Danza Clasica

5/16/2018 Danza Clasica - slidepdf.com

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Danza Clásica

―breve historia y evolución‖

Hecho por:

Valeria Ferrer Ortiz

Gpo 9171

―curso de inducción módulo II – apartado; redacción‖



1. Introducción.

Para poder abordar el tema de la danza clásica o ballet es importante comenzarcon la parte más general del tema, ¿Qué es la danza?

Danza es la ejecución de movimientos realizados con el cuerpo acorde con la

música que se baila. La danza tiene sus orígenes desde el principio de la

humanidad, ya que al ser un método de comunicación no verbal, los primeros

hombres la utilizaban para la comunicación de emociones y sentimientos

utilizando como primera cadencia, la respiración y los latidos del corazón, así

como por primer productor de música al sonido de la naturaleza y los pies al

danzar.

La danza comenzó por ser el elemento más importante en los rituales, que los

antiguos tenían la creencia de que efectuando diferentes danzas las divinidades

les darían lo que necesitaban, la primer danza de la que se tiene conocimiento es

la del fuego, ya que como su nombre lo indica, la realizaban para obtenerlo de

algún rayo sobre un árbol o un par de piedras en hierba seca.

Posteriormente con la evolución también la danza creció, aunque conservando la

primera función consigo. Sin embargo también comienza a tener afluencia en los

bailes cortesanos de la gran nobleza en Europa.

El ballet o danza clásica es la madre de todas las danzas actuales y se conoce

como la forma y técnica correcta y especifica de la danza.

La danza como elementos principales tiene:

Ritmo

Expresión corporal

Movimiento

Espacio

Color

Estilo

Y en conjunto forman los que hoy llamamos coreografía.

1. Historia de la danza clásica



Esta nace en Europa principalmente en Italia en el siglo VII aunque la primera

academia se funda en Francia y se considerada como un arte escénica, tiene sus

orígenes en Florencia y con ella nacen los primeros pasos de Ballet cuya autoría

es anónima y son:

paso simple: Avanzar con un pie y cerrar con el otro paso doble: Eran 3 pasos a un compás terciario, hacia delante y siempre

empezaba y terminaba el pie derecho, se levantaba un poco el talón.

Branle− Es un paso de vaivén, es apoyar el peso alternativamente en un

pie y otro

Demarche− Es el paso doble hacia atrás.

La Reverencia− Se hacía siempre al principio, se inclina el torso en una

sola pierna, estando la otra detrás.

A través de los años, el ballet clásico ha ido teniendo muchos cambios se fueron

creando estilos y finalidades, como el acompañamiento de una ópera o bien de

manera autónoma. La danza ha dependido de la música para su estructura y

ritmos.

Poco a poco se fueron formando métodos para la instrucción del ballet ya que este

consta de una dificultad importante y requiere de preparación física y mental, los

principales métodos son:



El método DANES, instituido por el bailarín y coreógrafo, AUGUST

BOURNOVILLE

El método RUSO, creado por la maestra AGRIPPINA VAGANOVA y el cual

lleva su nombre y en la actualidad es de los más utilizados.

El método ITALIANO, implantado por el bailarín ENRICO CECCHETTI.

El método FRANCES expuesto por PIERRE BEAUCHAMP quien impuso

las 6 posiciones de piernas y brazos las cuales son ahora fundamentales en

cualquier método.

En la actualidad los métodos más utilizados son el francés y el vaganova.

Al correr de los años los bailarines y coreógrafos en conjunción con los músicos,

han ido creando distintos tipos de danzas y bailes, dividiéndola en clásica y

moderna, dentro de las danzas clásicas está el ballet, la folclórica, medieval y

prehispánica y los bailes de salón; la moderna que incluye la danza

contemporánea y varios derivados de ritmos musicales.

Los principales exponentes de la danza a través del tiempo son:

Domenico da Piacenza (1390-1470), el primer gran maestro y fue el

danzador más famoso y coreógrafo de la Historia del Quattrocento. De él se

conserva un manuscrito: ―De arte Saltendi et Choreas Ducendi‖.

Guglielmo Ebreo (1420-1481), gran maestro de baile y coreógrafo de la

Italia del Quattrocento. En 1463 presenta su libro: ―Práctica o arte de la

Danza‖.



Cesare Negri (1535-1605), entre sus obras publicadas cabe destacar "La

Gratia d'Amore", en este tratado el nivel técnico ha aumentado

considerablemente. Es Negri, el que preconiza el uso de la barra.

Alphonse Victor Marius Petipa (1818 - 1910) fue un Maestro de ballet,

coreógrafo y bailarín francés. Junto con Tchaikovski escribió, El lago de los

cisnes, La bella durmiente y El Cascanueces.

August Bournonville, 1805 – 1879 fue Maestro de ballet, coreógrafo y

bailarín danés. Creador del método Danés.



Agrippina Yákovlevna Vagánova (1879 – 1951) desarrolló el método

Vagánova. Su Fundamentos de la Danza Clásica (1934) sigue siendo un

libro de texto común para la instrucción de las técnicas del ballet.

Enrico Cecchetti (1850 –1928) es un maestro de ballet, bailarín y

coreógrafo italiano, creador del método que lleva su nombre "Método

Cecchetti".



Pierre Beauchamp (1631 —1705), fue un coreógrafo y bailarín francés,

inventor de la notación Beauchamp-Feuillet. Creador del método francés.

Entre otros muchos…

2. Ballet en la actualidad

Hoy en día el ballet es considerada una representación de la elegancia y el

estilo puro, es una forma de expresión internacional que emplea un lenguaje

único y universal, teniendo nuevas características para su aprendizaje, como el

uso de la barra y las puntas*

El método actual se fijó en Francia en el siglo XVII y comprende parte delmétodo francés y el vaganova, tomando como fundamento principal las 6

posiciones básicas tanto de pies como de brazos y siendo sus características

principales el ser:

Universal

Motora

Polivalente

Compleja

Integradora

Para la correcta enseñanza del ballet se recomienda que se comience desde muy

temprana edad para que el niño desarrolle enteramente sus capacidades

musicales y se moldee el cuerpo del mismo para las óptimas condiciones de la

práctica del ballet.



3. Conclusiones

La danza clásica es una forma de expresión internacional que emplea un lenguaje

único y universal, se precisó y se fijó en Francia en el siglo XVII y bajo su forma

francesa se irradió por todo el mundo, es un estilo de danza que requiere mucha

disciplina y entrenamiento por la dificultad que requiere aprender a bailar clásico.

Con el paso del tiempo y el advenimiento de otro tipo de danzas que nacieron

como contrapartida del ballet, este, fue evolucionando; igualmente lo que la

identifica es la conducta y perfección de posturas, actitud y movimientos.

La Danza, sigue formando parte de nuestras vidas al igual que lo hizo en el

pasado, es algo vivo que evoluciona con los tiempos a la par de la evolución de la

naturaleza humana.

4. Bibliografías

http://es.wikipedia.org/wiki/Danza

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_danza

http://moldes1.tripod.com/tecnica/historia.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Danza_cl%C3%A1sica http://www.swingalia.com/danza/danza_clasica.php

http://ballet-log.blogspot.com/

http://www.tododanza.com/historia-de-la-danza/

http://usuarios.multimania.es/tronio/ritmo-danza.htm

http://www.danzadance.org/bailetin/musicalidad_barraza_susarrey.ht

ml

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/cordoba/danzayballet/danza_m

oderna.htm

http://www.alternativateatral.com/nota175-apendice-breve-historia-de-la-difusion-de-la-danza-clasica

http://soloxhoydanza.blogia.com/2007/081402-analisis-comparativo-

danza-moderna-y-contemporanea.php



Preguntas:

1. ¿qué es la danza?

Serie de movimientos coordinados a la música que se baila.

2. ¿en qué siglo se estableció la danza clásica y en qué país nació?

En el siglo VII y nació en Florencia, Italia.

3. ¿Cuántos son los métodos de enseñanza del ballet y quiénes son sus autores?

Son 4:

Método danés por August Bournonville

Método ruso o vaganova por Agrippina Vaganova

Método Italiano de Enrico Cecchetti

Método francés por Pierre Beauchamp

4. ¿Cuál es el método de enseñanza utilizado hoy en día?

El método actual se fijó en el siglo XVII en Francia y es una mezcla entre elmétodo francés y el vaganova.

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