David p. ausubel
Transcript of David p. ausubel
![Page 1: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/2.jpg)
เปนน กจตว ทยาแนวปญญานยม
David P. Ausubel
![Page 3: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/3.jpg)
การเร ยนร อย างมความหมาย( Mearningfuil learning)
Advance organizerเปนเทคนคทชวยใหผเรยนไดเรยนรอยางม
ความหมายจากการสอนหรอบรรยายของคร
ทฤษฎการเร ยนร ของออซเบล
![Page 4: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/4.jpg)
แนวคดของออซเบลแนวคดของออซเบล
ทฤษฎการเรยนรอยางมความหมายของ ออซเบล ไดเนน
ความสำาคญของการเรยนรอยางมความหมาย และความเขาใจ การ
เรยนรเกดขนเมอผเรยนไดเชอมโยงสงทไดรใหมเขาไปใน
โครงสรางของสตปญญากบความรเดมทอยในสมองของผเรยนแลว
![Page 5: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/5.jpg)
ทฤษฎการเร ยนร อยางม ความทฤษฎการเร ยนร อยางม ความหมายหมาย ออซเบล ไดแบงการเรยนรออกเปน ออซเบล ไดแบงการเรยนรออกเปน 44 ประเภทดงตอประเภทดงตอไปนไปน1.การเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย(Meaningful Reception Learning)
2.การเรยนรโดยรบแบบทองจำาโดยไมคด(Rote Reception Learning)
3.การเรยนรโดยคนพบอยางมความหมาย(Meaningful Discovery Learning)
4. การเรยนรโดยการคนพบแบบทองจำาโดยไมคด (Rote Discovery Learning)
![Page 6: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/6.jpg)
ความหมายการเร ยนร อยางม ความหมายการเร ยนร อยางม ความหมายความหมาย เปนการเรยนทผเรยนไดรบมาจากการท
ผสอน อธบายสงทจะตองเรยนรใหทราบและผเรยนรบฟงดวยความเขาใจ
![Page 7: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/7.jpg)
ตวแปรของการเร ยนร โดยการร บตวแปรของการเร ยนร โดยการร บอย างม ความหมายอยางม ความหมาย
สง (Materials) ทจะตองเรยนรตองมความหมาย
ผเรยนจะตองมประสบการณความตงใจของผเรยน
![Page 8: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/8.jpg)
ประเภทของการเร ยนร โดยการประเภทของการเร ยนร โดยการร บอยางม ความหมายร บอยางม ความหมายSubordinate learning
เปนการเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย โดยม วธการ 2 ประเภท คอ
- Deriveration Subsumption - Correlative SubsumptionSuperordinate learning เปนการเรยนรโดยการอนมาน
Combinatorial learning เปนการเรยนรหลกการกฎเกณฑตางๆ
![Page 9: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/9.jpg)
Advance organizer Advance organizer
เปนเทคนคทชวยใหผเรยนไดเรยนรอยางมความหมายจาก
การสอนหรอบรรยายของคร โดยการสรางความเชอมโยงระหวางความร
ทมมากอนกบขอมลใหม หรอความคดรวบยอด ใหม ทจะตองเรยน จะ
ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมายทไมตองทองจำา
![Page 10: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/10.jpg)
หลกการ Advance organizer ทน ำาไปใช
การจดเรยบเรยงขอมลขาวสารนำาเสนอกรอบและหลกการกวางแบงบทเรยนเปนหวขอ
![Page 11: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/11.jpg)
ร ปแบบทยดทฤษฎและแนวคดร ปแบบทยดทฤษฎและแนวคดของออซเบลของออซเบลการเรยนรเกดขนไดเมอผเรยนสามารถเชอมโยงความรใหมผสมผสานกบความรเดม
ผเรยนไดฝกการใชความคดเชอมโยงโดยมสาระเปนสอ
ผสอนจะมความสำาคญในการชวยเหลอใหผเรยนใหมความคดรวบยอด
การเขยนแผนผงความคดรวบยอดจะชวยใหผ สอนเลอกจดระบบ ระเบยบในการนำาเสนอขอมล
ใหเหมาะสมกบผเรยนผสอนสามารถใชวธการใหความคดรวบยอดและกฎเกณฑแกผเรยนเปนการนำาเขาสบทเรยนกอนลงมอสอนรายละเอยดอยางไดผล
![Page 12: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/12.jpg)
ลำาด บข นตอนการเร ยนการสอนลำาด บข นตอนการเร ยนการสอน
1. ครใหสาระหลกทใชเปนสอเชอมโยงความรใหมและเกาใหเขากน
2. ผสอนเสนอเนอหาใหม
3. ผสอนใหผเรยนผสมผสานความร
![Page 13: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/13.jpg)
สร ปสร ป
ทฤษฎการเรยนรของออซเบลเปนทฤษฎ กลมพทธปญญา เนน
ความสำาคญของผเรยน ออซเบลจะสนบสนน ทงการคนพบ
(Discovery) และเทคนคในการชแจง(Expository technique) เปนการ
สอนทครใหหลกเกณฑ และผลลพธ ออซเบลมความเหนวาสำาหรบเดก โต ( อายเกน 11 หรอ 12 ป) นน การจดการ
เรยนการสอนแบบ Expository technique นาจะเหมาะสมกวาเพราะเดกวยนสามารถ
เขาใจเรองราว และคำาอธบายตางๆได
![Page 14: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/14.jpg)
แหลงอ างอ งแหลงอ างอ งศกษาจากหนงสอ
- จตวทยาการเรยนการสอนและการแนะแนว สำาหรบคร
ศกษาจากเว บไซค
http://tupadu.multiply.com/journal/item/2
http://www.cis.psu.ac.th/depis/elearning/psychology/223ausubel.html
![Page 15: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/15.jpg)
คำาถามทายบทคำาถามทายบท
1. ทฤษฎการเรยนรอยางมความหมายของออซ เบลเกดขนเมอไหร เนน
ความสำาคญในเรองใด และเพราะเหตใด ?
![Page 16: David p. ausubel](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052307/55991f681a28abc7158b46e7/html5/thumbnails/16.jpg)
จดท ำาโดยจดท ำาโดย
นางสาวนซ ยล น ด อราแม รหส นกศ กษา 405404005 นางสาวคอลเย าะ เตะ รหส
นกศ กษา 405404017 นางสาวอาอ เซาะห ยานยา รหส
นกศ กษา 405404037
โปรแกรมว ชา คณตศาสตร