92

DAFTAR TERJEMAH

Tabel. 5.1 Tabel Terjemah Ayat NO HAL. BAB Terjemah

1. 3 1 1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang

Menciptakan,

2. Dia Telah menciptakan manusia dari segumpal darah.

3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah,

4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam[1589],

5. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.

[1589] Maksudnya: Allah mengajar manusia dengan perantaraan

tulis baca.

2. 4 1 1. Nun[1489], demi kalam dan apa yang mereka tulis,

[1489] Ialah huruf-huruf abjad yang terletak pada permulaan

sebagian dari surat-surat Alquran seperti: Alif laam miim, Alif

laam raa, Alif laam miim shaad dan sebagainya. diantara ahli-ahli

tafsir ada yang menyerahkan pengertiannya kepada Allah Karena

dipandang termasuk ayat-ayat mutasyaabihaat, dan ada pula yang

menafsirkannya. golongan yang menafsirkannya ada yang

memandangnya sebagai nama surat, dan ada pula yang

berpendapat bahwa huruf-huruf abjad itu gunanya untuk menarik

perhatian para pendengar supaya memperhatikan Alquran itu,

dan untuk mengisyaratkan bahwa Alquran itu diturunkan dari

Allah dalam bahasa Arab yang tersusun dari huruf-huruf abjad.

kalau mereka tidak percaya bahwa Alquran diturunkan dari Allah

dan Hanya buatan Muhammad s.a.w. semata-mata, Maka cobalah

mereka buat semacam Alquran itu.

3. 30 2 Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda)

seluruhnya, Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat

lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu

jika kamu mamang benar orang-orang yang benar!"

93

PEDOMAN OBSERVASI

Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan kepada beberapa sumber data

yang ingin dicari, meliputi:

1. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

2. Fasilitas Penunjang Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

3. Strategi Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

4. Antusias Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

5. Tingkah Laku Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

6. Hasil Yang Diperoleh Siswa Setelah Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler

Kaligrafi

Observasi akan dilakukan dengan mengikuti dan menghadiri kegiatan

ekstrakurikuler kaligrafi yang berlangsung disekolah selama beberapa kali pertemuan.

Pedoman Dokumentasi

Data-data yang di ambil dengan dokumentasi meliputi:

1. Kondisi Sekolah

2. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi

Observasi dilakukan dengan mengabadikan foto-foto menggunakan kamera.

94

CONTOH TULISAN KHAT

Contoh Khat Naskhi:

95

Contoh Khat Tsuluts:

96

Contoh Khat Diwani:

Contoh Khat Diwani Jali:

97

Contoh Khat Riq’ah

98

Contoh Khat Kufi:

99

Contoh Khat kufi:

100

Contoh Khat Ijazah:

101

Contoh Khat Farisi:

102

PEDOMAN WAWANCARA

A. (Kepala Sekolah / Tata Usaha)

Pertanyaan-pertanyaan:

1. Bagaimana sejarah berdirinya MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan?

2. Sejak berdirinya sekolah ini sudah berapa kali pergantian jabatan Kepala

Sekolah?

3. Berapa jumlah Guru, Tata Usaha, dan Pustakawan di sekolah ini?

4. Apa Visi dan Misi MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan?

5. Apa fungsi dan tujuan diadakannya kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi di

MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan?

6. Apakah kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi yang di laksanakan itu juga

mendatangkan guru dari luar sekolah?

7. Siapa yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan kegiatan

ekstrakurikuler kaligrafi di MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan ini?

B. (Guru Pengelola Ekstrakurikuler Kaligrafi)

1. Apa latar belakang pendidikan Bapak?

2. Sudah berapa lama Bapak mengajar di MIN Pemurus Dalam Banjarmasin

Selatan ini?

3. Sebelum mengajar di MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan ini,

apakah Bapak pernah mengajar di sekolah lain?

103

4. Dengan latar belakang pendidikan yang Bapak miliki, apakah Bapak

pernah mengalami kesulitan saat mengajar ekstrakurikuler kaligrafi?

5. Apakah Bapak pernah mengikuti kegiatan pelatihan dalam bidang seni

kaligrafi?

6. Kapan waktu dilaksanakan ekstrakurikuler kaligrafi?

7. Siapa saja yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi?

8. Apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan kegiatan

ekstrakurikuler kaligrafi di MIN Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan?

9. Adakah media atau alat bantu pengajaran yang Bapak gunakan dalam

proses pembelajaran ekstrakurikuler kaligrafi setiap minggunya?

10. Adakah fasilitas khusus yang disediakan sekolah untuk menunjang

pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi?

11. Bagaimana antusias dan minat siswa terhadap kegiatan ekstrakurikuler

kaligrafi?

12. Apa strategi yang digunakan dalam melaksanaakan kegiatan

ekstrakurikuler kaligrafi?

13. Apa fungsi dan tujuan diadakannya ekstrakurikuler kaligrafi?

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

FOTO-FOTO RISET

Lokasi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam Banjarmasin Selatan.

119

Guru Memberi Penjelasan Bagaimana Kaidah Penulisan Huruf yang Benar.

Siswa Mendengarkan Dengan Sungguh-sungguh.

120

Guru Menjelaskan Cara Menggunakan Alat Tulis Khat yang Benar.

121

Siswa Mengikuti Kegiatan dengan Antusias.

Siswa Mengerjakan Latihan.

122

Siswa Mengerjakan Latihan.

123

Siswa Mengikuti Lomba Kaligrafi Antar Sekolah.

124

Hasil Karya Siswa dalam Lomba Kaligrafi.

Siswi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam Saat Mengikuti Lomba

125

Kaligrafi.

Prestasi-Prestasi Siswa dan Siswi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam.

126

127

128

129

130

131