DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS...
-
Upload
truongkiet -
Category
Documents
-
view
256 -
download
1
Transcript of DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS...
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS
KELAS VI
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 A 45
2 B 48
3 C 50
4 D 50
5 E 50
6 F 60
7 G 58
8 H 73
9 I 78
10 J 73
11 K 43
12 L 43
13 M 48
14 N 55
15 O 63
16 P 55
17 Q 62
Jumlah 954 6 11
Rata-rata 56,11
Nilai Tertinggi 78
Nilai Terendah 43
Prosentase Ketuntasan 35% 65%
Pungangan, 10 Maret 2012
Mahasiswa
KARDOYO
NIM 262010765
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I
KELAS VI
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 A 50
2 B 53
3 C 55
4 D 62
5 E 85
6 F 65
7 G 68
8 H 58
9 I 75
10 J 75
11 K 58
12 L 58
13 M 73
14 N 78
15 O 78
16 P 73
17 Q 73
Jumlah 1137 11 6
Rata-rata 66,88
Nilai Tertinggi 85
Nilai Terendah 50
Prosentase Ketuntasan 65% 35%
Pungangan, 17 Maret 2012
Mahasiswa
KARDOYO
NIM 262010765
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II
KELAS VI
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 A 65
2 B 63
3 C 78
4 D 78
5 E 73
6 F 75
7 G 100
8 H 90
9 I 73
10 J 75
11 K 93
12 L 85
13 M 85
14 N 80
15 O 83
16 P 83
17 Q 80
Jumlah 1359
Rata-rata 79,94
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 63
Prosentase Ketuntasan 100%
Pungangan, 26 Maret 2012
Mahasiswa
KARDOYO
NIM 262010765
-
REKAP NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II
KELAS I
No Nama Siswa Prasiklus Siklus I Siklus II
Nilai T B Nilai T B Nilai T B
1 A 45 50 65
2 B 48 53 63
3 C 50 55 78
4 D 50 62 78
5 E 50 85 73
6 F 60 65 75
7 G 58 68 100
8 H 73 58 90
9 I 78 75 73
10 J 73 75 75
11 K 43 58 93
12 L 43 58 85
13 M 48 73 85
14 N 55 78 80
15 O 63 78 83
16 P 55 73 83
17 Q 62 73 80
Jumlah 054 6 11 1137 11 6 1359 17
Rata-rata 56,11 66,88 79,94
Nilai Tertinggi 78 85 100
Nilai Terendah 40 50 63
Ketuntasan 35% 65% 65% 35% 100%
Pungangan, 26 Maret 2012
Mahasiswa
KARDOYO
NIM 262010765
-
LEMBAR ANALISIS
Mata Pelajaran : Matematika
MateriPokok : Pengolahan Data
Kelas/Semester : VI/2
No NamaSiswa NomorSoal
Nilai T B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 NurRokhim
2 Ibnu Abdul R
3 FarkhatunNisa
4 M. Jazuli
5 MurtafiatulKhasanah
6 Fatimah
7 Ati Dina Naseha
8 Duwi Lestari
9 FadeliaAgiAqyoni
10 DentaRidho
11 SitiMakrifah
12 FelsaMelianawati
13 WijayantiMaguti R
14 LinatulFuadah
15 AktaLiftania
16 M. Aryan Tsasqif
17 SitiMukripah
jumlah
Pungangan, Guru Kelas VI
KARDOYO
-
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 17 Maret 2012
Siklus : I (Satu)
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnaya.
No Aktivitas Siswa Skor
4 3 2 1
1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Bekerjasama dengan kelompok lain
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan
dalam kelompok lama
4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada
teman dalam kelompok lama
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang
matang dalam kelompok lama
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok
9 Bekerjasama dalam kelompok baru
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan
konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman
menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 25 Maret 2012
Siklus : II (Dua)
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnaya.
No Aktivitas Siswa Skor
4 3 2 1
1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Bekerjasama dengan kelompok lain
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan
dalam kelompok lama
4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada
teman dalam kelompok lama
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang
matang dalam kelompok lama
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok
9 Bekerjasama dalam kelompok baru
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan
konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman
menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA
SIKLUS I
No Aktivitas Siswa Skor
1 Memperhatika penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti
pelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias
4
3
2 1
2 Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota
melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
4
3 2 1
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama
a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan
4 3 2 1
4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama
a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias
4 3 2 1
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama
a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description
b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya
c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian
kerja
4
3
2 1
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide,
memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah
b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah
c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide
d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari
4
3
2
1
-
anggota kelompok
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai
dengan potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan
potensinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya
4
3 2
1
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan
dengan keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mampu memberi ide atau gagasan
4
3 2 1
9 Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota
melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan
Keterangan:
Skor total = 44 Skor minimal = 11
Persentase % =
80 100% : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA
SIKLUS II
No Aktivitas Siswa Skor
1 Memperhatika penjelasan guru e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti
pelajaran f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias
4
3
2 1
2 Bekerjasama dalam kelompok lama e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota
melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
4
3 2 1
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama
e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan
4 3 2 1
4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama
e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak g. Kurang antusias h. Tidak antusias
4 3 2 1
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama
e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description
f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya
g. Langkah kerja kurang tepat h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian
kerja
4
3
2 1
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide,
memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah
f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah
g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide
h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok
4
3
2
1
-
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai
dengan potensinya, dan bekerja efektif f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan
potensinya h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya
4
3 2
1
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan
dengan keseharian f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi h. Belum mampu memberi ide atau gagasan
4
3 2 1
9 Bekerjasama dalam kelompok baru e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota
melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan
Keterangan:
Skor total = 44 Skor minimal = 11
Persentase % =
80 100% : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang
Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 17 Maret 2012
Siklus : I (Satu)
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnaya.
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan
(Skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. Apersepsi dan motivasi
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
a. Memberikan informasi tentang kegiatan
b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan
c. Membimbing kegiatan kelompok
3 Kegiatan Penutup
a. Membimbing siswa menarik kesimpulan
b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
-
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 25 Maret 2012
Siklus : II (Dua)
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnaya.
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan
(Skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
c. Apersepsi dan motivasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
d. Memberikan informasi tentang kegiatan
e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan
f. Membimbing kegiatan kelompok
3 Kegiatan Penutup
c. Membimbing siswa menarik kesimpulan
d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
Pungangan, 25 Maret 2012 Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
-
RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN
SIKLUS I
No Aspek yang diamati Skor
1 Pendahuluan
a. Apersepsi dan motivasi
1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas
4
2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
3
3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2
4) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan
4
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan
3
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2
4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1
2 Kegiatan Inti
a. Memberikan informasi tentang kegiatan
1) Jelas dan runtut 4
2) Jelas, tidak runtut 3
3) Kurang jelas dan tidak runtut 2
4) Tidak memberikan informasi 1
b. Membagi LDS dan memberi penjelasan
1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
4
2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya
3
3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya
2
4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan
1
c. Membimbing kegiatan kelompok
1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
4
2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa
3
3) Menjawab pertanyaan siswa 2
4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa
1
3 Kegiatan Penutup
a. Membimbing siswa menarik kesimpulan
1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting
4
2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan 3
-
tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting
3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri
2
4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan
1
b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi
4
2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi
3
3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi
2
4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi
1
Keterangan:
Skor total = 28 Skor minimal = 7
Persentase % =
n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 100% : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang
Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
-
RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II
No Aspek yang diamati Skor
1 Pendahuluan
c. Apersepsi dan motivasi
5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas
4
6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
3
7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2
8) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan
4
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan
3
7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2
8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1
2 Kegiatan Inti
d. Memberikan informasi tentang kegiatan
5) Jelas dan runtut 4
6) Jelas, tidak runtut 3
7) Kurang jelas dan tidak runtut 2
8) Tidak memberikan informasi 1
e. Membagi LDS dan memberi penjelasan
5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
4
6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya
3
7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya
2
8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan
1
f. Membimbing kegiatan kelompok
5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
4
6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa
3
7) Menjawab pertanyaan siswa 2
8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa
1
3 Kegiatan Penutup
c. Membimbing siswa menarik kesimpulan
5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting
4
6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting
3
-
7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri
2
8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan
1
d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi
4
6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi
3
7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi
2
8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi
1
Keterangan:
Skor total = 28 Skor minimal = 7
Persentase % =
n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 100% : sangat tinggi 66 79% : tinggi 56 65% : sedang 40 55% : kurang 0 39% : sangat kurang
Pungangan, 25 Maret 2012 Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
-
Lembar Pengamatan Siklus I
Mata Pelajaran Matematika
Aspek Penilaian Nilai
5 4 3 2 1
a. Aspek Guru
- Apersepsi
- Penjelasan materi pelajaran
- Pemberian kesempatan bertanya
- Alat peraga
- Metode a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Kerja kelompok
- Pengerjaan soal
b. Aspek siswa
- Disiplin
- Keaktifan
- Keterlibatan
Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
Lembar Pengamatan Siklus II
Mata Pelajaran Matematika
Aspek Penilaian Nilai
5 4 3 2 1
a. Aspek Guru
- Apersepsi
- Penjelasan materi pelajaran
- Pemberian kesempatan bertanya
- Alat peraga
- Metode a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Kerja kelompok
- Pengerjaan soal
b. Aspek siswa
- Disiplin
- Keaktifan
- Keterlibatan
Pengamat
SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001
Pungangan, 25 Maret 2012 Mahasiswa
KARDOYO NIM 262010765
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. KOMPETENSI DASAR
7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.
C. INDIKATOR
Pertemuan 1
1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah
2. Mengetahuiluassuatulahan yang disajikandengan diagram
lingkaran
Pertemuan 2
3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batangdan
lingkaran.
4. Memperkirakanprosentasekenaikanataupenurunankeadaansesuatu
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat
menentukan nilai tertinggi dan terendah.
-
2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa
menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.
Pertemuan 2
3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru,
kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan
lingkaran.
4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari
data yang disajikan.
E. MATERI PELAJARAN
F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
-
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
a. Memberipenguatandanmotivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:
2. KegiatanInti (50 menit)
Eksplorasi
a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data
terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.
Elaborasi
b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya
data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.
3. Kegiatan Akhir
-
a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas (PR)
Pertemuan2
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
c. Memberipenguatandanmotivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:
2. KegiatanInti (50 menit)
Eksplorasi
a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk
menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang
disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.
Elaborasi
b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok,
dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari
guru.
Konfirmasi
-
c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan
prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram
batang dan lingkaran.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data.
b. Guru dansiswamelakukanrefleksi
c. Gurumemberitugas (PR)
I. PENILAIAN
a. TeknikPenialaian : Testertulis
b. BentukIntrumen : Gambardatar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan I
Pertemuan II
-
J. SUMBER BELAJAR
SumberBelajar :
- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk
SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 120 130
- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk
Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 159 177.
- Alat:
-
- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.
Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01
SURADI, S.Pd
Pungangan, 22 Maret 2012
Guru Kelas
KARDOYO, A.Ma.Pd
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA PERTEMUAN I
Kerjakanlah soal-soal berikut!
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
EVALUASI
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
EVALUASI
Pertemuan II
Kerjakan soal-soal berikut!
-
LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi
7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar,
batangdanlingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung(mean), modus, dan median
darisekumpulan data
Kompetensi Dasar
Indikator Jenis Soal Ranah
psikomotor
Nomor Soal
7.1.Menyajikan
data
kebentuktab
eldan
diagram
gambar,
batangdanlin
gkaran
7.2.
Menentukan
rata-rata
hitung(mean
), modus,
dan median
darisekumpu
lan data
1. Mengumpulkan
data
denganmencacah,
mengukurdanmen
catat data.
2. Menyajikan data
tunggaldanberkel
ompok dalam
bentuk tabel
3. Menyajikan data
tunggaldanberkel
ompok diagram:
piktogram,
diagram batang,
diagram
lingkarandan
diagram garis
4. Menghitungnilai
rata-rata
sekumpulan data
Isiandanmembuat diagram batang, lingkaran
C 1
C 1
C 1
C 1
C 1
C 1
1 - 5
-
5. Menentukan modus
darisekumpulan
data
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. KOMPETENSI DASAR
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
.
C. INDIKATOR
Pertemuan 1
1. Menentukan nlai tertinggi dan terendah
2. Mengetahui luas suatu lahan yang di sajikan dengan diagram
lingkaran
.Pertemuan 2
3 . Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang
Dan lingkaran
4 . Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan s
Sesuatu.
-
. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat
menentukan nilai tertinggi dan terendah.
2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa
menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.
3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru,
kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan
lingkaran.
4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari
data yang disajikan.
E. MATERI PELAJARAN
-
F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. MetodePembelajaran:Kerja kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 menit)
Pembelajarandimulaidenganberdoa, mengecekkehadiran,
danmenyiapkanpesertadidikuntukmengikutipembelajaran.
a. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
-
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
a. Memberipenguatandanmotivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:
Setelahmengikutipelajaraninidiharapkanpesertadidikdapatme
nyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.
2. KegiatanInti (50 menit)
Pertemuan I
Eksplorasi:
a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data
terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.
Elaborasi:
b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya
data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.
Pertemuan II
Elaborasi:
a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk
menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang
disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.
Konfirmasi:
b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok,
dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari
guru.
-
c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan
prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram
batang dan lingkaran.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data.
b. Guru dansiswamelakukanrefleksi
c. Gurumembertugas (PR)
I. PENILAIAN
a. TeknikPenialaian : Testertulis
b. BentukIntrumen : Diagram batang dan lingkaran
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan I
Pertemuan II
-
J. SUMBER BELAJAR
SumberBelajar :
- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk
SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 120 130
- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk
Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 159 177.
- Alat:
-
- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.
Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01
SURADI
Pungangan, 1 Maret 2012
Guru Kelas
KARDOYO, A.Ma.Pd
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA PERTEMUAN I
Kerjakanlah soal-soal berikut!
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
-
EVALUASI
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
-
EVALUASI
Pertemuan II
Kerjakan soal-soal berikut!
LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL
-
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi
7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.
Kompetensi
Dasar Indikator
Jenis Soal
Ranah psikom
otor
Nomor Soal
7.3.
M
e
n
g
u
r
u
t
kan data
term
asu
k
men
entu
kan
nilai
terti
nggi
dan
tere
nda
h
1. Menentukan nilai tertinggi dan
terendah
2. Mengetahuiluassuatu lahan
yang disajikandengan diagram
lingkaran
3. Menghitungbanyakpopulasi
yang tersajipada diagram
batang dan lingkaran.
4.
Memperkirakanprosentasekenai
kanataupenurunankeadaan
sesuatu
Isiandanmembuat diagram batang, lingkaran
C 1
C 1
C 1
C 1
C 1
C 1
1 - 5
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. KOMPETENSI DASAR
7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar,
batangdanlingkaran
C. INDIKATOR
Pertemuan 1
1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmencatat
data.
2. Menyajikan data tunggaldanberkelompok dalam bentuk tabel
Pertemuan 2
3. Menyajikan data tunggaldanberkelompok diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis
-
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi
badan, berat badan, umur) dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok, siswa apat menyajikan data dalam bentuk
tabel dengan benar.
Pertemuan 2
3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru,
kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan
lingkaran.
E. MATERI PELAJARAN
6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7
9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6
9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8
8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8
-
F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal (10 menit)
-
a. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
a. Memberipenguatandanmotivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:
2. KegiatanInti (50 menit)
Eksplorasi
a. Dengankerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok
untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan
umur) satu kelas.
Elaborasi
b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam
bentuk tabel, secara berkelompok.
Konfirmasi
c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data
dalam bentuk tabel.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data
b. Guru melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas PR
-
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal (10 menit)
d. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
c. Memberipenguatandanmotivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk
menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan
lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.
Konfirmasi
b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok,
dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang
dari guru.
4. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data.
b. Guru dansiswamelakukanrefleksi
c. Gurumemberitugas (PR)
-
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Testertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan I
-
Pertemuan II
J. SUMBER BELAJAR
SumberBelajar :
- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk
SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 120 130
- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk
Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 159 177.
- Alat:
- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.
Mengetahui
Kepala SD NegeriPungangan 01
SURADI, S.Pd
Pungangan, 15 Maret 2012
Guru Kelas
KARDOYO, A.Ma.Pd
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA PERTEMUAN I
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
EVALUASI
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
EVALUASI
Pertemuan II
-
LAMPIRAN V
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi
7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar,
batangdanlingkaran
Kompetensi Dasar
Indikator Jenis Soal Ranah
psikomotor
Nomor Soal
7.1.Menyajikan
data
kebentuktab
eldan
diagram
gambar,
batangdanlin
gkaran
1. Mengumpulkan
data
denganmencacah,
mengukurdanmen
catat data.
2. Menyajikan data
tunggaldanberkel
ompok dalam
bentuk tabel
3. Menyajikan data
tunggaldanberkel
ompok diagram:
piktogram,
diagram batang,
diagram
lingkarandan
diagram garis
Isiandanmembuat diagram batang, lingkaran
C 1
C 1
C 1
1 - 5
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 01
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. KOMPETENSI DASAR
7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan
lingkaran
C. INDIKATOR
1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat
data.
2. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel
3. Menyajikan data tunggal dan berkelompok diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi
badan, berat badan, umur)
2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa
menyajikan data dalam bentuk tabel.
-
3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru,
kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan
lingkaran.
E. MATERI PELAJARAN
6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7
9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6
9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8
8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8
-
F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran :Kerja kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 menit)
Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
a. Apersepsi:
Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil
ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu
lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara
menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?
-
Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,
diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.
a. Memberi penguatan dan motivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena
pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna
sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata
siswa dalam satu kelas.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik
dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan
lingkaran.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Pertemuan I
Eksplorasi
a. Dengan kerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok
untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan
umur) satu kelas.
Elaborasi
b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam
bentuk tabel, secara berkelompok.
c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data
dalam bentuk tabel.
Pertemuan II
Elaborasi
a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk
menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan
lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.
-
b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok,
dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang
dari guru.
Konfirmasi
c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menyajikan
data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru member tugas (PR)
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Testertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambardatar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan I
-
Pertemuan II
J. SUMBER BELAJAR
SumberBelajar :
- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk
SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 120 130
- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk
Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen
Pendidikan nasional. Hal. 159 177.
- Alat:
- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.
-
Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01
SURADI, S.Pd
Pungangan, 15 Maret 2012 Guru Kelas
KARDOYO, A.Ma.Pd
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA PERTEMUAN I
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
EVALUASI
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
EVALUASI
Pertemuan II
-
LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi
7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan
lingkaran
Kompetensi Dasar
Indikator Jenis Soal Ranah
psikomotor Nomor Soal
7.1.Menyajikan
data
kebentuk
table dan
diagram
gambar,
batang dan
lingkaran
1. Mengumpulkan
data dengan
mencacah,
mengukur dan
mencatat data.
2. Menyajikan
data tunggal
dan
berkelompok
dalam bentuk
tabel
3. Menyajikan
data tunggal
dan
berkelompok
diagram:
piktogram,
diagram batang,
diagram
lingkaran dan
diagram garis
Isian dan membuat diagram batang, lingkaran
C 1
C 1
C 1
1 - 5
-
DAFTAR NILAI KARLEMBAR ANALISIS kardoyoLEMBAR OBSERVASI KARDOYORPP DATA II PAK KARDOYO (2)RPP DATA II PAK KARDOYORPP DATA KARDOYO (2)SIKLUS IRPP DATA KARDOYO SIKLUS I