DAG VAN DE VAKDIDACTIEK Ijveren voor nijverheid! [email protected] Directeur...
-
Upload
valentijn-wouters -
Category
Documents
-
view
215 -
download
1
Transcript of DAG VAN DE VAKDIDACTIEK Ijveren voor nijverheid! [email protected] Directeur...
DAG VAN DE VAKDIDACTIEK
Ijveren voor nijverheid!
Directeur Erasmusatheneum Deinze
Lerarenopleider Vrije Universiteit Brussel
Visie op leren in scholen
Evolutie in maatschappij Recente onderwijsontwikkelingen Implicaties onderwijspraktijk
– Van kennis als doel naar kennis als gereedschap– Van leerling passief naar actief en zelfstandig– Van sturende naar meer begeleidende leraar
(coach)
– EVALUEREN (moeilijk!) Kennis? Structureren na vergaren van kennis in hoofd, LT
Studentgericht onderwijsConstructivisme
Activiteiten en leerprocessen van leerlingen centraal (hoeklasser woonark)
Product- en procesevaluatie (criteria opstellen met
leerlingen Eraspop), examen met jury (koppeling naar andere vakken)
Leerlijn zelfsturing (leraargestuurde aanpak met sterke sturing kleine projecten zoals houten puzzel/gereedschapskoffer naar leerlinggestuurde werkvormen met complexere opdrachten zoals ontwerp zitbank/GO!-cart. Doorheen een graad zelfde iconen, zelfde systematiek gebruiken)
Leertaken
Individueel/groepsopdrachten Systematische aanpak Ondersteuning via instructiekaarten,
evaluatiefiches, reflectiemomenten, … Parameters zelfsturing, complexiteit, duur, context,
verantwoordelijkheid, tijdsdruk, groepsgrootte! (Taken delegeren naar leerlingen bv magazijnbeheer)
Zichtbaar maken van eindresultaat! Beroepseer van leerlingen, zelfvertrouwen
Directies, pedagogisch begeleiders en lerarenopleiders
Kennis, attitudes en vaardigheden Opleiden tot brede leraren (coachen, werken in
team, probleemgestuurde opdrachten opstellen)
Projectmatig werken (opdeling TV en PV STOP) binnen authentieke leeromgeving
Vertalen van werkvloer naar lerarenopleidingen
Focus op krachtige leeromgeving (probleemgestuurd)
Authentiek, uitdagend en gedeelde verantwoordelijkheid
Motivatie van de leerlingen, positieve attitude Aansluitend op de werkvloer/leefwereld (Eraspop,
elektriciteitsplan van thuis meebrengen)
Focus op het functionele, op het concrete! Dynamische leeromgeving – differentiëren –
evalueren (opstellen eigen checklists, -fiches, -instructiefiches)
Integratie van verschillende vakken (motivatie voor algemene vakken tov beroepsgerichte vakken? Verweven in projectmatig werken binnen realisatie ruwbouw)
Directies, lerarenopleiders
Blokuren, max aantal leerlingen! Doe-stages, projectstages Infrastructuur: didactisch comfort Intervisie en reflectie vanuit scholen naar opleidingen
(leer-kracht maken), expertise op de scholen erkennen, school - leerinstituut
Vakgroepwerking (ook voor leraren in opleiding), ruimte voor (interne) professionalisering, rol en nood van begeleidende vakken (Nederlands, …)
Dank aan
Alle deelnemers
Alle sprekers en coaches
Jos, Peter, Yolien, Frederik, Jo, Sarah &
Isabelle voor de vlotte organisatie van deze
inspirerende studiedag!
Vakdidactiek nijverheidstechnieken?
Intervisie? Uitwisseling van ervaringen?