avec ses démarches enseignantes usuelles auprès dugroupe-classe - Envisager des modalités de travail en équipe pluridisciplinaire ciblées autour des besoins d’apprentissage de ces élèves.
Objectifs- Les fonctions, processus, obstacles cognitifs en jeu.- La posture de médiateur.- La notion de différenciation pédagogique et de l'explicitation.- Le concept de besoins éducatifs particuliers.- Utilisation des TICE pour analyser les résultats des évaluations et
comme outil de différenciation.
Prendre en compte les évaluations CE1-CE2 pour mettre en œuvredes PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative).
Contenus
- À partir de situations décrites par les stagiaires, de productionsd’élèves et de supports d’évaluation CE1-CE2, co-construction d’uneanalyse des besoins cognitifs des élèves, laquelle s’appuie sur unétayage théorique (fonctions et processus cognitifs en jeu)...
Él id ti tit t d d’ b t l ti
Méthodes- Construction d'outils.- Bilan du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Loïc LE PENNEC, chargé de l'ASH à l'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2674
Dispositif Adapter les réponses pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves
Modalité massé
3253NumProp 166
07D0930038code du dispositif
Prendre en compte les besoins de l'élève présentant un trouble du langagede l'école au collège
24Durée en heures
Implantation
- Savoir appréhender les difficultés d'apprentissage d'enfantssouffrant de troubles des fonctions spécifiques du langage afin deleur assurer un parcours de formation individualisée.
- Approfondir les compétences professionnelles.- Construire, réaliser, évaluer un projet d'apprentissage adapté.
Objectifs- Les troubles spécifiques du langage oral et écrit : repérage,
dépistage et diagnostic.- Incidences des troubles du langage sur les apprentissages.- Le projet individuel de formation adapté aux troubles.- Articulation des actions pédagogiques et des actions rééducatives.
Contenus
- Utilisation des outils d'évaluations nationales et des outilsd'accompagnement des programmes.
- Analyse de productions d'élèves.- Construction d'actions didactiques spécifiques.
MéthodesBilan et harmonisation des pratiques mises en œuvre lors de ladeuxième session.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
1er et 2nd degrésPublic20/11/2007au19/11/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
internet
et le 10 et 11/04/2008
Code du module 2729
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3113NumProp 167
07D0930038code du dispositif
Enseigner pour la première fois en CLIN ou en CLA-NSA
24Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- Aider à enseigner en classe d'initiation ou en classe d'accueil pourenfants non scolarisés antérieurement (NSA).
- Prendre en compte l'hétérogénéité des élèves (niveau, langue,âge...).
- Connaître les cultures des élèves.- Orienter les élèves et travailler avec les enseignants de classe
ordinaire.
Objectifs- Développer les compétences orales des élèves.- Articuler les propositions : parler/lire/écrire.- Participer aux conférences du PAF proposées par le CASNAV.
Contenus
- Échange et analyse de pratiques.- Observation de classes.- Conférences, films, débats, visites.
MéthodesAnalyse de pratiques, entretiens, visites de classes.Modalités d'évaluation
Calendrier de la formation : 1ère journée le 20 septembre 2007 et 6 demi-journées à déterminer.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants débutant en CLIN ou CLA-NSAPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Catherine-Juliet DELPY, CASNAVCoordinateur(s)
internet
1er jour le 20/09/2007
Code du module 2731
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3058NumProp 168
07D0930038code du dispositif
Préparation à la certification du français langue seconde
24Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- S'informer sur les textes officiels (dispositifs d'accueil etscolarisation des élèves nouvellement arrivés).
- Actualiser ses connaissances sur les langues premières, lebilinguisme et l'apprentissage du français (français langue étrangèreet français langue seconde).
- Réfléchir et adapter sa pratique pédagogique.
Objectifs- Acquisition de la langue, construction psychique et modes de
pensée.- Statut des langues et interférences sur l'apprentissage du français.- Analyse comparative et observation réfléchie de la langue.
Contenus
- Exposés, films, débats.- Analyse de situations apportées par les stagiaires.- Préparation et certification (mémoire et entretien).
MéthodesRédaction du mémoire pour la certification.Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic11/01/2008au07/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Catherine-Juliet DELPY, CASNAVCoordinateur(s)
internet
Code du module 2735
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3065NumProp 169
07D0930038code du dispositif
Accueillir en classe ordinaire un élève de CLIN ou issu de CLIN
24Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- Établir une relation efficace entre les équipes qui accueillent un élèveallophone (parlant une autre langue que le français) issu de CLIN ouen regroupement CLIN.
- Construire un projet scolaire personnalisé pour chaque élève.
Objectifs- Quelles activités mettre en place pour favoriser cette relation ?- Comment le maître de CLIN peut-il aider l'élève à s'intégrer dans
la classe ordinaire ?
Contenus
- S'inscrire dans une démarche d'altérité.- Analyse de situations apportées par les stagiaires.- Mise en place d'outils et de projets adaptés.
MéthodesVisites et projets d'école.Modalités d'évaluation
Il serait souhaitable que les stagiaires s'inscrivent en binôme (enseignant de CLIN et de classe ordinaire d'une même école).Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic15/02/2008au11/02/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Catherine-Juliet DELPY, CASNAVCoordinateur(s)
internet
Code du module 2737
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3068NumProp 170
07D0930038code du dispositif
Enseigner en SEGPA : une posture à adopter et à adapter (niveau 1)
24Durée en heures
Collège SEGPA République, BobignyImplantation
Mener une réflexion sur la spécificité de l'enseignement aux collégiensen difficultés graves et persistantes.
Objectifs- Définir le profil des élèves de SEGPA et prendre en compte
l'hétérogénéité.- Préciser l'intérêt du projet individualisé construit en collaboration
avec les PLC et les PLP.- Définir le principe d'adaptation des enseignements afin de mettre
en oeuvre les nouveaux programmes de collège en SEGPA.- Présenter les outils institutionnels et exploiter le livret de
compétences académique SEGPA.- Développer l'usage des TICE comme outil de médiation, par lamise en place du B2i - Assurer l'éducation à l'orientation par la miseen oeuvre élargie du projet individuel de formation et d'orientation.
Contenus
- Apport théorique et de pratiques de classe.- Échange de pratiques et analyse de situations d'enseignements.- Mutualisation d'outils.- Travail en groupes.
Méthodes- Questionnaire bilan.- Évolution des représentations relatives à la prise en compte et à la
gestion de la grande difficulté scolaire.
Modalités d'évaluation
Enseignants et directeurs des SEGPA qui n'ont pas été représentées par un enseignant spécialisé au stage 2006-2007.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants et directeurs de SEGPA (voir observations)Public21/03/2008au17/03/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2742
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
2772NumProp 171
07D0930038code du dispositif
Accueillir et intégrer les enfants de migrants et du voyage
24Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- Mieux connaître les cultures et les langues d'origine des enfants etde leurs familles.
- Travailler sur ses représentations pour améliorer sa pratique.- Prendre en compte les trajectoires personnelles et les compétences
langagières des enfants pour construire de réelles situations decommunication.
Objectifs- Information sur les langues et cultures d'origine et leurs
transformations dans la migration.- Connaissance du bilinguisme des enfants de migrants et statut des
langues.- Interférences sur l'apprentissage du français langue seconde.
Contenus
- Références théoriques (exposés, films, débats, visites de musées...).- Échange de pratiques et analyse de situations apportées par les
stagiaires.
MéthodesRéflexion sur ses propres pratiques et mise en place de projetsadéquats.
Modalités d'évaluation
Certaines visites pourront se dérouler hors départementObservations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic30/05/2008au26/05/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Josiane MICHON-AGUEFF, CASNAVCoordinateur(s)
internet
Code du module 2743
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3057NumProp 172
07D0930039code du dispositif
Rôle et missions du directeur d'écoledans le cadre de la scolarisation des élèves porteurs de handicap - Bassin 1
12Durée en heures
Bassin 1Implantation
- Approfondir et actualiser les missions des directeurs d'école enregard de la législation actuelle en faveur de la scolarisation desélèves handicapés.
- Favoriser l'accompagnement des directeurs dans leur contribution àl'élaboration, la mise en oeuvre et à l'évaluation du projetpersonnalisé de formation en lien avec l'équipe de suivi de lascolarisation.
- Développer les échanges et les ressources entre directeurs.
Objectifs- La politique en faveur des enfants en situation de handicap.- De l'évaluation à la mise en oeuvre de projets personnalisés de
formation : les indicateurs d'évaluation et de suivi.- Le travail en partenariat.- Approfondissement de la démarche d'élaboration des parcours de
formation.
Contenus
- Étude de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et deschances, pour la participation à la citoyenneté des personneshandicapés.
- Exploitation de documents départementaux.
Méthodes- Harmonisation des pratiques dans l'élaboration des parcours de
formation et de suivi.- Élaboration d'un guide sur les procédures et les parcours de
formation des élèves handicapés scolarisés.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Directeurs d’école du bassin 1Public28/09/2007au27/09/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2725
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3103NumProp 173
07D0930039code du dispositif
Rôle et missions du directeur d'écoledans le cadre de la scolarisation des élèves porteurs de handicap - Bassin 2
12Durée en heures
Bassin 2Implantation
- Approfondir et actualiser les missions des directeurs d'école enregard de la législation actuelle en faveur de la scolarisation desélèves handicapés.
- Favoriser l'accompagnement des directeurs dans leur contribution àl'élaboration, la mise en oeuvre et à l'évaluation du projetpersonnalisé de formation en lien avec l'équipe de suivi de lascolarisation.
- Développer les échanges et les ressources entre directeurs.
Objectifs- La politique en faveur des enfants en situation de handicap.- De l'évaluation à la mise en oeuvre de projets personnalisés de
formation : les indicateurs d'évaluation et de suivi.- Le travail en partenariat.- Approfondissement de la démarche d'élaboration des parcours de
formation.
Contenus
- Étude de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et deschances, pour la participation à la citoyenneté des personneshandicapés.
- Exploitation de documents départementaux.
Méthodes- Harmonisation des pratiques dans l'élaboration des parcours de
formation et de suivi.- Élaboration d'un guide sur les procédures et les parcours de
formation des élèves handicapés scolarisés.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Directeurs d’école du bassin 2Public09/10/2007au08/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2726
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3508NumProp 174
07D0930039code du dispositif
Rôle et missions du directeur d'écoledans le cadre de la scolarisation des élèves porteurs de handicap - Bassin 3
12Durée en heures
Bassin 3Implantation
- Approfondir et actualiser les missions des directeurs d'école enregard de la législation actuelle en faveur de la scolarisation desélèves handicapés.
- Favoriser l'accompagnement des directeurs dans leur contribution àl'élaboration, la mise en oeuvre et à l'évaluation du projetpersonnalisé de formation en lien avec l'équipe de suivi de lascolarisation.
- Développer les échanges et les ressources entre directeurs.
Objectifs- La politique en faveur des enfants en situation de handicap.- De l'évaluation à la mise en oeuvre de projets personnalisés de
formation : les indicateurs d'évaluation et de suivi.- Le travail en partenariat.- Approfondissement de la démarche d'élaboration des parcours de
formation.
Contenus
- Étude de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et deschances, pour la participation à la citoyenneté des personneshandicapés.
- Exploitation de documents départementaux.
Méthodes- Harmonisation des pratiques dans l'élaboration des parcours de
formation et de suivi.- Élaboration d'un guide sur les procédures et les parcours de
formation des élèves handicapés scolarisés.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Directeurs d’école du bassin 3Public12/10/2007au11/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2727
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3512NumProp 175
07D0930039code du dispositif
Rôle et missions du directeur d'écoledans le cadre de la scolarisation des élèves porteurs de handicap - Bassin 4
12Durée en heures
Bassin 4Implantation
- Approfondir et actualiser les missions des directeurs d'école enregard de la législation actuelle en faveur de la scolarisation desélèves handicapés.
- Favoriser l'accompagnement des directeurs dans leur contribution àl'élaboration, la mise en oeuvre et à l'évaluation du projetpersonnalisé de formation en lien avec l'équipe de suivi de lascolarisation.
- Développer les échanges et les ressources entre directeurs.
Objectifs- La politique en faveur des enfants en situation de handicap.- De l'évaluation à la mise en oeuvre de projets personnalisés de
formation : les indicateurs d'évaluation et de suivi.- Le travail en partenariat.- Approfondissement de la démarche d'élaboration des parcours de
formation.
Contenus
- Étude de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et deschances, pour la participation à la citoyenneté des personneshandicapés.
- Exploitation de documents départementaux.
Méthodes- Harmonisation des pratiques dans l'élaboration des parcours de
formation et de suivi.- Élaboration d'un guide sur les procédures et les parcours de
formation des élèves handicapés scolarisés.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Directeurs d’école du bassin 4Public25/09/2007au24/09/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2728
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3513NumProp 176
07D0930039code du dispositif
Scolarisation des élèves en CLIS 1
24Durée en heures
École élémentaire Varlin, Aubervilliers IIImplantation
- Savoir évaluer les capacités des élèves porteurs d'un handicap etmieux appréhender leurs difficultés d'apprentissage afin de leurassurer une pédagogie adaptée.
- Mise en oeuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation.
Objectifs- Approche des troubles des fonctions cognitives.- Les différentes aides pédagogiques.- Le Projet Personnalisé de Scolarisation.- Articulation et complémentarité des différents intervenants.- Réflexion pédagogique sur les apprentissages.
Contenus
Élaboration de situations pédagogiques différenciées.Méthodes
- Bilan et analyse des pratiques.- Mise en œuvre des situations proposées et élaborées durant le
stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants de CLISPublic16/10/2007au15/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
internet
et le 13 et 14/03/2008
Code du module 2861
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
2909NumProp 177
07D0930040code du dispositif
Scolariser les élèves présentant des troubles envahissants du développement
24Durée en heures
À déterminerImplantation
- Accompagner les enseignants accueillant des élèves en situation dehandicap.
- Savoir élaborer les prémices d'un projet personnalisé de scolarisationet contribuer à sa mise en oeuvre.
- Savoir évaluer les capacités des élèves porteurs de handicap etmieux appréhender leurs difficultés d'apprentissage afin de leurassurer une pédagogie adaptée.
Objectifs- Handicap et intégration : historique.- Approche des troubles envahissants du développement et de
l'autisme.- Les différentes aides (pédagogiques, techniques et
technologiques).- Le projet individuel de formation.- Articulation et complémentarité des différents intervenants
(services, conseillers techniques à la scolarisation, référents).- Réflexion pédagogique sur les apprentissages.
Contenus
- Étude de la législation relative à la scolarisation des élèves ensituation de handicap - Construction d'une démarche communed'élaboration de projet de formation - Élaboration de situationspédagogiques différenciées.
Méthodes- Bilan et analyse des pratiques mises en œuvre - Évaluation d'uneprogrammation en lien avec des actions ciblées et concertées entrel'enseignant de la classe d'accueil et le maître d'aide à lascolarisation - Utilisation du document "Projet pédagogique".
Modalités d'évaluation
Enseignants accueillant des élèves en situation de handicap ou présentant un syndrome autistique, conseillers techniques à la scolarisation.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Voir observationsPublic05/10/2007au01/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2730
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap ou présentant un syndrome autistique
Modalité dép court
3517NumProp 178
07D0930040code du dispositif
Scolariser les élèves en situation de handicap moteur
24Durée en heures
À déterminerImplantation
- Accompagner les enseignants accueillant des élèves en situation dehandicap.
- Savoir élaborer les prémices d'un projet personnalisé de scolarisationet contribuer à sa mise en oeuvre.
- Savoir évaluer les capacités des élèves porteurs de handicap etmieux appréhender leurs difficultés d'apprentissage afin de leurassurer une pédagogie adaptée.
Objectifs- Handicap et intégration : historique.- Approche des troubles des fonctions : cognitives, sensorielles
chez les élèves présentant une déficience motrice.- Les différentes aides (pédagogiques, techniques et
technologiques).- Le projet individuel de formation.- Articulation et complémentarité des différents intervenants
(services, conseillers techniques à la scolarisation, référents).- Réflexion pédagogique sur les apprentissages.
Contenus
- Étude de la législation relative à la scolarisation des élèves ensituation de handicap - Construction d'une démarche communed'élaboration de projet de formation - Élaboration de situationspédagogiques différenciées.
Méthodes- Bilan et analyse des pratiques mises en œuvre - Évaluation d'uneprogrammation en lien avec des actions ciblées et concertées entrel'enseignant de la classe d'accueil et le maître d'aide à lascolarisation - Utilisation du document "Projet pédagogique".
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants accueillant des élèves en situation de handicap moteurPublic19/10/2007au15/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2732
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap moteur
Modalité dép court
3516NumProp 179
07D0930040code du dispositif
Scolariser les élèves en situation de handicap auditif
24Durée en heures
À déterminerImplantation
- Accompagner les enseignants accueillant des élèves en situation dehandicap.
- Savoir élaborer les prémices d'un projet personnalisé de scolarisationet contribuer à sa mise en oeuvre.
- Savoir évaluer les capacités des élèves porteurs de handicap etmieux appréhender leurs difficultés d'apprentissage afin de leurassurer une pédagogie adaptée.
Objectifs- Handicap et intégration : historique.- Approche des troubles des fonctions : cognitives, sensorielles
chez les élèves présentant une déficience auditive.- Les différentes aides (pédagogiques, techniques et
technologiques).- Le projet individuel de formation.- Articulation et complémentarité des différents intervenants
(services, conseillers techniques à la scolarisation, référents).- Réflexion pédagogique sur les apprentissages.
Contenus
- Étude de la législation relative à la scolarisation des élèves ensituation de handicap - Construction d'une démarche communed'élaboration de projet de formation - Élaboration de situationspédagogiques différenciées.
Méthodes- Bilan et analyse des pratiques mises en œuvre - Évaluation d'uneprogrammation en lien avec des actions ciblées et concertées entrel'enseignant de la classe d'accueil et le maître d'aide à lascolarisation - Utilisation du document "Projet pédagogique".
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants accueillant des élèves en situation de handicap auditifPublic30/11/2007au26/11/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2733
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap auditif
Modalité dép court
3104NumProp 180
07D0930040code du dispositif
Scolariser les élèves en situation de handicap visuel
24Durée en heures
À déterminerImplantation
- Accompagner les enseignants accueillant des élèves en situation dehandicap.
- Savoir élaborer les prémices d'un projet personnalisé de scolarisationet contribuer à sa mise en œuvre.
- Savoir évaluer les capacités des élèves porteurs de handicap etmieux appréhender leurs difficultés d'apprentissage afin de leurassurer une pédagogie adaptée.
Objectifs- Handicap et intégration : historique.- Approche des troubles des fonctions : cognitives, sensorielles
chez les élèves présentant une déficience visuelle.- Les différentes aides (pédagogiques, techniques et
technologiques).- Le projet individuel de formation.- Articulation et complémentarité des différents intervenants
(services, conseillers techniques à la scolarisation, référents).- Réflexion pédagogique sur les apprentissages.
Contenus
- Étude de la législation relative à la scolarisation des élèves ensituation de handicap - Construction d'une démarche communed'élaboration de projet de formation - Élaboration de situationspédagogiques différenciées.
Méthodes- Bilan et analyse des pratiques mises en œuvre - Évaluation d'uneprogrammation en lien avec des actions ciblées et concertées entrel'enseignant de la classe d'accueil et le maître d'aide à lascolarisation - Utilisation du document "Projet pédagogique".
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants accueillant des élèves en situation de handicap visuelPublic26/10/2007au22/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2734
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap visuel
Modalité dép court
3515NumProp 181
07D0930040code du dispositif
Assurer la formation et le suivi des élèves d'UPI en lycée professionnel
12Durée en heures
À déterminerImplantation
Élaborer le parcours de formation de l'élève d'UPI en lycéeprofessionnel, en vue d'une insertion professionnelle.
Objectifs- Le fonctionnement de l'UPI : rôle et mission des différents
professionnels.- Parcours de formation de l'élève d'UPI en lycée professionnel.- Le projet de formation.- La modularisation du CAP.
Contenus
- Appui sur les textes de référence.- Analyse du fonctionnement de l'UPI en lycée professionnel.- Échange de pratiques.- Analyse de cas d'élèves.
Méthodes- Utilisation des outils départementaux (livret de compétences,
dossier de formation de l'élève).- Constitution d'un groupe de réflexion départemental avec
programmation d'actions sur une période de 3 ans.
Modalités d'évaluation
Stage destiné aux équipes pédagogiques d'UPI en lycée professionnel.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants d'UPI en lycée professionnelPublic01/02/2008au31/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2738
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3109NumProp 182
07D0930040code du dispositif
Enseigner auprès des élèves à besoins particuliers
24Durée en heures
IME Toulouse Lautrec, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Favoriser la prise de fonction et l'adaptation au poste.- Enseigner auprès des élèves à besoins particuliers.- Développer les ressources et les échanges entre les enseignants.
Objectifs- La différenciation pédagogique : de la théorie à la mise en oeuvre.- Mise en oeuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation.
Contenus
- Analyse de situations et apports théoriques.- Mise à plat d'une séquence d'apprentissage et présentation d'outils.
MéthodesProgrammation d'activités.Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants nouvellement nommés en ASHPublic29/01/2008au28/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 14 et 15/04/2008
Code du module 2739
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
2911NumProp 183
07D0930040code du dispositif
Débuter en CLIS, en UPI
24Durée en heures
À déterminerImplantation
- S'approprier la spécificité du public constitué par les élèves àbesoins éducatifs spécifiques.
- Développement de compétences professionnelles.
Objectifs- Définir les besoins particuliers et prendre en compte
l'hétérogénéité des élèves.- Réflexion sur l'adaptation des programmes.- Mettre en oeuvre des pratiques pédagogiques adaptées aux
besoins particuliers des élèves.
Contenus
- Apports théoriques - Analyse de pratiques pédagogiques.- Élaboration d'outils - Construction d'une démarche communed'élaboration d'un projet de formation.
Méthodes- Mise en pratique dans la classe - Construction d'outils et situationsd'apprentissages : Programmation en lien avec des actions ciblées etconcertées entre l'enseignant coordonnateur du dispositif et l'(les)enseignant(s) des classes ordinaires.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants nouvellement nommés en ASHPublic21/09/2007au20/09/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 17 et 18/04/2008
Code du module 2740
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
3135NumProp 184
07D0930040code du dispositif
Enseigner auprès des élèves à besoins particuliers
24Durée en heures
IME Toulouse Lautrec, Aulnay-sous-BoisImplantation
- Favoriser l'enseignement auprès des élèves à besoins particuliers.- Contribuer, faciliter les conditions de scolarisation les élèves
porteurs de handicap dans un IME.
Objectifs- Évolution des missions en articulation avec les partenaires.- Développer les ressources et les échanges entre les enseignants.- Mise en oeuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation.
Contenus
- Analyse de situations, témoignages.- Analyse de pratiques.
MéthodesConstruction d'outils, de séquences pédagogiques et programmationd'activités.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants d’IMEPublic18/01/2008au17/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 15 et 16/05/2008
Code du module 2741
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité dép court
2913NumProp 185
07D0930042code du dispositif
Protection de l'enfant
12Durée en heures
Faculté de médecine de BobignyImplantation
- Prévenir les différents types de maltraitance.- Repérer les indices.- Identifier le partenariat.- Connaître les circuits de signalement.- Rédiger un signalement.
Objectifs- Définition des maltraitances.- Les signes d'appels.- Définition de l'urgence, reconnaissance d'une situation de
maltraitance, évaluation et prise en compte.- Les aspects législatifs.
Contenus
- Apports théoriques.- Mise à disposition d'outils.- Exposé d'un médecin de PMI sur le thème de l'excision.- Exploitation de cas concrets, échange avec les stagiaires.
Méthodes- Grille d'évaluation.- Résolution de cas concrets.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Équipe de santé scolaireCoordinateur(s)
internet
le 07/12/2007 et le 10/12/2007
Code du module 2748
Dispositif Protection de l’enfant
Modalité dép court
3525NumProp 186
07D0930042code du dispositif
Protection de l'enfant
12Durée en heures
Faculté de médecine de BobignyImplantation
- Prévenir les différents types de maltraitance.- Repérer les indices.- Identifier le partenariat.- Connaître les circuits de signalement.- Rédiger un signalement.
Objectifs- Définition des maltraitances.- Les signes d'appels.- Définition de l'urgence, reconnaissance d'une situation de
maltraitance, évaluation et prise en compte.- Les aspects législatifs.
Contenus
- Apports théoriques.- Mise à disposition d'outils.- Exposé d'un médecin de PMI sur le thème de l'excision.- Exploitation de cas concrets, échange avec les stagiaires.
Méthodes- Grille d'évaluation.- Résolution de cas concrets.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Équipe de santé scolaireCoordinateur(s)
internet
le 16/05/2008 et le 19/05/2008
Code du module 2749
Dispositif Protection de l’enfant
Modalité dép court
3526NumProp 187
07D0930043code du dispositif
Prendre en compte les besoins des élèvesprésentant un trouble spécifique du langage à l'école
24Durée en heures
À déterminerImplantation
Développer des stratégies pédagogiques et mettre en œuvre desadaptations pédagogiques appropriées (en lien avec le travail engagéau niveau départemental).
Objectifs- Apports théoriques.- Étude de cas pratiques.- Articulation des actions pédagogiques et rééducatives.- Aides technologiques.
Contenus
- Construction d'actions didactiques spécifiques.- Analyse de productions d'élèves.- Construction d'un guide départemental.
MéthodesÉlaboration d'outils et d'un guide départemental.Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Personnes ressources des 7 circonscriptions partenairesPublic23/11/2007au22/11/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 03 et 04/04/2008
Code du module 2750
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3139NumProp 188
07D0930043code du dispositif
Prendre en compte les élèves au comportement dit hautement perturbant
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Mieux cerner la problématique des élèves hautement perturbants.- Distinguer ce qui va caractériser un très jeune enfant d'un
adolescent.- S'appuyer sur les réponses institutionnelles et envisager différentes
articulations possibles entre elles.
Objectifs- Témoignages.- Éclairages théoriques.- Distinguer difficultés et handicap.- La loi, les règles, l'autorité à l'école.- La lisibilité de l'école.- Le programme individualisé.
Contenus
- Échange de pratiques et analyse de situations apportées par lesstagiaires.
- Étude de textes.- Visite d'établissements.
MéthodesRéflexion sur ses propres pratiques et mise en place de procéduresnouvelles et plus adéquates, notamment partenariales.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Tout publicPublic26/10/2007au25/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 19 et 20/05/2008
Code du module 2755
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
2831NumProp 189
07D0930043code du dispositif
Aider à la prise de fonction des enseignants nouvellement certifiés F
12Durée en heures
Collège-SEGPA Jean Moulin, MontreuilImplantation
- Favoriser la prise de fonction et l'adaptation au poste.- Enseigner auprès d'élèves aux besoins éducatifs particuliers.- Développer le échanges et les ressources entre les enseignants.
Objectifs- La différenciation pédagogique : de la théorie à la mise en oeuvre.- L'évaluation : un outil d'aide à l'élaboration du projet individuel de
formation et de scolarisation.
Contenus
- Analyse de situations et apports théoriques.- Mise à plat d'une séquence d'apprentissage et présentation d'outils.
Méthodes- Programmation d'activités.- Appropriation de l'outil accompagnant les programmes.
Modalités d'évaluation
Public visé : enseignants venant d'obtenir la certification CAPA-SH option F.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants option FPublic28/03/2008au27/03/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2758
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
2774NumProp 190
07D0930043code du dispositif
La scolarisation des enfants présentant des troubles de la santé invalidants
24Durée en heures
À déterminerImplantation
Mettre en oeuvre un programme d'apprentissage en utilisant la vidéoconférence et un espace de travail numérique de travail dans le cadrede l'Assistance Pédagogique à Domicile (APAD).
Objectifs- Réflexion pédagogique sur les apprentissages ainsi que sur leur
organisation établie en lien avec la programmation de la classe deréférence.
- L'enfant malade et les apprentissages : apports théoriques.
Contenus
- Élaboration de situations pédagogiques spécifiques inscrites dans lacontinuité du parcours de formation.
- Échange de pratiques.- Utilisation des TIC dans la scolarisation des enfants malades.
Méthodes- Construction de projets pédagogiques.- Enrichissement des ressources pédagogiques du centre de
ressources.- Création de pôles de référence (premier et second degrés).
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseig. accueillant des enfants malades ou intervenant à domicilePublic14/12/2007au11/12/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
et le 01/04/2008
Code du module 2763
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3125NumProp 191
07D0930043code du dispositif
Débuter en SEGPA
24Durée en heures
SEGPA BobignyImplantation
Aider à la prise de fonction en SEGPA des enseignants nonspécialisés.
Objectifs- Définir le profil des élèves de SEGPA et prendre en comptel'hétérogénéité - Présenter les modalités d'orientation et d'affectationdes élèves de SEGPA - Définir le principe d'adaptation desenseignements afin de mettre en oeuvre les programmes de collègede SEGPA - Présenter les outils institutionnels et exploiter le livretde compétences académique SEGPA - Mettre en lien notions etconcepts pour construire des compétences - Définir la notion d'aideet mettre en oeuvre des pratiques de remédiation - Gérer etaccompagner des collégiens en grande difficulté d'apprentissage.
Contenus
- Apports théoriques - Analyse de pratiques et conception de séancesd'apprentissage : partir de la clarification didactique pour conduire à lamise en œuvre pédagogique en passant par la transposition didactique -Analyse de productions d'élèves : travailler sur le statut de l'erreur ...
Méthodes- Questionnaire bilan.- Évolution des représentations relatives à la prise en compte et à la
gestion de la grande difficulté scolaire.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants non titulaires du CAPA-SH option FPublic19/10/2007au15/10/2009du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2767
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
2833NumProp 192
07D0930043code du dispositif
Enseigner en SEGPA : une posture à adopter et à adapter (niveau 2)
12Durée en heures
Collège SEGPA Pierre Sémard, DrancyImplantation
Approfondir la réflexion sur la spécificité de l'enseignement auxcollégiens en difficultés graves et persistantes menée lors du stage deniveau 1 en 2006/2007.
Objectifs- Échange de pratiques et analyse de situations d'enseignement
mises en oeuvre à la suite du stage de niveau 1.- Prise en compte de l'hétérogénéité des élèves de SEGPA.- Précision de l'intérêt du projet individualisé construit.- Continuité de l'appropriation du principe d'adaptation des
enseignements afin de mettre en oeuvre les nouveaux programmesde collège en SEGPA.
- Bilan sur la mise en place du B2i par l'usage des TICE au servicedes enseignements - Bilan sur l'éducation à l'orientation par la miseen oeuvre élargie du projet individuel de formation et d'orientation.
- Apports didactiques.
Contenus
- Mutualisation d'outils.-Travail en groupes, conférence.
Méthodes- Questionnaire bilan - Évolution des représentations relatives à la
prise en compte et à la gestion de la grande difficulté scolaire- Utilisation des outils d'individualisation institutionnels (Livret de
compétences).
Modalités d'évaluation
Public concerné : Enseignants spécialisés en SEGPA ayant participé au stage 2006/2007 .Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants spécialisés en SEGPA ayant participé au stage 2006/07Public01/02/2008au31/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2768
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité dép court
3071NumProp 193
07D0930043code du dispositif
Analyse des pratiques des enseignants chargés des aides à dominante rééducative
12Durée en heures
IUFM de ParisImplantation
- Développement des compétences professionnelles.- Analyse des pratiques rééducatives.- Réflexion sur l'évolution des missions compte-tenu des nouveaux
textes relatifs aux élèves en situation de handicap.
Objectifs- Incidence des nouveaux textes relatifs au handicap sur les
pratiques professionnelles.- Étude de cas pratiques apportés par les participants en articulation
avec des apports théoriques.
Contenus
- Échange de pratiques.- Interventions.
MéthodesMise en œuvre sur le terrain.Modalités d'évaluation
Session de deuxième année de formation des sortants CAPA-SH 2006.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants option GPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2923
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité nr
2915NumProp 194
07D0930043code du dispositif
Actualisation des démarches d'aides à dominante rééducative
24Durée en heures
Collège Rosa Luxemburg, AubervilliersImplantation
- Prévenir la grande difficulté par l'action rééducative.- Définir la spécificité du maître G, rôle et fonction : quel lien avec les
apprentissages conduits en classe ?
Objectifs- Démarche de rééducation et démarche d'aide à dominante
rééducative.- Comment aider l'enfant en difficulté à devenir acteur de ses
apprentissages : échange de pratiques ?- Inscription de l'intervention spécialisée au sein de l'école.
Contenus
- Étude des difficultés d'apprentissage et d'adaptation de l'élève.- Analyse de l'acte rééducatif dans la prise en charge globale de l'élève.- Analyse des différentes mises en œuvre d'aide rééducative.
Méthodes- Construction d'outils communs.- Échanges.- Évolution des représentations.- Bilan.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants option GPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
2 jours en janvier, 2 j. en mars
Code du module 2924
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité nr
2937NumProp 195
07D0930043code du dispositif
Aider à la prise de fonction des enseignants nommés sur un poste E nouvellement certifiés
12Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Favoriser la prise de fonction et l'adaptation au poste.- Enseigner auprès d'élèves aux besoins éducatifs particuliers.- Développer les échanges et les ressources entre les enseignants.
Objectifs- La différenciation pédagogique : de la théorie à la mise en oeuvre.- L'évaluation : un outil d'aide à l'élaboration du projet individuel de
formation et de scolarisation.
Contenus
- Analyse de situations et apports théoriques.- Mise à plat d'une séquence d'apprentissage et présentation d'outils.
Méthodes- Programmation d'activités.- Construction d'outils et mise en place du projet.
Modalités d'évaluation
Public visé : enseignants venant d'obtenir la certification CAPA-SH E.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants option EPublic19/02/2008au18/02/2008du
Départemental non remplacéRemplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2925
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité nr
2773NumProp 196
07D0930046code du dispositif
Enseigner la physique chimie aux collégiens en difficultés graves et durables
24Durée en heures
Collège Le Clos Saint-Vincent, Noisy-le-GrandImplantation
- Mettre en oeuvre les programmes de collège.- Connaître les profils des élèves de SEGPA et de ceux en grande
difficulté au collège.- Articuler didactique et pédagogie.- S'inscrire dans le travail en équipe.
Objectifs- Les besoins éducatifs et la gestion de l'hétérogénéité.- L'adaptation de l'enseignement de la physique-chimie : de la
clarification didactique à la mise en oeuvre pédagogique.- Construction des compétences en physique-chimie.- Lien entre notions et concepts, construction de champs
conceptuels.- Apports spécifiques des travaux pratiques.- L'usage des TICE en sciences physiques, la validation du B2i.- Développement du travail en équipe par l'élaboration et la mise en
oeuvre de projets transversaux.- Apports théoriques (clarification didactique).
Contenus
- Analyse de pratiques (transposition didactique et mise en œuvrepédagogique) - Analyse de productions d'élèves (statut de l'erreur etpratique de remédiation) - Travail d'appropriation sur le livret decompétences académique - Participation au gpe-ressource acad.EGPA
Méthodes- Questionnaire bilan.- Évolution des représentations.- Mise en pratique au sein des classes.
Modalités d'évaluation
Public concerné : PE et instituteurs spécialisés ou non, nommés sur un poste en SEGPA - Stage inscrit au PAF sous le code ASH0402A1.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants spécialisés ou non, nommés en SEGPAPublic25/01/2008au21/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2764
Dispositif Adapter les réponses pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves
Modalité dép court
2834NumProp 197
07D0930046code du dispositif
Enseigner les mathématiques aux collégiens en difficultés graves et durables
24Durée en heures
Collège Le Clos Saint-Vincent, Noisy-le-GrandImplantation
- Mettre en oeuvre les programmes de collège.- Connaître les profils des élèves de SEGPA et de ceux en grande
difficulté au collège.- Articuler didactique et pédagogie.- Adapter l'enseignement des mathématiques.- S'inscrire dans le travail en équipe.
Objectifs- Les besoins éducatifs et la gestion de l'hétérogénéité.- L'adaptation de l'enseignement des mathématiques : de la
clarification didactique à la mise en oeuvre pédagogique.- Construction des compétences en mathématiques.- Lien entre notions et concepts, construction de champs
conceptuels.- Apports spécifiques des travaux pratiques.- L'usage des TICE en mathématiques, la validation du B2i.- Développement du travail en équipe par l'élaboration et la mise en
oeuvre de projets transversaux.
Contenus
- Analyse de pratiques (transposition didactique et mise en œuvrepédagogique) - Analyse de productions d'élèves (statut de l'erreur etpratique de remédiation) - Travail d'appropriation sur le livret decompétences académique - Participation au gpe-ressource acad.EGPA
Méthodes- Questionnaire bilan.- Évolution des représentations.- Mise en pratique au sein des classes.
Modalités d'évaluation
Public concerné : PE et instituteurs spécialisés ou non, nommés sur un poste en SEGPA - Stage inscrit au PAF sous le code ASH0405A1.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants spécialisés ou non, nommés en SEGPAPublic23/11/2007au19/11/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
internet
Code du module 2765
Dispositif Adapter les réponses pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves
Modalité dép court
3014NumProp 198
07D0930092code du dispositif
Savoir animer une équipe pluridisciplinaire chargée d’assurer le suiviet la mise en oeuvre des projets personnalisés de scolarisation
18Durée en heures
À déterminerImplantation
- Aider les enseignants référents à animer une équipe pluridisciplinaireprofessionnelle chargée d'assurer le suivi des projets personnalisésde scolarisation.
- Développer la professionnalité de l'enseignant référent et l'enseignantcadre secteur.
Objectifs- Évolution des missions.- Approche des troubles des fonctions cognitives, sensorielles,
motrices.- Méthodologie d'une mise en oeuvre et de suivi du projet
personnalisé de formation.- Le travail entre acteurs.
Contenus
- Exploitation des documents départementaux.- Étude et élaboration d'outils pour assurer l'élaboration et la mise en
œuvre du projet.- Réflexion sur les pratiques.
Méthodes- Bilan.- Harmonisation des pratiques.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Enseignants référents, enseignants MAD de la MDPHPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates à déterminer
Code du module 2836
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité nr
3106NumProp 199
07D0930092code du dispositif
Les missions d'accompagnement de l'AVS et de l'EVSdans la scolarisation des élèves en situation de handicap
60Durée en heures
À déterminerImplantation
Connaître les missions de l'AVS et de l'EVS référés aux besoins desélèves en situation de handicap et développer les compétencesinhérentes à la fonction d'accompagnement.
Objectifs- Connaissance du système éducatif.- Information relative aux différents handicaps.- Les différents dispositifs de scolarisation des élèves en situation
de handicap.- L'élaboration du projet personnalisé de formation.- La place de l'AVS et de l'EVS dans le suivi de l'élève.
Contenus
- Mutualisation et analyse de pratiques.- Étude du référentiel départemental des missions AVS.
Méthodes- Harmonisation des pratiques en lien avec le référentiel desmissions - Élaboration d'une grille de suivi et d'évaluation en lienavec les besoins éducatifs repérés, mentionnés dans le protocoled'accompagnement.
Modalités d'évaluation
1 semaine en octobre, 1 semaine en janvier, 1 jour en mai.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Personnels AVS et EVSPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Claudette BARRIER, IENCoordinateur(s)
noninternet
voir observations
Code du module 2837
Dispositif Scolariser les élèves en situation de handicap
Modalité nr
3110NumProp 200
07D0930093code du dispositif
Gestion des événements traumatiques
36Durée en heures
CDDP du BourgetImplantation
- Sensibiliser les participants à la réalité des dysfonctionnementsqu'engendre une situation de crise.
- Identifier les étapes d'un choc traumatique.- Mettre en place les comportements adaptés dans la gestion des
situations graves afin de soutenir les victimes.
ObjectifsRéférences théoriques et cliniques sur le traumatisme psychique, surla gestion d'événements traumatiques graves par des psychologues,des psychiatres intervenant dans les cellules de crise et despsychiatres et psychanalystes spécialisés dans l'accompagnement desituations mort/deuil.
Contenus
- Théorie : exposés, débats.- Pratique : analyse de pratiques et échanges à partir de situations
graves et ponctuelles rencontrées dans les établissements primaireset secondaires par les psychologues scolaires.
MéthodesRéflexion sur la mise en place de cellules d'urgence au plandépartemental.
Modalités d'évaluation
5 journées réparties dans l'année : début en décembre.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Psychologues scolairesPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2838
Dispositif Améliorer la prise en charge des divers publics à besoins spécifiques
Modalité nr
2904NumProp 201
07D0930107code du dispositif
Accompagnement à la mise en oeuvre des PPRE : RASED/écoles
12Durée en heures
École élémentaire Mathiez, AubervilliersImplantation
- Prendre en compte les résultats des évaluations CE1.- Savoir élaborer un PPRE.- Développer des compétences pour enseigner à des élèves en grande
difficulté scolaire.- Travailler avec des partenaires : le RASED.
Objectifs- Analyse et aide à l'exploitation des résultats des évaluations.- Articulation entre classes, réseaux d'aides et partenaires extérieurs
dans le cadre de la prise en compte des difficultés des élèves et dela mise en oeuvre du PPRE.
- Apports théoriques et didactiques sur les pratiques pédagogiquesadaptées.
Contenus
- Analyse des résultats des évaluations CE1.- Exploitation des productions pour cerner le profil des élèves.- Émergence d'une typologie des difficultés repérées.- Échange et valorisation des pratiques mises en œuvre.
Méthodes- Mutualisation.- Harmonisation des fonctionnements.- Production de documents.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Cycle 2 (CE1)Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 10/09/2007 et le 25/03/2008
Code du module 2868
Dispositif Accompagner la formation pour répondre aux difficultés scolaires, au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Aubervilliers 2
Modalité proximité
2979NumProp 202
07D0930113code du dispositif
Mise en place des PPRE pour les élèves de CE1des écoles Joliot Curie, Jaurès, Estienne d'Orves de Montreuil
12Durée en heures
Circonscription ou écolesImplantation
Élaborer et mettre en oeuvre des PPRE opérationnels pour les élèvesde CE1 identifiés.
Objectifs- Appropriation des évaluations CE1.- Statut de l'erreur.- Formalisation de PPRE ; réflexion sur la place des parents.
Contenus
- Analyse des résultats, ciblage des difficultés des élèves, émissiond'hypothèses sur la nature des difficultés, proposition deremédiations possibles.
- Élaboration d'un document opérationnel.
Méthodes- Mise en place effective des PPRE.- Évaluation de l'efficience en fin d'année.
Modalités d'évaluation
Ce stage est réservé aux enseignants de CE1 des écoles élémentaires Joliot Curie 1, Joliot Curie 2, Estienne d'Orves, Jaurès.Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
CE1Publicaudu
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
le 06/12/2007 et le 02/06/2008
Code du module 2877
Dispositif Accompagner la formation pour répondre aux difficultés scolaires, au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription de Montreuil 2
Modalité proximité
3112NumProp 203
07D0930145code du dispositif
La difficulté scolaire et les remédiations (du CP au CM2)
12Durée en heures
Circonscription d'Aulnay-sous-Bois 2Implantation
- S'appuyer sur les évaluations nationales.- Définir la notion de difficulté et d'élèves à besoins spécifiques.
Objectifs- Analyse des productions d'élèves (cahiers...).- Analyse de séquences : quelles remédiations ?
Contenus
- Construire des outils de remédiation.- Construire des PPRE adaptés aux besoins.
Méthodes- Capacité à analyser une séquence et à construire des remédiations.- Capacité à analyser les productions écrites des élèves.
Modalités d'évaluation
Observations
5A- Assurer une meilleure prise en charge pédagogique et éducative des élèves à besoins spécifiquesPrioritédépartementale
Du CP au CM2Public25/01/2008au24/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Stella ASSOUS-CAUDRY, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2913
Dispositif Accompagner la formation pour répondre aux difficultés scolaires, au plus près des problématiques des écoles de lacirconscription d'Aulnay-sous-Bois 2
Modalité proximité
2870NumProp 204
07D0930010code du dispositif
La construction des apprentissages à la maternelle
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-Gargan et COSECImplantation
- Améliorer la conduite de classe en maternelle.- Gérer l'espace et le temps.- Réfléchir à l'accueil d'enfants en situation de handicap.
Objectifs- Apports théoriques et échange sur le plan moteur, physiologique
et psychologique des enfants de 3 à 6 ans.- Quels contenus pour quels apprentissages ? Des exemples dans
différents champs disciplinaires.- Les instructions officielles.
Contenus
- Établir des situations pédagogiques, des modules d'apprentissage.- Proposer des exemples d'évaluation.Les stagiaires devront disposer d'une adresse internet personnelle ouprofessionnelle pour échange de documents pendant la durée du stage.
MéthodesTravail personnel (collectif sil y a plusieurs enseignants de la mêmeécole) pour construire des situations et des modules d'apprentissageen relation avec le projet d'école et les textes officiels.
Modalités d'évaluation
Prévoir une tenue de sport dès le premier jour.Observations
5B- Faire jouer pleinement son rôle à l'école maternelle dans la construction des apprentissagesPrioritédépartementale
PS-MS-GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Elisabeth MILLET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2627
Dispositif Faire jouer pleinement son rôle à l’école maternelle dans la construction des apprentissages
Modalité filé
3487NumProp 205
07D0930010code du dispositif
Maîtrise de la langue, EPS et mathématiques :des liens entre les apprentissages à l'école maternelle
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Concevoir des ponts entre les domaines "agir et s'exprimer avec soncorps", "le langage au coeur des apprentissages" et "découvrir lemonde".
- Intégrer les élèves à besoins éducatifs particuliers dans cesapprentissages.
Objectifs- Des séances "EPS", "maîtrise de la langue" et "mathématiques"
pour consolider la connaissance de certaines notions et activitésphysiques.
- Des séances pour approfondir la connaissance sur l'intégrationdes élèves à besoin éducatifs particuliers.
- Des séances "liens" autour d'un projet.
Contenus
- Les interventions autour des 3 domaines cités seront fédérées autourde la conception, la mise en œuvre et l'analyse d'un projet - Différentsoutils : documents vidéos de pratiques de classe, documents écrits,travail d'élaboration en petits groupes, visite de sites internet...
MéthodesAu cours de l'année, conception, mise en œuvre et analyse deprojets permettant l'acquisition en parallèle de compétencesmotrices, langagières et mathématiques.
Modalités d'évaluation
Observations
5B- Faire jouer pleinement son rôle à l'école maternelle dans la construction des apprentissagesPrioritédépartementale
PS-MS-GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie PFAFF, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2628
Dispositif Faire jouer pleinement son rôle à l’école maternelle dans la construction des apprentissages
Modalité filé
3490NumProp 206
07D0930010code du dispositif
Construire les apprentissages en maternelle
72 minimumDurée en heures
Livry-Gargan ou PantinImplantation
Savoir poser des situations qui amènent les enfants à construire desrepères dans le temps et dans l'espace tout en stimulant les pratiqueslangagières.
ObjectifsLes enseignants aborderont des activités transdisciplinaires,supports d'apprentissages pour la construction de l'espace et dutemps, génératrices de projets fédérateurs pour les équipes d'école,et faisant porter l'évaluation sur le développement personnel del'enfant, dans une perspective de pédagogie différenciée.
Contenus
Les stagiaires vivront des pratiques transférables à des situations declasse, en cinéma, théâtre et danse, en utilisant des supports tels queles albums pour l'enfance et la jeunesse, ou encore en prenant appuisur des dessins animés du patrimoine cinématographique.
MéthodesChaque stagiaire ou équipe de stagiaires sera invité à tester desapplications de ce stage au fil de l'année, en lien avec le projet declasse ou d'école.
Modalités d'évaluation
Observations
5B- Faire jouer pleinement son rôle à l'école maternelle dans la construction des apprentissagesPrioritédépartementale
PS-MS-GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Anne SACHS, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2629
Dispositif Faire jouer pleinement son rôle à l’école maternelle dans la construction des apprentissages
Modalité filé
3504NumProp 207
07D0930009code du dispositif
Développer les pratiques vocales et chorales à l'école
72 minimumDurée en heures
Plusieurs lieux : IUFM Livry, ENMD Bobigny, ...Implantation
Former des enseignants meneurs de chant et initiateurs de projet dechorale dans leur école.
Objectifs- Formation technique personnelle : technique vocale, gestique,
pratique du chant en formation vocale.- Formation pédagogique : mise en oeuvre de la chorale dans le
cadre du projet d'école.- Organisation de séances : échauffement, choix du répertoire, jeux
vocaux.- Ouverture culturelle.- Réflexion sur le travail en partenariat dans le cadre de la charte
départementale des pratiques vocales et chorales.- Mise en situation pratique.
Contenus
- Rencontre avec des professionnels de la voix - Observation dedifférentes chorales en situation - Pratique culturelle : visites de lieuxculturels et de ressources, écoute de concerts - Mise en œuvre d'unprojet dans l'école : ateliers de pratique vocale...
Méthodes- Inscription des pratiques vocales et chorales dans la program-mation de classe et dans le projet d'école - Mise en place du projet ;coopération éventuelle avec un partenaire - Suivi de la mise enœuvre des projets par les formateurs.
Modalités d'évaluation
Prévoir des déplacements pour la visite de certains lieux.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2626
Dispositif Développer les pratiques en éducation musicale
Modalité filé
2997NumProp 208
07D0930016code du dispositif
Enseigner l'histoire et la géographie au cycle 3
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Identifier et analyser les démarches propres à l'enseignement del'histoire et de la géographie au cycle 3.
- Réfléchir aux enjeux patrimoniaux et territoriaux dans cesdisciplines.
- Élaborer des mises en oeuvre pédagogiques.
Objectifs- Problématiser et actualiser son enseignement en histoire et en
géographie : comment permettre aux élèves de construire desclefs de compréhension du monde d'hier et d'aujourd'hui ?
- Comment aborder les notions de patrimoine et de territoire enhistoire et en géographie ?
Contenus
- Mises au point théoriques - Apports didactiques et présentationd'outils par les formateurs - Construction et confrontation en ateliers desituations d'apprentissages - Construction et exploitation de sorties surle terrain autour des notions de patrimoine et de territoire.
Méthodes- Évaluation des attentes des stagiaires en début de stage, mesure
de leur évolution à mi-parcours et à la fin du stage.- Construction effective d'outils et de séquences.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Marie-Laure GACHE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2640
Dispositif Développer l’enseignement de l’histoire, de la géographie et du patrimoine
Modalité massé
2778NumProp 209
07D0930016code du dispositif
Développer l'enseignement de l'histoire, de la géographie et du patrimoine
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Aider le maître à déterminer quelle part donner aux savoirsconstruits et à la démarche d'investigation afin d'élaborer dessituations d'apprentissage permettant de développer auprès desélèves une culture comme compréhension du monde des hommes.
- Savoir repérer et exploiter les difficultés des élèves.
Objectifs- Mise à jour des connaissances des stagiaires en histoire, en
géographie, dans le domaine de la découverte du monde (temps etespace) ainsi qu'en matière de patrimoine.
- Réflexion sur les rapports entre histoire et mémoire ; entrehistoire et géographie.
- Découverte du patrimoine local ainsi que de lieux ressourcescomme les archives territoriales.
- Élaboration de situations d'apprentissage dans les domaines del'histoire, de la géographie et de la découverte du monde (temps etespace).
Contenus
- Travail de groupe à partir de documents variés.- Visites de lieux-ressources et de "lieux de mémoire".- Interventions de spécialistes (archivistes).- Alternance d'échanges et de réalisation de projets de séquences.
MéthodesRéalisation de projets de séquences.Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Ghislaine PICCHIOTTINO, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2644
Dispositif Développer l’enseignement de l’histoire, de la géographie et du patrimoine
Modalité massé
3256NumProp 210
07D0930016code du dispositif
Découvrir le monde en maternelle (petite, moyenne et grande section)
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Aider l'enseignant de maternelle à mettre en place des situationspédagogiques dans le domaine de la découverte du monde.
- Mettre en relation les composantes de "découvrir le monde" avec lesautres domaines enseignés à l'école maternelle.
Objectifs- Travailler les grandes notions du temps, de l'espace, de la matière
et du vivant.- Proposer des situations pédagogiques en maîtrise de la langue, en
musique, en EPS-motricité.
Contenus
- Proposition de mini-projets ou de thèmes comme les saisons ou lesmilieux de vie dans le monde.
- Analyse en commun de situations pédagogiques.
MéthodesRéalisation de projets de séquences pédagogiques.Modalités d'évaluation
Ce stage s'adresse aussi aux enseignants de grande section.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
PS, MS, GSPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Claudine BOTZUNG, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2658
Dispositif Développer l’enseignement de l’histoire, de la géographie et du patrimoine
Modalité massé
3274NumProp 211
07D0930023code du dispositif
L'éducation musicale au cycle 1
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Se donner les moyens de mettre en place des activités en éducationmusicale.
- Concevoir et réaliser un projet artistique avec ou sans partenaire.
Objectifs- L'éducation musicale à l'école : quels rôles, quelles activités,quelle
progression, quel(s) espace(s), quelles exigences ?- Identification des compétences mises en jeu.- Acquisition de repères culturels.
Ce travail se basera entre autres sur la démarche pédagogiqueproposée par les CPEM du département dans le livre-CD«Promenons-nous dans les chants» .
Contenus
- Pratique de diverses activités sonores engageant la voix, le corps,des instruments, des objets sonores, les TICE, l'oreille.
- Échange de pratiques.- Réflexion sur les démarches et la mise en œuvre pédagogique.
MéthodesSynthèse des travaux effectués sous forme de fiches ou d'outilspédagogiques, productions sonores.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 1Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Jacques LONCHAMPT, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2662
Dispositif Développer les pratiques en éducation musicale
Modalité massé
3141NumProp 212
07D0930023code du dispositif
L'éducation musicale au cycle 2 et au cycle 3
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Se donner les moyens de mettre en place un enseignement enéducation musicale.
- Concevoir et réaliser un projet artistique avec ou sans partenaire.
Objectifs- L'éducation musicale à l'école : quels rôles, quelles activités,quelle
progression, quelles exigences ?- Identification des compétences mises en jeu.- Acquisition de repères culturels.
Ce travail se basera entre autre sur la démarche pédagogiqueproposée par les CPEM du département dans le livre-CD«Promenons nous dans les chants» .
Contenus
- Pratique de diverses activités sonores engageant la voix, le corps,des instruments, des objets sonores, les TICE, l'oreille.
- Échange de pratiques.- Réflexion sur les démarches et les mises en œuvre pédagogiques.
MéthodesSynthèse des travaux effectués sous forme de fiches ou d'outilspédagogiques, productions sonores.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle RETAILLEAU, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2663
Dispositif Développer les pratiques en éducation musicale
Modalité massé
3146NumProp 213
07D0930026code du dispositif
Enseigner les arts visuels
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- S'approprier les contenus disciplinaires.- Travailler le projet d'enseignement "dans" et "par" les arts visuels.- Favoriser la mise en oeuvre de pratiques en arts visuels dans la
classe.
Objectifs- Construire des savoir-faire, des savoirs notionnels dans une
pratique plastique pour faire élaborer aux stagiaires un projetprofessionnel visant à mettre en place des situationsd'apprentissage.
- Approcher les œuvres et les démarches de référence.
Contenus
- Pratiques plastiques diverses.- Analyse des pratiques plastiques et professionnelles.
Méthodes- Verbalisation-analyse.- Production d'écrit.- Présentation-exposition des travaux.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Pierre SAUVE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2665
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité massé
2976NumProp 214
07D0930026code du dispositif
Interroger l'image dans une pratique contemporaine des arts visuels
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Réfléchir aux enjeux de la notion d'image, dans le contexte d'unepratique contemporaine des arts visuels à l'école.
- Questionner ses représentations et sa pratique professionnelle.
ObjectifsImage : nature et fonction, registres et statuts, image fixe et animée,image perçue ou fabriquée, multiplicité des lectures et des regardspossibles.
Contenus
Au travers d'une pratique plastique des arts visuels et de l'analyse deces pratiques, les notions de réception et de fabrication de l'imageseront travaillées.
MéthodesÉvaluation formative et bilan de fin de stage.Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Annabelle RAT-ROUSSIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2668
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité massé
3277NumProp 215
07D0930027code du dispositif
L'EPS au cycle 1
72Durée en heures
IUFM de Livry-Gargan et COSECImplantation
- Approfondir la connaissance et les besoins de l'enfant de ce cycleafin de mettre en place des situations EPS en adéquation avec leprojet d'école et les instructions officielles et mieux gérer la classe.
- Lien avec la maîtrise de la langue et les TICE.
Objectifs- Apports théoriques et échanges sur le plan moteur, physiologique
et psychologique des enfants de 3 à 6 ans.- Pratique de diverses activités physiques et sportives, support à la
programmation.
Contenus
- Établir des modules d'apprentissage et "leur" programmation.- Proposer des exemples d'évaluation.- Utiliser les outils informatique et vidéo.
MéthodesTravail personnel (collectif s'il y a plusieurs enseignants de la mêmeécole) pour construire des modules d'apprentissage, uneprogrammation de classe EPS en relation avec le projet d'école.
Modalités d'évaluation
Prévoir une tenue de sport.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 1Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Élisabeth MILLET, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2666
Dispositif Développer les pratiques en éducation physique et sportive
Modalité massé
3268NumProp 216
07D0930027code du dispositif
Programmer et faire de l' EPS à l'école élémentaire
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Aborder les quatre compétences spécifiques assignées à l' EPS àpartir de la didactique des différentes Activités Physiques Sportiveset Artistiques (APSA).
- Sensibiliser aux aspects transversaux liés aux apprentissagesmoteurs, et particulièrement aux dimensions de maîtrise de la langueet du langage, de construction de l'espace et du temps et decitoyenneté.
Objectifs- À partir de la spécificité des APSA, trois semaines thématiques
"EPS" se succèderont, définies autour des jeux et sportscollectifs ; des activités de plein air et de l'athlétisme ; des activitésd'expression.
- Les notions de programmation, de progression et de variablesdidactiques seront abordées pour chaque APSA retenue ainsi quecertaines dimensions de mise en oeuvre (gestion de l'espace, dugroupe, du matériel...).
Contenus
- Pratique physique accompagnée d'une mise à distance de ce qui a étévécu pour en évoquer les transpositions pour des élèves d'écoleélémentaire - Travail de groupes en salle pour revenir et formaliser lelien entre apprentissages moteurs et compétences transversales.
MéthodesEn référence à la réalité de classe de chaque enseignant, undocument de présentation de son enseignement de l'EPS seraréalisé.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3Publicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2667
Dispositif Développer les pratiques en éducation physique et sportive
Modalité massé
2952NumProp 217
07D0930036code du dispositif
Construire un projet pour sa classe inscrit dans le dispositif départemental"École et Cinéma" - Bassins 1 et 3
24Durée en heures
Aubervilliers : cinéma le StudioImplantation
- Repérer les apprentissages construits par ce partenariat spécifique.- Concevoir et déterminer les activités favorisant les liens entre
éducation artistique et maîtrise de la langue dans le cadre dudispositif.
- Concevoir un projet, le mener à son terme, l'évaluer.
Objectifs- Repérer les compétences travaillées.- Former le jugement critique.- Éduquer à l'image.- Exploiter des films du dispositif dans les disciplines artistiques et
la maîtrise de la langue.
Contenus
- Rencontre avec des professionnels du cinéma - Présentation dudispositif et mise en contact avec les référents locaux - Intervention despécialistes et formateurs dans le domaine de l'image, étude de films -Production de documents écrits et visuels.
Méthodes- Évolution des pratiques de classe.- Productions écrites et visuelles dans les classes.- Participation à des manifestations autour de l'image et du cinéma.
Modalités d'évaluation
Public désigné : enseignants des communes des bassins 1 et 3 participant au dispositif.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3 des bassins 1 et 3Public01/02/2008au28/01/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2722
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité dép court
3001NumProp 218
07D0930036code du dispositif
Construire un projet pour sa classe inscrit dans le dispositif départemental"École et Cinéma" - Bassins 2 et 4
24Durée en heures
Aubervilliers : cinéma le StudioImplantation
- Repérer les apprentissages construits par ce partenariat spécifique.- Concevoir et déterminer les activités favorisant les liens entre
éducation artistique et maîtrise de la langue dans le cadre dudispositif.
- Concevoir un projet, le mener à son terme, l'évaluer.
Objectifs- Repérer les compétences travaillées.- Former le jugement critique.- Éduquer à l'image.- Exploiter des films du dispositif dans les disciplines artistiques et
la maîtrise de la langue.
Contenus
- Rencontre avec des professionnels du cinéma - Présentation dudispositif et mise en contact avec les référents locaux - Intervention despécialistes et formateurs dans le domaine de l'image, étude de films -Production de documents écrits et visuels.
Méthodes- Évolution des pratiques de classe.- Productions écrites et visuelles dans les classes.- Participation à des manifestations autour de l'image et du cinéma.
Modalités d'évaluation
Public désigné : enseignants des communes des bassins 2 et 4 participant au dispositif.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycle 2 et cycle 3 des bassins 2 et 4Public08/02/2008au04/02/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Marie-Christine HEBRARD, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2723
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité dép court
3005NumProp 219
07D0930105code du dispositif
Définir les apports de l’EPS dans le cadre du projet de la classe.Les activités physiques et sportives en lien avec les autres domaines disciplinaires.
12Durée en heures
École élémentaire F.Gémier, Aubervilliers 1Implantation
Concevoir des ponts entre l'EPS et les autres domaines disciplinairesen adéquation avec le projet de classe ( EPS/ Mathématiques/Sciences).
Objectifs- Des séances d'EPS,de mathématiques et de sciences pour
approfondir la connaissance didactique de certaines notions et laconnaissance de certaines APSA.
- Quels liens entre l'EPS et les sciences (connaissance du corps) etl'EPS et les mathématiques (numération, mesures).
- Liens avec la maîtrise de la langue.
Contenus
- Interventions relevant des 3 domaines.- Mise en évidence et cohérence des liens possibles.
MéthodesTravail personnel ou collectif pour construire des modulesd'apprentissage relevant des disciplines citées et programmationdans le projet de la classe.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Public16/11/07au15/11/07du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Martine FLOC'H, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2866
Dispositif Accompagner la formation en EPS au plus près des problématiques des écoles de la circonscription d'Aubervilliers 1
Modalité proximité
3183NumProp 220
07D0930124code du dispositif
EPS : faire vivre un projet partenarial
24Durée en heures
Circonscription de Rosny-sous-BoisImplantation
- Construire et élaborer un projet partenarial.- Découvrir et utiliser les ressources locales.- Impliquer les élèves dans les apprentissages en favorisant la
transversalité.- Former les enseignants dans les APS concernées.
ObjectifsAider à l'élaboration du projet pédagogique en :- Affinant les compétences dans les APSA.- Construisant des grilles d'évaluation.- Produisant un dossier permettant la transversalité des
apprentissages particulièrement dans les domaines de la maîtrisede la langue et de la construction de l'espace et du temps.
Contenus
- Mettre en relation des intervenants locaux et des enseignants enfaisant vivre les activités proposées.
- Construire un projet adapté au niveau de classe.- Construire les fiches d'évaluation à mettre dans le livret.
Méthodes- Participation aux rencontres EPS.- Évaluation des compétences acquises par les élèves à travers le
livret de suivi.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublic23/05/2008au19/05/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Gérard MORIN, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2891
Dispositif Accompagner la formation en EPS au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Rosny-sous-Bois
Modalité proximité
2888NumProp 221
07D0930128code du dispositif
École et cinéma à Livry-Gargan et aux Pavillons-sous-Bois
12Durée en heures
CirconscriptionImplantation
- Concevoir et déterminer les conditions du travail en partenariat avecune structure culturelle municipale dans le cadre du dispositifnational "École et cinéma".
- Repérer les apprentissages langagiers, artistiques et citoyensconstruits par les activités mises en oeuvre.
Objectifs- Concevoir un projet annuel, le mener à son terme, l'évaluer.- Repérer les compétences mobilisées dans le cadre du dispositif.- Éduquer à l'image ; constituer une première culture
cinématographique.- Former le jugement critique.- Construire des compétences langagières spécifiques.
Contenus
- Présentation du dispositif ; rencontre avec les partenaires locaux(Centre culturel Yves Montand à Livry-Gargan, Espace des Arts auxPavillons-sous-Bois) - Présentation de la programmation annuelle- Réflexion pédagogique collective.
Méthodes- Organisation d'activités spécifiques dans les classes.- Productions écrites et visuelles des élèves.- Évolution des pratiques de classe.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublic25/01/2008au24/01/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Paul HAMBY, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2895
Dispositif Accompagner la formation en arts au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Livry-Gargan
Modalité proximité
2798NumProp 222
07D0930128code du dispositif
École et cinéma à Livry-Gargan et aux Pavillons-sous-Bois
12Durée en heures
CirconscriptionImplantation
- Concevoir et déterminer les conditions du travail en partenariat avecune structure culturelle municipale dans le cadre du dispositifnational "École et cinéma".
- Repérer les apprentissages langagiers, artistiques et citoyensconstruits par les activités mises en oeuvre.
Objectifs- Concevoir un projet annuel, le mener à son terme, l'évaluer.- Repérer les compétences mobilisées dans le cadre du dispositif.- Éduquer à l'image ; constituer une première culture
cinématographique.- Former le jugement critique.- Construire des compétences langagières spécifiques.
Contenus
- Présentation du dispositif ; rencontre avec les partenaires locaux(Centre culturel Yves Montand à Livry-Gargan, Espace des Arts auxPavillons-sous-Bois) - Présentation de la programmation annuelle.- Réflexion pédagogique collective.
Méthodes- Organisation d'activités spécifiques dans les classes.- Productions écrites et visuelles des élèves.- Évolution des pratiques de classe.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublic05/10/2007au04/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Jean-Paul HAMBY, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2896
Dispositif Accompagner la formation en arts au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Livry-Gargan
Modalité proximité
3485NumProp 223
07D0930133code du dispositif
Développer les pratiques en arts visuels
30Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
S’interroger sur les enjeux de la notion d’image (fixe, animée,produite, reproduite) et exploiter les possibilités de son utilisation.
ObjectifsUn travail d’analyse des productions permettra d’envisager lesréinvestissements pédagogiques de cette pratique et de développerla notion de projet.
Contenus
À partir de la mise en œuvre d’une pratique personnelle, on prendra encompte différents types de procédés et de techniques pour appréhenderla dimension artistique de cette notion d’image.
MéthodesÉvaluation formative du travail par une approche critique desproductions, une théorisation des pratiques et un positionnementpédagogique et culturel.
Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Annabelle RAT-ROUSSIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2901
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité hts
NumProp 224
07D0930140code du dispositif
Apport de l'EPS dans les disciplines
24Durée en heures
Circonscription de BagnoletImplantation
Travailler les différents champs disciplinaires en rapport avec l'EPS :mesure en mathématiques, production d'écrits en maîtrise de la langue,histoire et culture du sport, recherche sur internet (validation B2i).
ObjectifsPratique d'activités sportives et élaboration de projets.Contenus
Groupes de travail encadrés par les CPC de la circonscription.Méthodes
Élaboration de programmations.Modalités d'évaluation
Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycles 2 et 3Public05/10/2007au01/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Hélène MIROCHNIKOFF, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2908
Dispositif Accompagner la formation en EPS au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Bagnolet
Modalité proximité
3126NumProp 225
07D0930146code du dispositif
Danse et aléatoire
12Durée en heures
Centre National de la Danse de PantinImplantation
Développement du processus de création en danse en lien avec laproduction d'écrit.
Objectifs- Pratique artistique et corporelle.- Découverte du vocabulaire de la danse.
Contenus
Mise en situation et conférence.Méthodes
Élaboration d'un projet autour de la maîtrise de la langue dans ledomaine artistique.
Modalités d'évaluation
Convention départementale tripartite IA/CND de Pantin/ Municipalité de Pantin.Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Enseignants de la circonscription de Pantin, tous cyclesPublic14/09/2007au13/09/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Valérie BISTOS, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2914
Dispositif Accompagner la formation en EPS au plus près des problématiques des écoles de la circonscription de Pantin
Modalité proximité
2920NumProp 226
07D0930152code du dispositif
Projet artistique et ouverture culturelle sur l'art contemporain - Bassin 3
24Durée en heures
École Victor Hugo, BobignyImplantation
- Découvrir des lieux culturels, lieux ressources de proximité.- Réfléchir aux enjeux du partenariat, apprendre à travailler en
partenariat.- Apprendre à tirer parti d'un partenariat existant pour mettre en
oeuvre une démarche artistique dans le cadre d'un projetpédagogique de classe.
Objectifs- Des œuvres d'art à l'école, des approches diversifiées.- Pratique dans les disciplines des arts visuels et de la maîtrise de
la langue.- Complémentarité des langages.- Conception d'un projet de classe.
Contenus
- Mise en situation, approche des œuvres d'art, productionsplastiques, productions d'écrits.
- Visite des lieux culturels, rencontre avec les partenaires.
Méthodes- Analyse des pratiques.- Pistes de travail individuelles et collectives pour l'élaboration d'un
projet de classe - Suivi des projets par la conseillère en artsplastiques, coordonnatrice du stage.
Modalités d'évaluation
Le stage s'adressent à des enseignants du bassin 3 souhaitant s'engager dans la mise en place d'un projet en partenariat (cycle 2 et 3).Observations
5C- Aider au développement des pratiques pédagogiques dans les domaines de l'histoire, de la géographie, des arts, del'éducation physique et sportive
Prioritédépartementale
Cycles 2 et 3 du bassin 3Public21/12/2007au17/12/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Christine GEFFRIAUX, CPD arts visuelsCoordinateur(s)
internet
Code du module 2927
Dispositif Développer les pratiques en arts visuels
Modalité dép court
3012NumProp 227
07D0930041code du dispositif
L'école et les valeurs républicaines
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Concevoir les valeurs républicaines comme objet d'enseignement maisaussi comme référence pour l'école.
Objectifs- Définir les valeurs républicaines.- Déterminer en quoi elles sont liées à l'acte d'enseigner.- Étude d'exemples de transmission de ces valeurs à travers le vivre
ensemble et différentes disciplines scolaires.
Contenus
- Réflexion philosophique et historique sur les valeurs républicaines.- Étude de cas dans différentes disciplines.
MéthodesPréparation de sujets de travail.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic14/03/2008au10/03/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Christian FOURNIER, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Code du module 2744
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
2832NumProp 228
07D0930041code du dispositif
De la mixité à l'égalité
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Faire connaître les textes officiels et les documents pédagogiques quiles accompagnent - Réfléchir aux moyens de développer des pratiquespédagogiques qui manifestent le souci d'instaurer respect et égalitéentre garçons et filles. À cette fin, faire l'état des lieux des pratiquesexistantes et concevoir de nouveaux outils et dispositifs - Réfléchir àses postures d'enseignant afin d'éviter que l'école ne soit à son insu unlieu de discrimination qui reproduise des rôles sociaux sexués etvéhicule des stéréotypes sur le féminin et le masculin, les femmes etles hommes - Faire connaître l'apport que constitue l'outil conceptuelde "genre" notamment dans l'approche disciplinaire.
Objectifs- Apports théoriques relatifs aux travaux universitaires menés sur legenre, notamment en sociologie, psychologie, philosophie,linguistique et histoire - Présentation des études menées ensociologie de l'éducation (travaux de Mosconi, de Duru-Bellat, deDafflon-Novelle...) - Présentation des travaux conduits en littératurede jeunesse sur les stéréotypes de sexe et leur remise en cause, etproposition d'ateliers de lecture genrée - Présentation de travauxréalisés en histoire à destination des enfants du primaire- Présentation et animation de débats et jeux de rôle permettant detravailler avec les enfants (selon les cycles) la question de ladifférence de sexes et celle des discriminations à caractère sexiste.
Contenus
- Comparaison des pratiques existantes - Ateliers de conception deséquences d'apprentissage à expérimenter en classe - Ateliers delecture et d'écriture - Interventions éventuelles d'universitaires ou deformateurs.
MéthodesPartage des expériences tentées en classe lors d'une phase de retourde stage.
Modalités d'évaluation
À cette session sera associé l'observatoire des violences faites aux femmes.Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic22/02/2008au19/02/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Geneviève GUILPAIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
et le 23/05/2008
Code du module 2745
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3429NumProp 229
07D0930041code du dispositif
Education à la sécurité routière et APER
24Durée en heures
IUFM de Livry-Gargan/Parc de la PoudrerieImplantation
- Mise en oeuvre du BO 40 du 31/10/2002 (attestation de premièreéducation à la route).
- Apprentissage du vélo à l'école.- Réglementation des sorties scolaires.- Porter secours.
Objectifs- BO 40 du 31/10/2002, BO HS sept 1999.- Prévention ou éducation à la sécurité routière.- Visite du musée des arts et métiers et plus particulièrement le
secteur transport.- Parcours d'orientation à Paris mettant en jeu des items de l'APER.- Concevoir une séquence d'apprentissage du vélo à l'école,
réalisation d'une piste de sécurité routière.- Porter secours.
Contenus
Après avoir pris connaissance des textes officiels, les stagiaires severront proposer des situations au Parc de la Poudrerie, à Paris(parcours d'orientation) qui leur permettront d'expérimenter la mise enplace d'une éducation à la sécurité routière à l'école.
MéthodesLes stagiaires seront évalués lors des activités proposées.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic23/05/2008au19/05/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Daniel VIGLIOTTI, IUFMCoordinateur(s)
internet
Code du module 2746
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3045NumProp 230
07D0930041code du dispositif
Éducation à la sécurité routière et APER
24Durée en heures
IUFM de Livry-Gargan/Parc de la PoudrerieImplantation
- Mise en oeuvre du BO n° 40 du 31/12/2002 (attestation de premièreéducation à la route).
- Apprentissage du vélo à l'école.- Réglementation des sorties scolaires.- Porter secours.
Objectifs- BO 40 du 31/10/2002, BO HS sept 1999.- Prévention ou éducation à la sécurité routière.- Visite du musée des arts et métiers et plus particulièrement le
secteur transport.- Parcours d'orientation à Paris mettant en jeu des items de l'APER.- Concevoir une séquence d'apprentissage du vélo à l'école,
réalisation d'une piste de sécurité routière.- Porter secours.
Contenus
Après avoir pris connaissance des textes officiels, les stagiaires severront proposer des situations au Parc de la Poudrerie, à Paris(parcours d'orientation) qui leur permettront d'expérimenter la mise enplace d'une éducation à la sécurité routière à l'école.
MéthodesLes stagiaires seront évalués lors des activités proposés.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic21/09/2007au17/09/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Daniel VIGLIOTTI, IUFMCoordinateur(s)
internet
Code du module 2747
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3050NumProp 231
07D0930041code du dispositif
Responsable devant les médias
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Maîtriser les langages et matériels audiovisuels pour rendre l'enfantcitoyen devant les médias.
Objectifs- Analyse d'images fixes et animées issues des médias.- Le récit filmique : synopsis, scénario, story board et découpage
technique.- Le montage numérique : les raccords, l'assemblage et l'insertion,
l'habillage (titrage, musique, effets spéciaux).
Contenus
- Constitution d'équipes de travail autour d'un projet commun deréalisation d'un document vidéo.
- Utilisation de camescopes enregistreurs numériques et ordinateurs demontage.
Méthodes- Visionnement collectif et critique des productions - Évaluation dela pertinence du stage par rapport aux objectifs annoncés - Bilan descompétences professionnelles acquises (techniques etpédagogiques).
Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic30/05/2008au26/05/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Marc VINCENTI, chargé de l'audiovisuel à l'IUFMCoordinateur(s)
internet
Code du module 2757
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3074NumProp 232
07D0930041code du dispositif
Responsable devant les médias
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Maîtriser les langages et matériels audiovisuels pour rendre l'enfantcitoyen devant les médias.
Objectifs- Analyse d'images fixes et animées issues des médias.- Le récit filmique : synopsis, scénario, story board et découpage
technique.- Le montage numérique : les raccords, l'assemblage et l'insertion,
l'habillage (titrage, musique, effets spéciaux).
Contenus
- Constitution d'équipes de travail autour d'un projet commun deréalisation d'un document vidéo.
- Utilisation de camescopes enregistreurs numériques et ordinateurs demontage.
Méthodes- Visionnement collectif et critique des productions - Évaluation dela pertinence du stage par rapport aux objectifs annoncés - Bilan descompétences professionnelles acquises (techniques etpédagogiques).
Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tout publicPublic22/02/2008au18/02/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
L. CHANTRAINE, chargé de l'audiovisuel à l'IUFMCoordinateur(s)
internet
Code du module 2759
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3076NumProp 233
07D0930041code du dispositif
Apprendre à porter secoursBassin 1
12Durée en heures
Bassin1Implantation
- Connaître les contenus et les démarches concernant la formationdes élèves pour apprendre à porter secours.
- Établir une progression par cycle des compétences du "portersecours".
Objectifs- Apprentissage des gestes de premiers secours conformément au
programme de l'AFPS.- Information concernant les services de secours et les démarches
d'alerte possibles avec les élèves en fonction des âges.
Contenus
- Prise de connaissance et étude des textes en vigueur.- Apports pratiques et démonstrations à partir des mises en situation
concrètes.- Appropriation du document élaboré par l'équipe EPS1 93.
MéthodesMise en œuvre de l'APS dans les écoles du département.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
le 28/09/2007 et le 05/05/2008
Code du module 2760
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
2989NumProp 234
07D0930041code du dispositif
Apprendre à porter secoursBassin 2
12Durée en heures
Bassin 2Implantation
- Connaître les contenus et les démarches concernant la formationdes élèves pour apprendre à porter secours.
- Établir une progression par cycle des compétences du "portersecours".
Objectifs- Apprentissage des gestes de premiers secours conformément au
programme de l'AFPS.- Information concernant les services de secours et les démarches
d'alerte possibles avec les élèves en fonction des âges.
Contenus
- Prise de connaissance et étude des textes en vigueur.- Apports pratiques et démonstrations à partir des mises en situation
concrètes.- Appropriation du document élaboré par l'équipe EPS1 93.
MéthodesMise en œuvre de l'APS dans les écoles du département.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
le 24/09/2007 et le 06/05/2008
Code du module 2761
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3496NumProp 235
07D0930041code du dispositif
Apprendre à porter secoursBassin 3
12Durée en heures
Bassin 3Implantation
- Connaître les contenus et les démarches concernant la formationdes élèves pour apprendre à porter secours.
- Établir une progression par cycle des compétences du "portersecours".
Objectifs- Apprentissage des gestes de premiers secours conformément au
programme de l'AFPS.- Information concernant les services de secours et les démarches
d'alerte possibles avec les élèves en fonction des âges.
Contenus
- Prise de connaissance et étude des textes en vigueur.- Apports pratiques et démonstrations à partir des mises en situation
concrètes.- Appropriation du document élaboré par l'équipe EPS1 93.
MéthodesMise en œuvre de l'APS dans les écoles du département.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
le 11/09/2007 et le 08/04/2008
Code du module 2762
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3497NumProp 236
07D0930041code du dispositif
Apprendre à porter secoursBassin 4
12Durée en heures
Bassin 4Implantation
- Connaître les contenus et les démarches concernant la formationdes élèves pour apprendre à porter secours.
- Établir une progression par cycle des compétences du "portersecours".
Objectifs- Apprentissage des gestes de premiers secours conformément au
programme de l'AFPS.- Information concernant les services de secours et les démarches
d'alerte possibles avec les élèves en fonction des âges.
Contenus
- Prise de connaissance et étude des textes en vigueur.- Apports pratiques et démonstrations à partir des mises en situation
concrètes.- Appropriation du document élaboré par l'équipe EPS1 93.
MéthodesMise en œuvre de l'APS dans les écoles du département.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
le 21/09/2007 et le 22/05/2008
Code du module 2766
Dispositif Faire de l’école un lieu d’apprentissage du vivre ensemble et d’exercice de responsabilités
Modalité dép court
3498NumProp 237
07D0930055code du dispositif
Gestion des conflits au sein des classes,de l'école au collège Jean Zay de Bondy
12Durée en heures
Collège Jean Zay, BondyImplantation
Aider à la gestion de classes en collège Ambition-réussite, et plusparticulièrement face aux élèves rencontrant des troubles ducomportement.
ObjectifsDéfinir le profil des élèves porteurs de troubles spécifiques ducomportement, attitude face aux élèves.
Contenus
- Apport théorique.- Analyse de pratiques.- Observation de démarches pédagogiques.- Construction d'outils.
Méthodes- Questionnaire bilan.- Mise en ligne des outils construits lors du stage.
Modalités d'évaluation
Collège Jean Zay (Ambition-Réussite). Stage inscrit au PAF sous le code LIA2101.Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic08/02/2008au07/02/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Annie TALAMONI, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2781
Dispositif Prévenir et gérer les situations de conflits et de violence de l'école au collège - Bondy
Modalité liaison
2916NumProp 238
07D0930087code du dispositif
Prévenir et gérer la violence, la démotivation et le décrochage,de l'école au REP La Pléiade de Sevran
12Durée en heures
Collège La Pléiade, SevranImplantation
Savoir gérer et prévenir la violence, la démotivation et le décrochagescolaires.
ObjectifsRéflexion, échange et débat sur les différents types de violence :- Violence familiale, sociale, économique.- Violence physique, psychologique, verbale.- Violence liée à la maltraitance, à l'échec, au système scolaire.Comment prévenir et/ou gérer la violence des élèves ?
Contenus
- Échange entre enseignants des 1er et 2nd degrés et avec lesprofessionnels impliqués sur les territoires prioritaires de la ville.
- Intervention d'un pédopsychiatre et d'un sociologue.
Méthodes- Bilan collectif du stage.- Suivi des actions et projets mis en place.
Modalités d'évaluation
Stage inscrit au PAF sous le code LIA2108.Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Cycle 3 et collègePublic11/01/2008au10/01/2008du
Stage de liaison remplacé (BFC)Remplacement
Élisabeth VERBOIS, IENCoordinateur(s) et le(s) principal(aux) du ou des collège(s) concerné(s)
noninternet
Code du module 2828
Dispositif Contractualiser et initier un projet interdegrés - Sevran
Modalité liaison
3064NumProp 239
07D0930142code du dispositif
Mise en place d'activités validant l'APER
12Durée en heures
IEN de DrancyImplantation
- Intégrer dans les programmations, du cycle 1 au cycle 3, lesdifférents items de l'APER.
- Développer des pratiques permettant aux enseignants de réinvestirleurs acquis dans leurs pratiques de classe.
- Mutualiser ces acquis.
Objectifs- Présentation du dispositif.- Mise en situations.- Réflexion sur les démarches.
Contenus
- Ateliers de travail.- Analyse collective.
MéthodesValidation de l'attestation APER.Modalités d'évaluation
Observations
5D- Faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et d'exercice de responsabilitésPrioritédépartementale
Tous cyclesPublic23/05/2008au22/05/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
Richard BOISSON, IENCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2910
Dispositif Accompagner la formation à l'exercice de la citoyenneté au plus près des problématiques des écoles de la circonscription deDrancy
Modalité proximité
3326NumProp 240
07D0930012code du dispositif
Accueillir des nouveaux enseignants dans sa classe
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Donner aux maîtres d'accueil temporaire les moyens d'accueillir lesfuturs et nouveaux enseignants.
Objectifs- Information sur les formations dispensées à l'IUFM.- Échange de pratiques.- Réflexion sur les attentes institutionnelles liées à l'accueil des
différents publics.- Étude des outils de la classe.
Contenus
Observation et analyse de séances.Méthodes Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Maîtres d’accueil temporaire, tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Anne BARTHELEMY, conseillère pédagog. à l 'IUFMCoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2631
Dispositif Formation de formateurs
Modalité filé
3044NumProp 241
07D0930013code du dispositif
Préparation aux épreuves du CAFIPEMF
72 minimumDurée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
1°) Pour la préparation aux épreuves de l’admissibilité (octobre-déc)Préparer à l’analyse de sa pratique. Permettre le travail réflexifnécessaire sur sa pratique de classe. Questionner la construction desséquences, séances, programmations en vue de la première épreuve.Permettre le travail réflexif nécessaire à l’élaboration du mémoire.
2°) Pour la préparation aux épreuves de l’admission (janvier-mai)Préparer à l’observation d’une classe et à la conduite d’un entretien deformation. Préparer à la fonction de formateur. Permettre le travailréflexif nécessaire à l’écriture et à la soutenance du mémoire.Présenter la démarche pédagogique dans l’apprentissage des LVE.
Objectifs1°) Pour la préparation aux épreuves de l’admissibilité :Réflexion pédagogique sur des documents pédagogiques.Mutualisation de pratiques pédagogiques.L’enseignement des LVE.
2°) Pour la préparation aux épreuves de l’admission :Présentation du mémoire et de la soutenance.Présentation du Dispositif d'Accompagnement de ConduiteAccompagnée (DACA).Présentation des observables.
Contenus
1°) Pour les épreuves de l’admissibilité : Grille d’analyse de pratique.Travail de groupe. Mutualisation d’outils. Apports théoriques.2°) Pour les épreuves de l’admission : Visionnage de vidéos. Observa-tion de classe. Jeux de rôles.Conduite d’entretien avec des formateurs.
Méthodes Modalités d'évaluation
3°) Pour les stagiaires non-admissibles : Visites de classe d’IMF.Visites de classe dans des cycles différents. Préparation d’exposés.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Enseignants inscrits aux épreuves du CAFIPEMF, tous cyclesPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Stage filé sur l'année
Code du module 2632
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité filé
3120NumProp 242
07D0930045code du dispositif
Être maître-formateur aujourd'hui
36Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Faire le point sur le rôle et la fonction du maître-formateur, sesmissions.
- Connaître l'évolution du Cahier des Charges de la Formation initiale.- Définir le niveau d'exigence concernant des compétences
professionnelles en construction.
Objectifs- Découverte de la nouvelle maquette de formation des PE2.- Prise d'indices dans la classe du PE2.- Quel accompagnement pour le professeur stagiaire ?- Quelle dynamique dans le cadre du stage filé ?
Contenus
- Échange de pratiques.- Analyse de pratiques.
MéthodesAssiduité, bilan de fin de stage.Modalités d'évaluation
Le fonctionnement souple de ce stage permettra à tous les stagiaires MF de rattraper facilement les informations données en cas d'absence.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Maîtres-formateursPublic27/09/2007au25/09/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Gérard PHELIPPEAU, directeur IUFMCoordinateur(s)
internet
et du 04 au 08/02/2008
Code du module 2753
Dispositif Formation de formateurs
Modalité dép court
3527NumProp 243
07D0930045code du dispositif
Formation d'animateurs et de formateurs USEP
12Durée en heures
Dans le départementImplantation
- S'engager dans le réseau de formateurs et d'animateursdépartementaux.
- Connaissance d'une APS, le hand-ball.
Objectifs- Identité de l'USEP 93.- Partenariat avec le comité départemental de hand-ball ; coupe du
monde de hand-ball féminine.- USEP ; force de propositions à l'école.- Organisation de rencontres sportives.
Contenus
- Ateliers.- Élaboration de rencontres.
Méthodes- Évaluation individualisée au cours du stage.- Évaluation différée sur projet défini au cours du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublic26/10/2007au25/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine STEVANOVIC, CPC EPSCoordinateur(s)
internet
Code du module 2754
Dispositif Formation de formateurs
Modalité dép court
3502NumProp 244
07D0930045code du dispositif
Formation de personnes ressources USEP
24Durée en heures
Dans le départementImplantation
- S'engager dans des stratégies de formation de formateurs.- Connaissance de l'identité de l'USEP.
ObjectifsEngager des enseignants dans des stratégies de :- Conception et mise en oeuvre d'actions de formation.- Gestion de groupes d'adultes.- Principes de la citoyenneté des APS.- Vie associative : Faire vivre une association sportive scolaire.
Contenus
Travaux de groupes, ateliers.Méthodes
- Évaluation individualisée au cours du stage.- Évaluation différée sur projet défini au cours du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tous cyclesPublic11/04/2008au07/04/2008du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine STEVANOVIC, CPC EPSCoordinateur(s)
internet
Code du module 2756
Dispositif Formation de formateurs
Modalité dép court
3503NumProp 245
07D0930098code du dispositif
Formation des CPC
54Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Se former pour mieux aider les enseignants en circonscription.- Se former par échange et mutualisation des pratiques.- Mettre au point des stratégies pour s'approprier les différentes
formations didactiques et les utiliser en circonscription.
ObjectifsApports didactiques dans les différents champs disciplinaires, enfonction des besoins exprimés lors du bilan 2006/2007.
Contenus
Actualiser les connaissances par l'apport d'intervenants universitaireset de formateurs.
MéthodesConstruction d'outils.Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Conseillers pédagogiquesPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Un jour par mois
Code du module 2845
Dispositif Formation de formateurs
Modalité nr
2768NumProp 246
07D0930098code du dispositif
Danse et EPS
18Durée en heures
À déterminerImplantation
- Développer les APSA.- Réfléchir sur le partenariat.- S'approprier les savoir-faire, les cultures, les valeurs, le langage des
APSA.- Développer la capacité de jugement et d'analyse.
Objectifs- Rôles artiste/chorégraphe/spectateur.- Travail sur les déplacements dans l'espace, l'énergie, le rythme,
la vitesse, les mouvements.- La relation à l'autre en danse et en Arts du cirque.- Techniques de jonglage, équilibre, acrobatie.
Contenus
- Entrées avec consignes ouvertes ou semi-ouvertes.- Exploration, découverte, recherche, improvisation.- Habileté, répétition - Invention, personnalisation.- Composition - Interprétation.
Méthodes- Évaluations formatrice et formative.- Production.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Conseillers pédagogiques EPSPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
CPD 93Coordinateur(s)
internet
Novembre
Code du module 2846
Dispositif Formation de formateurs
Modalité nr
2776NumProp 247
07D0930098code du dispositif
Utilisation des outils d'informatique musicale
24Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Actualiser les connaissances en informatique et particulièrement dansle domaine du traitement du son.
Objectifs- Maîtrise des logiciels de création musicale.- Découverte de nouveaux outils.- Technique d'enregistrement avec les nouveaux matériels.
Contenus
- Utilisation des logiciels pour la création d'outils pédagogiques àl'intention des enseignants.
- Étude des possibilités de pratique musicale dans le domaine del'informatique musicale avec les enseignants et les élèves.
MéthodesRéalisation d'outils pédagogiques multimédias pour les enseignants.Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Conseillers pédagogiques en musiquePublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Jean-Claude CHANDARD, CPD musiqueCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2848
Dispositif Formation de formateurs
Modalité nr
3025NumProp 248
07D0930098code du dispositif
Harmonisation et continuité du suivi des stagiaires en formation spécialisée
18Durée en heures
Inspection académique, BobignyImplantation
- Étudier les différentes démarches d'accompagnement.- Analyser les pratiques.- Développer des compétences de formation.- Construire des outils d'aide au suivi des stagiaires.
Objectifs- Étude des référentiels.- Confrontation et échange entre partenaires (IUFM, terrain).- Étude de documents.- Apports didactiques.- Élaboration d'outils en référence à des contenus théoriques.
Contenus
- Analyse des pratiques observées.- Analyse des accompagnements de terrain.- Échange de pratiques.- Mise en commun des outils utilisés.
Méthodes- Évolution des représentations.- Échanges.- Construction d'outils départementaux.- Ressources documentaires mises à disposition.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Conseillers pédag. ASH et maîtres accompagnateurs (MA-ASH)Publicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Caroline PLET, IENCoordinateur(s)
internet
6 demi journées à définir
Code du module 2853
Dispositif Formation de formateurs
Modalité nr
2940NumProp 249
07D0930099code du dispositif
Devenir maître d'accueil temporaireBassin 1
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Information sur le rôle et la fonction du maître d'accueil temporaire.Objectifs
Les textes, les modalités, le statut et les missions du maître d'accueiltemporaire.
Contenus
Présentation et débats.Méthodes
Engagement ultérieur.Modalités d'évaluation
Date à préciser ultérieurement.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout public du bassin 1Publicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Un mercredi matin
Code du module 2847
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
3529NumProp 250
07D0930099code du dispositif
Devenir maître d'accueil temporaireBassin 2
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Information sur le rôle et la fonction du maître d'accueil temporaire.Objectifs
Les textes, les modalités, le statut et les missions du maître d'accueiltemporaire.
Contenus
Présentation et débats.Méthodes
Engagement ultérieur.Modalités d'évaluation
Date à préciser ultérieurement.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout public du bassin 2Publicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Un mercredi matin
Code du module 2849
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
3530NumProp 251
07D0930099code du dispositif
Devenir maître d'accueil temporaireBassin 3
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Information sur le rôle et la fonction du maître d'accueil temporaire.Objectifs
Les textes, les modalités, le statut et les missions du maître d'accueiltemporaire.
Contenus
Présentation et débats.Méthodes
Engagement ultérieur.Modalités d'évaluation
Date à préciser ultérieurement.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout public du bassin 3Publicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Un mercredi matin
Code du module 2850
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
3531NumProp 252
07D0930099code du dispositif
Devenir maître d'accueil temporaireBassin 4
3Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Information sur le rôle et la fonction du maître d'accueil temporaire.Objectifs
Les textes, les modalités, le statut et les missions du maître d'accueiltemporaire.
Contenus
Présentation et débats.Méthodes
Engagement ultérieur.Modalités d'évaluation
Date à préciser ultérieurement.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout public du bassin 4Publicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
Un mercredi matin
Code du module 2851
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
3532NumProp 253
07D0930099code du dispositif
Ouvrir des perspectives d'évolution dans la carrière de l'enseignant
3Durée en heures
Inspection académique de Seine Saint-DenisImplantation
- Définir les missions de chef d'établissement et d'inspecteur del'éducation nationale.
- Connaître les voies d'accès aux concours de chef d'établissement etd'inspecteur de l'éducation nationale.
Objectifs- Place et rôle des fonctions d'encadrement.- Modalités d'inscription aux concours.- Perspectives d'accompagnement à la préparation des concours.
Contenus
Conférence de 3 heures.Méthodes
Échanges en fin de conférence (réponses aux questions desparticipants).
Modalités d'évaluation
Conférence très tôt en septembre dans une perspective d'inscription à la préparation du concours de chef d'établissement.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2852
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
3518NumProp 254
07D0930099code du dispositif
Préparation à l'entretien de direction
12Durée en heures
École Jaurès 1, Épinay-sur-SeineImplantation
Préparer les candidats à l'entretien.Objectifs
- Connaissance des fonctions et du rôle du directeur : décret 1989.- Connaissance du décret 1990 : organisation et fonctionnement des
écoles maternelles et élémentaires.- Connaissance des systèmes éducatifs et des programmes
scolaires.
Contenus
- Apports théoriques et pratiques.- Simulations à l'entretien.
MéthodesRéussite à l'examen.Modalités d'évaluation
2 mercredis (matin) en novembre 2007 et 2 mercredis (matin) en décembre 2007.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Sylvie STADLER, DEACoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2860
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
2929NumProp 255
07D0930100code du dispositif
Chantez pour faire chanter vos classes
36Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Connaître et maîtriser sa voix.- Apprendre aux enfants à explorer la leur.- Savoir choisir et faire travailler un chant.- Former les enseignants afin qu'ils élargissent leur répertoire, aient la
capacité de faire chanter les élèves au quotidien et perfectionnentleur travail choral.
Objectifs- Travail vocal.- Travail d'échauffement.- Pédagogie de la répétition : démarches et techniques de base pour
l'apprentissage, le travail et la direction d'un chant (en petits ou engrands groupes).
- Apports théoriques sur la connaissance de la voix.
En complément de cette formation les stagiaires ont la possibilité departiciper à la chorale de l'IUFM le mercredi de 11h45 à 13h.
Contenus
- Exploration et identification des composantes du geste vocal (travailcorporel...) - Apprentissage, analyse et interprétation de chants.
- Pratique de différentes formes de polyphonies et de jeux vocaux.- Entraînement aux techniques de direction.
Méthodes- Élaboration d'un travail vocal à partir d'un chant donné.- Visites/conseils dans les classes.
Modalités d'évaluation
18 séances, réparties sur l'année, le mercredi de 9h30 à 11h30.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Isabelle RETAILLEAU, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2854
Dispositif Enrichissement personnel
Modalité hts
3164NumProp 256
07D0930100code du dispositif
Pratique artistique et partenariale en danse
36Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Découvrir les potentialités pédagogiques de l'art danse dans uneapproche contemporaine.
Objectifs- Découverte des potentialités de chacun, quel que soit son niveau,
en matière de danse.- Accueil de partenaires et de chorégraphes venant témoigner de
leur univers artistique.- Accueil de conférenciers pour mieux comprendre l'évolution
historique et pédagogique de ce domaine.- Sorties, spectacles.
Contenus
- Pratique régulière et hebdomadaire ponctuée de moments deréflexion et d'information.
- Échange sur les spectacles vus en commun.
Méthodes- Réalisation de petites formes synthétisant les apports traversés
pendant la formation.- Recueil de paroles sur les réinvestissements en classe.
Modalités d'évaluation
Des partenaires artistes et des médiateurs culturels sont accueillis au fil des rendez vous sur l'ensemble de l'année.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Anne SACHS, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2855
Dispositif Enrichissement personnel
Modalité hts
2855NumProp 257
07D0930100code du dispositif
Danse, partenariat et pédagogie
36Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Acquérir et approfondir des connaissances en danse quel que soitson niveau.
- Découvrir les potentialités partenariales du département.- S'ouvrir culturellement à l'histoire de la danse.
Objectifs- Pratique de danse contemporaine.- Accueil de partenaires témoignant de leur univers artistique.- Sorties, spectacles.- Mise en perspective avec les projets pédagogiques.
Contenus
- Pratique hebdomadaire.- Échange et réflexion.- Sorties, spectacles.
Méthodes- Élaboration de petites formes chorégraphiques.- Recueil de paroles sur les réinvestissements pédagogiques.- Échange et réflexion sur les spectacles vus en commun.
Modalités d'évaluation
Accueil de chorégraphes et de conférenciers impliqués dans le départementObservations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Anne SACHS, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2856
Dispositif Enrichissement personnel
Modalité hts
2856NumProp 258
07D0930100code du dispositif
Débuter en informatique
36Durée en heures
École élémentaire Émile Cote, GagnyImplantation
Permettre aux enseignants débutants d'acquérir des bases solides enmicro-informatique.
ObjectifsPrise en main de Windows, initiation aux traitements de textes, del'image, du son, initiation au tableur, à la PAO, à la navigation surinternet, à la législation, au courrier électronique, à la constructionde site web. Utilisation d'outils divers : appareil photo numérique,scanner, graveur de cédérom, clé USB...
Contenus
Présentation théorique suivie d'ateliers pratiques. Travail seul ou enbinôme. Une documentation détaillée est proposée à chaqueenseignant à l'issue de chaque atelier.
MéthodesPrésence et participation active aux ateliers.Modalités d'évaluation
18 séances de 2 heures tous les mardis soirs de 17 à 19 heures.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Marie-Françoise ROHEE, IENCoordinateur(s)
internet
voir observations
Code du module 2857
Dispositif Enrichissement personnel
Modalité hts
3273NumProp 259
07D0930101code du dispositif
Former les personnels à l'AFPS
24Durée en heures
CollègeImplantation
- Obtenir l'attestation aux premiers secours.- Mettre en place une éducation à la sécurité dans les écoles.- Constituer un réseau de personnes ressources pour
l'accompagnement dans les écoles.
Objectifs- Apprentissage des gestes de premiers secours conformément au
programme de l'AFPS.- Construction d'une progression par cycle de compétences du
"porter secours".
Contenus
- Apports théoriques et pratiques, démonstrations à partir de situationsconcrètes, passation de l'AFPS.
- Travail de groupes.
Méthodes- Obtention de l'AFPS .- Mise en œuvre de l'AFPS dans les écoles.
Modalités d'évaluation
Stage réservé aux CPC EPS.Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Stage réservé aux CPC EPSPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Monique BEAUR, IENCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2858
Dispositif Obtenir l’AFPS
Modalité hts
2986NumProp 260
07D0930101code du dispositif
Former les enseignants à L'AFPSBassins 1 et 3
24Durée en heures
Saint-DenisImplantation
- Savoir agir face à des situations d'accidents.- Obtenir l'attestation de formation aux premiers secours (AFPS).
ObjectifsApprentissage de gestes de premiers secours conformément auprogramme de l'AFPS.
Contenus
- Méthode : apports théoriques et pratiques.- Démonstrations à partir de mises en situations concrètes.- Passation de l'AFPS.
MéthodesObtention de l'AFPS à partir d'une mise en situation sur casconcrets.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Catherine DARCES, CPC EPS Saint-DenisCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2859
Dispositif Obtenir l’AFPS
Modalité hts
2830NumProp 261
07D0930101code du dispositif
Former les enseignants à L'AFPSBassin 4
24Durée en heures
Clichy-sous-BoisImplantation
- Savoir agir face à des situations d'accidents.- Obtenir l'attestation de formation aux premiers secours (AFPS).
ObjectifsApprentissage de gestes de premiers secours conformément auprogramme de l'AFPS.
Contenus
- Méthode : apports théoriques et pratiques.- Démonstrations à partir de mises en situations concrètes.- Passation de l'AFPS.
MéthodesObtention de l'AFPS à partir d'une mise en situation sur casconcrets.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Bénédicte TRIPOGNEZ, CPC EPS Clichy-sous-BoisCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2928
Dispositif Obtenir l’AFPS
Modalité hts
xNumProp 262
07D0930101code du dispositif
Former les enseignants à L'AFPSBassin 2
24Durée en heures
Le Blanc-MesnilImplantation
- Savoir agir face à des situations d'accidents.- Obtenir l'attestation de formation aux premiers secours (AFPS).
ObjectifsApprentissage de gestes de premiers secours conformément auprogramme de l'AFPS.
Contenus
- Méthode : apports théoriques et pratiques.- Démonstrations à partir de mises en situations concrètes.- Passation de l'AFPS.
MéthodesObtention de l'AFPS à partir d'une mise en situation sur casconcrets.
Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Béatrice BELOUCHAT, CPC EPS Le Blanc-MesnilCoordinateur(s)
internet
Dates à déterminer
Code du module 2929
Dispositif Obtenir l’AFPS
Modalité hts
xNumProp 263
07D0930156code du dispositif
Préparation à l'épreuve d'admission du concours d'inspecteur de l'éducation nationale
3Durée en heures
Inspection académique de Seine Saint-DenisImplantation
Préparer à l'épreuve d'admission du concours d'inspecteur del'éducation nationale.
Objectifs- Apports méthodologiques.- Mise en situation permettant un entrainement individualisé.
Contenus
Méthodes Modalités d'évaluation
Observations
5E- Accompagner tous les personnels dans l'actualisation de leurs connaissances pour répondre à leurs besoins d'évolutionde carrière et d'ouverture professionnelle
Prioritédépartementale
Tout publicPublicaudu
Départemental non remplacé (HTS)Remplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
noninternet
mars 2008
Code du module 2937
Dispositif Faciliter les évolutions de carrière
Modalité hts
xNumProp 264
07D0930031code du dispositif
Formation initiale des directeurs
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Aider les directeurs à organiser la vie de l'école en se référant auxtextes réglementaires.
Objectifs- Connaissance des textes et des missions.- Aspects juridiques, administratifs, pédagogiques et relationnels.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Visite chez des directeurs en poste.- Pilotage pédagogique de l'école ; mise en oeuvre du projet d'école,
évaluation.- Formation à l'APS.- Conduite de réunion ; conseils d'école, conseils des maîtres.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en gpe : étude de cas - Échange avec les dir.en poste.
MéthodesBilan de prise de fonction.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs inscrits sur liste d’aptitudePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2696
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3519NumProp 265
07D0930031code du dispositif
Formation initiale des directeurs
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Aider les directeurs à organiser la vie de l'école en se référant auxtextes réglementaires.
Objectifs- Connaissance des textes et des missions.- Aspects juridiques, administratifs, pédagogiques et relationnels.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Visite chez des directeurs en poste.- Pilotage pédagogique de l'école ; mise en oeuvre du projet d'école,
évaluation.- Formation à l'APS.- Conduite de réunion ; conseils d'école, conseils des maîtres.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en gpe : étude de cas - Échange avec les dir.en poste.
MéthodesBilan de prise de fonction.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs inscrits sur liste d’aptitudePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Christian CHAUDUN, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2709
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3052NumProp 266
07D0930031code du dispositif
Aider à la prise de fonction des directeurs nouvellement nommés
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Accompagner les directeurs d'école dans les réalités de l'exercice deleurs fonctions.
Objectifs- Bilan de la prise de fonction.- Approfondissement des connaissances professionnelles.- Analyse de pratiques.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Aide au pilotage pédagogique.- Aide à la communication ; relation avec les partenaires, gestion
des conflits.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en groupe : étude de cas.
MéthodesAuto-évaluation des pratiques.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs nouvellement nommés ou chargés d’intérim de directionPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Isabelle ROUSSEAU, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2710
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3523NumProp 267
07D0930031code du dispositif
Aider à la prise de fonction des directeurs nouvellement nommés
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Accompagner les directeurs d'école dans les réalités de l'exercice deleurs fonctions.
Objectifs- Bilan de la prise de fonction.- Approfondissement des connaissances professionnelles.- Analyse de pratiques.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Aide au pilotage pédagogique.- Aide à la communication ; relation avec les partenaires, gestion
des conflits.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en groupe : étude de cas.
MéthodesAuto-évaluation des pratiques.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs nouvellement nommés ou chargés d’intérim de directionPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Christian CHAUDUN, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2711
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3054NumProp 268
07D0930031code du dispositif
Formation initiale des directeurs
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Aider les directeurs à organiser la vie de l'école en se référant auxtextes réglementaires.
Objectifs- Connaissance des textes et des missions.- Aspects juridiques, administratifs, pédagogiques et relationnels.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Visite chez des directeurs en poste.- Pilotage pédagogique de l'école ; mise en oeuvre du projet d'école,
évaluation.- Formation à l'APS.- Conduite de réunion ; conseils d'école, conseils des maîtres.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en gpe : étude de cas.
MéthodesBilan de prise de fonction.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs inscrits sur liste d’aptitudePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Évelyne ROQUES, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2717
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3514NumProp 269
07D0930031code du dispositif
Aider à la prise de fonction des directeurs nouvellement nommés
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Accompagner les directeurs d'école dans les réalités de l'exercice deleurs fonctions.
Objectifs- Bilan de la prise de fonction.- Approfondissement des connaissances professionnelles.- Analyse de pratiques.- Gestion des élèves à besoins spécifiques.- Aide au pilotage pédagogique.- Aide à la communication ; relation avec les partenaires, gestion
des conflits.
Contenus
- Prise en compte du parcours de formation des stagiaires en tant quedirecteurs - Atelier informatique : gestion d'école - Atelier de gestionde coopérative scolaire - Connaissance des acteurs et des partenairesde l'IA - Travail en gpe : étude de cas - Échange avec les dir.en poste.
MéthodesAuto-évaluation des pratiques.Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Directeurs nouvellement nommés ou chargés d’intérim de directionPublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Évelyne ROQUES, IENCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2718
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité massé
3520NumProp 270
07D0930044code du dispositif
Accompagner les directeurs dans leurs missions
24Durée en heures
École Lacépède, Épinay-sur-SeineImplantation
- Animer et dynamiser une équipe.- Aider les directeurs à gérer des conflits.- Développer la dynamique du projet d'école, "l'effet directeur"
restant un élément déterminant dans l'amélioration des résultatsscolaires des élèves et du climat de l'école.
Objectifs- Faire vivre une équipe c'est aussi savoir prévenir, gérer des
conflits d'élèves et d'adultes.- Repérer l'effet et l'impact du directeur dans le développement et la
dynamique du projet d'école.- Repérer les dysfonctionnements endogènes, les analyser et
décliner les facteurs essentiels pour agir.
Contenus
- Récit d'une expérience professionnelle de direction d'école (mémoireuniversitaire).
- Travail de réflexion et d'analyse sur le potentiel de son école afind'activer les actions envisagées dans le cadre du projet d'école.
Méthodes- Auto évaluation de ses pratiques de directeur (témoignage par écritdes effets du stage) - Évaluation régulatrice après conscienti- sationdes effets du directeur sur une école - Programmation d'actionsciblées dans une perspective de réinvestissement.
Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
DirecteursPublic12/10/2007au08/10/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Sylvie STADLER, DEACoordinateur(s)
internet
Code du module 2751
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité dép court
2875NumProp 271
07D0930044code du dispositif
Gérer une conduite de réunion,formation aux techniques de communication
24Durée en heures
IEN du Blanc-MesnilImplantation
- Savoir préparer et organiser une réunion productive, interactive etvivante.
- Maîtriser le rôle de l'animateur d'un groupe de travail : gestionhumaine, intellectuelle et matérielle.
- Découvrir et pratiquer des techniques d'animation.- Savoir faire participer les membres d'un groupe grâce à une
démarche méthodique, pédagogique et ludique.
ObjectifsDes thèmes seront proposés sous forme d'ateliers tournants : lesgroupes de travail mouvants seront constitués en fonction des choixet des intérêts des participants.
Contenus
- Exercices techniques sur les règles de l'animation des groupes enformation.
- Analyse et conseils individualisés délivrés à chaque participant(évaluation) - Fiches récapitulatives remises à l'issue du stage.
Méthodes- Évaluation individualisée au cours du stage.- Évaluation différée sur projet défini au cours du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
Formateurs et directeurs d'écolePublic20/11/2007au19/11/2007du
Départemental remplacé (BFC)Remplacement
Martine STEVANOVIC, CPC EPSCoordinateur(s)
internet
et du 26 au 27/11/2007
Code du module 2752
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité dép court
3501NumProp 272
07D0930097code du dispositif
Le rôle du directeur dans l'accompagnement et le suivi des parcours des élèvesen grande difficulté scolaire
6Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Être le garant dans son école de la pertinence des dispositifs queconstituent les PPRE.
- Selon les situations, engager et accompagner dans la durée leprocessus de proposition d'orientation vers les enseignementsadaptés du second degré.
- Contribuer au repérage de ces situations.
Objectifs- Les PPRE et leurs spécificités.- Les caractéristiques des élèves de SEGPA.
Contenus
- Travail en ateliers : les PPRE existants, confrontation desexpériences et des supports.
- Synthèse, analyse en grand groupe.- Conférence.
Méthodes- Questionnaire.- Constitution d'un groupe de travail représentatif qui continuera la
réflexion menée avec les équipe de circonscription de Bobigny 3ASH.
Modalités d'évaluation
Observations
5F- Apporter un appui à l'exercice de la fonction de directeur d'écolePrioritédépartementale
DirecteursPublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Martine LE FUR, IENCoordinateur(s)
noninternet
Date à déterminer
Code du module 2844
Dispositif Accompagner les directeurs dans leurs missions
Modalité nr
3578NumProp 273
07D0930030code du dispositif
Améliorer la gestion de la classe
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
- Permettre aux enseignants rencontrant des difficultés en classe deles surmonter (enseignants titulaires ou en renouvellement descolarité).
- Mettre en lien théorie et pratique en construisant des outils deréflexion et/ou d'action.
Objectifs- De l'enfant à l'élève.- Des stratégies pédagogiques.- La place de l'élève dans la classe.- Retour sur la conception des apprentissages.- Réflexion à partir d'entrées disciplinaires (français,
mathématiques, EPS) et ateliers d'analyse de pratiques. Les outilsde l'élève/les outils du maître.
Les valeurs d'anticipation et de gestion de la classe.
Contenus
Économie du stage : - 1ère phase : positionnement institutionnel et placede l'élève - 2e phase : appréhender la (les) difficulté(s) et mieux la (les)cerner - 3e phase : déterminer des stratégies et des pistes de traitementde la (les) difficulté(s).
Méthodes- Appréciations des stagiaires dans le cadre du bilan de stage.- Inspection dans l'année du stage.
Modalités d'évaluation
Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Professeurs stagiaires en renouvellement de stagePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Gérard PHELIPPEAU, directeur IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2673
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3159NumProp 274
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2675
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3533NumProp 275
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2676
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3534NumProp 276
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2677
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3535NumProp 277
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2678
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3536NumProp 278
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2679
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3537NumProp 279
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2680
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3539NumProp 280
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2681
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3540NumProp 281
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2682
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3542NumProp 282
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2683
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3541NumProp 283
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2684
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3543NumProp 284
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Muriel FENICHEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2685
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3545NumProp 285
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2686
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3546NumProp 286
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Musique :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2687
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3547NumProp 287
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2688
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3548NumProp 288
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2689
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3549NumProp 289
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2690
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3550NumProp 290
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2691
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3551NumProp 291
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2692
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3552NumProp 292
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2693
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3553NumProp 293
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Françoise ANNEDE, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2694
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3554NumProp 294
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2695
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3555NumProp 295
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2697
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3556NumProp 296
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2698
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3557NumProp 297
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2699
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3558NumProp 298
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Aline BLANCHOUIN, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2700
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3559NumProp 299
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2701
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3560NumProp 300
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2702
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3561NumProp 301
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2703
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3562NumProp 302
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Nathalie SAYAC-MIRANDA, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2704
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3563NumProp 303
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Muriel FENICHEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2705
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3564NumProp 304
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Muriel FENICHEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2706
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3565NumProp 305
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- Arts visuels :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Muriel FENICHEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2707
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3566NumProp 306
07D0930030code du dispositif
Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux titulaires
72Durée en heures
IUFM de Livry-GarganImplantation
Compléter la formation et aider les nouveaux enseignants à prendre encharge une classe.
Objectifs1) Fin de formation initiale :
- EPS :16h- Français : 15h dont 10 consacrées à l'apprentissage de la
lecture- Maths : 10h- Apprendre à connaître les réalités particulières: 12h
2) Approfondissement et/ou accompagnement dans le métier : 19h
Contenus
- Alternance d'apports théoriques et d'analyse de la pratique desstagiaires.
- Visites sur le terrain.
MéthodesCapacité à mettre en oeuvre en classe les champs explorés en stage.Modalités d'évaluation
Certaines journées pourront se dérouler dans les circonscriptions.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Titulaires 1ère annéePublicaudu
Départemental remplacé (PE2)Remplacement
Muriel FENICHEL, professeur d'IUFMCoordinateur(s)
noninternet
Dates déterminées ultérieurement
Code du module 2708
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité massé
3567NumProp 307
07D0930096code du dispositif
Accueillir et préparer dans leurs nouvelles fonctions les stagiairesrecrutés sur liste complémentaire
6Durée en heures
Inspection académique de Seine-Saint-DenisImplantation
- Situer son rôle d'enseignant stagiaire.- Connaître les principales structures du système éducatif, les textes
de référence.- Élaborer des outils opérationnels favorisant la prise en charge d'une
classe "en urgence".
Objectifs- Présentation des structures et des textes de référence pour
faciliter une intégration rapide dans sa fonction d'enseignantstagiaire.
- Construction d'une typologie de situations d'apprentissage,adaptées à chacun des cycles, dans le cadre d'un remplacement decourte durée.
Modalités de mise en oeuvre : Voir observations1ère journée : Matin ; accueil administratif - Après-midi ; formation2e jour : Observation dans les classes3e jour : Matin ; formation/après-midi ; affectation dans lacirconscription de rattachement
Contenus
- Apports d'informations.- Table ronde.- Ateliers.
MéthodesBilan différé : document envoyé aux stagiaires 4 semaines aprèscette journée de formation.
Modalités d'évaluation
Modalités de mise en oeuvre : Formation organisée en 2 demi-journées séparées par une journée d'observation dans une classe de MAT.Observations
5G- Faciliter l'entrée dans le métier des nouveaux enseignantsPrioritédépartementale
Stagiaires recrutés sur liste complémentairePublicaudu
Départemental non remplacéRemplacement
Jacques MAHIEUX, IEN-ACoordinateur(s)
noninternet
en fonction des recrutements
Code du module 2842
Dispositif Faciliter l’entrée dans le métier des nouveaux enseignants
Modalité nr
3491NumProp 308
07D0930134code du dispositif
Liaison GS/CP à l'école Saint-Exupéry
12Durée en heures
École Saint-ExupéryImplantation
Assurer la continuité pédagogique entre les GS et les CP d'un mêmegroupe scolaire.
Objectifs- Connaissance des classes respectives.- Programmation dans un domaine précis à l'intérieur du cycle.- Suivi et calendrier des conseils de cycle 2.
Contenus
- Observations instrumentées de classes.- Concertation des enseignants de GS et de CP.
Méthodes- Contenus et participation aux conseils de cycle.- Meilleure entrée dans les apprentissages au CP.
Modalités d'évaluation
Observations
Contenus disciplinaires à déterminerPrioritédépartementale
GS, CP, directeurs des écoles, maîtres du réseauPublic26/10/2007au25/10/2007du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
SEVRAN CirconscriptionCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2902
Dispositif Accompagner la formation au plus près des problématiques des écoles de la circonscription Sevran
Modalité proximité
3221NumProp 309
07D0930134code du dispositif
Liaison GS/CP à l'école Ravel/Desnos
12Durée en heures
CirconscriptionImplantation
Assurer la continuité pédagogique entre les GS et les CP d'un mêmegroupe scolaire.
Objectifs- Connaissance des classes respectives.- Programmation dans un domaine précis à l'intérieur du cycle (à
déterminer avec les stagiaires).- Suivi, calendrier des conseils de cycle 2.
Contenus
- Observations instrumentées.- Concertation avec les enseignants (GS, CP, maître du réseau,
directeurs).
Méthodes- Contenus et participation aux conseils de cycle.- Meilleure entrée dans les apprentissages au CP.
Modalités d'évaluation
Public : enseignants de GS et de CP du groupe scolaire, les directeurs des 2 écoles, maîtres du réseau.Observations
Contenus disciplinaires à déterminerPrioritédépartementale
GS, CP, directeurs des écoles, maîtres du réseauPublic13/05/2008au12/05/2008du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
SEVRAN CirconscriptionCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2922
Dispositif Accompagner la formation au plus près des problématiques des écoles de la circonscription Sevran
Modalité proximité
3241NumProp 310
07D0930134code du dispositif
Liaison GS/CP à l'école Sévigné
12Durée en heures
CirconsciptionImplantation
Assurer la continuité pédagogique entre les GS et les CP d'un mêmegroupe scolaire.
Objectifs- Connaissance des classes respectives.- Programmation dans un domaine précis (choix en concertation
avec les enseignants participants selon les besoins au niveau ducycle 2).
Contenus
- Observation instrumentée.- Concertation des enseignants du groupe scolaire.
Méthodes- Contenus et participation aux conseils de cycle (suivis par CPC).- Meilleure entrée dans les apprentissages au CP.
Modalités d'évaluation
Public : enseignants de GS et de CP du groupe scolaire et les directeurs des 2 écoles, maîtres du réseau.Observations
Contenus disciplinaires à déterminerPrioritédépartementale
GS, CP, directeurs des écoles, maîtres du réseauPublic13/11/07au12/11/07du
Stage de proximité remplacé (BFC)Remplacement
SEVRAN CirconscriptionCoordinateur(s)
noninternet
Code du module 2934
Dispositif Accompagner la formation au plus près des problématiques des écoles de la circonscription Sevran
Modalité proximité
3239NumProp 311